《讓教育多點(diǎn)智慧》課件

讓教育多點(diǎn)智慧

教育部中學(xué)校長(zhǎng)培訓(xùn)中心王儉2010.3.151編輯課件ppt

讓教育多點(diǎn)智慧

教育部中學(xué)校長(zhǎng)培訓(xùn)中心1編輯課教育的困境與處于困境中的教師理想與現(xiàn)實(shí)的沖突功利與倫理的沖突過(guò)程與結(jié)果的沖突他我與自我的沖突……2編輯課件ppt教育的困境與處于困境中的教師理想與現(xiàn)實(shí)的沖突2編輯課件ppt

在我的心靈深處,我是一位教師。在課堂上，我經(jīng)常有幾乎控制不住的快樂(lè)時(shí)刻。當(dāng)我的學(xué)生和我發(fā)現(xiàn)了可探究的未知領(lǐng)域時(shí)，當(dāng)走出灌木叢的小路在我們面前顯現(xiàn)時(shí)，當(dāng)我們的經(jīng)驗(yàn)被智慧的光芒照亮?xí)r，在這樣的時(shí)刻，教學(xué)便是我所知道的最好的工作。

但是在另外一些時(shí)刻，教室里或沒(méi)有一點(diǎn)兒生機(jī)，或充滿(mǎn)了痛苦，或充滿(mǎn)了混亂，我是如此的無(wú)能為力、束手無(wú)策，以至于我覺(jué)得選擇做一名教師真是大錯(cuò)特錯(cuò)……3編輯課件ppt在我的心靈深處,我是一位教師。在課堂上，

教育是一項(xiàng)充滿(mǎn)著矛盾的事業(yè)，但也因?yàn)槌錆M(mǎn)矛盾，所以她是充滿(mǎn)著智慧的事業(yè)。4編輯課件ppt教育是一項(xiàng)充滿(mǎn)著矛盾的事業(yè)，但也因?yàn)槌錆M(mǎn)矛盾，所以她是

何謂智慧教育的三類(lèi)智慧道德智慧的提升認(rèn)知智慧的提升實(shí)踐智慧的豐富5編輯課件ppt 何謂智慧5編輯課件ppt一、何謂智慧對(duì)事物能認(rèn)識(shí)、辨析、判斷、處理和發(fā)明創(chuàng)造的能力；才智、智謀；如實(shí)了解一件事物?！掇o?！仿斆鞑胖?；佛教超越世俗虛幻的認(rèn)識(shí)達(dá)到把握真理的能力?！稘h語(yǔ)大詞典》辨析、判斷、發(fā)明創(chuàng)造能力?！冬F(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》智慧：智力和智能。《中國(guó)教育大百科全書(shū)?心理學(xué)》6編輯課件ppt一、何謂智慧對(duì)事物能認(rèn)識(shí)、辨析、判斷、處理和發(fā)明創(chuàng)造的能力；智慧：僅僅局限于認(rèn)知智慧

智慧僅是一個(gè)種的稱(chēng)謂，用以標(biāo)志認(rèn)識(shí)結(jié)構(gòu)的組織或平衡的較高形態(tài)。皮亞杰智慧即是對(duì)真理的認(rèn)識(shí)。張岱年7編輯課件ppt智慧：僅僅局限于認(rèn)知智慧7編輯課件ppt它使得一個(gè)人能干并有遠(yuǎn)見(jiàn)，能很好處理他的事務(wù)，并對(duì)事務(wù)專(zhuān)心致志。這是一種善良的天性、心靈的努力和經(jīng)驗(yàn)結(jié)合的產(chǎn)物。洛克《教育漫話(huà)》8編輯課件ppt它使得一個(gè)人能干并有遠(yuǎn)見(jiàn)，能很好處理他的事務(wù)，并對(duì)事務(wù)專(zhuān)心致智慧的性質(zhì)它是認(rèn)知的它是倫理的它是實(shí)踐的9編輯課件ppt智慧的性質(zhì)它是認(rèn)知的9編輯課件ppt二、教育的三類(lèi)智慧認(rèn)知智慧（知識(shí)型教師）道德智慧（道德型教師）實(shí)踐智慧（智慧型教師）10編輯課件ppt二、教育的三類(lèi)智慧認(rèn)知智慧（知識(shí)型教師）10編輯課件ppt專(zhuān)業(yè)的三個(gè)維度、三類(lèi)智慧與學(xué)習(xí)的三個(gè)層次專(zhuān)業(yè)的技術(shù)性認(rèn)知智慧學(xué)專(zhuān)業(yè)的道德性道德智慧習(xí)專(zhuān)業(yè)的實(shí)踐性實(shí)踐智慧悟知識(shí)性技術(shù)性道德性實(shí)踐性

低高

11編輯課件ppt專(zhuān)業(yè)的三個(gè)維度、三類(lèi)智慧與學(xué)習(xí)的三個(gè)層次專(zhuān)業(yè)的技術(shù)性三、道德智慧的提升

真正的實(shí)踐理智是需要善的知識(shí)的，智慧本身需要有某種善在它的擁有者里。

----[美]麥金太爾：德性之后12編輯課件ppt三、道德智慧的提升真正的實(shí)踐理智是需要善的知識(shí)的，智慧道德智慧源于尊重、感恩、信任……兒童一旦懂得尊重與羞辱的意義之后，尊重與羞辱對(duì)于他的心理便是最有力量的一種刺激?！?洛克(善待他人、成人之美、常懷感恩之心）道德智慧源于對(duì)生命的關(guān)懷道德智慧源于積極的心態(tài)（對(duì)學(xué)困生問(wèn)題）道德智慧源于自身的改變13編輯課件ppt道德智慧源于尊重、感恩、信任……13編輯課件ppt四、認(rèn)知智慧的提升多讀書(shū)多培訓(xùn)多觀摩多思考(思維力的提升)

走通思維的兩條道路14編輯課件ppt四、認(rèn)知智慧的提升多讀書(shū)14編輯課件ppt思維的兩條道路“在第一條道路上，完整的表象蒸發(fā)為抽象的規(guī)定；在第二條道路上，抽象的規(guī)定在思維行程中導(dǎo)致具體的再現(xiàn)?！?/p>

“由生動(dòng)的直觀到抽象的思維，再由抽象的思維到實(shí)踐，這是認(rèn)識(shí)真理，認(rèn)識(shí)客觀實(shí)在的辯證的途徑”。列寧《哲學(xué)筆記》15編輯課件ppt思維的兩條道路“在第一條道路上，完整的表象蒸發(fā)為抽象的規(guī)定；五、實(shí)踐智慧的豐富關(guān)注自我關(guān)注目標(biāo)關(guān)注課堂關(guān)注學(xué)生關(guān)注研究16編輯課件ppt五、實(shí)踐智慧的豐富關(guān)注自我16編輯課件ppt1、關(guān)注自我我們?cè)诎凑瘴覀兪钦l(shuí)而施教

當(dāng)不了解自己是誰(shuí)時(shí)，就不可能了解你的學(xué)生是誰(shuí)

當(dāng)不了解自己是誰(shuí)時(shí)，也不能了解你教的學(xué)科----不能從體現(xiàn)個(gè)人意義的深層次上來(lái)了解

教師的內(nèi)心景觀是十分重要的17編輯課件ppt1、關(guān)注自我我們?cè)诎凑瘴覀兪钦l(shuí)而施教17編輯課件ppt教師的內(nèi)心景觀：三個(gè)維度理智的：教師對(duì)教與學(xué)的方式考慮情感的：教學(xué)過(guò)程中教師與學(xué)生感覺(jué)的方式精神的：師生心靈的要求與生活連接起來(lái)的多種回答方式。（三者是一個(gè)整體）18編輯課件ppt教師的內(nèi)心景觀：三個(gè)維度理智的：教師對(duì)教與學(xué)的方式考慮18編2、關(guān)注目標(biāo)自主發(fā)展的目標(biāo)（想成為誰(shuí)）課堂教學(xué)的目標(biāo)19編輯課件ppt2、關(guān)注目標(biāo)自主發(fā)展的目標(biāo)（想成為誰(shuí)）19編輯課件ppt

三維目標(biāo)是課堂教學(xué)改革的基準(zhǔn)知識(shí)與技能過(guò)程與方法情感、態(tài)度與價(jià)值觀（手段必須為目的服務(wù)）

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三維目標(biāo)是課堂教學(xué)改革的基準(zhǔn)20編輯課件ppt目標(biāo)的理解與表述三類(lèi)目標(biāo)：結(jié)果性目標(biāo)體驗(yàn)性目標(biāo)表現(xiàn)性目標(biāo)21編輯課件ppt目標(biāo)的理解與表述三類(lèi)目標(biāo)：21編輯課件ppt（1）結(jié)果性目標(biāo)的表述知識(shí)了解——說(shuō)出、背誦、辨認(rèn)、列舉、復(fù)述等理解——解釋、說(shuō)明、歸納、概述、推斷、整理等

應(yīng)用——設(shè)計(jì)、辯護(hù)、撰寫(xiě)、檢驗(yàn)、計(jì)劃、推廣等

技能模仿——模擬、再現(xiàn)、例證、臨摹、擴(kuò)（縮）寫(xiě)等獨(dú)立操作——完成、制定、解決、繪制、嘗試等遷移——聯(lián)系、轉(zhuǎn)換、靈活運(yùn)用、舉一反三等22編輯課件ppt（1）結(jié)果性目標(biāo)的表述知識(shí)了解——說(shuō)出、背誦、辨認(rèn)、列舉（2）體驗(yàn)性目標(biāo)經(jīng)歷（感受）——參與、尋找、交流、分享、訪(fǎng)問(wèn)、考察等反映（認(rèn)同）——遵守、接受、欣賞、關(guān)注、拒絕、擯棄等領(lǐng)悟（內(nèi)化）——形成、具有、樹(shù)立、熱愛(ài)、堅(jiān)持、追求等23編輯課件ppt（2）體驗(yàn)性目標(biāo)經(jīng)歷（感受）——參與、尋找、交流、分享、訪(fǎng)問(wèn)（3）表現(xiàn)性目標(biāo)復(fù)制水平——從事、做、說(shuō)、表演、模仿、展示、復(fù)述等創(chuàng)作水平——設(shè)計(jì)、制作、描繪、編織、扮演、創(chuàng)作等24編輯課件ppt（3）表現(xiàn)性目標(biāo)復(fù)制水平——從事、做、說(shuō)、表演、模仿、展示（4）與三維目標(biāo)的關(guān)系知識(shí)與技能：關(guān)于是什么（結(jié)果性）過(guò)程與方法：如何獲得知識(shí)與技能（過(guò)程性）情感態(tài)度價(jià)值觀：在獲得上述兩種東西的過(guò)程中或之后內(nèi)化為自己的東西（內(nèi)化性）25編輯課件ppt（4）與三維目標(biāo)的關(guān)系知識(shí)與技能：關(guān)于是什么（結(jié)果性）25編3、關(guān)注課堂（教學(xué)）備課上課作業(yè)輔導(dǎo)評(píng)價(jià)26編輯課件ppt3、關(guān)注課堂（教學(xué)）備課26編輯課件ppt細(xì)節(jié)的落實(shí)要制度的保障細(xì)節(jié)的落實(shí)要時(shí)間的保障管理的封閉(規(guī)則----運(yùn)行機(jī)制----文化形成)27編輯課件ppt細(xì)節(jié)的落實(shí)要制度的保障27編輯課件ppt4、關(guān)注學(xué)生（學(xué)習(xí)水平）學(xué)生的發(fā)展是根本以學(xué)論教對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)水平要有正確的認(rèn)識(shí)

28編輯課件ppt4、關(guān)注學(xué)生（學(xué)習(xí)水平）學(xué)生的發(fā)展是根本28編輯課件ppt高思考力水平得以保持有七個(gè)要素①給思維和推理“搭腳手架”；②為學(xué)生提供元認(rèn)知方法；③示范高水平的操作行為；④維持對(duì)證明、解釋或意義的強(qiáng)調(diào)；⑤任務(wù)建立在已有知識(shí)基礎(chǔ)上；⑥在概念間建立聯(lián)系；⑦適當(dāng)?shù)奶剿鲿r(shí)間。29編輯課件ppt高思考力水平得以保持有七個(gè)要素①給思維和推理“搭腳手架”；5、關(guān)注研究研究才能保證教學(xué)的學(xué)術(shù)含量研究才能保證教師的不斷發(fā)現(xiàn)研究才能讓教師成為有思想的行動(dòng)者（研究的關(guān)鍵是發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、找準(zhǔn)問(wèn)題）30編輯課件ppt5、關(guān)注研究研究才能保證教學(xué)的學(xué)術(shù)含量30編輯課件ppt研究的特點(diǎn)問(wèn)題為本、實(shí)踐導(dǎo)向例學(xué)生學(xué)習(xí)問(wèn)題研究的主要步驟：1、確定問(wèn)題（找到與找準(zhǔn)問(wèn)題）2、問(wèn)題診斷（產(chǎn)生問(wèn)題的原因是什么）3、方案設(shè)計(jì)（判斷是否有效）4、師生溝通5、行為轉(zhuǎn)化6、進(jìn)展評(píng)估（無(wú)效再回到第二步）7、成果鞏固31編輯課件ppt研究的特點(diǎn)問(wèn)題為本、實(shí)踐導(dǎo)向31編輯課件ppt一個(gè)人能夠?qū)δ硞€(gè)問(wèn)題有所知的惟一辦法是聽(tīng)不同的人對(duì)這個(gè)問(wèn)題所提出的不同意見(jiàn)，了解具有不同思維特點(diǎn)的人是如何使用不同的方法來(lái)探究這個(gè)問(wèn)題的。所有有智慧