幼兒園課堂活動(dòng)設(shè)計(jì)與指導(dǎo)：幼兒書的選擇

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應(yīng)該選擇吸引兒童并與他們經(jīng)驗(yàn)相關(guān)的書。很多適宜發(fā)展性的書可以在幼兒教育中使用。為幼兒進(jìn)行選擇時(shí)應(yīng)該考慮以下標(biāo)準(zhǔn)：●選擇快樂的書?！襁x擇鼓勵(lì)兒童大笑的書?！襁x擇持久耐用的書。書可以被兒童操作和使用。●選擇有不同風(fēng)格插畫的書?！窨紤]故事的長(zhǎng)度。圖書應(yīng)該適合兒童年齡和發(fā)展需要?！襁x擇吸引兒童并與他們經(jīng)驗(yàn)相關(guān)的書?！襁x擇具有吸引力的故事和風(fēng)格的書。兒童喜歡他們的故事中有聲音、韻律和重復(fù)?！癖苊庖疬^(guò)度驚嚇和使他們迷惑不解的書。●為兒童提供多種寫作風(fēng)格和語(yǔ)言?！襁x擇吸引幼兒感官的書。具有描述性語(yǔ)言的書中有許多樂趣，可以讓兒童去品嘗、聞、感覺、聽和看。●使用要求兒童運(yùn)用他們感官進(jìn)行發(fā)現(xiàn)或探索活動(dòng)的書。選擇通過(guò)強(qiáng)調(diào)兒童具有的能力來(lái)幫助兒童發(fā)展積極自尊的書?！穹窒泶龠M(jìn)安全感的書?！襁x擇表現(xiàn)人物積極看待自己的書?！襁x擇人物表現(xiàn)出與幼兒有相同情感的書?！耖喿x同一主題的不同書，提供不止一種觀點(diǎn)?！窠榻B可以擴(kuò)大詞匯量的書。●呈現(xiàn)那些強(qiáng)化已獲得概念的書。●選擇幫助澄清錯(cuò)誤概念的書?！襁x擇情節(jié)中有行為的故事。例如，講述人們做了什么和說(shuō)了什么的故事。●通過(guò)詩(shī)歌等文學(xué)作品來(lái)豐富兒童的體驗(yàn)。兒童的多元文化書籍應(yīng)該介紹多種家庭組成，包括單親家庭、在養(yǎng)育兒童時(shí)祖父母扮演關(guān)鍵角色的家庭、在一起共同生活的大家庭?！癜ù罅慷嘣幕臅?。有很多表現(xiàn)通過(guò)兒童的眼睛看到的現(xiàn)今文化獨(dú)特性的作品?！襁x擇那些不帶偏見的書?！裆贁?shù)民族人物應(yīng)該被表現(xiàn)為可以面對(duì)挑戰(zhàn)并解決問題的獨(dú)立思考者。選擇具有良好發(fā)展的人物的書?！癫鍒D不應(yīng)該使用對(duì)某個(gè)組群的人的身體特征帶有偏見的漫畫?！駥ふ夜适碌恼_性?！穹窒韥?lái)自其他國(guó)家的書，拓展兒童的全球意識(shí)?！伴喿x是基礎(chǔ)()”組織建議在為兒童（包括有特殊需要的兒童）選擇圖書時(shí)遵循以下原則：●選擇表現(xiàn)差異性的書——有能力的人充當(dāng)書中主動(dòng)和交互的角色。但是，確保一些書中有特殊需要的人作為主要角色?！襁x擇那些把殘疾兒童酋先當(dāng)兒童看待的書。選擇那些把有特殊需要的兒童看做和其他兒童一樣而不是不同的書?！裢ㄟ^(guò)對(duì)每個(gè)兒