《兩種電荷》導(dǎo)學(xué)課件

第十五章·電流和電路第1節(jié)兩種電荷第十五章·電流和電路第1節(jié)兩種電荷1.認(rèn)識(shí)摩擦起電現(xiàn)象，會(huì)運(yùn)用摩擦起電的知識(shí)解釋一些簡(jiǎn)單的相關(guān)現(xiàn)象；2.通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究?jī)煞N電荷間的相互作用規(guī)律，感受和領(lǐng)悟人們?cè)谡J(rèn)識(shí)“自然界中只有兩種電荷”的過(guò)程中所運(yùn)用的推理方法；3.知道驗(yàn)電器的構(gòu)造、作用及工作原理，知道電荷量及其單位；4.知道原子及其結(jié)構(gòu)、摩擦起電的原因；5.認(rèn)識(shí)導(dǎo)體和絕緣體，了解電荷的定向移動(dòng)和自由。學(xué)習(xí)目標(biāo)1.認(rèn)識(shí)摩擦起電現(xiàn)象，會(huì)運(yùn)用摩擦起電的知識(shí)解釋一些簡(jiǎn)單的相關(guān)思考：1.為什么會(huì)出現(xiàn)這些現(xiàn)象呢？

2.實(shí)驗(yàn)操作有什么共同之處？

3.被吸引的對(duì)象具有什么共同特征？總結(jié)1.帶電體具有吸引輕小物體的性質(zhì)；2.用摩擦的方法使物體帶電，叫做摩擦起電。思考：1.為什么會(huì)出現(xiàn)這些現(xiàn)象呢？總結(jié)1.帶電體具有吸引輕小一、兩種電荷實(shí)驗(yàn)演示：電荷之間的相互作用同種電荷互相排斥異種電荷互相吸引凡是與絲綢摩擦過(guò)的玻璃棒相排斥的帶電體，必定與毛皮摩擦過(guò)的橡膠棒相吸引?？偨Y(jié)一、兩種電荷同種電荷互相排斥異種電荷互相吸引凡是與絲綢摩一、兩種電荷1．自然界只有兩種電荷規(guī)定：

用絲綢摩擦過(guò)的玻璃棒帶的電荷叫做正電荷；用毛皮摩擦過(guò)的橡膠棒帶的電荷叫做負(fù)電荷。2．同種電荷互相排斥，異種電荷互相吸引。3．電荷的多少叫做電荷量。單位：庫(kù)侖，簡(jiǎn)稱(chēng)：庫(kù)，符號(hào)：C

兩個(gè)電荷量分別為1庫(kù)侖的帶電體，相距1千米，相互作用力約為9000N?？梢?jiàn)：庫(kù)侖是一個(gè)很大的單位。小貼士《兩種電荷》ppt實(shí)用課件（PPT優(yōu)秀課件）《兩種電荷》ppt實(shí)用課件（PPT優(yōu)秀課件）一、兩種電荷1．自然界只有兩種電荷2．同種電荷互相排斥，異種一、兩種電荷4．用驗(yàn)電器來(lái)檢驗(yàn)物體是否帶電（1）驗(yàn)電器的構(gòu)造（2）驗(yàn)電器的原理：同種電荷互相排斥。只用驗(yàn)電器能辨別帶何種電荷嗎？《兩種電荷》ppt實(shí)用課件（PPT優(yōu)秀課件）《兩種電荷》ppt實(shí)用課件（PPT優(yōu)秀課件）一、兩種電荷4．用驗(yàn)電器來(lái)檢驗(yàn)物體是否帶電（1）驗(yàn)電器的構(gòu)造自制一個(gè)小球驗(yàn)電器器材：細(xì)線(xiàn)、鋁箔、玻璃杯、塑料筆桿。操作：用實(shí)驗(yàn)室里的器材，使這個(gè)驗(yàn)電器帶上正電，想辦法演示一下電荷之間的相互作用的現(xiàn)象《兩種電荷》ppt實(shí)用課件（PPT優(yōu)秀課件）《兩種電荷》ppt實(shí)用課件（PPT優(yōu)秀課件）自制一個(gè)小球驗(yàn)電器操作：用實(shí)驗(yàn)室里的器材，使這個(gè)驗(yàn)電器帶上正1．常見(jiàn)物質(zhì)是由分子、原子構(gòu)成的。2．原子結(jié)構(gòu)二、原子及其結(jié)構(gòu)原子核外電子原子核電中性帶正電帶負(fù)電質(zhì)子中子帶正電不帶電電子是帶有最小負(fù)電荷的粒子《兩種電荷》ppt實(shí)用課件（PPT優(yōu)秀課件）《兩種電荷》ppt實(shí)用課件（PPT優(yōu)秀課件）1．常見(jiàn)物質(zhì)是由分子、原子構(gòu)成的。2．原子結(jié)構(gòu)二、原子及其結(jié)不同物質(zhì)的原子核束縛電子的本領(lǐng)不同，束縛電子能力弱的會(huì)失去電子的物體，因?yàn)槿鄙匐娮佣鴰д?；束縛能力強(qiáng)的得到電子的物體，因?yàn)橛辛硕嘤嚯娮佣鴰У攘康呢?fù)電。3．摩擦起電的原因摩擦起電并不是創(chuàng)造了電荷，只是電荷從一個(gè)物體轉(zhuǎn)移到另一個(gè)物體，使正、負(fù)電荷分開(kāi)。實(shí)質(zhì)二、原子及其結(jié)構(gòu)《兩種電荷》ppt實(shí)用課件（PPT優(yōu)秀課件）《兩種電荷》ppt實(shí)用課件（PPT優(yōu)秀課件）不同物質(zhì)的原子核束縛電子的本領(lǐng)不同，束縛電子能力弱的會(huì)失去電實(shí)驗(yàn)1：

用橡膠棒連接驗(yàn)電器

驗(yàn)電器A、B金屬箔的張角沒(méi)有變化。

驗(yàn)電器A的電荷量沒(méi)有變化，驗(yàn)電器B仍不帶電。AB實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)分析三、導(dǎo)體和絕緣體實(shí)驗(yàn)結(jié)論電荷沒(méi)有發(fā)生移動(dòng)，說(shuō)明橡膠棒不容易導(dǎo)電?！秲煞N電荷》ppt實(shí)用課件（PPT優(yōu)秀課件）《兩種電荷》ppt實(shí)用課件（PPT優(yōu)秀課件）實(shí)驗(yàn)1：用橡膠棒連接驗(yàn)電器驗(yàn)電器A、B金屬箔的張角沒(méi)AB三、導(dǎo)體和絕緣體實(shí)驗(yàn)2：驗(yàn)電器A的金屬箔張開(kāi)的角度減小，B的金屬箔由閉合變?yōu)閺堥_(kāi)。用金屬棒連接兩驗(yàn)電器

驗(yàn)電器B上也帶了電。有一部分電荷通過(guò)金屬棒從A移動(dòng)到了B，電荷發(fā)生了定向移動(dòng)。電荷在金屬中可以定向移動(dòng)，說(shuō)明金屬是可以導(dǎo)電的。實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)分析實(shí)驗(yàn)結(jié)論《兩種電荷》ppt實(shí)用課件（PPT優(yōu)秀課件）《兩種電荷》ppt實(shí)用課件（PPT優(yōu)秀課件）AB三、導(dǎo)體和絕緣體實(shí)驗(yàn)2：驗(yàn)電器A的金屬箔張開(kāi)的角度減小，類(lèi)別導(dǎo)體絕緣體定義容易導(dǎo)電的物體，叫做導(dǎo)體不容易導(dǎo)電的物體，叫做絕緣體常見(jiàn)物質(zhì)金屬、人體、大地、石墨、食鹽水溶液等橡膠、玻璃、塑料、空氣、油等原因分析導(dǎo)體中存在自由電荷，如金屬中有大量的自由電子，食鹽溶液中有陰離子和陽(yáng)離子電荷束縛在原子、分子之中，不能自由移動(dòng)《兩種電荷》ppt實(shí)用課件（PPT優(yōu)秀課件）《兩種電荷》ppt實(shí)用課件（PPT優(yōu)秀課件）類(lèi)別導(dǎo)體絕緣體定義容易導(dǎo)電的物體，叫做導(dǎo)體不容易導(dǎo)電的物體，

1．關(guān)于絕緣體，下列說(shuō)法正確的是(

)

A．絕緣體在任何情況下都不能導(dǎo)電

B．絕緣體不容易導(dǎo)電，也不能帶電

C．絕緣體不容易導(dǎo)電，但能夠帶電

D．絕緣體內(nèi)沒(méi)有電子，因此它不容易導(dǎo)電C《兩種電荷》ppt實(shí)用課件（PPT優(yōu)秀課件）《兩種電荷》ppt實(shí)用課件（PPT優(yōu)秀課件）1．關(guān)于絕緣體，下列說(shuō)法正確的是()C《

2．通常情況下，下列物體中屬于絕緣體的一組是（）

A．人體、大地、銅鑰匙

B．橡皮、煤油、塑料袋

C．鉛筆芯、鹽水、玻璃杯

D．瓷瓶、空氣、鋼板尺B《兩種電荷》ppt實(shí)用課件（PPT優(yōu)秀課件）《兩種電荷》ppt實(shí)用課件（PPT優(yōu)秀課件）2．通常情況下，下列物體中屬于絕緣體的一組是（）B《如圖用一段細(xì)鐵絲做一個(gè)支架和轉(zhuǎn)動(dòng)軸，把一根中間戳有一個(gè)孔（沒(méi)有戳穿）的飲料吸管放在轉(zhuǎn)動(dòng)軸上，吸管能在水平面上自由轉(zhuǎn)動(dòng)，用餐巾紙摩擦吸管使其帶電。

（1）把某個(gè)物體放在帶電吸管一端的附近，發(fā)現(xiàn)吸管向物體靠近，由此是否可以判斷該物體帶電？（2）把絲綢摩擦過(guò)的玻璃棒放在帶電吸管一端的附近，觀(guān)察吸管運(yùn)動(dòng)的方向，并回答：吸管帶的是哪種電？餐巾紙帶哪種電？為什么？

（3）吸管和餐巾紙摩擦起電時(shí)，哪個(gè)失去了電子？哪個(gè)得到了電子？《兩種電荷》ppt實(shí)用課件（PPT優(yōu)秀課件）《兩種電荷》ppt實(shí)用課件（PPT優(yōu)秀課件）如圖用一段細(xì)鐵絲做一個(gè)支架和轉(zhuǎn)動(dòng)軸，把一根中《兩種電荷》摩擦起電兩種電荷原子及其結(jié)構(gòu)導(dǎo)體與絕緣體《兩種電荷》ppt實(shí)用課件（PPT優(yōu)秀課件）《兩種電荷》ppt實(shí)用課件（PPT優(yōu)秀課件）摩擦兩種原子及其結(jié)構(gòu)導(dǎo)體與絕