《彼此尊重才能贏得尊重》上課課件【課資內(nèi)容】_第1頁
《彼此尊重才能贏得尊重》上課課件【課資內(nèi)容】_第2頁
《彼此尊重才能贏得尊重》上課課件【課資內(nèi)容】_第3頁
《彼此尊重才能贏得尊重》上課課件【課資內(nèi)容】_第4頁
《彼此尊重才能贏得尊重》上課課件【課資內(nèi)容】_第5頁
已閱讀5頁,還剩28頁未讀 繼續(xù)免費閱讀

下載本文檔

版權說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權,請進行舉報或認領

文檔簡介

2011年高考(ɡāokǎo)數(shù)學第一輪復習函數(shù)(hánshù)的值域與最值第一頁,共33頁。2011年高考(ɡāokǎo)數(shù)學第一輪復習函數(shù)(háns書山有路學海無涯(XUéHǎIWúYá)

理解函數(shù)的單調(diào)性、值域和最值的概念;掌握求函數(shù)值域和最值的常用方法與變形手段.復習目標第二頁,共33頁。書山有路學海無涯(XUéHǎIWúYá)2

解析

課前演練

知識要點

典例精講

方法提煉

走進高考函數(shù)的值域與最值

風向標1第三頁,共33頁。2解析課前演練知識要點典例精講方法提煉走進高考8-1

解析

課前演練

知識要點

典例精講

方法提煉

走進高考函數(shù)的值域與最值

風向標第四頁,共33頁。8-1解析課前演練知識要點典例精講方法提煉走進B

解析

課前演練

知識要點

典例精講

方法提煉

走進高考函數(shù)的值域與最值

風向標第五頁,共33頁。B解析課前演練知識要點典例精講方法提煉走進高考

解析

課前演練

知識要點

典例精講

方法提煉

走進高考函數(shù)的值域與最值

風向標第六頁,共33頁。解析課前演練知識要點典例精講方法提煉走進高考函

20

課前演練

知識要點

典例精講

方法提煉

走進高考函數(shù)的值域與最值

風向標第七頁,共33頁。20課前演練知識要點典例精講方法提煉走進高考函函數(shù)(hánshù)值定義域最大值

課前演練

典例精講

方法提煉

走進高考函數(shù)的值域與最值

風向標

知識要點2第八頁,共33頁。函數(shù)(hánshù)值定義域最大值課前演練典例精講方法

課前演練

典例精講

方法提煉

走進高考函數(shù)的值域與最值

風向標

知識要點第九頁,共33頁。課前演練典例精講方法提煉走進高考函數(shù)的值域與最值風

課前演練

典例精講

方法提煉

走進高考函數(shù)的值域與最值

風向標

知識要點第十頁,共33頁。課前演練典例精講方法提煉走進高考函數(shù)的值域與最值風

課前演練

知識要點

方法提煉

走進高考

風向標

典例精講函數(shù)的值域與最值3第十一頁,共33頁。課前演練知識要點方法提煉走進高考風向標典例精講函

課前演練

知識要點

方法提煉

走進高考

風向標

典例精講函數(shù)的值域與最值↘↗

解析第十二頁,共33頁。課前演練知識要點方法提煉走進高考風向標典例精講函

課前演練

知識要點

方法提煉

走進高考

風向標

典例精講函數(shù)的值域與最值

點評第十三頁,共33頁。課前演練知識要點方法提煉走進高考風向標典例精講函變式.北京市某企業(yè)為迎接2008奧運會,擬建一座平面圖形為矩形且面積200平方米的二級污水處理池,池的深度一定,池的外圍周壁建造單價為每平方米400元,中間一條隔壁建造單價為每平方米60元(池壁厚度不計).問污水處理池的長為多少米時(但不少于18米),可使總造價最低.

分析

課前演練

知識要點

方法提煉

走進高考

風向標

典例精講函數(shù)的值域與最值第十四頁,共33頁。變式.北京市某企業(yè)為迎接2008奧運分析課前演練知

課前演練

知識要點

方法提煉

走進高考

風向標

典例精講函數(shù)的值域與最值

解析第十五頁,共33頁。課前演練知識要點方法提煉走進高考風向標典例精講函這些都是求復合(fùhé)函數(shù)的值域,可通過中間變量的取值范圍結(jié)合簡單函數(shù)的值域來求.

分析

課前演練

知識要點

方法提煉

走進高考

風向標

典例精講函數(shù)的值域與最值第十六頁,共33頁。這些都是求復合(fùhé)函數(shù)的值域,可通過中

課前演練

知識要點

方法提煉

走進高考

風向標

典例精講函數(shù)的值域與最值

解析第十七頁,共33頁。課前演練知識要點方法提煉走進高考風向標典例精講函

分析

課前演練

知識要點

方法提煉

走進高考

風向標

典例精講函數(shù)的值域與最值第十八頁,共33頁。分析課前演練知識要點方法提煉走進高考風向標典

課前演練

知識要點

方法提煉

走進高考

風向標

典例精講函數(shù)的值域與最值

解析第十九頁,共33頁。課前演練知識要點方法提煉走進高考風向標典例精講函

課前演練

知識要點

方法提煉

走進高考

風向標

典例精講函數(shù)的值域與最值第二十頁,共33頁。課前演練知識要點方法提煉走進高考風向標典例精講函

課前演練

知識要點

方法提煉

走進高考

風向標

典例精講函數(shù)的值域與最值第二十一頁,共33頁。課前演練知識要點方法提煉走進高考風向標典例精講函首先(shǒuxiān)化簡函數(shù),判斷函數(shù)的單調(diào)性,利用單調(diào)性求解,注意思維的嚴謹性和敏捷性,要數(shù)形結(jié)合,分類討論.

分析

課前演練

知識要點

方法提煉

走進高考

風向標

典例精講函數(shù)的值域與最值第二十二頁,共33頁。首先(shǒuxiān)化簡函數(shù),判斷函數(shù)的單

課前演練

知識要點

方法提煉

走進高考

風向標

典例精講函數(shù)的值域與最值

解析第二十三頁,共33頁。課前演練知識要點方法提煉走進高考風向標典例精講函

課前演練

知識要點

方法提煉

走進高考

風向標

典例精講函數(shù)的值域與最值

解析第二十四頁,共33頁。課前演練知識要點方法提煉走進高考風向標典例精講函求函數(shù)的值域或最值的常用方法:配方法:主要適用于二次函數(shù)或利用換元技巧轉(zhuǎn)換為二次函數(shù),要特別注意自變量和新變量的范圍.均值不等式法:利用基本不等式或均值不等式求最值時,一定要注意等號成立的條件.函數(shù)單調(diào)性法.導數(shù)法.數(shù)形結(jié)合法:常用于條件及要求最值的表達式有明顯的幾何意義.

課前演練

知識要點

典例精講

走進高考

風向標

方法提煉函數(shù)的值域與最值4第二十五頁,共33頁。求函數(shù)的值域或最值的常用方法:配方法:主要適用于二次函數(shù)或利

課前演練

知識要點

典例精講

方法提煉

風向標

走進高考函數(shù)的值域與最值5第二十六頁,共33頁。課前演練知識要點典例精講方法提煉風向標走進高考函

解析命題立意(lìyì)考查函數(shù)值域的求法.

課前演練

知識要點

典例精講

方法提煉

風向標

走進高考函數(shù)的值域與最值5第二十七頁,共33頁。解析命題立意(lìyì)課前演練知識要點典例精講

課前演練

知識要點

典例精講

方法提煉

風向標

走進高考函數(shù)的值域與最值

解析命題(mìngtí)立意考查分數(shù)段函數(shù)與復合函數(shù)的求值問題。第二十八頁,共33頁。課前演練知識要點典例精講方法提煉風向標走進高考函

課前演練

知識要點

典例精講

方法提煉

風向標

走進高考函數(shù)的值域與最值風向標函數(shù)的最值與值域是歷年高考的熱點,它可與函數(shù)性質(zhì)、導數(shù)(dǎoshù)等綜合考查,今后仍將如此.6第二十九頁,共33頁。課前演練知識要點典例精講方法提煉風向標走進高考函

解析

課前演練

知識要點

典例精講

方法提煉

風向標

走進高考函數(shù)的值域與最值第三十頁,共33頁。解析課前演練知識要點典例精講方法提煉風向標走

課前演練

知識要點

典例精講

方法提煉

風向標

走進高考函數(shù)的值域與最值第三十一頁,共33頁。課前演練知識要點典例精講方法提煉風向標

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預覽,若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負責。
  • 6. 下載文件中如有侵權或不適當內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論