《幾種重要的金屬化合物》課件27

幾種重要的金屬化合物《幾種重要的金屬化合物》課件271一、指導(dǎo)思想與理論依據(jù)用元素觀、分類觀和轉(zhuǎn)化觀指導(dǎo)學(xué)習(xí)三維目標(biāo)有機(jī)融合“從生活走進(jìn)化學(xué)，從化學(xué)走向社會”教學(xué)方式多樣化一、指導(dǎo)思想與理論依據(jù)用元素觀、分類觀和轉(zhuǎn)化觀指導(dǎo)學(xué)習(xí)2二、教學(xué)背景分析1.教學(xué)內(nèi)容分析（1）本節(jié)教材的地位和作用（2）本節(jié)教材的特點(diǎn)（3）重難點(diǎn)（4）教學(xué)方式2.學(xué)生情況分析二、教學(xué)背景分析1.教學(xué)內(nèi)容分析3第一章從實(shí)驗(yàn)學(xué)化學(xué)第二章化學(xué)物質(zhì)及其變化第一節(jié)化學(xué)實(shí)驗(yàn)基本方法第二節(jié)化學(xué)計(jì)量在實(shí)驗(yàn)中的應(yīng)用第一節(jié)物質(zhì)的分類第二節(jié)離子反應(yīng)第三節(jié)氧化還原反應(yīng)實(shí)驗(yàn)工具定量工具研究物質(zhì)的重要方法金屬與非金屬的性質(zhì)（1）本節(jié)在教材中的地位和作用第一章從實(shí)驗(yàn)學(xué)化學(xué)第二章化學(xué)物質(zhì)及其變化第4（2）本節(jié)教材的特點(diǎn)以同一種金屬元素的化合物為線索，突出了“氧化物－氫氧化物－鹽”轉(zhuǎn)化關(guān)系，淡化元素族的概念突出了學(xué)科工具和方法對學(xué)習(xí)化學(xué)知識的指導(dǎo)作用。突出元素化合物在社會、生活中廣泛應(yīng)用（2）本節(jié)教材的特點(diǎn)以同一種金屬元素的化合物為線索，突出了“5知識體系氧化物氫氧化物相應(yīng)的鹽NaNaOHNa2CO3Na2O2NaHCO3AlAl2O3Al(OH)3Al2(SO4)3NaAlO2FeFeOFe2O3Fe3O4Fe(OH)2Fe(OH)3FeCl2FeCl3Al(OH)3Na2CO3NaHCO3FeCl2FeCl3Fe(OH)2Fe(OH)3Na2ONa2O2物質(zhì)分類氧化還原反應(yīng)離子反應(yīng)變價兩性活潑突出典型物質(zhì)特性知識體系NaNaOHNa2CO3Na2O2NaHCO3AlA6（3）重難點(diǎn)分析重點(diǎn)：①典型物質(zhì)（過氧化鈉、碳酸氫鈉、氧化鋁和氫氧化鋁、鐵的氫氧化物、鐵鹽和亞鐵鹽）的性質(zhì)②研究物質(zhì)的方法和思路難點(diǎn)：兩性氫氧化物概念的形成及反應(yīng)（3）重難點(diǎn)分析重點(diǎn)：7三、教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)知識與技能目標(biāo)過程與方法目標(biāo)情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)三、教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)知識與技能目標(biāo)8知識與技能目標(biāo)1.通過比較了解氧化鈉和過氧化鈉、碳酸鈉和碳酸氫鈉的物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)的異同。掌握碳酸氫鈉的重要性質(zhì)（與強(qiáng)酸反應(yīng)、加熱分解）。了解焰色反應(yīng)及其用途。2.通過生活實(shí)例分析好實(shí)驗(yàn)探究，理解氧化鋁和氫氧化鋁的兩性。3．認(rèn)識鐵的氧化物、氫氧化物和鹽的化學(xué)性質(zhì)，掌握Fe2+和Fe3+之間的相互轉(zhuǎn)化，知道Fe3+的檢驗(yàn)方法。知識與技能目標(biāo)1.通過比較了解氧化鈉和過氧化鈉、碳酸鈉和碳酸9過程與方法目標(biāo)1．初步學(xué)習(xí)應(yīng)用比較的方法認(rèn)識物質(zhì)的性質(zhì)。2．通過對鈉鹽、鐵鹽性質(zhì)的探究，教給學(xué)生觀察、對比等實(shí)驗(yàn)研究方法。體驗(yàn)“發(fā)現(xiàn)問題-提出假設(shè)-設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)-驗(yàn)證假設(shè)-得出結(jié)論”的科學(xué)研究過程。3.進(jìn)一步應(yīng)用分類觀認(rèn)識金屬化合物的性質(zhì)。4.以金屬知識的學(xué)習(xí)為線索，通過閱讀、查閱資料、反思、討論和概括等過程，初步學(xué)會獲取知識及信息加工的方法。過程與方法目標(biāo)1．初步學(xué)習(xí)應(yīng)用比較的方法認(rèn)識物質(zhì)的性質(zhì)。10情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)1．通過多種多樣的探究活動，鼓勵學(xué)生積極提出問題，培養(yǎng)學(xué)生敢于質(zhì)疑、勇于創(chuàng)新的精神和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度。2．通過相互交流、角色扮演的活動，增進(jìn)感情，培養(yǎng)合作的精神。3．通過金屬化合物在生產(chǎn)、生活中廣泛應(yīng)用的實(shí)例，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)學(xué)好化學(xué)，服務(wù)社會的責(zé)任感和使命感。情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)1．通過多種多樣的探究活動，鼓勵學(xué)生積極11化合物性質(zhì)應(yīng)用過氧化鈉與水與二氧化碳呼吸面具碳酸鈉碳酸氫鈉堿性、熱穩(wěn)定性與鹽酸反應(yīng)廚房化學(xué)氧化鋁氫氧化鋁兩性吸附作用凈水劑醫(yī)藥氧化鐵鐵的氫氧化物轉(zhuǎn)化凈水劑金屬化合物焰色反應(yīng)節(jié)日焰火化合物的性質(zhì)和用途了解化學(xué)物質(zhì)在生產(chǎn)生活中的作用化合物性質(zhì)應(yīng)用與水碳酸鈉堿性、熱穩(wěn)定性廚房化學(xué)氧化鋁吸附作用12四、教學(xué)過程與教學(xué)資源設(shè)計(jì)創(chuàng)設(shè)問題情境，使學(xué)生形成認(rèn)知沖突，自主建構(gòu)知識設(shè)計(jì)有驅(qū)動性的問題來引導(dǎo)探究活動利用大量的圖片信息和視頻材料增強(qiáng)學(xué)生的感性認(rèn)識通過探究過程教給學(xué)生對比、氧化還原、物質(zhì)間相互轉(zhuǎn)化等方法和研究思路。進(jìn)一步落實(shí)實(shí)驗(yàn)操作基本技能和離子方程式的書寫、氧化還原等知識。注意把握教學(xué)的深度和廣度四、教學(xué)過程與教學(xué)資源設(shè)計(jì)創(chuàng)設(shè)問題情境，使學(xué)生形成認(rèn)知沖突，13共同點(diǎn)分析組成預(yù)測性質(zhì)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證得出結(jié)論不同點(diǎn)共同點(diǎn)分析組成預(yù)測性質(zhì)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證得出結(jié)論不同點(diǎn)14氧化鈉和過氧化鈉比較名稱氧化鈉過氧化鈉色、態(tài)白色固體淡黃色固體化學(xué)性質(zhì)與H2O反應(yīng)Na2O+H2O==2NaOH2Na2O2+2H2O=4NaOH+O2↑與CO2反應(yīng)Na2O+CO2==Na2CO32Na2O2+2CO2=2Na2CO3+O2與鹽酸反應(yīng)Na2O+2HCl=2NaCl+H2O2Na2O2+4HCl=4NaCl+2H2O+O2↑用途用于Na2CO3漂白劑、供氧劑氧化鈉和過氧化鈉比較名稱氧化鈉過氧化鈉色、態(tài)白色固體淡黃色固15碳酸鈉碳酸氫鈉俗稱純堿或蘇打小蘇打物理性質(zhì)色、態(tài)白色粉末白色晶體溶解性易溶（碳酸鈉＞碳酸氫鈉）化學(xué)性質(zhì)與H+反應(yīng)CO32-+2H+=H2O+CO2↑HCO3-+H+=H2O+CO2↑熱穩(wěn)定性一般不分解2NaHCO3加熱Na2CO3+H2O+CO2↑用途用于玻璃、制皂、造紙等用于制藥、焙制糕點(diǎn)等碳酸鈉碳酸氫鈉俗稱純堿或蘇打小蘇打物色、白色粉末白色晶體溶解16《幾種重要的金屬化合物》課件2717鋁物理性質(zhì)高熔點(diǎn)用途耐火材料生活中的現(xiàn)象湯鍋被腐蝕兩性氫氧化物實(shí)驗(yàn)探究制備發(fā)現(xiàn)問題分析討論得出結(jié)論化學(xué)性質(zhì)兩性氧化物鹽設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案AlO2-Al3+Al（OH）3Al2O3+H++OH-+H++OH-鋁物理性質(zhì)用途生活中的現(xiàn)象兩性氫氧化物實(shí)驗(yàn)探究制備發(fā)現(xiàn)問題分18鐵

氧化物氫氧化物鹽Fe2+Fe3+Fe（OH）3Fe（OH）2FeOFe2O3氧化劑還原劑+O2+H++OH-+H++OH-+H++H+鐵氧化物氫氧化物鹽Fe2+Fe3+Fe（OH）3Fe（OH19引導(dǎo)學(xué)生歸納：

1．結(jié)構(gòu)與性質(zhì)，性質(zhì)與用途的關(guān)系

2．化合物中元素組成不同、價態(tài)不同都可以使性質(zhì)產(chǎn)生差異；體會化學(xué)物質(zhì)和化學(xué)反應(yīng)的多樣性

3．同類物質(zhì)有通性，不同物質(zhì)的特性

4．同種元素的化合物之間的相互轉(zhuǎn)化關(guān)系

5．用氧化還原反應(yīng)的知識指導(dǎo)同種元素的不同價態(tài)間的轉(zhuǎn)化關(guān)系引導(dǎo)學(xué)生歸納： 1．結(jié)構(gòu)與性質(zhì)，性質(zhì)與用途的關(guān)系20五、學(xué)習(xí)效果評價設(shè)計(jì)歸納鈉、鋁、鐵的氧化物、氫氧化物和鹽之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系，制作一張概念圖。鑒別碳酸鈉和碳酸氫鈉檢驗(yàn)明礬制備氫氧化亞鐵白色沉淀五、學(xué)習(xí)效果評價設(shè)計(jì)歸納鈉、鋁、鐵的氧化物、氫氧化物和鹽之間21六、本次教學(xué)設(shè)計(jì)與以往或其他教學(xué)設(shè)計(jì)相比的特點(diǎn)調(diào)整知識的講授順序注重科學(xué)研究方法的學(xué)習(xí)，形成基本思路舉例更貼近生活六、本次教學(xué)設(shè)計(jì)與以往或其他教學(xué)設(shè)計(jì)相比的特點(diǎn)調(diào)整知識的講授22謝謝！謝謝！23

4、教學(xué)必須從學(xué)習(xí)者已有的經(jīng)驗(yàn)開始?！磐?/p>

5、構(gòu)成我們學(xué)習(xí)最大障礙的是已知的東西，而不是未知的東西?！悹柤{

6、學(xué)習(xí)要注意到細(xì)處，不是粗枝大葉的，這樣可以逐步學(xué)習(xí)摸索，找到客觀規(guī)律?！焯亓?/p>

7、學(xué)習(xí)文學(xué)而懶于記誦是不成的，特別是詩。一個高中文科的學(xué)生，與其囫圇吞棗或走馬觀花地讀十部詩集，不如仔仔細(xì)細(xì)地背誦三百首詩?！熳郧?/p>

8、一般青年的任務(wù)，尤其是共產(chǎn)主義青年團(tuán)及其他一切組織的任務(wù)，可以用一句話來表示，就是要學(xué)習(xí)?！袑?/p>

9、學(xué)習(xí)和研究好比爬梯子，要一步一步地往上爬，企圖一腳跨上四五步，平地登天，那就必須會摔跤了。——華羅庚

10、兒童的心靈是敏感的，它是為著接受一切好的東西而敞開的。如果教師誘導(dǎo)兒童學(xué)習(xí)好榜樣，鼓勵仿效一切好的行為，那末，兒童身上的所有缺點(diǎn)就會沒有痛苦和創(chuàng)傷地不覺得難受地逐漸消失。——蘇霍姆林斯基

11、學(xué)會學(xué)習(xí)的人，是非常幸福的人。——米南德

12、你們要學(xué)習(xí)思考，然后再來寫作?！纪吡_14、許多年輕人在學(xué)習(xí)音樂時學(xué)會了愛?！R杰

15、學(xué)習(xí)是勞動，是充滿思想的勞動?！獮跎晁够?/p>

16、我們一定要給自己提出這樣的任務(wù)：第一，學(xué)習(xí)，第二是學(xué)習(xí)，第三還是學(xué)習(xí)?！袑?/p>

17、學(xué)習(xí)的敵人是自己的滿足，要認(rèn)真學(xué)習(xí)一點(diǎn)東西，必須從不自滿開始。對自己，“學(xué)而不厭”，對人家，“誨人不倦”，我們應(yīng)取這種態(tài)度。——毛澤東

18、只要愿意學(xué)習(xí)，就一定能夠?qū)W會?！袑?/p>

19、如果學(xué)生在學(xué)校里學(xué)習(xí)的結(jié)果是使自己什么也不會創(chuàng)造，那他的一生永遠(yuǎn)是模仿和抄襲。——列夫·托爾斯泰

20、對所學(xué)知識內(nèi)容的興趣可能成為學(xué)習(xí)動機(jī)?！澘品?/p>

21、游手好閑地學(xué)習(xí)，并不比學(xué)習(xí)游手好閑好?！s翰·貝勒斯

22、讀史使人明智，讀詩使人靈秀，數(shù)學(xué)使人周密，自然哲學(xué)使人精邃，倫理學(xué)使人莊重，邏輯學(xué)使人善辯?！喔?/p>

23、我們在我們的勞動過程中學(xué)習(xí)思考，勞動的結(jié)果，我們認(rèn)識了世界的奧妙，于是我們就真正來改變生活了?！郀柣?/p>

24、我們要振作精神，下苦功學(xué)習(xí)。下苦功，三個字，一個叫下，一個叫苦，一個叫功，一定要振作精神，下苦功?！珴蓶|

25、我學(xué)習(xí)了一生，現(xiàn)在我還在學(xué)習(xí)，而將來，只要我還有精力，我還要學(xué)習(xí)下去?！獎e林斯基

13、在尋求真理的長河中，唯有學(xué)習(xí)，不斷地學(xué)習(xí)，勤奮地學(xué)習(xí)，有創(chuàng)造性地學(xué)習(xí)，才能越重山跨峻嶺。——華羅庚52、若不給自己設(shè)限，則人生中就沒有限制你發(fā)揮的藩籬。53、希望是厄運(yùn)的忠實(shí)的姐妹。54、辛勤的蜜蜂永沒有時間悲哀。55、領(lǐng)導(dǎo)的速度決定團(tuán)隊(duì)的效率。56、成功與不成功之間有時距離很短只要后者再向前幾步。57、任何的限制，都是從自己的內(nèi)心開始的。58、偉人所達(dá)到并保持著的高處，并不是一飛就到的，而是他們在同伴譽(yù)就很難挽回。59、不要說你不會做！你是個人你就會做！60、生活本沒有導(dǎo)演，但我們每個人都像演員一樣，為了合乎劇情而認(rèn)真地表演著。61、所謂英雄，其實(shí)是指那些無論在什么環(huán)境下都能夠生存下去的人。62、一切的一切，都是自己咎由自取。原來愛的太深，心有墜落的感覺。63、命運(yùn)不是一個機(jī)遇的問題，而是一個選擇問題；它不是我們要等待的東西，而是我們要實(shí)現(xiàn)的東西。64、每一個發(fā)奮努力的背后，必有加倍的賞賜。65、再冷的石頭，坐上三年也會暖。66、淡了，散了，累了，原來的那個你呢？67、我們的目的是什么？是勝利！不惜一切代價爭取勝利！68、一遇挫折就灰心喪氣的人，永遠(yuǎn)是個失敗者。而一向努力奮斗，堅(jiān)韌不拔的人會走向成功。69、在真實(shí)的生命里，每樁偉業(yè)都由信心開始，并由信心跨出第一步。70、平凡的腳步也可以走完偉大的行程。71、勝利，是屬于最堅(jiān)韌的人。72、因害怕失敗而不敢放手一搏，永遠(yuǎn)不會成功。73、只要路是對的，就不怕路遠(yuǎn)。74、駕馭命運(yùn)的舵是奮斗。不抱有一絲幻想，不放棄一點(diǎn)機(jī)會，不停止一日努力。3、上帝助自助者。24、凡事要三思，但比三思更重要的是三思而行。25、如果你希望成功，以恒心為良友，以經(jīng)驗(yàn)為參謀，以小心為兄弟，以希望為哨兵。26、沒有退路的時候，正是潛力發(fā)揮最大的時候。27、沒有糟糕的事情，只有糟糕的心情。28、