小班科學(xué)教案：小手摸一摸

匯報(bào)人：小班科學(xué)教案：小手摸一摸2024-01-30目錄課程引入教學(xué)目標(biāo)與內(nèi)容準(zhǔn)備工作與環(huán)境創(chuàng)設(shè)活動(dòng)過(guò)程設(shè)計(jì)觀察記錄與評(píng)估家園共育延伸01課程引入Chapter0102打招呼與問(wèn)候鼓勵(lì)孩子們積極回應(yīng)老師的問(wèn)候，并表達(dá)自己的感受和想法。老師向孩子們熱情地問(wèn)好，并詢(xún)問(wèn)孩子們今天的心情和日?；顒?dòng)。引出主題：小手摸一摸老師通過(guò)簡(jiǎn)單的動(dòng)作和表情，向孩子們展示“小手摸一摸”的主題。詢(xún)問(wèn)孩子們平時(shí)喜歡用手做什么事情，引導(dǎo)孩子們思考并分享自己的經(jīng)驗(yàn)。列舉一些孩子們喜歡用手做的事情，如搭積木、捏泥巴、畫(huà)畫(huà)等。鼓勵(lì)孩子們分享自己用手做過(guò)的有趣的事情，并引導(dǎo)他們感受手的功能和重要性。通過(guò)互動(dòng)游戲或小實(shí)驗(yàn)，讓孩子們親身體驗(yàn)手的感覺(jué)和手的靈活性，進(jìn)一步激發(fā)他們的興趣。激發(fā)興趣：談?wù)摵⒆觽兿矚g用手做的事情02教學(xué)目標(biāo)與內(nèi)容Chapter觀察不同材質(zhì)的外觀特征顏色、紋理、形狀等。通過(guò)觸摸感知不同材質(zhì)的手感軟硬、光滑粗糙、冷熱等。教學(xué)目標(biāo)：培養(yǎng)觀察力和觸覺(jué)能力準(zhǔn)備多種不同材質(zhì)的物品：棉布、絲綢、麻布、皮革、塑料等。讓幼兒逐一觸摸并描述手感，引導(dǎo)幼兒比較不同材質(zhì)之間的差異。通過(guò)游戲、音樂(lè)等形式加深幼兒對(duì)不同材質(zhì)手感的記憶和理解。教學(xué)內(nèi)容：通過(guò)觸摸不同材質(zhì)學(xué)習(xí)手感差異通過(guò)小組合作、角色扮演等形式增強(qiáng)幼兒之間的互動(dòng)和交流。利用故事、兒歌等生動(dòng)有趣的方式激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣和積極性。教師引導(dǎo)幼兒主動(dòng)參與，鼓勵(lì)幼兒提問(wèn)和發(fā)表意見(jiàn)。教學(xué)方法：互動(dòng)式探索學(xué)習(xí)03準(zhǔn)備工作與環(huán)境創(chuàng)設(shè)Chapter

準(zhǔn)備各種觸感明顯物品（如毛絨玩具、塑料球等）選擇不同材質(zhì)、形狀和大小的物品，以便幼兒通過(guò)觸摸感知其多樣性。確保所選物品安全、無(wú)毒、無(wú)尖銳邊角，適合3-4歲幼兒觸摸探索。準(zhǔn)備一些幼兒熟悉的物品，如毛絨玩具、塑料球等，以激發(fā)幼兒的興趣。在教室內(nèi)設(shè)置一個(gè)專(zhuān)門(mén)的觸摸探索區(qū)，方便幼兒隨時(shí)進(jìn)行活動(dòng)。觸摸探索區(qū)應(yīng)遠(yuǎn)離教室門(mén)口、窗戶(hù)等安全隱患區(qū)域。區(qū)域內(nèi)可鋪設(shè)軟墊或地毯，以增加舒適度和安全性。安排適宜觸摸探索活動(dòng)區(qū)域?qū)顒?dòng)區(qū)域進(jìn)行全面檢查，確保無(wú)尖銳物品、電線(xiàn)等安全隱患。將易碎、危險(xiǎn)物品放置在幼兒無(wú)法觸及的地方?；顒?dòng)期間密切關(guān)注幼兒動(dòng)態(tài)，及時(shí)制止不安全行為。確保安全無(wú)隱患環(huán)境04活動(dòng)過(guò)程設(shè)計(jì)Chapter準(zhǔn)備多種不同材質(zhì)、形狀、大小的物品，如毛絨玩具、塑料球、木塊、海綿等。讓孩子們自由選擇物品，用手觸摸并感受其特點(diǎn)。鼓勵(lì)孩子們用語(yǔ)言描述自己的感受，如“這個(gè)毛絨玩具很柔軟”、“這個(gè)木塊很硬”等。引導(dǎo)孩子們自由探索物品并描述手感將孩子們分成小組，讓他們互相分享自己摸到的物品和感受。每個(gè)小組可以選派一個(gè)代表，向全班展示自己組摸到的物品，并描述其特點(diǎn)。鼓勵(lì)孩子們?cè)诜窒頃r(shí)用自己的語(yǔ)言進(jìn)行表達(dá)，同時(shí)傾聽(tīng)他人的分享并提問(wèn)。小組分享交流各自發(fā)現(xiàn)老師根據(jù)孩子們的分享，總結(jié)不同材質(zhì)物品的特點(diǎn)和手感。通過(guò)實(shí)例或?qū)嶒?yàn)等方式，讓孩子們更加直觀地理解相關(guān)知識(shí)點(diǎn)。例如，可以用不同材質(zhì)的布料讓孩子們觸摸，感受其吸水性、透氣性等差異。補(bǔ)充相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，如不同材質(zhì)對(duì)觸感的影響、物品形狀與手感的關(guān)系等。老師總結(jié)并補(bǔ)充相關(guān)知識(shí)點(diǎn)05觀察記錄與評(píng)估Chapter觀察孩子們是否能夠按照教師的要求進(jìn)行操作，以及他們的專(zhuān)注度和持久性。觀察孩子們是否積極參與活動(dòng)，樂(lè)于探索不同材質(zhì)的觸感。注意孩子們?cè)谟|摸不同材質(zhì)時(shí)的表情和言語(yǔ)，了解他們的感受。觀察孩子們?cè)诨顒?dòng)中的表現(xiàn)及反應(yīng)記錄孩子們?cè)谟|摸不同材質(zhì)后，是否能夠準(zhǔn)確描述其觸感，如軟硬、光滑粗糙等。注意孩子們?cè)诿枋鲞^(guò)程中使用的詞匯是否豐富、準(zhǔn)確，是否能夠用語(yǔ)言清晰地表達(dá)自己的感受。對(duì)于描述不準(zhǔn)確的孩子，可以引導(dǎo)他們?cè)俅斡|摸并嘗試用更準(zhǔn)確的詞匯進(jìn)行描述。記錄孩子們對(duì)不同材質(zhì)描述準(zhǔn)確性分析活動(dòng)中存在的問(wèn)題和不足之處，如材料準(zhǔn)備是否充分、活動(dòng)設(shè)計(jì)是否合理等。針對(duì)問(wèn)題和不足，提出具體的改進(jìn)建議，如下次活動(dòng)可以增加更多種類(lèi)的材質(zhì)供孩子們觸摸，或者設(shè)計(jì)更有趣的游戲環(huán)節(jié)來(lái)激發(fā)孩子們的興趣。根據(jù)孩子們的表現(xiàn)和反應(yīng)，評(píng)估活動(dòng)是否達(dá)到了預(yù)期的目標(biāo)。評(píng)估活動(dòng)效果，為下次活動(dòng)提供改進(jìn)建議06家園共育延伸Chapter03鼓勵(lì)孩子探索家長(zhǎng)要鼓勵(lì)孩子在家中多動(dòng)手、多探索，讓他們通過(guò)觸摸來(lái)認(rèn)識(shí)周?chē)氖澜纭?1提供不同材質(zhì)的物品家長(zhǎng)可以為孩子準(zhǔn)備各種材質(zhì)的物品，如棉花、絲綢、砂紙、塑料等，讓孩子觸摸并描述感受。02創(chuàng)設(shè)觸感游戲家長(zhǎng)可以設(shè)計(jì)一些簡(jiǎn)單的觸感游戲，如“盲人摸象”、“摸摸看是什么”等，讓孩子在游戲中體驗(yàn)觸感的樂(lè)趣。家長(zhǎng)參與家長(zhǎng)要與孩子一起參與觸感游戲，共同體驗(yàn)觸感的神奇和有趣。共同參與觸感游戲引導(dǎo)孩子表達(dá)關(guān)注孩子反應(yīng)在游戲過(guò)程中，家長(zhǎng)要引導(dǎo)孩子用語(yǔ)言描述自己的觸感體驗(yàn)，提高他們的口語(yǔ)表達(dá)能力。家長(zhǎng)要關(guān)注孩子在觸感游戲中的反應(yīng)和表現(xiàn)，了解他們的興趣和需求，為后續(xù)教育提供參考。030201親子互動(dòng)自制觸感玩具家長(zhǎng)可以和孩子一起動(dòng)手制作一些簡(jiǎn)單的觸感玩具，如用不同材料縫制的小袋子、填充不同材料的布娃娃等。利用日常用品家長(zhǎng)可以利用日常生活中的各種用品，如毛巾、牙刷、杯子等，讓孩