六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《鹿與狼的故事》公開(kāi)課課件3-版

14*鹿和狼的故事和14*鹿和狼的故事和【推薦】六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《鹿與狼的故事》公開(kāi)課課件3-版【推薦】六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《鹿與狼的故事》公開(kāi)課課件3-版【推薦】六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《鹿與狼的故事》公開(kāi)課課件3-版【推薦】六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《鹿與狼的故事》公開(kāi)課課件3-版【推薦】六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《鹿與狼的故事》公開(kāi)課課件3-版【推薦】六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《鹿與狼的故事》公開(kāi)課課件3-版【推薦】六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《鹿與狼的故事》公開(kāi)課課件3-版【推薦】六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《鹿與狼的故事》公開(kāi)課課件3-版【推薦】六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《鹿與狼的故事》公開(kāi)課課件3-版【推薦】六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《鹿與狼的故事》公開(kāi)課課件3-版【推薦】六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《鹿與狼的故事》公開(kāi)課課件3-版【推薦】六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《鹿與狼的故事》公開(kāi)課課件3-版點(diǎn)擊課題鹿是善良的，所以要保護(hù)；狼是兇殘的，所以要消滅。課文講的就是羅斯福為了保護(hù)凱巴伯森林的餓鹿采取了一系列的措施，但結(jié)果出乎意料……

羅斯福：西奧多·羅斯福（1858-1919）1901年任美國(guó)副總統(tǒng)，總統(tǒng)麥金利遇刺身亡，繼任總統(tǒng)。1904年，連續(xù)當(dāng)選為總統(tǒng)。是美國(guó)第26屆總統(tǒng)。點(diǎn)擊課題鹿是善良的，所以要保護(hù)；狼是兇殘的，所以要消滅。課文

1.羅斯福為了保護(hù)凱巴伯森林里的鹿采取了哪些措施?結(jié)果怎樣?2.毀滅凱巴伯森林的罪魁禍?zhǔn)资钦l(shuí)呢？你能畫(huà)出鹿、狼和森林三者之間的關(guān)系圖嗎？

3.這個(gè)故事告訴我們一個(gè)什么道理?小組討論1.羅斯福為了保護(hù)凱巴伯森林里的鹿采取了哪些措施?結(jié)這個(gè)故事說(shuō)明：■生態(tài)的“舞臺(tái)”上，每一種生物都有自己的角色?！錾种屑刃枰梗残枰?。僅僅根據(jù)人類(lèi)自身的片面認(rèn)識(shí)去斷定動(dòng)物的善惡益害，有時(shí)會(huì)犯嚴(yán)重的錯(cuò)誤。■生活在同一個(gè)地球上的動(dòng)物之間是相互制約、相互聯(lián)系的。人們必須尊重動(dòng)物乃至整個(gè)生物界中的這種相互關(guān)系。維護(hù)生態(tài)平衡！這個(gè)故事說(shuō)明：■生態(tài)的“舞臺(tái)”上，每一種生物都有自己的角色。列舉事例（第1-6自然段）分析原因得出結(jié)論（第7-9自然段）表達(dá)方法：通過(guò)具體事例說(shuō)明道理列舉事例分析原因表達(dá)方法：通過(guò)具體事例說(shuō)明道理《蛇與莊稼》

幾十年前，廣東沿海發(fā)生了一次海嘯，是臺(tái)風(fēng)引起的，許多田地和村莊被海水淹沒(méi)了。這場(chǎng)洪水過(guò)后，那兒的莊稼總得不到好收成，接連幾年都是這樣，即使風(fēng)調(diào)雨順，也不見(jiàn)起色。后來(lái)，老農(nóng)們想出了一個(gè)辦法，他們?nèi)ネ獾刭I(mǎi)了一批蛇回來(lái)，把蛇放到田里。說(shuō)也奇怪，那一年莊稼就獲得了豐收。大家不明白這是什么道理。老農(nóng)把秘密說(shuō)破了，原來(lái)那場(chǎng)洪水把深藏在洞里的蛇都給淹死了，田鼠卻游到樹(shù)上和山坡上，保住了性命。后來(lái)洪水退了，田鼠又回到田里糟蹋莊稼，沒(méi)有蛇來(lái)捕捉它們，它們繁殖得特別快，莊稼都讓田鼠給糟蹋了。現(xiàn)在田里又有了蛇，大量的田鼠讓蛇給吃掉了，因而莊稼又得到了好收成?！适拢骸渡吲c莊稼》我有收獲啦------great！任何事物都有兩面性，即好的一面和壞的一面,不能一概而論。世界上的事物之間有“復(fù)雜的聯(lián)系”，不深入調(diào)查便不能下結(jié)論。人類(lèi)決不能違背自然，但可以利用自然服務(wù)于人類(lèi)。我有收獲啦------great！任何事物都有兩面性，即好的狼吃鹿少吃植被數(shù)量得到控制森林得到保護(hù)保護(hù)

獵人殺狼之前，森林里的情況是怎樣的？狼吃鹿少吃植被數(shù)量得到控制森林得到保護(hù)保護(hù)獵人獵人大量捕殺狼狼數(shù)量減少不能吃鹿鹿大量繁殖大量吃植被狼鹿

現(xiàn)在凱巴伯森林的生態(tài)系統(tǒng)遭到了破壞：鹿大量的的繁殖，使森林遭到了不可彌補(bǔ)的破壞。草、樹(shù)破壞嚴(yán)重

如果森林里的狼被消滅了，那會(huì)是什么情景呢？保護(hù)?獵人大量捕殺狼狼數(shù)量減少不能吃鹿鹿大量繁殖大量吃植被狼鹿羅斯福采取了兩項(xiàng)措施

①設(shè)立凱巴伯森林為狩獵保護(hù)區(qū)。②雇請(qǐng)獵人捕殺狼。羅斯福采取了兩項(xiàng)措施

編后語(yǔ)做筆記不是要將所有東西都寫(xiě)下，我們需要的只是“詳略得當(dāng)“的筆記。做筆記究竟應(yīng)該完整到什么程度，才能算詳略得當(dāng)呢？對(duì)此很難作出簡(jiǎn)單回答。課堂筆記，最祥可逐字逐句，有言必錄；最略則廖廖數(shù)筆，提綱挈領(lǐng)。做筆記的詳略要依下面這些條件而定。講課內(nèi)容——對(duì)實(shí)際材料的講解課可能需要做大量的筆記。最講授的主題是否熟悉——越不熟悉的學(xué)科，筆記就越需要完整。所講授的知識(shí)材料在教科書(shū)或別的書(shū)刊上是否能夠很容易看到——如果很難從別的來(lái)源得到這些知識(shí)，那么就必須做完整的筆記。有的同學(xué)一味追求課堂筆記做得“漂亮”，把主要精力放在做筆記上，常常為看不清黑板上一個(gè)字或一句話，不斷向四周同學(xué)詢問(wèn)。特意把筆記做得很全的人，主要是擔(dān)心漏掉重要內(nèi)容,影響以后的復(fù)習(xí)與思考.，這樣不僅失去了做筆記的意義，也將課堂“聽(tīng)”與“記”的關(guān)系本末倒置了﹙太忙于記錄，便無(wú)暇緊跟老師的思路﹚。如果只是零星記下一些突出的短語(yǔ)或使你感興趣的內(nèi)容，那你的筆記就可能顯得有些凌亂。做提綱式筆記因不是自始至終全都埋頭做筆記，故可在聽(tīng)課時(shí)把時(shí)間更多地用于理解所聽(tīng)到的內(nèi)容.事實(shí)上，理解正是做好提綱式筆記的關(guān)鍵。課堂筆記要注意這五種方法：一是簡(jiǎn)明扼要，綱目清楚，首先要記下所講章節(jié)的標(biāo)題、副標(biāo)題，按要點(diǎn)進(jìn)行分段；二是要選擇筆記語(yǔ)句，利用短語(yǔ)、數(shù)字、圖表、縮寫(xiě)或符號(hào)進(jìn)行速記；三是英語(yǔ)、語(yǔ)文課的重點(diǎn)詞匯、句型可直接記在書(shū)頁(yè)邊，這樣便于復(fù)習(xí)時(shí)查找﹙當(dāng)然也可以記在筆記本上，前提是你能聽(tīng)懂﹚；四是數(shù)理化生等，主要記老師解題的新思路、補(bǔ)充的定義、定理、公式及例題；五是