七年級數(shù)學(xué)上冊第一章有理數(shù)110有理數(shù)的乘方習(xí)題課件新版冀教版121

江城子

密州出獵

蘇軾福田河中學(xué)朱云鶴江城子蘇軾福田河中學(xué)朱云鶴一、理解詞中立功報國的英雄氣概二、體會詞中描寫的古代出獵壯闊場面。教學(xué)目標(biāo)一、理解詞中立功報國的英雄氣概二、體會詞中描寫的

水光瀲滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子，濃妝淡抹總相宜。

《飲湖上初晴后雨》七年級數(shù)學(xué)上冊第一章有理數(shù)1

人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。但愿人長久，千里共嬋娟。

《水調(diào)歌頭》

誰道人生無再少？門前流水尚能西，休將白發(fā)唱黃雞。

《浣溪沙》

七年級數(shù)學(xué)上冊第一章有理數(shù)1

大江東去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物。

《念奴嬌赤壁懷古》

蘇軾（1037--1101）：北宋文學(xué)家、書畫家。字子瞻，號東坡居士，眉州眉山人,“唐宋八大家”之一

作者介紹與父親蘇洵、弟弟蘇轍，合稱“三蘇”

散文與歐陽修并稱“歐蘇”

詩歌與黃庭堅并稱“蘇黃”

詞與辛棄疾并稱“蘇辛”書法與黃庭堅、米芾、蔡襄并稱“四大家”蘇軾（1037--1101）：北宋文學(xué)家、書畫家文：“韓柳歐蘇”并稱（韓如潮，柳如泉，歐如瀾，蘇如海）。詞：“蘇辛”并稱；書：“宋代四大書法家”之一（黃庭堅、米芾、蔡襄）。

“一門父子三詞客，千古文章四大家。”（蘇洵三父子，韓愈、柳宗元、歐陽修、蘇軾）文：“韓柳歐蘇”并稱（韓如潮，柳如泉，歐如瀾，蘇如海）。同樣面對仕途的打擊，相較于蘇東坡而言：

太憂郁太傷感太悲壯太纏綿柳宗元

白居易屈原柳永面對厄運(yùn)，我們更樂于選擇蘇東坡的瀟灑飄逸、超拔灑脫、樂觀開朗、豪情滿懷在人生中還有比成功和幸福更重要的東西,那就是凌駕于一切禍福之上的豁達(dá)胸懷!-----周國平同樣面對仕途的打擊，相較于蘇東坡而言：太憂郁太傷感太悲壯太婉約派：內(nèi)容上以情感為題材；語言清新、含蓄，情思曲折而真切；風(fēng)格委婉，綺麗。代表人物：李清照、溫庭筠。豪放派：內(nèi)容上多以抒發(fā)強(qiáng)烈的政治熱情，豪爽的英雄本色；語言暢達(dá)流利，直抒胸臆；風(fēng)格豪邁奔放，意境雄奇闊大。由北宋詞人蘇軾開創(chuàng)，經(jīng)南宋詞人辛棄疾發(fā)展而推向高峰。婉約派與豪放派婉約派：內(nèi)容上以情感為題材；語言清新、含蓄，情思曲折而真切；解題江城子--密州出獵---詞牌名詞的題目解題江城子--密州出獵---詞牌名詞的題目擎（ｑ?ｎｇ）錦帽貂（ｄｉ?。铮茫ǎ瘢楱玻W微霜（ｂìｎ）騎（jì）酣（ｈ?。睿┓粒ǎ妯ⅲ睿纾┣玻ǎ瘢楱＃睿┘t色字讀音擎（ｑ?ｎｇ）紅色字讀音江城子

密州出獵

蘇軾

老夫/聊發(fā)/少年/狂,左牽/黃,右擎/蒼,錦帽/貂裘,千騎/卷/平岡。為報/傾城/隨/太守,親/射虎,看/孫郎。酒酣/胸膽尚/開張。鬢/微霜,又/何妨!持節(jié)/云中,何日/遣/馮唐?會挽/雕弓/如/滿月,西北/望,射/天狼。江城子

密州出獵

蘇軾老夫/聊發(fā)/少年/狂,左牽朗讀指導(dǎo)上闋：描寫場面，朗讀節(jié)奏要稍快，聲音要洪亮下闋：抒發(fā)豪情，朗讀聲調(diào)要高亢，氣勢豪邁朗讀指導(dǎo)賞析古詩詞，要在反復(fù)誦讀的基礎(chǔ)上，從語言、意境、主題等方面入手分析。1、理解詩意。理解詞句意義，理解詞中的場面、形象和情感，領(lǐng)悟全詞的深層含義。２．品味語言。品析生動、形象的詞語，體味詞句語言的精妙。３．分析技巧。分析詞中引用典故的含義及作用，分析詞中的場面描寫。賞析方法賞析古詩詞，要在反復(fù)誦讀的基礎(chǔ)上，從語言、意境、主題等方面入詩歌賞析（上闋）第一句猶同特寫鏡頭,把一位左牽黃犬,右擎蒼鷹,雙目炯炯有神的壯士推到了讀者的面前。第二句猶同鏡頭有近及遠(yuǎn)地拉開,先給一個特寫:一位錦帽貂裘的壯士率先在前,雙目緊緊地遠(yuǎn)視著方,策馬飛奔;再待一個全景:千余膘馬緊隨其后,馬蹄噠噠,積雪四濺,從一座座小山崗上席卷而來,氣勢豪邁,場面壯闊。詩歌賞析（上闋）第一句猶同特寫鏡頭,把一位左牽黃犬,右擎蒼詩歌賞析（上闋）第三句猶同鏡頭由遠(yuǎn)推近，先寫上句，推出全景：全城的傾城出動，緊緊跟隨太守的身后，圍獵的場面緊張而熱烈，突然間，四野一片寂靜，原來太守在親自搭弓射虎。一個特寫：看！雄心勃勃，屏氣凝神的太守，仿佛當(dāng)年的孫郎再現(xiàn)。詩歌賞析（上闋）第三句猶同鏡頭由遠(yuǎn)推近，先寫上句，推出全景：詩歌賞析（下闋）第一句抒發(fā)了主人公人到中年，壯志未酬的感嘆。第二句抒發(fā)了主人公愿意效仿武將，魏尚戍邊抗敵的渴望。第三句抒發(fā)了主人公殺敵為國，守衛(wèi)邊疆的坦蕩胸懷和豪情壯志。詩歌賞析（下闋）第一句抒發(fā)了主人公人到中年，壯志未酬的感嘆。分析

1.本詞的詩眼是什么？

狂2.上闋中作者的狂放姿態(tài)體現(xiàn)在哪些方面？（１）、太守出獵報知人民跟隨去看，其狂一也；（２）、出看而須“傾城”，其狂二也；（３）、獵必射虎，其狂三也；（４）、自比孫郎，其狂四也。分析1.本詞的詩眼是什么？3.上闕描繪了什么內(nèi)容？從哪些方面描繪的？突出什么特點(diǎn)？描繪出獵的盛大場面“左牽黃，右擎蒼，錦帽貂裘”威風(fēng)凜凜詞人的英姿出獵的隊伍“千騎卷平岡”；威武雄壯,場面浩大3.上闕描繪了什么內(nèi)容？從哪些方面描繪的？突出什么特點(diǎn)？描繪上闋寫出獵的盛況，表現(xiàn)了他英武的身姿；進(jìn)而又將自己與孫權(quán)相比，表達(dá)了詞人非凡的氣概。同時也為下闋抒情作了鋪墊。4.上闋描繪這樣盛大的出獵，目的是什么？上闋寫出獵的盛況，表現(xiàn)了他英武的身姿；進(jìn)而又將自己與孫權(quán)相比5.上闋塑造了一個什么形象的作者？

通過渲染一幅壯觀的出獵場面，塑造了一個不減風(fēng)華正茂之年、充滿英雄豪氣、意氣風(fēng)發(fā)的狂飚式的人物形象5.上闋塑造了一個什么形象的作者？通過渲染一幅壯觀的出獵場6.下闋哪個詞集中抒發(fā)了他的情懷？開張——豪壯7.他豪壯的情懷表現(xiàn)在哪些詩句上？會挽雕弓如滿月，西北望，射天狼。---------報效國家，建功立業(yè)的決心鬢微霜，又何妨！-------

以“老”襯狂，壯心未已的英雄本色持節(jié)云中，何日遣馮唐？------雄心勃勃，希望得到朝廷的重用6.下闋哪個詞集中抒發(fā)了他的情懷？開張——豪壯7.他豪壯的情8.下闋又塑造了一個什么形象的作者？這里塑造了一個雄心勃勃，英武豪邁，挽弓勁射，保家衛(wèi)國，征戰(zhàn)沙場的英雄形象8.下闋又塑造了一個什么形象的作者？這里塑造9.本詞引用了哪些典故？分別表達(dá)了作者什么情感？親射虎，看孫郎持節(jié)云中，何日遣馮唐會挽雕弓如滿月，西北望，射天狼。

自喻孫權(quán)，雖年紀(jì)已老，仍有少年狂氣，意氣奮發(fā)。

以魏尚自喻，希望朝廷能像派馮唐赦魏尚那樣重用自己

表達(dá)了自己要報效國家、抵御入侵者、建功立業(yè)的決心。

9.本詞引用了哪些典故？分別表達(dá)了作者什么情感？親射虎，看孫會挽雕弓如滿月，西北望，射天狼。名句賞析天狼：即天狼星。這里指侵犯北宋的西夏和遼國挽弓勁射的英雄形象，英武豪邁，氣概非凡。報效國家、建功立業(yè)的豪情壯志。人教部編版九級下冊語文《詞四首——江城子·密州出獵》課件人教部編版九級下冊語文《詞四首——江城子·密州出獵》課件會挽雕弓如滿月，名句賞析天狼：即天狼星。這里指侵犯北宋的西夏主題這首詞通過描寫一次出獵的壯觀場面，借歷史典故抒發(fā)作者殺敵為國的雄心壯志，表達(dá)了為國效命的堅定決心和愛國思想，并委婉的表達(dá)了期盼得到朝廷重用的愿望。人教部編版九級下冊語文《詞四首——江城子·密州出獵》課件人教部編版九級下冊語文《詞四首——江城子·密州出獵》課件主題這首詞通過描寫一次出獵的壯觀場面，借歷史典故抒發(fā)作者殺敵

一狂：報繪群雄狂二狂：傾城出獵（上闋）三狂：射虎圖四狂：自比孫郎一豪：鬢微霜又何妨抒

雄心二豪：持節(jié)云中壯志（下闋）豪三豪：會挽雕弓四豪：西北望射天狼風(fēng)格豪放板書人教部編版九級下冊語文《詞四首——江城子·密州出獵》課件人教部編版九級下冊語文《詞四首——江城子·密州出獵》課件一狂：報1、江城子密州出獵》作者是（）（朝代）的（）2、描寫太守形象的句子3、描寫出獵隊伍的句子4、表現(xiàn)蘇軾豪邁氣概的句子?！白鬆奎S，右擎蒼，錦帽貂裘”“千騎卷平岡”；“為報傾城隨太守，親射虎，看孫郎?！闭n堂小測北宋

蘇軾人教部編版九級下冊語文《詞四首——江城子·密州出獵》課件人教部編版九級下冊語文《詞四首——江城子·密州出獵》課件1、江城子密州出獵》作者是（）（朝代）的（5、表現(xiàn)作者希望得到朝廷重用的句子是6、表現(xiàn)作者要報效國家，建功立業(yè)的決心句子是“持節(jié)云中，何日遣馮唐？”“會挽雕弓如滿月，西北望，射天狼。”人教部編版九級下冊語文《詞四首——江城子·密州出獵》課件人教部編版九級下冊語文《詞四首——江城子·密州出獵》課件“持節(jié)云中，何日遣馮唐？”“會挽雕弓如滿月，西北望，射天狼。念奴嬌赤壁懷古

大江東去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物。故壘西邊，人道是，三國周郎赤壁。亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪。江山如畫，一時多少豪杰。

遙想公瑾當(dāng)年，小喬初嫁了，雄姿英發(fā)。羽扇綸（guān）巾，談笑間，檣（qiāng）櫓（l?）灰飛煙滅。故國神游，多情應(yīng)笑我，早生華發(fā)。人間如夢，一樽（zūn）還酹（lèi）江月。

拓展人教部編版九級下冊語文《詞四首——江城子·密州出獵》課件人教部編版九級下冊語文《詞四首——江城子·密州出獵》課件念奴嬌赤壁懷古拓展人教部編版九級下冊語文《詞四首——江城課堂作業(yè)：背誦這首詞人教部編版九級下冊語文《詞四首——江城子·密州出獵》課件人教部編版九級下冊語文《詞四首——江城子·密州出獵》課件課堂作業(yè)：背誦這首詞人教部編版九級下冊語文《詞四首——江城子1.通過本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解大河流域人類文明的歷史。包括埃及、巴比倫、印度等文明古國的相關(guān)歷史知識。2.通過引導(dǎo)學(xué)生思考與探索金字塔的建筑歷史，認(rèn)識古代人民的聰明才智，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究精神和創(chuàng)造能力，確立馬克思主義的唯物史觀。3.通過漢謨拉比法典、印度種姓制度等相關(guān)知識的教學(xué)，使學(xué)生認(rèn)識奴隸制度的實(shí)質(zhì)，提高學(xué)生認(rèn)識歷史事件本質(zhì)特征的能力。4.母系氏族是人類早期出現(xiàn)的社會組織，大體相當(dāng)于考古學(xué)的舊石器時代晚期至新石器時代。在中國一般以山頂洞人作為母系氏族的早期代表，河姆渡和半坡氏族是母系氏族公社的繁榮時期的兩個典型代表。5.父系氏族，隨著勞動工具的不斷革新，生產(chǎn)力的發(fā)展和社會分工的擴(kuò)大，適合男子的犁耕農(nóng)業(yè)和畜牧業(yè)不斷發(fā)展，男子在生產(chǎn)生活中逐漸取代了婦女，占據(jù)了支配地位。6.男女經(jīng)濟(jì)地位的變化導(dǎo)致彼此社會地位的變化，母系氏族社會逐漸過渡到了