在線(xiàn)網(wǎng)課《護(hù)理學(xué)導(dǎo)論(山盟-齊醫(yī))》單元測(cè)試考核答案

第一章單元測(cè)試1【單選題】(2分)以“人的健康為中心”階段的護(hù)理特點(diǎn)是()A.以護(hù)理理論指導(dǎo)護(hù)理實(shí)踐B.對(duì)病人實(shí)施責(zé)任制護(hù)理C.護(hù)理人員的工作場(chǎng)所在醫(yī)院D.服務(wù)對(duì)象主要為病人2【單選題】(2分)對(duì)服務(wù)對(duì)象病情的觀察的護(hù)理措施及護(hù)理服務(wù)，屬于()A.依賴(lài)性護(hù)理功能B.指導(dǎo)性護(hù)理功能C.合作性護(hù)理功能D.獨(dú)立性護(hù)理功能3【單選題】(2分)社區(qū)護(hù)士為居民開(kāi)設(shè)有關(guān)糖尿病的講座，此時(shí)護(hù)士的角色是()A.決策者B.促進(jìn)康復(fù)者C.教育者D.溝通者4【單選題】(2分)王某，神經(jīng)內(nèi)科一名護(hù)士，能及時(shí)發(fā)現(xiàn)病人病情變化并正確地給予處理，說(shuō)明該護(hù)士（）A.具有鉆研業(yè)務(wù)的能力B.具有扎實(shí)的理論基礎(chǔ)C.具有較強(qiáng)的實(shí)踐能力D.具有較高的慎獨(dú)修養(yǎng)第二章單元測(cè)試1.【多選題】正確答案：ACD按照護(hù)理人員在執(zhí)行這些護(hù)理措施時(shí)的自主程度可以將護(hù)理功能分為()A.依賴(lài)性護(hù)理功能B.指導(dǎo)性護(hù)理功能C.獨(dú)立性的護(hù)理功能D.合作性護(hù)理功能2【單選題】(2分)一個(gè)患過(guò)敏性哮喘的病人痊愈后不想出院，病人出現(xiàn)得角色適應(yīng)問(wèn)題是（）A.角色消退B.角色沖突C.角色強(qiáng)化D.角色缺如3【單選題】(2分)在新的醫(yī)學(xué)模式下對(duì)健康的認(rèn)識(shí)包括:（）。A.健康和疾病是一個(gè)連續(xù)的過(guò)程B.健康是身體、心理、社會(huì)適應(yīng)能力處于良好狀態(tài)，這一狀態(tài)在一個(gè)階段里是靜止不動(dòng)的C.沒(méi)有疾病就是健康D.健康與疾病有明顯分界4.【多選題】正確答案：ABCD影響健康的因素有（）等。A.心理因素B.行為與生活方式C.環(huán)境因素D.生物因素5【判斷題】如果用一條坐標(biāo)軸來(lái)表示健康和疾病，亞健康則是健康和疾病或者死亡之間的中間狀態(tài)。（）A.錯(cuò)B.對(duì)6【判斷題】健康與疾病是一個(gè)動(dòng)態(tài)的過(guò)程，可相互轉(zhuǎn)化，但是不可在同一個(gè)體上并存。（）A.錯(cuò)B.對(duì)第三章單元測(cè)試1【單選題】(2分)按照馬斯洛的人類(lèi)基本需要層次論，生理需要滿(mǎn)足后，則應(yīng)滿(mǎn)足（）。A.安全的需要B.愛(ài)與歸屬感的需要C.尊重的需要D.刺激的需要2【單選題】(2分)某病人因面部燒傷留有瘢痕，不愿見(jiàn)人，此時(shí)護(hù)士應(yīng)考慮到其（）。A.尊重的需要B.愛(ài)與歸屬感的需要C.安全的需要D.生理的需要3【單選題】(2分)護(hù)士鼓勵(lì)病人的親屬和朋友參與對(duì)病人的護(hù)理，這屬于滿(mǎn)足病人的（）。A.生理需要B.尊重的需要C.愛(ài)與歸屬的需要D.安全的需要4【判斷題】文化習(xí)俗和宗教信仰會(huì)影響個(gè)體對(duì)需要的認(rèn)識(shí)和滿(mǎn)足方式。（）A.對(duì)B.錯(cuò)5【判斷題】人們滿(mǎn)足各層次需要的活動(dòng)基本相同。（）A.錯(cuò)B.對(duì)第四章單元測(cè)試1【單選題】(2分)當(dāng)一個(gè)人進(jìn)入陌生的文化環(huán)境，開(kāi)始學(xué)習(xí)、適應(yīng)新環(huán)境的文化模式，解決文化沖突問(wèn)題時(shí)，表明他已進(jìn)入（）。A.恢復(fù)調(diào)整階段B.蜜月階段C.沮喪或敵意階段D.適應(yīng)階段2.【多選題】正確答案：ABCD影響文化休克的因素包括（）等。A.日常生活活動(dòng)差異B.溝通交流C.風(fēng)俗習(xí)慣D.孤獨(dú)3【單選題】(2分)通過(guò)專(zhuān)業(yè)文化行為和決策幫助服務(wù)對(duì)象改變其生活方式，或塑造一個(gè)全新的有利于健康的生活行為，屬于跨文化護(hù)理方法中的（）。A.文化關(guān)懷調(diào)適B.與文化相匹配的護(hù)理關(guān)懷C.文化關(guān)懷重建D.文化關(guān)懷保存4【判斷題】萊寧格人類(lèi)可以與其所處的文化背景和社會(huì)結(jié)構(gòu)相分離。（）A.錯(cuò)B.對(duì)5【判斷題】萊寧格的跨文化護(hù)理理論中明確提出了護(hù)理評(píng)價(jià)的內(nèi)容。（）A.錯(cuò)B.對(duì)第五章單元測(cè)試1【單選題】(2分)下列關(guān)于成長(zhǎng)發(fā)展規(guī)律的敘述，錯(cuò)誤的是（）。A.順序性B.連續(xù)性和階段性C.不平衡性D.不可預(yù)測(cè)性2【單選題】(2分)根據(jù)弗洛伊德的性心理發(fā)展理論，產(chǎn)生各種心理活動(dòng)的原動(dòng)力是（）。A.意識(shí)B.潛意識(shí)C.無(wú)意識(shí)D.前意識(shí)3【單選題】(2分)患兒亮亮，男，4歲，根據(jù)艾瑞克森的心理社會(huì)發(fā)展理論，目前該患兒面臨的主要發(fā)展危機(jī)是（）。A.自主對(duì)羞怯B.主動(dòng)性對(duì)內(nèi)疚C.勤奮對(duì)自卑D.親密對(duì)孤獨(dú)4【單選題】(2分)瑞士杰出的心理學(xué)家皮亞杰提出（）。A.認(rèn)知發(fā)展學(xué)說(shuō)B.心理、社會(huì)發(fā)展學(xué)說(shuō)C.性心理發(fā)展學(xué)說(shuō)D.道德發(fā)展理論5【單選題】(2分)嬰兒先會(huì)抬頭，后抬胸，再會(huì)坐、立、走，體現(xiàn)了人的成長(zhǎng)發(fā)展順序性中的（）A.由近到遠(yuǎn)B.由簡(jiǎn)單到復(fù)雜C.由上到下D.由低級(jí)到高級(jí)第六章單元測(cè)試1【單選題】(2分)以下關(guān)于壓力的描述，正確的是（）。A.有些人日常生活中沒(méi)有壓力B.壓力越大越有利于提高適應(yīng)能力C.壓力越小越有利于身心健康D.適當(dāng)?shù)膲毫纱龠M(jìn)身心健康2【單選題】(2分)張先生因公出差美國(guó)，由于語(yǔ)言、風(fēng)俗習(xí)慣、信仰等方面的不同對(duì)其產(chǎn)生的心理刺激的壓力源屬于（）。A.心理性B.物理性C.生理性D.文化性3【單選題】(2分)王小姐到西藏旅行，初到高原感到心跳加快，呼吸急促，頭暈，經(jīng)過(guò)3天的行程后，她發(fā)現(xiàn)身體的不適逐漸消失了，從適應(yīng)的層次來(lái)說(shuō)，這屬于（）。A.社會(huì)適應(yīng)B.文化適應(yīng)C.生理適應(yīng)D.心理適應(yīng)4【單選題】(2分)在實(shí)施護(hù)理操作前，因未清晰向病人解釋而導(dǎo)致病人緊張的壓力源屬于（）。A.住院環(huán)境陌生B.疾病嚴(yán)重程度C.失去部分自由D.缺乏相關(guān)信息5【判斷題】不同的生活事件對(duì)人影響的嚴(yán)重程度不一樣，但相同生活事件對(duì)不同人影響的嚴(yán)重程度是一樣的。（）A.錯(cuò)B.對(duì)第七章單元測(cè)試1【單選題】(2分)“我感覺(jué)越來(lái)越疼了”屬于（）A.實(shí)驗(yàn)室檢查資料B.既往資料C.主觀資料D.健康評(píng)估資料2【單選題】(2分)護(hù)理程序的理論框架是（）A.人類(lèi)基本需要層次論B.應(yīng)激與適應(yīng)理論C.成長(zhǎng)與發(fā)展理論D.一般系統(tǒng)理論3【單選題】(2分)病人男，35歲，因車(chē)禍傷導(dǎo)致下肢開(kāi)放性骨折。手術(shù)修復(fù)后，病人帶有留置導(dǎo)尿管，下肢石膏固。術(shù)后當(dāng)天，護(hù)士做出護(hù)理診斷為“有壓瘡的危險(xiǎn)”，該護(hù)理診斷的類(lèi)型為（)。A.綜合的B.潛在的C.健康的D.現(xiàn)存的4【單選題】(2分)在護(hù)理診斷陳述時(shí)常用的字母E表示（）。A.實(shí)驗(yàn)室檢查B.相關(guān)因素C.臨床表現(xiàn)D.診斷名稱(chēng)5.【多選題】正確答案：ABCD護(hù)理程序具有以下哪些特征（）等。A.動(dòng)態(tài)性B.個(gè)體性C.目標(biāo)性D.科學(xué)性第八章單元測(cè)試1【單選題】(2分)羅伊將適應(yīng)模式中，人當(dāng)前所面臨的、引起人產(chǎn)生行為變化最主要的、直接的刺激被稱(chēng)為（）。A.相關(guān)刺激B.主要刺激C.固有刺激D.內(nèi)部刺激2【單選題】(2分)在羅伊適應(yīng)模式中，適應(yīng)方式是人對(duì)刺激通過(guò)生理調(diào)節(jié)和認(rèn)知調(diào)節(jié)后的效應(yīng)器，不包括（）。A.主要刺激B.自我概念C.相互依賴(lài)D.生理功能3【單選題】(2分)張某，男性，因車(chē)禍?zhǔn)軅朐海F(xiàn)意識(shí)處于深昏迷狀態(tài)，護(hù)士護(hù)理該病人時(shí)，應(yīng)使用奧瑞姆自理理論中的哪個(gè)護(hù)理系統(tǒng)（）。?A.完全補(bǔ)償系統(tǒng)B.部分補(bǔ)償系統(tǒng)C.支持教育系統(tǒng)D.共同參與系統(tǒng)4【單選題】(2分)?張某，女，26歲，慢性再生障礙性貧血病史5年，因出血、感染入院治療，按照羅伊適應(yīng)模式，該病人出血、感染屬于（）。A.固有刺激B.主要刺激C.相關(guān)刺激D.條件刺激5【單選題】(2分)?陳某，61歲，在全麻下行胃全切除手術(shù)，術(shù)后第二天，病人意識(shí)清楚，此時(shí)護(hù)士應(yīng)選擇哪個(gè)護(hù)理系統(tǒng)（）。A.部分補(bǔ)償護(hù)理系統(tǒng)B.全補(bǔ)償護(hù)理系統(tǒng)C.輔助教育護(hù)理系統(tǒng)D.合作性護(hù)理系統(tǒng)第九章單元測(cè)試1【單選題】(2分)護(hù)理人員在護(hù)理專(zhuān)業(yè)信念的指導(dǎo)下，以維護(hù)服務(wù)對(duì)象利益為基礎(chǔ)進(jìn)行專(zhuān)業(yè)決策，并為此承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任，屬于評(píng)判性思維的()。A.認(rèn)知層次B.盡職層次C.復(fù)雜層次D.基礎(chǔ)層次2【單選題】(2分)處于某一層次的思維者開(kāi)始走出權(quán)威，獨(dú)立地分析和選擇方案，對(duì)問(wèn)題會(huì)依據(jù)具體的情況而定，思維能力得到一定的提高。屬于評(píng)判性思維的哪一層次（）。A.推理層次B.基礎(chǔ)層次C.決策層次D.復(fù)雜層次3【單選題】(2分)護(hù)理人員嚴(yán)格參照操作規(guī)范進(jìn)行工作，屬于評(píng)判性思維的（）。A.盡職層次B.基礎(chǔ)層次C.簡(jiǎn)單層次D.復(fù)雜層次4.【多選題】正確答案：ABC護(hù)理評(píng)判性思維的專(zhuān)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)包括（）。A.評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)B.專(zhuān)業(yè)責(zé)任標(biāo)準(zhǔn)C.倫理標(biāo)準(zhǔn)D.智力標(biāo)準(zhǔn)5.【多選題】正確答案：ABCD評(píng)判性思維普遍適用的智力標(biāo)準(zhǔn)包括()。A.詳盡B.準(zhǔn)確C.正確D.清晰第十章單元測(cè)試1【單選題】(2分)健康教育不能靠強(qiáng)制的手段，而是通過(guò)啟發(fā)教育，鼓勵(lì)與肯定行為的改變，體現(xiàn)了健康教育的哪一個(gè)原則（）。A.科學(xué)性B.啟發(fā)性C.可行性D.針對(duì)性2【單選題】(2分)知信行模式中,知指的什么（）。A.知識(shí)B.信念C.行為D.態(tài)度3【單選題】(2分)知信行模式中,行為改變的基礎(chǔ)是哪些方面？（）。A.行為B.態(tài)度C.知識(shí)D.信念4【單選題】(2分)健康教育的程序第二步是（）。A.制定計(jì)劃B.實(shí)施計(jì)劃C.評(píng)估D.設(shè)立目標(biāo)5【單選題】(2分)針對(duì)某個(gè)健康方面的問(wèn)題，以課堂講述的形式向?qū)W習(xí)者傳授知識(shí)的方法（）。A.角色扮演法B.討論法C.專(zhuān)題講授法D.實(shí)地參觀法第十一章單元測(cè)試1【單選題】(2分)下列屬于失望的行為表現(xiàn)的是()A.重新建立目標(biāo)B.個(gè)體對(duì)未來(lái)的預(yù)見(jiàn)能力提高C.對(duì)自己及他人失去信心D.繼續(xù)努力，爭(zhēng)取實(shí)現(xiàn)目標(biāo)2【單選題】(2分)臨終患者最早出現(xiàn)的心理反應(yīng)期是（）A.憂(yōu)郁期B.否認(rèn)期C.憤怒期D.協(xié)議期3【單選題】(2分)當(dāng)患者獲知患有骨癌將要被截肢時(shí)，所體驗(yàn)的悲哀是()A.習(xí)俗性悲哀B.暫時(shí)性悲哀C.預(yù)感性悲哀D.感知性悲哀4.【多選題】正確答案：ABCD希望的特征包括()A.依附性B.情感性C.情景性D.時(shí)空性5.【多選題】正確答案：ACD下列哪些是喪失的心理反應(yīng)()A.預(yù)期性喪失B.認(rèn)為性喪失C.感知型喪失D.存在性喪失第十二章單元測(cè)試1【單選題】(2分)造成病人中度殘疾的醫(yī)療事故屬于()A.三級(jí)醫(yī)療事故B.四級(jí)醫(yī)療事故C.一級(jí)醫(yī)療事故D.二級(jí)醫(yī)療事故2【單選題】(2分)首次全國(guó)護(hù)士執(zhí)業(yè)考試舉行是在哪一年（）A.1995B.1989C.1985D.19973【