重慶市忠縣2023年部編版小升初考試語文試卷

重慶市忠縣2023年部編版小升初考試語文試卷

一、選擇題

1.下列詞語中加點字注音和書寫都有誤的一項是（）

A.駱駝(tuo)攪拌（j詢o）傾覆（qmg）去號知非福（zhT）

B.徘徊(huai)耽擱（din）殘仞(ren)死得其所（de）

C.蟋蟀(shuai)幽雅（y6u）粉身碎骨（sui）司空見慣（guan）

D.疙瘩(ge)攝魂(hun)醬香(jiang)洶涌澎湃（peng）

2.下列說法有誤的一項是（）

A.漢語拼音中聲母23個，韻母24個，er既不是聲母也不是韻母，是整體認(rèn)讀音

-4-P

To

B.26個漢語拼音字母表，嚴(yán)格按照順序記憶26個字母的原因是便于排序或者查

字典等。

C.大寫字母運用，漢語人名按姓和名分寫，姓和名的開頭字母大寫。

D.語氣詞“啊”在不同字的后邊，讀音不同，屬于音變。

3.關(guān)于古詩詞說法有誤的一項（）

A.《采薇》出自《詩經(jīng).小雅》，距今2000多年，《詩經(jīng)》是我國發(fā)現(xiàn)的最早

的詩歌總集。

B.律詩可分為五言律詩、七言律詩；絕句可分為五言絕句、六言絕句、七言絕

句。

C.從內(nèi)容上分《竹石》屬托物言志詩，《從軍行》屬邊塞詩，《四時田園雜興》

屬田園詩。

D.“春風(fēng)又綠江南岸，明月何時照我還?！笔惆l(fā)了陸游眺望江南家鄉(xiāng)，思念家鄉(xiāng)的

深情。

4.下列加點字詞解釋有誤的一項（）

A.通國之善弈者也（善于）B.溺而不返（回、歸）

C.默而識之（代指古人）D.善哉乎鼓琴（好）

5.積累運用有誤的一項（）

A.陽光灑向大地，世間萬物頓時熠熠生輝，這真是“陽光布德澤，萬物生光輝?！?/p>

B.動手實踐是學(xué)習(xí)的一個很好的辦法，因為“近水知魚性，近山識鳥音。”

C.王宇聽了老師對他習(xí)作直言不諱的評價很生氣，甚至恨老師。我想對他說“良

藥苦口利于病，忠言逆耳利于行?！眲e記恨老師。

D.“青，取之于藍(lán)而青于藍(lán)。”是對老師優(yōu)秀于學(xué)生最高評價。

6.王宇小組關(guān)于“不可以說謊”觀點辯論準(zhǔn)備有誤的一項（）

A.他們組也贊同“可以講善意的謊言”，之所以辯論時堅持“不可以說謊”的觀點，

是覺得用擺事實、講道理來豐富認(rèn)識，讓大家全面看待事情，處理問題。他們盡可

能全面搜集資料。

B.他們準(zhǔn)備既要搜集能證明自己觀點的資料?，也要搜集能反駁對方觀點的資料。

C.他們覺得如果找不到自己想要的事例，可以編事例，還可以引用名人名句。

D.搜集好資料后，要根據(jù)“不可以說謊”這個觀點，梳理、歸納資料，做好筆記，

防遺漏。

7.王宇梳理的五六年級快樂讀書吧不妥的一項（）

A.每個民族都有自己的民間故事，都是口耳相傳，講好民間故事是我們的責(zé)任和

義務(wù)。

B.中國的四大名著都是章回體長篇小說，讀回目就能大概知道這一回主要講了什

么。

C.《童年》《小英雄雨來》《愛的教育》《田螺姑娘》都是在講成長的故事。

D.讀名著，可以在空白處寫下感悟，可以摘抄，像《紅樓夢》《水滸傳》人物眾

多的，可以用思維導(dǎo)圖畫人物圖譜，便于閱讀時查閱，讀完全書還可以寫出全書結(jié)

構(gòu)

8.王宇梳理的作者表達(dá)情感有誤的一項（）

A.“情以物遷，辭以情發(fā)“，情志隨著自然景物而變化，文辭不由心中的情志而生

發(fā)。

B.想快速找到作者在文章中表達(dá)的感情，可找文中開頭、結(jié)尾以及反復(fù)出現(xiàn)的句

子體會感情。

C.作者表達(dá)情感的方式很多，可直抒胸臆、可正話反說、可蘊(yùn)含于字里行間、可

蘊(yùn)含于場景中、還可以借助具體事物、事例等表達(dá)情感。

D.表達(dá)感情的寫作方法，可以像《匆匆》中發(fā)一連串的問句，也可以像《那個星

期天》一樣具體細(xì)致的敘述人、事、景中表達(dá)情感。

9.王宇制作成長紀(jì)念冊做法不妥的一項()

A.王宇收集有照片，與成長相關(guān)的習(xí)作、手抄報等作品以及獲獎證書、老師同學(xué)

寄語等。

B.根據(jù)需要將收集的資料一個不落地按照編年體或欄目式分類，多的就多，沒有

也沒關(guān)系。

C.王宇給成長紀(jì)念冊取名為“王宇成長足跡”，并邀請爸爸為自己寫了卷首語。

D.王宇將正文以照片配文字的形式，而且給每一個部分加了有趣的小標(biāo)題。

二、句子訓(xùn)練

10.根據(jù)要求寫句子。

(1)運動會上王宇跳高、5()米跑、跳繩都得第一名，用三個分句組成一句話，給

同學(xué)們報喜，句子中不出現(xiàn)“第一名”這個詞。

喜報！喜報！王宇_____________________________________________

(2)用夸張的手法，寫出自己的言行，突出自己對小學(xué)畢業(yè)的歡喜。

剛出校門，我將書包拋到____________________________________________________

(3)借助描寫眼前的景抒情，用排比的句式突出自己對小學(xué)畢業(yè)的歡喜。

拿了畢業(yè)證，走在回家的路上，

(4)引用杜甫《春夜喜雨》中的一句詩，支持你勸媽媽管理孩子只能批評不能打

罵的觀點。

三、現(xiàn)代文閱讀

閱讀與鑒賞。

中國載人航天

材料一:

航天駕駛員+航天飛行工程師+載荷專家

神舟十六號載人飛行任務(wù)是空間站應(yīng)用與發(fā)展階段首次載人飛行任務(wù)，飛行乘

組需要承擔(dān)非常繁重的空間科學(xué)實（試）驗任務(wù)，是目前開展在軌實（試）驗項目

最多的乘組。同時，乘組需要對空間站最大構(gòu)型三艙三船組合體平臺進(jìn)行長期的運

行管理和維護(hù)照料

——選自中國載人航天

材料二：

“天宮課堂”第三課這些“首次”很亮眼

2022年10月12日，“天宮課堂”第三課在中國空間站開講。神舟十四號飛行

乘組航天員陳冬、劉洋、蔡旭哲進(jìn)行了一場精彩的太空科普課。

全新的“天宮課堂”創(chuàng)造了哪些值得關(guān)注的“首次”？首次在問天實驗艙授課,

首次展示植物科學(xué)實驗操作，更多“首次”期待解鎖。一次短暫的“天宮課堂”背

后，凝聚著很多人的汗水?！疤鞂m課堂”授課專家組成員陳征介紹，多個領(lǐng)域的專

家參與了“天宮課堂”備課，包括航天系統(tǒng)專家、高校教師與科研人員、中小學(xué)教

師等。

——選自中國載人航天

材料三：

相比以往，這次神舟十六號航天員乘組有哪些特點呢？

一是“全”，神舟十六號航天員乘組首次包含了“航天駕駛員、航天飛行工程

師、載荷專家”3個航天員類型；二是“新”，這是第三批航天員首次執(zhí)行飛行任

務(wù)，也是航天飛行工程師和載荷專家的“首秀”；三是“多”，神舟十六號載人飛

行任務(wù)是航天員景海朋鳥第四次執(zhí)行飛行任務(wù)，他也是中國目前為止“飛天”次數(shù)最

多的航天員。

——選自中國載人航天

11.神舟十六號與之前的神舟號有哪些不同？（用材料三的表達(dá)方式梳理清楚，至

少四條）

12.提出一個自己最感興趣的問題，自己猜測或根據(jù)已有知識或文中找依據(jù)解答。

13.從文章體裁、內(nèi)容、文章來源等方面梳理一下三個材料的共同點和不同點。

14.“天宮課堂”第四課會不會有？在材料二用“——”畫依據(jù)。你希望講什么？

15.讀了以上材料發(fā)表感言（感言由祖國到自己）

閱讀理解。

我最好的老師

①懷特森先生是我六年級時的科學(xué)課老師。他是一個很有個性的人，教學(xué)方法

獨特，常常有出人意料的舉動。記得第一天上課，他給我們講授的是一種名叫“貓

猬獸”的動物。他說這種動物一般在夜間行動，因為不能適應(yīng)自然條件的變化而絕

種了。他一面侃侃而談，一面讓我們傳著一個顱骨。我們?nèi)颊J(rèn)真作了筆記，然后

是隨堂測驗。

②當(dāng)他把卷子發(fā)下來的時候，我驚得目喳口呆，因為在我寫下的每一個答案后

面，竟然都被畫上了一個刺眼的紅叉叉。我得的是零分！可這不公平，因為每一道

題都是根據(jù)我的課堂筆記回答的。而且，吃驚的并不是我一個人，我們班上的所有

同學(xué)都得了零分。

③''很簡單"，懷特森先生說，“關(guān)于貓猬獸的一切，都是我故意編造出來的。

這種動物從來就沒有存在過。因此，你們記在筆記本上的，全部是錯誤的信息。難

道你們根據(jù)錯誤的信息得出的錯誤答案，還應(yīng)該得分不成？”

④不用說，我們?nèi)細(xì)庹?。這算什么測驗？懷特森算哪門子老師？

⑤懷特森先生似乎根本不理會我們的心情。他說，每一個人都應(yīng)該具有獨立思

考和獨立判斷事物真?zhèn)蔚哪芰Γ瑫r也應(yīng)該具有懷疑的能力。他告訴我們，當(dāng)時他

讓我們傳看的只是一個普普通通的貓的頭蓋骨，并且，就在那堂課上他還提醒過我

們：到目前為止，世界上從來沒有發(fā)現(xiàn)過這種動物的痕跡——那么這個頭蓋骨是從

哪兒來的呢？當(dāng)時我們中間居然沒有一個人提出疑問?！捌鋵嵨业钠凭`還有很多。

其中包括貓猬獸這個古怪的名字，你們卻都深信不疑?！睘榇怂貏e強(qiáng)調(diào)，本次測

驗的零分紀(jì)錄都將寫進(jìn)每個人的成績報告單。同時，他希望我們從這個零分中吸取

教訓(xùn)，不要讓自己的腦子睡大覺，一旦發(fā)現(xiàn)問題，就應(yīng)該立刻指出來。

⑥從此，科學(xué)課對于我們來說就成了一種“冒險”。懷特森先生總是想方設(shè)法

讓我們來接受他的挑戰(zhàn)。有時，為了駁倒他的一個貌似正確的''論點”，我們常常

會在課后花好幾個小時甚至幾天的時間去思考和論證。然而，正是在一個個饒有趣

味又充滿刺激的過程中，我們逐漸增長了見識，也逐漸懂得了如何去接近真理。

⑦這是一種終身受益的教訓(xùn)。懷特森先生讓我還有我的同學(xué)明白了一個重要的

道理：不要迷信書本，也不要迷信權(quán)威。

⑧當(dāng)然，并不是所有的人都能夠理解懷特森先生的做法。有一次，我把懷特森

先生的方法介紹給一位朋友。他聽后嚇壞了，說：“他怎么能夠這樣來糊弄你們

呢？"我立刻看著那位朋友的眼睛，并