三年級(jí)起始北師大版六年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)教案

單元分析：學(xué)問技能：可以理解本單元的故事。可以運(yùn)用……？……？……？……？……？……？的句型詢問及答復(fù)某人的假期經(jīng)驗(yàn)。能正確、流利的朗讀課文。能正確、標(biāo)準(zhǔn)地拼法本單元要求駕馭的生詞和短語(yǔ)；能聽寫本單元功能句，并做出應(yīng)答。過(guò)程方法：、利用現(xiàn)有的教設(shè)備資源，使學(xué)生可以更加直觀的對(duì)所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容有整體理解，并且可以培育學(xué)生良好的發(fā)音習(xí)慣，為以后的學(xué)習(xí)打下根底。、在教授對(duì)話的同時(shí)，把單詞或重點(diǎn)句型出示給學(xué)生，這樣可以使學(xué)生更便利于學(xué)習(xí)，駕馭，和運(yùn)用。、在教學(xué)時(shí)多實(shí)行同學(xué)之間互相扶植的功能，可以加深同學(xué)之間的感情，還可以扶植班主任更好的完成思想道德教化工作。駕馭……？……？……？……？……？……？的句型、可以理解課文的大意，答復(fù)一些關(guān)于課文的問題。、一些單詞的記憶。:.（困）:.（困）:..（困）:.（困）:.（困）:（困）:China.學(xué)問技能：可以理解本單元的故事。可以理解“.”“’.”表示將來(lái)時(shí)態(tài)的概念,并運(yùn)用它來(lái)介紹自己或別人最近的支配或準(zhǔn)備。能正確、流利的朗讀課文，并依據(jù)局部?jī)?nèi)容講出故事。能正確、標(biāo)準(zhǔn)地拼法本單元要求駕馭的生詞和短語(yǔ)；能聽寫本單元功能句，并做出應(yīng)答。過(guò)程方法：、利用現(xiàn)有的教設(shè)備資源，使學(xué)生可以更加直觀的對(duì)所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容有整體理解，并且可以培育學(xué)生良好的發(fā)音習(xí)慣，為以后的學(xué)習(xí)打下根底。、在教授對(duì)話的同時(shí)，把單詞或重點(diǎn)句型出示給學(xué)生，這樣可以使學(xué)生更便利于學(xué)習(xí)，駕馭，和運(yùn)用。、在教學(xué)時(shí)多實(shí)行同學(xué)之間互相扶植的功能，可以加深同學(xué)之間的感情，還可以扶植班主任更好的完成思想道德教化工作。駕馭“.”“’.”表示將來(lái)時(shí)態(tài)的句型。、駕馭核心詞匯等。并根本駕馭句型。、可以理解課文的大意，答復(fù)一些關(guān)于課文的問題。、一些單詞的記憶。:Nancy……:.（困）:.（困）:..（困）:.（困）:.（困）:（困）學(xué)問技能：可以理解本單元的故事?？梢杂靡话銓?lái)時(shí)議論將來(lái)發(fā)生的事情。能表達(dá)同意或不同意。能正確、流利的朗讀課文。能正確、標(biāo)準(zhǔn)地拼法本單元要求駕馭的生詞和短語(yǔ)；能聽寫本單元功能句，并做出應(yīng)答。過(guò)程方法：、利用現(xiàn)有的教設(shè)備資源，使學(xué)生可以更加直觀的對(duì)所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容有整體理解，并且可以培育學(xué)生良好的發(fā)音習(xí)慣，為以后的學(xué)習(xí)打下根底。、在教授對(duì)話的同時(shí)，把單詞或重點(diǎn)句型出示給學(xué)生，這樣可以使學(xué)生更便利于學(xué)習(xí)，駕馭，和運(yùn)用。、在教學(xué)時(shí)多實(shí)行同學(xué)之間互相扶植的功能，可以加深同學(xué)之間的感情，還可以扶植班主任更好的完成思想道德教化工作。、可以用一般將來(lái)時(shí)議論將來(lái)發(fā)生的事情。能表達(dá)同意或不同意。、可以駕馭相關(guān)的單詞及詞組。、可以用一般將來(lái)時(shí)議論將來(lái)發(fā)生的事情。能表達(dá)同意或不同意。、學(xué)生對(duì)課文的理解。、一些單詞的記憶:.（困）:.（困）:.（困）學(xué)問技能：能精確的聽出數(shù)字、時(shí)間和如今進(jìn)展時(shí)某人正在做某事。能駕馭個(gè)人信息、家庭成員、職業(yè)、生日、身體局部和房間名稱六類核心詞匯能正確、流利的辯讀有關(guān)色調(diào)、數(shù)字、方位內(nèi)容。能正確、標(biāo)準(zhǔn)地拼法要求駕馭的生詞和短語(yǔ)；能聽寫本單元功能句，并做出應(yīng)答。過(guò)程方法：、利用現(xiàn)有的教設(shè)備資源，使學(xué)生可以更加直觀的對(duì)所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容有整體理解，并且可以培育學(xué)生良好的發(fā)音習(xí)慣，為以后的學(xué)習(xí)打下根底。、在復(fù)習(xí)對(duì)話的同時(shí)，把單詞或重點(diǎn)句型出示給學(xué)生，這樣可以使學(xué)生更便利于學(xué)習(xí)，駕馭，和運(yùn)用。、在教學(xué)時(shí)多實(shí)行同學(xué)之間互相扶植的功能，可以加深同學(xué)之間的感情，還可以扶植班主任更好的完成思想道德教化工作。能駕馭個(gè)人信息、家庭成員、職業(yè)、生日、身體局部和房間名稱六類核心詞匯、可以理解短文的大意，補(bǔ)充相應(yīng)內(nèi)容。、一些單詞的記憶。教學(xué)目的：、能精確的聽出數(shù)字、時(shí)間和如今進(jìn)展時(shí)某人正在做某事。、通過(guò)練習(xí)回憶所學(xué)的重點(diǎn)單詞。、在復(fù)習(xí)練習(xí)中，體驗(yàn)勝利的樂趣。教學(xué)重點(diǎn)。難點(diǎn)：能進(jìn)展學(xué)問的遷移。教學(xué)過(guò)程：熱身激趣學(xué)生及老師問候二、（）、讓學(xué)生看教材中的信息卡，同桌互相問答記錄相關(guān)信息。（）、核對(duì)完成狀況（）、讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己身體各局部名稱。（）、學(xué)生看插圖，邊指邊說(shuō)身體各局部的名稱。教學(xué)目的：、能進(jìn)展學(xué)問的遷移，能正確進(jìn)展自我學(xué)習(xí)狀況評(píng)價(jià)。、通過(guò)練習(xí)回憶所學(xué)的學(xué)問，駕馭英語(yǔ)的方位介詞。、在復(fù)習(xí)練習(xí)中，體驗(yàn)勝利的樂趣。教學(xué)重點(diǎn)。難點(diǎn)：能進(jìn)展學(xué)問的遷移。教學(xué)過(guò)程：熱身激趣學(xué)生及老師問候二、教學(xué)目的：、能進(jìn)展學(xué)問的遷移，能正確進(jìn)展自我學(xué)習(xí)狀況評(píng)價(jià)。、通過(guò)練習(xí)回憶所學(xué)的學(xué)問，駕馭英語(yǔ)聽力的方法。、在復(fù)習(xí)練習(xí)中，體驗(yàn)勝利的樂趣。教學(xué)重點(diǎn)。難點(diǎn)：能進(jìn)展學(xué)問的遷移。教學(xué)過(guò)程：熱身激趣學(xué)生及老師問候二、教學(xué)目的：、能進(jìn)展學(xué)問的遷移，能正確進(jìn)展自我學(xué)習(xí)狀況評(píng)價(jià)。、通過(guò)練習(xí)回憶所學(xué)的學(xué)問，駕馭英語(yǔ)閱讀的方法。、在復(fù)習(xí)練習(xí)中，體驗(yàn)勝利的樂趣。教學(xué)重點(diǎn)。難點(diǎn)：能進(jìn)展學(xué)問的遷移。教學(xué)過(guò)程：熱身激趣學(xué)生及老師問候二、:讓學(xué)生閱讀短文并依據(jù)信息涂出相應(yīng)的顏色.:展示學(xué)生的作品.()、請(qǐng)依據(jù)短文信息把圖片補(bǔ)充完好。()、展示學(xué)生的作品.()、請(qǐng)學(xué)生仔細(xì)閱讀這五句話并嘗試給句子排序。()、讓學(xué)生及同桌說(shuō)一說(shuō)自己的身高及體重結(jié)合自己的穿著，用英語(yǔ)描繪給同桌聽。教學(xué)目的：、能進(jìn)展學(xué)問的遷移，能正確進(jìn)展自我學(xué)習(xí)狀況評(píng)價(jià)。、通過(guò)練習(xí)回憶所學(xué)的學(xué)問，培育學(xué)生的英語(yǔ)聽、說(shuō)、讀、寫實(shí)力。、在復(fù)習(xí)練習(xí)中，體驗(yàn)勝利的樂趣。教學(xué)重點(diǎn)。難點(diǎn)：能進(jìn)展學(xué)問的遷移。教學(xué)過(guò)程：熱身激趣學(xué)生及老師問候二、選擇自己感愛好的幾方面和同桌說(shuō)說(shuō)。:讓學(xué)生閱讀短文并依據(jù)自身信息補(bǔ)充完好.()、請(qǐng)依據(jù)圖片把對(duì)話補(bǔ)充完好。()、同桌嘗試模擬對(duì)話.向同桌介紹自己的家庭信息。學(xué)問技能：能依據(jù)錄音精確推斷出就餐、就醫(yī)、購(gòu)物場(chǎng)景的內(nèi)容。能駕馭涉及校園生活、體育運(yùn)動(dòng)及個(gè)人愛好等核心詞匯。能正確、流利的閱讀短文和表達(dá)個(gè)人想法、詢問別人活動(dòng)支配等。能正確、標(biāo)準(zhǔn)地拼法要求駕馭的生詞和短語(yǔ)；能聽寫本單元功能句，并做出應(yīng)答。過(guò)程方法：、利用現(xiàn)有的教設(shè)備資源，使學(xué)生可以更加直觀的對(duì)所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容有整體理解，并且可以培育學(xué)生良好的發(fā)音習(xí)慣，為以后的學(xué)習(xí)打下根底。、在復(fù)習(xí)對(duì)話的同時(shí)，把單詞或重點(diǎn)句型出示給學(xué)生，這樣可以使學(xué)生更便利于學(xué)習(xí)，駕馭，和運(yùn)用。、在教學(xué)時(shí)多實(shí)行同學(xué)之間互相扶植的功能，可以加深同學(xué)之間的感情，還可以扶植班主任更好的完成思想道德教化工作。能正確、標(biāo)準(zhǔn)地拼法要求駕馭的生詞和短語(yǔ)；能聽寫本單元功能句，并做出應(yīng)答。、可以理解短文的大意，補(bǔ)充相應(yīng)內(nèi)容。、一些單詞的記憶。教學(xué)目的：、能精確的聽出數(shù)字、時(shí)間和如今進(jìn)展時(shí)某人正在做某事。、通過(guò)練習(xí)回憶所學(xué)的重點(diǎn)單詞。、在復(fù)習(xí)練習(xí)中，體驗(yàn)勝利的樂趣。教學(xué)重點(diǎn)。難點(diǎn)：能進(jìn)展學(xué)問的遷移。教學(xué)過(guò)程：熱身激趣學(xué)生及老師問候二、（）、讓學(xué)生看教材中的信息卡，同桌互相問答記錄相關(guān)信息。（）、核對(duì)完成狀況（）、讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己身上衣服各局部名稱。（）、學(xué)生看插圖，邊指邊說(shuō)身上衣服各局部的名稱。教學(xué)目的：、能進(jìn)展學(xué)問的遷移，能正確進(jìn)展自我學(xué)習(xí)狀況評(píng)價(jià)。、通過(guò)練習(xí)回憶所學(xué)的學(xué)問，駕馭英語(yǔ)將來(lái)時(shí)時(shí)態(tài)。、在復(fù)習(xí)練習(xí)中，體驗(yàn)勝利的樂趣。教學(xué)重點(diǎn)。難點(diǎn)：能進(jìn)展學(xué)問的遷移。教學(xué)過(guò)程：熱身激趣學(xué)生及老師問候二、教學(xué)目的：、能進(jìn)展學(xué)問的遷移，能正確進(jìn)展自我學(xué)習(xí)狀況評(píng)價(jià)。、通過(guò)練習(xí)回憶所學(xué)的學(xué)問，駕馭英語(yǔ)聽力的方法。、在復(fù)習(xí)練習(xí)中，體驗(yàn)勝利的樂趣。教學(xué)重點(diǎn)。難點(diǎn)：能進(jìn)展學(xué)問的遷移。教學(xué)過(guò)程：熱身激趣學(xué)生及老師問候二、教學(xué)目的：、能進(jìn)展學(xué)問的遷移，能正確進(jìn)展自我學(xué)習(xí)狀況評(píng)價(jià)。、通過(guò)練習(xí)回憶所學(xué)的學(xué)問，駕馭英語(yǔ)閱讀的方法。、在復(fù)習(xí)練習(xí)中，體驗(yàn)勝利的樂趣。教學(xué)重點(diǎn)。難點(diǎn)：能進(jìn)展學(xué)問的遷移。教學(xué)過(guò)程：熱身激趣學(xué)生及老師問候二、()、讓同桌模擬對(duì)話。()、讓學(xué)生仔細(xì)閱讀短文。()、請(qǐng)依據(jù)短文信息把表格填完好。()、請(qǐng)默讀對(duì)話并推斷這個(gè)對(duì)話發(fā)生的場(chǎng)景()、請(qǐng)學(xué)生仔細(xì)閱讀這五句話并依據(jù)的提示完成句子。()、讓同桌模擬對(duì)話。()、讓學(xué)生及同桌說(shuō)一說(shuō)自己這一周每一天做的事。結(jié)合自己的日記，說(shuō)一說(shuō)過(guò)去一周發(fā)生的事。教學(xué)目的：、能進(jìn)展學(xué)問的遷移，能正確進(jìn)展自我學(xué)習(xí)狀況評(píng)價(jià)。、通過(guò)練習(xí)回憶所學(xué)的學(xué)問，培育學(xué)生的英語(yǔ)聽、說(shuō)、讀、寫實(shí)力。、在復(fù)習(xí)練習(xí)中，體驗(yàn)勝利的樂趣。教學(xué)重點(diǎn)。難點(diǎn)：能進(jìn)展學(xué)問的遷移。教學(xué)過(guò)程：熱身激趣學(xué)生及老師問候二、:讓同桌互相問答并完成問題()、請(qǐng)依據(jù)圖片把對(duì)話補(bǔ)充完好。、讓學(xué)生及同桌說(shuō)一說(shuō)自己周末通常做什么事。()、讓學(xué)生仔細(xì)閱讀短文并嘗試寫出自己的周末。向同桌說(shuō)一說(shuō)本周末自己將做什么？學(xué)問技能：能依據(jù)錄音精確區(qū)分出幾十、十幾的內(nèi)容，復(fù)現(xiàn)某人將要做什么的相關(guān)表達(dá)方法。能駕馭涉及動(dòng)物、體育運(yùn)動(dòng)及天氣等核心詞匯。能正確、流利的閱讀短文并正確的選擇動(dòng)詞的形式填寫。能正確、標(biāo)準(zhǔn)地拼法要求駕馭的生詞和短語(yǔ)；能聽寫本單元功能句，并做出應(yīng)答。過(guò)程方法：、利用現(xiàn)有的教設(shè)備資源，使學(xué)生可以更加直觀的對(duì)所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容有整體理解，并且可以培育學(xué)生良好的發(fā)音習(xí)慣，為以后的學(xué)習(xí)打下根底。、在復(fù)習(xí)對(duì)話的同時(shí)，把單詞或重點(diǎn)句型出示給學(xué)生，這樣可以使學(xué)生更便利于學(xué)習(xí)，駕馭，和運(yùn)用。、在教學(xué)時(shí)多實(shí)行同學(xué)之間互相扶植的功能，可以加深同學(xué)之間的感情，還可以扶植班主任更好的完成思想道德教化工作。能正確、標(biāo)準(zhǔn)地拼法要求駕馭的生詞和短語(yǔ)；能聽寫本單元功能句，并做出應(yīng)答。、可以理解短文的大意，補(bǔ)充相應(yīng)內(nèi)容。、一些單詞的記憶。教學(xué)目的：、能駕馭涉及動(dòng)物、體育運(yùn)動(dòng)及天氣等核心詞匯。、通過(guò)練習(xí)回憶所學(xué)的重點(diǎn)單詞。、在復(fù)習(xí)練習(xí)中，體驗(yàn)勝利的樂趣。教學(xué)重點(diǎn)。難點(diǎn)：能進(jìn)展學(xué)問的遷移。教學(xué)過(guò)程：熱身激趣學(xué)生及老師問候二、（）、讓學(xué)生看教材中的信息卡，同桌互相問答記錄相關(guān)信息。（）、核對(duì)完成狀況（）、請(qǐng)說(shuō)一說(shuō)你家所在的社區(qū)四周有什么場(chǎng)所、建筑？（）、請(qǐng)把相應(yīng)的單詞填寫在圖片上。教學(xué)目的：、能進(jìn)展學(xué)問的遷移，能正確進(jìn)展自我學(xué)習(xí)狀況評(píng)價(jià)。、通過(guò)練習(xí)回憶所學(xué)的學(xué)問，駕馭英語(yǔ)將來(lái)時(shí)時(shí)態(tài)。、在復(fù)習(xí)練習(xí)中，體驗(yàn)勝利的樂趣。教學(xué)重點(diǎn)。難點(diǎn)：能進(jìn)展學(xué)問的遷移。教學(xué)過(guò)程：熱身激趣學(xué)生及老師問候()、請(qǐng)閱讀對(duì)話并依據(jù)對(duì)話選擇相應(yīng)的句子填寫。用英語(yǔ)和同桌介紹自己的身高體重。教學(xué)目的：、能進(jìn)展學(xué)問的遷移，能正確進(jìn)展自我學(xué)習(xí)狀況評(píng)價(jià)。、通過(guò)練習(xí)回憶所學(xué)的學(xué)問，駕馭英語(yǔ)聽力的方法。、在復(fù)習(xí)練習(xí)中，體驗(yàn)勝利的樂趣。教學(xué)重點(diǎn)。難點(diǎn)：能進(jìn)展學(xué)問的遷移。教學(xué)過(guò)程：熱身激趣學(xué)生及老師問候二、教學(xué)目的：、能進(jìn)展學(xué)問的遷移，能正確進(jìn)展自我學(xué)習(xí)狀況評(píng)價(jià)。、通過(guò)練習(xí)回憶所學(xué)的學(xué)問，駕馭英語(yǔ)閱讀的方法。、在復(fù)習(xí)練習(xí)中，體驗(yàn)勝利的樂趣。教學(xué)重點(diǎn)。難點(diǎn)：能進(jìn)展學(xué)問的遷移。教學(xué)過(guò)程：熱身激趣學(xué)生及老師問候Reading()、讓學(xué)生仔細(xì)閱讀短文。()、請(qǐng)依據(jù)短文信息把表格填完好。()、讓學(xué)生仔細(xì)閱讀短文。()、請(qǐng)依據(jù)短文把正確的單詞形式填寫進(jìn)去