新高考高中生物二輪復(fù)習(xí)植物激素調(diào)節(jié)教案（天津?qū)Ｓ茫?一)

專題20植物激素調(diào)節(jié)

1真題多維細目表

考點

真題涉分題型難度設(shè)題情境素養(yǎng)要素

植物生長素其他植物激素

2020天津，1510生長素的作用生長素和其他植物激素選擇中實例分析科學(xué)探究一結(jié)果分析

2命題規(guī)律與趨勢

造篁色容(1)本專題主要考查植物生長素、其他植物激素及其應(yīng)用。嗓方法(1)結(jié)合題干信息或圖形，辨析各選項描述是否正確，

益狂熱的運輸方式:生長素作用的兩重性。(3)生長素、赤霉素、脫許方菊書比較排除法,逐一淘汰錯誤選項。

落酸、細胞分裂素、乙烯與植物生產(chǎn)實踐密切相關(guān)。修2素養(yǎng)(1)試題內(nèi)容主要體現(xiàn)了對科學(xué)探究等素養(yǎng)的考杳

司海贏具備的素養(yǎng)要素有結(jié)果分析等.

鯉趨勢(1)命題落腳點多為生長素的運輸及作用特點、其他植物

蔽薪前用等，(2)能力考查點多為理論聯(lián)系實際、解決一些生產(chǎn)實通道建議(1)通過分析曲線和實例理解生長素生理作用的兩重性。

滿灌西納植物激素的生理作用及實踐應(yīng)用，總結(jié)與植物激素有關(guān)

踐問題等。

的實驗分析和實驗設(shè)計的基本方法、思路和原則，

3典例分析解讀

胚芽鞘尖端下部的生長素分布不均:

向光側(cè)分布少，背光側(cè)分布多；使

，得向光側(cè)生長慢，背光側(cè)生長快如圖為燕麥胚芽鞘經(jīng)過單側(cè)光照射后，甲、乙兩側(cè)的生長情甲為背光側(cè)，乙為向光側(cè).

況，對照組未經(jīng)單側(cè)光處理：下列敘述正確的是對照組的燕麥胚芽鞘未受單

在單側(cè)光的照射下，胚芽鞘

A.甲為背光側(cè)，IAA含量低于側(cè)光照射，生長素沒有橫向

尖端產(chǎn)生的生長素在尖端由運輸，因此不彎曲，但是其

.向光他向背光側(cè)運輸乙側(cè)和對照組尖端可以產(chǎn)生生長索，因此

B.對照組的燕麥胚芽鞘既不生其應(yīng)該直立生長

沒有尖端，無法感受單側(cè)

長也不彎曲

光刺激，甲、乙兩側(cè)生長

狀況應(yīng)該基本一致C者光照前去除尖端，甲、乙

兩側(cè)的生長狀況基本一致

生長素由胚芽鞘尖端產(chǎn)生，在

D.IAA先極性運輸?shù)郊舛讼虏?20406080100120尖端處先進行橫向運輸，再通

再橫向運輸時間(min)過極性運輸向尖端下部運輸

考點清單令學(xué)生用書P221

②原因

考點1植物生長素

一、生長素的發(fā)現(xiàn)過程

科學(xué)家實驗實驗結(jié)論

胚芽鞘尖端受單側(cè)光照射產(chǎn)生

三一芹I

［1某種刺激并向下面的伸長區(qū)傳

達爾文

遞,造成伸氏區(qū)背光面比向光面

生長快

3.影響生長素生理作用的因素

興*3

鮑森?口泰-口玲『^瓊一脂片3『呈胚芽鞘尖端產(chǎn)生的影響可以透(1)濃度:一般情況下,在濃度較低時促進生長，在濃度過高

詹森過瓊脂片傳遞給下部時抑制生長，甚至?xí)⑺乐参铩?/p>

(2)器官：同一植株不同器官對生長素作用的敏感程度不

胚芽鞘的彎曲生長是由尖端產(chǎn)同。根、芽、莖敏感程度為:根〉芽〉莖。

拜爾/黑暗口生的影響在其下部分布不均勻(3)成熟程度：一般來說，幼嫩細胞敏感，衰老細胞較不

造成的敏感。

\考點通關(guān)

造成胚芽鞘彎曲的是一種化學(xué)考向1生長素的產(chǎn)生、運輸和分布

溫特物質(zhì)，并把這種物質(zhì)命名1.為了驗證單側(cè)光照射會導(dǎo)致燕麥胚芽鞘中生長素分布不均勻

為生長素這一結(jié)論，需要先利用瓊脂塊收集生長素，之后再測定其含

最。假定在單側(cè)光照射下生長素的不均勻分布只與運輸有

關(guān)，下列收集生長素的方法(如圖示)中，正確的是()

二、生長素的產(chǎn)生、運輸和分布

1.合成部位:主要是幼嫩的芽、葉和發(fā)育中的種子。

2.來源：由色氨酸轉(zhuǎn)變而來。

3.分布部位:植物體各器官中都有,相對集中地分布在生長.：0：.答案B胚芽鞘尖端被云母片阻斷，在單側(cè)光照射下，向

旺盛的部分。

光側(cè)的生長素?zé)o法向背光側(cè)運輸，A錯誤;瓊脂塊被云母片分

.運輸

4成左、右兩塊，由于單側(cè)光照射使胚芽鞘尖端向光側(cè)的生長素

(1)極性運輸:在胚芽鞘、芽、幼葉和幼根中，生長素只能從向背光側(cè)運輸，通過測定左、右兩塊瓊脂塊中生.長素的含量即

形態(tài)學(xué)的上端運輸?shù)叫螒B(tài)學(xué)的下端。

可以完成實驗,B正確;瓊脂塊沒有被分成兩塊,無法測定向光

(2)非極性運輸：成熟組織中可以通過韌皮部進行。

側(cè)和背光側(cè)生長素含量的變化,C錯誤;胚芽鞘的尖端被云母

三、生長素的生理作用片阻斷，生長素?zé)o法從向光側(cè)向背光側(cè)運輸,D錯誤。

1.生長素的生理作用方式及特點考向2生長素的作用

(1)作用方式:不像酶那樣催化細胞代謝，也不為細胞提供2.(2020山西長治一聯(lián),23)下列關(guān)于植物生長素的敘述，錯誤

能量，而是給細胞傳達一種調(diào)節(jié)代謝的信息。的是()

(2)作用:既能促進生長，也能抑制生長；既能促進發(fā)芽，也A.燕麥胚芽鞘中生長素的極性運輸與光照方向有關(guān)

能抑制發(fā)芽;既能防止落花落果，也能疏花疏果。B.單側(cè)光照射能使生長素在背光一側(cè)分布多

(3)作用特點:兩重性(低濃度促進，高濃度抑制)oC.托播時，留有芽和幼葉的插條易生根成活，主要因為芽和幼

2.生長素作用的兩重性實例葉能產(chǎn)生生長素

(1)頂端優(yōu)勢D.感受光刺激的部位是胚芽鞘尖端，向光彎曲生長的部位是

①概念:頂芽優(yōu)先生長,側(cè)芽生長受抑制O尖端以下部分

②產(chǎn)生原因:頂芽產(chǎn)生的生長素向下運輸，使側(cè)芽的生長受抑制。

答案A單側(cè)光照會影響生長素的橫向運輸，但生長素

③解除方法:摘除頂芽。

的極性運輸與光照無關(guān),A錯誤;單側(cè)光照射使生長素在胚芽

(2)根的向地性

鞘的背光一側(cè)分布多,B正確;打插時，留有芽和幼葉的插條易

①表現(xiàn)

生根成活，主要是因為芽和幼葉能產(chǎn)生生長素,C正確；感受光

根極性運輸方向盤芽山心、-s-

橫向運輸方向C'HE，、橫向運輸方向刺激的部位是胚芽鞘尖端，向光彎曲生長的部位是尖端以下

(重力方向)---------------1---------//(重力方向)

高(抑制)；國「高(促進)的一段,D正確。

形態(tài)學(xué)上端形態(tài)學(xué)下端形態(tài)學(xué)上端

專題20植物激素調(diào)節(jié)/125

不同濃度的生長素類似物溶液中，桿插枝條生根情況不同(在最

考點2其他植物激素適濃度的同一側(cè))。

(2)選取與處理插條的要求和方法

一、植物激素的種類及相互作用

①選取枝條的要求:帶少量芽或葉的插條，原因是芽可分泌

1.五種植物激素的比較

較多的生長素；留葉過多插條易死亡，原因是葉片蒸騰作用失

名對應(yīng)生長

產(chǎn)生部位生理作用應(yīng)用水多。

稱調(diào)節(jié)劑

②處理枝條的兩種簡便方法:浸泡法和沾趣法。

(1)促進抖1插枝條生根；

生主要是幼嫩的促進生長，促a-蔡乙(3)變量分析

長(2)促進果實發(fā)育,防止

素芽、葉及發(fā)育進果實發(fā)育，(NAA)①自變量:生長素類似物的濃度。

落花落果；

中的種子促進生根酸2,4-D

(3)用作農(nóng)業(yè)除草劑②因變量:生根數(shù)量。

③無關(guān)變量:生長素類似物的劑量、溫度和光照等。

(1)促進細胞

赤主要是幼芽、伸長，引起植(1)促進植物莖稈伸長；(4)實驗流程

霉

赤福索

素幼根、未成熟株增高；(2)解除種子和其他部配制一系列濃縮小濃度梯

的種子(2)促進種子萌位休眠，提早用來播種度梯度的生長度范圍,重

發(fā)和果實發(fā)育索類似物溶液.復(fù)前三步.

一

細(1)促進細胞預(yù)實驗正式實驗

胞(1)誘導(dǎo)愈傷組織中芽

分裂和組織激動

分主要是根尖的分化；(2)用于果蔬

裂分化；素、考點通關(guān)

保鮮

素(2)延緩衰老

.考向1植物激素的種類

植物體各個1.(2019天津一模,1)下列關(guān)于植物激素的敘述正確的是

乙促進果實成熟乙烯利用于果實催熟

烯部位()

A.植物激素在植物體內(nèi)含量很少

抑制細胞分

脫控制植物徒長，使植株節(jié)B.植物激素可以直接參與細胞內(nèi)的代謝活動

落根冠、萎篇的裂，促進葉和

矮壯素

酸間縮短，長得矮、壯、粗,植物激素都可促進植物生長、發(fā)育等生命活動

葉片等果實的衰老與C.

根系發(fā)達,抗倒伏

脫落D.植物激素可以為植物提供能量

答案A激素調(diào)節(jié)具有微量和高效的特點,A正確；激素

2.植物激素間的相互關(guān)系

(1)在植物生長發(fā)育過程中，各種植物激素并不是孤立地起調(diào)節(jié)生命體的新陳代謝，不能直接參與細胞的代謝活動，B錯

作用,而是多種植物激素相互作用共同調(diào)節(jié)的。誤;脫落酸和乙烯并不能促進植物生長、發(fā)育，C錯誤;植物激

①具協(xié)同作用的激素素?zé)o法為植物供能,D錯誤。

麗U麗碉T生長索、赤霉素和細胞分裂菊2.(2020遼寧六校協(xié)作體開學(xué)考,23)下列有關(guān)植物激素的應(yīng)用，

作用「L［抑制生長［脫落酸、乙烯〕正確的是()

A.蘋果樹開花后，噴施適宜濃度的脫落酸可防止果實脫落

注:乙烯抑制伸長生長。

B.用赤霉素處理馬鈴薯塊莖，可延長其休眠時間以利于儲存

②具拮抗作川的激素

C.用-定濃度乙烯利處理采摘后未成熟的香蕉，可促其成熟

作用起促進作用的激素起抑制作用的激素D.用生長素類似物處理二倍體番茄幼苗，可得到多倍體番茄

細胞分裂細胞分裂素脫落酸答案C蘋果樹開花后，噴施適宜濃度的生長素可防止

器官衰老脫落酸細胞分裂素果實脫落，脫落酸會加快果實脫落,A錯誤;用脫落酸處理馬鈴

種子萌發(fā)赤霉素脫落酸薯塊莖，可延長其休眠時間以利于儲存,赤霉素會縮短馬鈴薯

塊莖休眠時間，B錯誤;乙烯利能促進果實成熟,因此用一定濃

(2)植物的生長發(fā)育過程，在根本上是基因在一定的時間和

度乙烯利處理采摘后未成熟的香蕉，可促使其成熟,C正確；用

空間上程序性表達的結(jié)果(基因的選擇性表達)。

一定濃度的秋水仙素處理二倍體番茄幼苗，可得到多倍體番

二、植物生長調(diào)節(jié)劑茄，生長素類似物沒有誘導(dǎo)染色體數(shù)目加倍的作用，D錯誤。

1.植物生長調(diào)節(jié)劑的常見種類與優(yōu)點

考向2探索植物生長調(diào)節(jié)劑的應(yīng)用

人工合成的,對植］3廠［生長索類似物卜~(促進插條生根］

3.下列關(guān)于“探索生長素類似物促進插條生根的最適濃度”實驗

物的生長發(fā)自行調(diào)委植一而一(用于果蔬保鮮等)

節(jié)作川的化學(xué)物質(zhì)J念物的敘述，錯誤的是()

生

長實_1_k方1_」處理大麥,簡A.生長素類似物濃度不同，插條生根數(shù)目不同

調(diào)可一把到T應(yīng)釀酒工藝

容易合成.節(jié)B.每根插條上應(yīng)保留有相同數(shù)量的芽

原料廣泛.劑-(Z而)一(催熟果實)

效果穩(wěn)定C.預(yù)實驗中需要設(shè)置用蒸錦水處理的對照組

-(W天和一(水果變大,加快成可

正式實驗中不同濃度的生長素類似物之間形成相互對照

2.探索生長素類似物促進插條生根的最適濃度D.

(1)實驗原理答案A在生長素類似物促進插條生根的最適濃度兩

①生長素類似物包括2,4T)、NAA等。側(cè),可能存在兩個不同的生長素類似物濃度促進插條的生根

②適宜濃度的生長素類似物能促進桿插枝條生根，通常在數(shù)目相同,A錯誤;芽能產(chǎn)生生長素，生長素能夠促進插條生

根,而插條上的芽數(shù)為無關(guān)變量，所以要保持相同，B正確；預(yù):正式實驗中，不同濃度的生長素類似物促進插條生根的情況

實驗中需設(shè)置用蒸鐳水處理的一組插條作為對照組,C正確；；可能不同，彼此之間形成相互對照，D正確。

素養(yǎng)提升年學(xué)生用書P223

提升對照法驗證生長素的產(chǎn)生部位與運輸特點科學(xué)探究

方法詮釋5.驗證生長素在果實發(fā)育中的作用及合成部位

(1)原理:果實發(fā)育與生長素的關(guān)系。

1.驗證生長素的產(chǎn)生部位在尖端

胚珠子房

(1)設(shè)計方案發(fā)I合成生匕宓促進」發(fā)

實驗組：取放置過胚芽鞘尖端的瓊脂塊，置于去掉尖端的胚育生長索育

芽鞘一側(cè)(如圖甲)°

種子果實(有子)

對照組:取未放置過胚芽鞘尖端的空白瓊脂塊，置于去掉尖

①阻斷生長素來源:如果切斷生長素的自然來源(不讓其受

端的胚芽鞘一側(cè)(如圖乙)。

粉或除去正在發(fā)育者的種子),則果實會因缺乏生長素而停止發(fā)

(2)實驗結(jié)果

育,甚至引起早期脫落。

)向右彎曲生長/不生長不彎曲

②在沒有受粉的雌蕊柱頭上涂抹一定濃度的生長素溶液，

子房正常發(fā)育為果實，因為沒有受精，所以果實內(nèi)沒有種子。

甲乙

(2)過程:相同黃瓜植株的雌花,A組自然生長；B組開花前

2.驗證生長素的橫向運輸發(fā)生在尖端

進行套袋處理;C組開花前進行套袋處理，以后人工涂抹一定濃

(1)實驗操作(如圖)

度的生長素。

(3)結(jié)果:A組發(fā)育成有子黃瓜,B組不發(fā)育,C組發(fā)育成無

子黃瓜。

b(4)結(jié)論:生長素是果實發(fā)育所必需的;正常情況下,生長素

(2)實驗現(xiàn)象:裝置a中胚芽鞘直立生長;裝置I)和c中胚

來自發(fā)育中的種子。

芽鞘彎向光源生長。

3.驗證生長素的極性運輸只能是從形態(tài)學(xué)上端向形態(tài)學(xué)下端對點提升

(1)實驗操作(如圖)

素養(yǎng)體現(xiàn):試題以“橫向運輸發(fā)生的位置的探究”為話題,考查了

生長素的產(chǎn)生與運輸知識，試題設(shè)計體現(xiàn)了對科學(xué)探究素養(yǎng)中

實驗設(shè)計要素的考查。

(科學(xué)探究一實驗設(shè)計)為了探究生長素的橫向運輸發(fā)生在胚

芽鞘的尖端還是在尖端下面的一段，下列實驗設(shè)計恰當(dāng)?shù)氖?/p>

(2)實驗現(xiàn)象：A組去掉尖端的胚芽鞘向右彎曲生長，B組

去掉尖端的胚芽鞘不生長不彎曲。

4.探究重力和單側(cè)光對生長素分布的影響程度

(1)實驗操作:如圖所示(注:A盒下側(cè)有開口，可以進光)0

段是否被阻隔,故需要設(shè)置四組實驗，分別為阻隔尖端、阻隔尖端

(2)結(jié)果預(yù)測及結(jié)論

下面一段、兩處均阻隔、兩處均不阻隔.A正確。

①若A、B中幼苗都向上彎曲生長，只是B向上彎曲程度大，

則說明重力對生長素分布的影響程度大于單側(cè)光。

②若A中幼苗向下彎曲生長,B中幼苗向上彎曲生長，則說

明單側(cè)光對生長素分布的影響程度大于重力。

③若A中幼苗水平生長，B中幼苗向上彎曲生長，則說明單

側(cè)光對生長素分布的影響程度等于重力。

______________________________________________________________________________________套題20植物激素調(diào)節(jié)z127

微專題

植物的向性運動年學(xué)生用書P224

________1

續(xù)表

專題整合

①直立生長

1.植物生長的向光性

質(zhì)嚼無歐③②向光彎曲生長

光、

尖端（產(chǎn)生生長素，感受單側(cè)光刺激）旋轉(zhuǎn)類③向小孔彎曲生長

①②③④

盆轉(zhuǎn)盒轉(zhuǎn)都轉(zhuǎn)盤轉(zhuǎn)④莖朝向盤心生長，根背離盤

心生長

U>尖端下方（生K素作用部位，不能

①<2中IAA含量及作用：

感受單惻光刺激）

①a=b、c=d,都促進生長

（1）生長素的濃度:單側(cè)光使胚芽鞘尖端產(chǎn)生的生長素發(fā)生橫置類

②a<b、c<d,a、c、d促進生長，

橫向運輸，導(dǎo)致背光側(cè)濃度高于向光側(cè);這種生長素的不均勻分①②

失重有良力1）抑制生長

布由極性運輸傳至尖端下方。

（2）生長程度:尖端下方背光側(cè)生長素濃度高于向光側(cè)，導(dǎo)

用系列濃度梯度的生長素得出促進生根的最適宜生長

致背光側(cè)細胞生長快于向光側(cè),表現(xiàn)出向光生長。梯度類

溶液處理枝條素濃度

（3）結(jié)論:植物的向光生長是由單側(cè)光（外因）導(dǎo)致生長素

分布不均勻（內(nèi)因）引起的。

2.植物向性運動的判斷

專題集訓(xùn)

（1）判斷植物向性運動的方法

能