七年級地理上冊第五章發(fā)展與合作課件1新版新人教版

發(fā)展與合作發(fā)展與合作教學(xué)目標(biāo)1．運用實例比較不同地域發(fā)展水平的差異；2．能在地圖上歸納發(fā)展中國家和發(fā)達國家的分布特點；3．用實例說明加強國際經(jīng)濟合作的重要性。教學(xué)目標(biāo)1．運用實例比較不同地域發(fā)展水平的差異；2．能在地圖一、地域發(fā)展差異人類共同生活在同一個地球家園不同地區(qū)自然條件優(yōu)

劣開發(fā)歷史早

晚經(jīng)濟水平高

低發(fā)展水平差異顯著一、地域發(fā)展差異人類共同生活在同一個地球家園不同地區(qū)自然條件七年級地理上冊第五章發(fā)展與合作課件1新版新人教版局部放大局部放大下面的幾組圖片說明了世界不同地區(qū)怎樣的發(fā)展差異？結(jié)合有關(guān)地理知識，簡單分析一下。下面的幾組圖片說明了世界不同地區(qū)怎樣的發(fā)展差異？非洲的市場非洲的農(nóng)村非洲的市場非洲的農(nóng)村原始的種植業(yè)咖啡生產(chǎn)原始的種植業(yè)咖啡生產(chǎn)印度農(nóng)村的交通工具印度的公路運輸印度的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)印度農(nóng)村的交通工具印度的公路運輸印度的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)美國紐約美國紐約歐洲鐵路交通歐洲航空運輸歐洲鐵路交通歐洲航空運輸美國農(nóng)業(yè)的機械化收割日本的汽車生產(chǎn)線美國農(nóng)業(yè)的機械化收割日本的汽車生產(chǎn)線瑞士的葡萄園歐洲小鎮(zhèn)英國鄉(xiāng)村瑞士的葡萄園歐洲小鎮(zhèn)英國鄉(xiāng)村發(fā)達國家發(fā)展水平差異發(fā)展中國家美國、日本、英國、法國、德國、加拿大、意大利、瑞典、澳大利亞、新西蘭……中國、印度、巴西、埃塞俄比亞、墨西哥、埃及、南非、土耳其、泰國、智利、阿根廷……發(fā)達國家發(fā)展水平差異發(fā)展中國家美國、日本、英國、法國、德國、二、發(fā)達國家和發(fā)展中國家的分布二、發(fā)達國家和發(fā)展中國家的分布農(nóng)業(yè)對比機械化農(nóng)業(yè)生產(chǎn)半機械化或手工生產(chǎn)發(fā)達國家發(fā)展中國家農(nóng)業(yè)對比機械化農(nóng)業(yè)生產(chǎn)半機械化或手工生產(chǎn)發(fā)達國家發(fā)展中國家發(fā)展中國家與發(fā)達國家發(fā)展中國家與發(fā)達國家發(fā)展中國家與發(fā)達國家發(fā)展中國家與發(fā)達國家發(fā)達國家與發(fā)展中國家南北之差發(fā)達國家與發(fā)展中國家之間的經(jīng)濟差異。南北對話南南合作發(fā)達國家與發(fā)展中國家之間的政治、經(jīng)濟商談等。發(fā)展中國家之間的互助合作。

為什么把發(fā)展中國家和發(fā)達國家分成為“南”，“北”？能否從世界政區(qū)圖上找出答案？想一想發(fā)達國家與發(fā)展中國家南北之差發(fā)達國家與發(fā)展中國家之間的經(jīng)濟三、國際經(jīng)濟合作“地球村”三、國際經(jīng)濟合作“地球村”國際間生產(chǎn)合作美國某品牌手機關(guān)聯(lián)企業(yè)的分布國際間生產(chǎn)合作美國某品牌手機關(guān)聯(lián)企業(yè)的分布2010二十國集團首爾峰會閉幕2010二十國集團首爾峰會閉幕中國在不斷加強與其他國家的經(jīng)濟合作中國在不斷加強與其他國家的經(jīng)濟合作未來……未來……編后語老師上課都有一定的思路，抓住老師的思路就能取得良好的學(xué)習(xí)效果。在上一小節(jié)中已經(jīng)提及聽課中要跟隨老師的思路，這里再進一步論述聽課時如何抓住老師的思路。①根據(jù)課堂提問抓住老師的思路。老師在講課過程中往往會提出一些問題，有的要求回答，有的則是自問自答。一般來說，老師在課堂上提出的問題都是學(xué)習(xí)中的關(guān)鍵，若能抓住老師提出的問題深入思考，就可以抓住老師的思路。②根據(jù)自己預(yù)習(xí)時理解過的邏輯結(jié)構(gòu)抓住老師的思路。老師講課在多數(shù)情況下是根據(jù)教材本身的知識結(jié)構(gòu)展開的，若把自己預(yù)習(xí)時所理解過的知識邏輯結(jié)構(gòu)與老師的講解過程進行比較，便可以抓住老師的思路。③根據(jù)老師的提示抓住老師的思路。老師在教學(xué)中經(jīng)常有一些提示用語，如“請注意”、“我再重復(fù)一遍”、“這個問題的關(guān)鍵是····”等等，這些用語往往體現(xiàn)了老師的思路。來自：學(xué)習(xí)方法網(wǎng)④緊跟老師的推導(dǎo)過程抓住老師的思路。老師在課堂上講解某一結(jié)論時，一般有一個推導(dǎo)過程，如數(shù)學(xué)問題的來龍去脈、物理概念的抽象歸納、語文課的分析等。感悟和理解推導(dǎo)過程是一個投入思維、感悟方法的過程，這有助于理解記憶結(jié)論，也有助于提高分析問題和運用知識的能力。⑤擱置問題抓住老師的思路。碰到自己還沒有完全理解老師所講內(nèi)容的時候，最好是做個記號，姑且先把這個問題放在一邊，繼續(xù)聽老師講后面的內(nèi)容，以免顧此失彼。來自：學(xué)習(xí)方法網(wǎng)⑥利用筆記抓住老師的思路。記筆記不僅有利于理解和記憶，而且有利于抓住老師的思路。2024/4/1最新中小