2023年度河北省教師招聘考試《中學(xué)生物》模擬卷

2023年度河北省教師招聘考試《中學(xué)生物》

模擬卷

學(xué)校:班級(jí):姓名:考號(hào):

一、單選題（30題）

1.學(xué)過高等數(shù)學(xué)后有利于對(duì)初等數(shù)學(xué)的進(jìn)一步理解和掌握，這屬于（）。

A.順向正遷移B.逆向正遷移C.順向負(fù)遷移D.逆向負(fù)遷移

2.基因的自由組合可導(dǎo)致生物多樣性的原因是（）。

A.產(chǎn)生了新的基因B.改變了基因結(jié)構(gòu)C產(chǎn)生了新的基因型D.改變了

基因的數(shù)量

3.進(jìn)行觀察、實(shí)驗(yàn)，收集證據(jù)、數(shù)據(jù)，嘗試評(píng)價(jià)證據(jù)、數(shù)據(jù)的可靠性都

屬于“實(shí)施計(jì)戈的基本要求。選出控制變量屬于“制定計(jì)戈IJ”的基本要求。

A.直觀導(dǎo)入B.直接導(dǎo)入C.經(jīng)驗(yàn)導(dǎo)入D.故事導(dǎo)入

4.在人體成熟的紅細(xì)胞、蛙的紅細(xì)胞以及雞的紅細(xì)胞中均能進(jìn)行的生理

活動(dòng)是（）o

A.中心體發(fā)出星射線B.無(wú)絲分裂C.合成蛋白質(zhì)D.ATP合成

5.內(nèi)質(zhì)網(wǎng)腔內(nèi)的分泌蛋白輸送到高爾基體腔內(nèi)進(jìn)一步加工，最后釋放到

細(xì)胞外。此過程中分泌蛋白通過幾層生物膜（）

A.4層B.0層C.2層D.3層

6.專性厭氧微生物是由于其細(xì)胞內(nèi)缺少（），從而不能解除分子氧對(duì)

細(xì)胞的毒害。

A.BODB.CODC.NOD.SOD

7.葉綠體色素的紙層析結(jié)果顯示，葉綠素b位于層析濾紙的最下端，原

因是（）0

A.相對(duì)分子質(zhì)量最小B.相對(duì)分子質(zhì)量最大C.在層析液中的溶解度最

小D.在層析液中的溶解度最大

8.雙脫氧核甘酸常用于DNA測(cè)序，其結(jié)構(gòu)與脫氧核甘酸相似，能參與

DNA的合成，且遵循堿基互補(bǔ)配對(duì)原則。DNA合成時(shí)，在DNA聚合

酶作用下，若連接上的是一雙脫氧核甘酸，子鏈延伸終止；若連接上的

是脫氧核甘酸，子鏈延伸繼續(xù)。在人工合成體系中，現(xiàn)有適量的序列為

GTACATACATG的單鏈模版，胸腺喀咤雙脫氧核甘酸和4種脫氧核甘

酸，則以該單鏈為模板合成出的不同長(zhǎng)度的子鏈最多有（）o

A.2種B.3種C.4種D.5種

9.已知在某DNA分子的一條鏈上G+C占50%,A占24%。另一條鏈

上A占整個(gè)DNA分子的堿基比例為（）0

A.50%B.26%C.24%D.13%

10.下列屬于演示技能作用的是（）o

A.強(qiáng)化教具工作原理B.激發(fā)興趣、集中注意力C.培養(yǎng)學(xué)生的操作技能

D.培養(yǎng)學(xué)生觀察思維能力

11.布魯納認(rèn)為，為了促進(jìn)學(xué)生最佳地學(xué)習(xí)，提供信息是必要的，但學(xué)習(xí)

應(yīng)該（）o

A.掌握所給的信息B.檢驗(yàn)所給的信息C.超越所給的信息D.實(shí)踐所給

的信息

12.果蠅白眼為伴x染色體隱性遺傳，顯性性狀為紅眼。下列哪組雜交組

合為子代，通過眼色就可直接判斷果蠅的性別（）

A.白眼雌蠅x白眼雄蠅B.雜合紅眼雌蠅x紅眼雄蠅C.白眼雌蠅火紅眼雄

蠅D.純合紅眼雌果蠅x白眼雄果蠅

13.制作泡菜時(shí)，乳酸菌產(chǎn)生的乳酸抑制其他微生物的生長(zhǎng)，當(dāng)乳酸積累

到一定濃度時(shí)，還會(huì)抑制同種其他個(gè)體的增值，這種現(xiàn)象包括（）o

A.種間斗爭(zhēng)和種內(nèi)斗爭(zhēng)B.共生和寄生C.競(jìng)爭(zhēng)和寄生D.競(jìng)爭(zhēng)和種內(nèi)斗

爭(zhēng)

14.牛和羊是兩個(gè)物種是因?yàn)椋ǎ?/p>

A.雜種天亡B.雜種不育C.行為隔離D.配子隔離

15.B0D有助于確定（）

A.廢水的污染程度B.土壤的過濾能力C.100mL水樣中的細(xì)菌數(shù)D.生

態(tài)系統(tǒng)中生物群類型

16.下列各項(xiàng)中，與效應(yīng)T細(xì)胞的形成有關(guān)的一組是（）。

A.造血于細(xì)胞、T細(xì)胞、B細(xì)胞、抗體和抗原

B.造血干細(xì)胞、吞噬細(xì)胞、宿主細(xì)胞、T細(xì)胞、記憶細(xì)胞

C.造血干細(xì)胞、胸腺、T細(xì)胞、B細(xì)胞、記憶細(xì)胞和抗原

D.造血干細(xì)胞、胸腺、吞噬細(xì)胞、T細(xì)胞、記憶細(xì)胞和抗原

17.下列有關(guān)酶的敘述正確的是（）。

A.酶的基本組成單位是氨基酸和脫氧核糖核酸

B.酶通過為反應(yīng)物供能和降低活化能來提高化學(xué)反應(yīng)速率

C.在動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)中，胰蛋白酶可將組織分散成單個(gè)細(xì)胞

D.DNA鏈接酶可連接DNA雙鏈的氫鍵，使雙鏈延伸

18.用稀釋涂布平板法測(cè)定同一土壤樣品中的細(xì)菌數(shù)。在對(duì)應(yīng)稀釋倍數(shù)為

10s的培養(yǎng)基中，得到以下幾種統(tǒng)計(jì)結(jié)果。正確的是（）。

A.涂布了一個(gè)平板，統(tǒng)計(jì)的菌落數(shù)為230

B.涂布了兩個(gè)平板，統(tǒng)計(jì)的菌落數(shù)為215和260,平均值238

C.涂布了三個(gè)平板，統(tǒng)計(jì)的菌落數(shù)分別為21、212和256,平均值163

D.涂布了三個(gè)平板，統(tǒng)計(jì)的菌落數(shù)為210、240和250,平均值233

19.素質(zhì)教育的時(shí)代特征是（）o

A.面向全體學(xué)生B.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神C.促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展D.促進(jìn)

學(xué)生的個(gè)性發(fā)展

20.下列關(guān)于細(xì)胞的生命歷程描述錯(cuò)誤的是（）。

A.細(xì)胞分化形成各種細(xì)胞、組織時(shí)遺傳物質(zhì)發(fā)生改變

B.細(xì)胞分化導(dǎo)致細(xì)胞形態(tài)、結(jié)構(gòu)、功能出現(xiàn)穩(wěn)定性差異

C.老年人白發(fā)與細(xì)胞中的酪氨酸酶活性降低有關(guān)

D.細(xì)胞凋亡有利于多細(xì)胞生物體完成正常發(fā)育

21.一種人工合成的mRNA只有兩種核甘酸U和C,它們的含量是U為

C的5倍。這種人工合成的mRNA有（）種可能的密碼子。

A.8B.16C.2D.4

22.在豌豆植株的葉肉細(xì)胞中，細(xì)胞質(zhì)內(nèi)含有的糖類和核酸主要是（）。

A.糖原和核糖核酸B.糖原和脫氧核糖核酸C.淀粉和核糖核酸D.淀粉

和脫氧核糖核酸

23.在人體內(nèi)環(huán)境中可以發(fā)生的生理過程是（）。

A.抗體與相應(yīng)的抗原特異性的結(jié)合

B.合成血漿蛋白中的纖維蛋白原和凝血酶原

C.丙酮酸的氧化分解

D.食物中的淀粉經(jīng)消化分解成葡萄糖

24.下列動(dòng)物不屬于魚類的是（）o

A.鯨魚B.鯊魚C.鯉魚D.海馬

25.改良缺乏某種抗病性的水稻品種，不宜采用的方法是（）0

A.誘變育種B.單倍體育種C.基因工程育種D.雜交育種

26.下列關(guān)于免疫細(xì)胞的敘述中，正確的是（）。

A.一個(gè)漿細(xì)胞可以合成和分泌不同的抗體

B.輔助性T細(xì)胞表面具有能與HIV結(jié)合的受體

C.效應(yīng)細(xì)胞毒性T細(xì)胞能分泌淋巴因子

D.B細(xì)胞分化成記憶B細(xì)胞后，其膜表面接受抗原的受體類型已改變

27.高倍鏡視野中可觀察到細(xì)胞分裂過程，其中哪一時(shí)期染色體形態(tài)穩(wěn)定,

數(shù)目清晰（）

A.分裂間期B.分裂前期C.分裂中期D.分裂末期

28.在調(diào)查種群密度時(shí)，下列哪一種群可使用標(biāo)志重捕法（）

A.一片池塘中的鯉魚B.一片草地上的蒲公英C.一片森林中的楊樹D.

一片花叢中的菊花

29.關(guān)于記憶細(xì)胞形成的敘述中，正確的是（）0

A.只有部分B細(xì)胞能形成B.只有部分T細(xì)胞能形成C.B細(xì)胞和T細(xì)胞

都不能形成D.B細(xì)胞和T細(xì)胞都能形成

30.根據(jù)現(xiàn)代生物進(jìn)化理論，下列說法正確的是（）o

A.微山湖中所有的魚具有共同的基因庫(kù)

B.環(huán)境、突變及基因重組產(chǎn)生的變異為進(jìn)化提供原材料

C.生物多樣性的形成過程也就是新物種不斷形成的過程

D.外來物種入侵能改變生物進(jìn)化的速度和方向

二、判斷題（5題）

31.人肺中的氣體交換既有單純的擴(kuò)散，又有主動(dòng)運(yùn)輸。（)

A.正確B.錯(cuò)誤

32.微生物不是一個(gè)嚴(yán)格的生物分類的類群。（）

A.正確B.錯(cuò)誤

33.葡萄糖進(jìn)出紅細(xì)胞和小腸上皮細(xì)胞屬于易化擴(kuò)散。K離子和Na離子

進(jìn)出細(xì)胞只能通過主動(dòng)運(yùn)輸

A.正確B.錯(cuò)誤

34.同源染色體上的遺傳因子連在一起一同遺傳的現(xiàn)象稱為連鎖。（）

A.正確B.錯(cuò)誤

35.細(xì)胞質(zhì)遺傳一般表現(xiàn)為母系遺傳，但雜種后代的遺傳符合經(jīng)典遺傳學(xué)

的三大定律。（）

A.正確B.錯(cuò)誤

參考答案

1.B后繼學(xué)習(xí)對(duì)先前學(xué)習(xí)的影響是逆向遷移，兩種學(xué)習(xí)之間起到積極促

進(jìn)作用則為正遷移。初等數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)在前，高等數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)在后，而有

利于初等數(shù)學(xué)的理解和掌握是正遷移，所以選擇B項(xiàng)。

2.C基因重組（自由組合）的定義：在減數(shù)第一次分裂的后期，非同源染

色體上的非等位基因隨著非同源染色體的自由組合而組合。由定義可知,

基因重組只是非同源染色體上的非等位基因之間的隨機(jī)組合。當(dāng)然，由

此而產(chǎn)生的生物“新”性狀（其實(shí)是重組性狀）是由于生物的基因型改變了,

而并沒有產(chǎn)生新的基因，也沒有改變基因的結(jié)構(gòu)和數(shù)量，故選C。

3.A教師在講授新課之前，首先引導(dǎo)學(xué)生觀察植物，再?gòu)挠^察中引出問

題，導(dǎo)人新課，這屬于直觀導(dǎo)人。直接導(dǎo)人是直接闡明學(xué)習(xí)目的、學(xué)習(xí)

要求和各個(gè)重要部分的內(nèi)容及教學(xué)程序的導(dǎo)人方法。經(jīng)驗(yàn)導(dǎo)人是以學(xué)生

已有的生活經(jīng)驗(yàn)，已知的生物學(xué)素材為出發(fā)點(diǎn)，通過教師生動(dòng)而富有感

染力的描述、談話或提問，引起學(xué)生回憶、期待和了解其中的奧秘，激

起學(xué)生的求知欲，自然地導(dǎo)入新課的方法。故事導(dǎo)入是根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的

特點(diǎn)和需要，選講聯(lián)系緊密的故事片段，引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的方法。

4.D人的成熟紅細(xì)胞已高度分化，不再進(jìn)行分裂，它的細(xì)胞核和細(xì)胞器

退化，不能合成蛋白質(zhì)，不能進(jìn)行有氧呼吸.只能進(jìn)行無(wú)氧呼吸，產(chǎn)生

的ATP來自糖酵解階段。而蛙的紅細(xì)胞、雞的紅細(xì)胞都具有細(xì)胞核和

多種細(xì)胞器。所以三種細(xì)胞均能夠進(jìn)行的是ATP的合成。

5.B內(nèi)質(zhì)網(wǎng)中的分泌蛋白，通過囊泡運(yùn)輸?shù)礁郀柣w；完成加工后，通

過高爾基體小囊泡包裹住蛋白質(zhì)，運(yùn)輸?shù)郊?xì)胞膜；細(xì)胞膜通過胞吐的方

式將蛋白質(zhì)分泌到細(xì)胞外，可見，這一過程中分泌蛋白并沒有穿過生物

膜。分泌蛋白是大分子物質(zhì)，而大分子物質(zhì)是不能直接通過生物膜的，

它是通過細(xì)胞膜具有流動(dòng)性的原理而通過生物膜。

6.D厭氧微生物缺乏完善的呼吸酶系統(tǒng)，可利用氧以外的其他物質(zhì)作為

受氫體，只能在低氧分壓或無(wú)氧環(huán)境中進(jìn)行發(fā)酵。有游離氧存在時(shí)，厭

氧微生物不但不能利用分子氧，且會(huì)受其毒害.甚至死亡。這是因?yàn)樗?/p>

在有氧環(huán)境中進(jìn)行物質(zhì)代謝時(shí)常產(chǎn)生超氧陰離子和過氧化氫，兩者對(duì)其

都有強(qiáng)烈的滅殺作用。厭氧微生物因缺乏過氧化氫酶、過氧化物酶、超

氧化物歧化酶或氧化還原電勢(shì)高的呼吸酶類，故在有氧時(shí)受到有毒氧基

團(tuán)的影響而不能生長(zhǎng)繁殖。超氧化物歧化酶簡(jiǎn)稱SOD。

7.C紙層析法分離色素原理是色素在層析液中的溶解度不同，隨著層析

液擴(kuò)散的速度不同。溶解度越大，擴(kuò)散的速度越快，其色素帶距離濾液

細(xì)線越遠(yuǎn)，反之則越近。葉綠體色素的紙層析結(jié)果顯示葉綠素b位于層

析濾紙的最下端，說明葉綠素b在層析液中的溶解度最小。

8.DDNA合成時(shí)，在DNA聚合酶作用下，若連接上的是胸腺喀咤雙脫

氧核甘酸(T)子鏈延伸終止，GTACATACATG的單鏈模板片段中共有

4個(gè)腺喋吟脫氧核甘酸(A),胸腺喀咤雙脫氧核甘酸可能與模板上的第1、

2、3、4個(gè)腺喋吟脫氧核甘酸進(jìn)行配對(duì)而使復(fù)制在相應(yīng)的部位終止：也

可能不與任何一個(gè)配對(duì)，DNA正常復(fù)制，所以總共能形成5種不同長(zhǎng)

度的子鏈。可能是CAT,CATGT,CATGTAT,CATGTAT-GT,

CATGTATGTACo

9.D在雙鏈DNA分子中，互補(bǔ)堿基數(shù)量?jī)蓛上嗟取Ｒ阎谀矰NA的一

條鏈上C+C+A=50%+24%=74%,則該鏈上T=26%,另一條鏈上A也

占26%,則其占整個(gè)DNA分子的堿基比例為13%。

10.B演示技能能引發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的好奇心，凝聚注意力。

U.C布魯納認(rèn)知結(jié)構(gòu)學(xué)習(xí)理論的基本觀點(diǎn)是：為了促進(jìn)學(xué)生最佳地學(xué)習(xí),

提供信息是必要的；但是，掌握這些信息本身并不是學(xué)習(xí)的目的，學(xué)習(xí)

應(yīng)該超越所給的信息。

12.C

13.D生物之間的關(guān)系包括：種內(nèi)關(guān)系和種間關(guān)系。種內(nèi)關(guān)系又分為種內(nèi)

互助（合作關(guān)系）和種內(nèi)競(jìng)爭(zhēng)；種間關(guān)系又有①共生、②寄生、③捕食、

④種間競(jìng)爭(zhēng)幾種方式，最常見的是競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系，如田中的雜草與水稻等。

制作泡菜時(shí)，乳酸菌產(chǎn)生的乳酸抑制其他微生物的生長(zhǎng)，乳酸菌和其他

的微生物的關(guān)系為相互爭(zhēng)奪營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)和生存的空間，屬于競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系。當(dāng)

乳酸積累到一定濃度時(shí)，還會(huì)抑制同種其他個(gè)體的增殖，又體現(xiàn)了種內(nèi)

斗爭(zhēng)，故選D。

14.B新物種形成的標(biāo)志是產(chǎn)生生殖隔離，即雜交后不能產(chǎn)生可育后代。

故牛和羊是兩個(gè)物種的原因是雜種不育。

15.AB0D是指生化需氧量或生化耗氧量（一般指五日生化需氧量），表示

水中有機(jī)物等需氧污染物質(zhì)含量的一個(gè)綜合指標(biāo)。說明水中有機(jī)物由于

微生物的生化作用進(jìn)行氧化分解，使之無(wú)機(jī)化或氣體化時(shí)所消耗水中溶

解氧的總數(shù)量。BOD是一種環(huán)境監(jiān)測(cè)指標(biāo)，主要用于監(jiān)測(cè)水體中有機(jī)

物的污染狀況。

16.D造血干細(xì)胞分化成T細(xì)胞，T細(xì)胞在胸腺中成熟，抗原經(jīng)吞噬細(xì)胞

處理后被呈遞給T細(xì)胞，T細(xì)胞分化形成效應(yīng)T細(xì)胞，此外記憶T細(xì)胞

也能直接識(shí)別抗原分化成效應(yīng)T細(xì)胞。細(xì)胞免疫與B細(xì)胞無(wú)直接關(guān)系，

宿主細(xì)胞為效應(yīng)T細(xì)胞的靶細(xì)胞，與其形成無(wú)關(guān)。故本題選D。

17.CA項(xiàng)，酶的化學(xué)本質(zhì)絕大多數(shù)是蛋白質(zhì)（基本組成單位是氨基酸），

少數(shù)是RNA（基本組成單位是核糖核甘酸），故錯(cuò)誤；B項(xiàng)，酶并不能

為反應(yīng)物供能，只是通過降低活化能來提高化學(xué)反應(yīng)速率，故錯(cuò)誤；C

項(xiàng)，在動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)中，胰蛋白酶的作用是使細(xì)胞間的蛋白質(zhì)水解從而

使細(xì)胞離散，故正確；D項(xiàng)，DNA連接酶的作用是催化脫氧核甘酸之

間形成磷酸二酯鍵，從而使雙鏈延伸，而不是連接配對(duì)堿基之間的氫鍵,

故錯(cuò)誤。

18.D用稀釋涂布平板法測(cè)定細(xì)菌數(shù)時(shí)，至少要涂布3個(gè)平板，才能使實(shí)

驗(yàn)更準(zhǔn)確、更有說服力，所以A、B排除。C選項(xiàng)雖然涂布了3個(gè)平板，

但是一個(gè)平板的細(xì)菌數(shù)與其他兩個(gè)相差懸殊，說明實(shí)驗(yàn)過程中可能出現(xiàn)

了錯(cuò)誤，這個(gè)錯(cuò)誤的數(shù)據(jù)便不能采用。只有D選項(xiàng)是正確的。

19.B培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和能力的新一代人才，是素質(zhì)教育的時(shí)代特征。

20.A細(xì)胞分化是指在個(gè)體發(fā)育中，由一個(gè)或一種細(xì)胞增殖產(chǎn)生的后代,

在形態(tài)、結(jié)構(gòu)和生理功能上發(fā)生穩(wěn)定性差異的過程，細(xì)胞分化是基因選

擇性表達(dá)的結(jié)果，但在細(xì)胞分化過程中遺傳物質(zhì)沒有改變。細(xì)胞衰老的

特征主要有：（1）細(xì)胞內(nèi)水分減少，細(xì)胞萎縮，體積變小，但細(xì)胞核體積

增大，染色質(zhì)固縮，染色加深；（2）細(xì)胞膜通透性功能改變，物質(zhì)運(yùn)輸功

能降低；（3）細(xì)胞色素隨著細(xì)胞衰老逐漸累積；（4）有些酶活性降低（如與

黑色素形成有關(guān)的酪氨酸酶）；（5）呼吸速度減慢，新陳代謝減慢。細(xì)胞

凋亡是由基因決定的細(xì)胞程序化自行結(jié)束生命的過程，在成熟的生物體

內(nèi)，細(xì)胞的自然更新，被病原體感染的細(xì)胞的清除，是通過細(xì)胞凋亡完

成的，對(duì)生物的個(gè)體發(fā)育、機(jī)體穩(wěn)定狀態(tài)的維持等都具有重要作用。故

A錯(cuò)誤，B、C、D正確。

2LA一個(gè)密碼子由三個(gè)堿基構(gòu)成，本題中的mRNA只有兩種堿基.那

么由這兩種堿基構(gòu)成的密碼子的種類即為他們可能的排列方式，即23=8

種。

22.C糖原是動(dòng)物細(xì)胞所特有，排除AB選項(xiàng)。豌豆植物的葉肉細(xì)胞的細(xì)

胞質(zhì)中含有大量的RNA,即核糖核酸，而脫氧核糖主要分布細(xì)胞核中。

23.AA項(xiàng)，抗原主要分布在血漿中，抗原和抗體結(jié)合發(fā)生在內(nèi)環(huán)境中進(jìn)

行，A正確；B項(xiàng)，纖維蛋白原和凝血酶原屬于蛋白質(zhì)，合成蛋白質(zhì)

的場(chǎng)所是核糖體，位于細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中，不是在內(nèi)環(huán)境中，B錯(cuò)誤；C

項(xiàng)，丙酮酸的氧化分解發(fā)生在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)（無(wú)氧呼吸）或線料體中（有氧呼

吸），不屬于內(nèi)環(huán)境，C錯(cuò)誤；D項(xiàng)，食物中的淀粉在口腔分解成麥芽

糖，再經(jīng)過小腸分解為葡萄糖，整個(gè)過程是在消化道內(nèi)進(jìn)行的，消化道

屬于人體的外部環(huán)境，而不是內(nèi)環(huán)境，D錯(cuò)誤。

24.A鯨是哺乳動(dòng)物。鯨的樣子很像魚，所以俗稱鯨魚。鯊魚、鯉魚、海

馬均屬于魚類。

25.BA項(xiàng)，誘變育種可以通過基因突變使水稻產(chǎn)生抗病基因，A正確:

B項(xiàng)，單倍體育種過程：先花藥離體培養(yǎng)得到單倍體植株，再用秋水仙

素加倍。然而，其本身缺少的抗病基因并沒有得到補(bǔ)充，因此該方法不

適宜改良缺乏某種抗病性的水稻品種，B錯(cuò)誤；C項(xiàng)，基因工程育種

可以將其它生物的抗病基因轉(zhuǎn)移到水稻細(xì)胞內(nèi)，C正確；D項(xiàng)，雜交

育種能將不同植株的優(yōu)良性狀集中在一個(gè)個(gè)體上，因此該方法也能用來

改良缺乏某種抗病性的水稻品種，D正確。

26.B一個(gè)漿細(xì)胞只能分泌一種抗體,A錯(cuò)誤;輔助性T細(xì)胞能識(shí)別抗原，

表面有能與HIV結(jié)合的受體蛋白，B正確；效應(yīng)細(xì)胞毒性T細(xì)胞不能

分泌淋巴因子，但可以作用于靶細(xì)胞，使靶細(xì)胞裂解死亡，C錯(cuò)誤：B

細(xì)胞分化成記憶B細(xì)胞后，由于能識(shí)別同一種抗原，因此細(xì)胞膜表面識(shí)

別抗原的受體并沒有改變，D錯(cuò)誤。

27.C有絲分裂