幼兒園大班語言教案設計：三只小豬

幼兒園大班語言教案設計：三只小豬匯報人：2024-02-06目錄CATALOGUE教學目標與要求教學內(nèi)容與過程詞匯學習與拓展句子結(jié)構(gòu)分析與模仿聽說能力訓練及互動環(huán)節(jié)閱讀材料推薦及家庭作業(yè)布置教學目標與要求CATALOGUE01能夠聽懂并講述《三只小豬》的故事，理解故事情節(jié)和角色特點。掌握故事中的重點詞匯和句型，能夠運用所學語言進行簡單的角色扮演和對話交流。通過閱讀、聽講、觀察等多種方式，培養(yǎng)幼兒的語言理解能力和表達能力。知識技能目標激發(fā)幼兒對故事的興趣和好奇心，鼓勵幼兒積極參與語言活動。培養(yǎng)幼兒的團隊合作精神和互助意識，引導幼兒學會分享和傾聽。通過故事中的角色形象和情節(jié)，引導幼兒樹立正確的價值觀和道德觀。情感態(tài)度價值觀010204教學方法與手段采用多媒體教學手段，如圖片、音頻、視頻等，增強幼兒的學習興趣和體驗感。運用游戲化教學，設計有趣的語言游戲和互動環(huán)節(jié)，讓幼兒在游戲中學習語言。鼓勵幼兒進行自主探究和合作學習，培養(yǎng)幼兒的自主學習能力和協(xié)作精神。通過觀察、模仿、表演等多種方式，幫助幼兒更好地理解和掌握故事中的語言。03教學內(nèi)容與過程CATALOGUE02一個遙遠的村莊，住著三只小豬和他們的媽媽。故事環(huán)境生活狀態(tài)面臨問題三只小豬長大后，媽媽讓他們自己蓋房子，獨立生活。如何建造一座能夠抵御大灰狼的堅固房子？030201故事背景介紹角色一角色二角色三角色四角色分析及特點01020304豬大哥，懶惰、貪圖省力，選擇稻草這種易得但非常不結(jié)實的材料建房。豬二哥，稍微聰明一些，選擇了木頭這種相對較好的材料，但仍然不夠堅固。豬小弟，勤勞、聰明，用石頭和磚塊建造了一座非常堅固的房子。大灰狼，狡猾、兇狠，一心想吃掉三只小豬。

情節(jié)發(fā)展與高潮豬大哥和豬二哥的房子被大灰狼輕易吹倒，他們逃到豬小弟的石頭房子里。大灰狼嘗試各種方法攻擊石頭房子，但都以失敗告終。三只小豬憑借智慧和勇氣，成功抵御了大灰狼的襲擊。寓意啟示一啟示二啟示三結(jié)尾寓意與啟示只有付出努力和智慧，才能獲得成功和安全。在面對困難和危險時，要團結(jié)一心，互相幫助。做事不能貪圖省力，要腳踏實地，認真努力。智慧和勇氣是戰(zhàn)勝敵人的法寶。詞匯學習與拓展CATALOGUE03piglets，著重強調(diào)“三只”的概念，可以用“threelittlepigs”進行表達。三只小豬房子建造狼house，可以拓展不同種類的房子，如木屋（woodenhouse）、磚房（brickhouse）等。build，通過動作或圖片展示建造的過程，讓幼兒理解該詞匯。wolf，介紹狼的外貌特征和生活習性，與故事中的情節(jié)相結(jié)合。重點詞匯梳理straw，介紹稻草的用途和與小豬房子的關(guān)系。稻草chimney，結(jié)合圖片或?qū)嵨?，讓幼兒了解煙囪的作用和形狀。煙囪runaway，通過動作或情境模擬，讓幼兒理解逃跑的含義。逃跑clever，通過故事中小豬的表現(xiàn)，引導幼兒理解聰明的含義。聰明拓展詞匯舉例在角色扮演游戲中，鼓勵幼兒使用重點詞匯和拓展詞匯進行表達，如“我要用稻草建造一個房子?！庇螒颦h(huán)節(jié)在講述故事時，注重使用豐富的詞匯描述情節(jié)和角色，引導幼兒模仿和學習。故事講述在繪畫三只小豬的房子時，鼓勵幼兒使用拓展詞匯描述自己的作品，如“我畫了一個有煙囪的磚房。”繪畫活動在日常生活中，引導幼兒觀察周圍的事物，使用所學詞匯進行描述和表達。日常生活詞匯運用場景句子結(jié)構(gòu)分析與模仿CATALOGUE04主語+謂語例如，“小豬在跑?！敝髡Z+謂語+賓語例如，“小豬吃了蘋果?！敝髡Z+謂語+賓語+地點狀語例如，“小豬在草地上玩耍?！焙唵尉浣Y(jié)構(gòu)回顧由并列連詞連接的簡單句，例如，“小豬喜歡吃蘋果，它們也經(jīng)常吃胡蘿卜?！辈⒘芯浜幸粋€主句和一個或多個從句的句子，例如，“當小豬感到餓的時候，它們就會去找食物。”主從復合句對含有多個從句或復雜修飾成分的句子進行分析，例如，“那只正在草地上快樂地奔跑的小豬，是三只小豬中最活潑的一只。”復雜句型分析復合句結(jié)構(gòu)分析模仿復合句造句例如，“當太陽升起的時候，小鳥就開始唱歌了?！?、“雖然小貓喜歡吃魚，但它并不會游泳?！蹦７潞唵尉湓炀淅纾靶▲B在唱歌。”、“小狗在追蝴蝶?！眲?chuàng)意造句挑戰(zhàn)鼓勵孩子們發(fā)揮想象力，造出有趣、生動的句子，例如，“如果我會飛，我就想去看看天上的云朵是不是像棉花糖一樣軟?！蹦７略炀渚毩暵犝f能力訓練及互動環(huán)節(jié)CATALOGUE05講述三只小豬的故事后，提問孩子們關(guān)于故事情節(jié)、角色行為等方面的問題，檢驗其聽力理解能力。老師發(fā)出與三只小豬相關(guān)的動作指令，如“學小豬哼哼叫”、“模仿小豬蓋房子”等，讓孩子們執(zhí)行，鍛煉其聽覺注意力和動作反應能力。聽力理解訓練聽指令做動作聽故事回答問題講述故事并提問邀請孩子們復述三只小豬的故事，鼓勵他們用自己的語言進行表達，并引導他們提出自己的問題和看法。情景對話練習設定與三只小豬相關(guān)的情景，如“如果你是其中一只小豬，你會怎么做？”等，讓孩子們進行角色扮演和對話練習，提高其口語表達能力?？谡Z表達技巧指導角色扮演游戲提供三只小豬的頭飾、道具等，讓孩子們扮演故事中的角色，進行情景再現(xiàn)和角色扮演游戲?；訂柎鹩螒蛟O計有關(guān)三只小豬的問答題卡片，進行小組或個人搶答比賽，激發(fā)孩子們的學習興趣和競爭意識。同時，老師可以針對孩子們的回答進行點評和補充，加深其對故事內(nèi)容的理解。角色扮演和互動游戲閱讀材料推薦及家庭作業(yè)布置CATALOGUE06123選擇畫面生動、色彩鮮艷的繪本版本，以吸引幼兒的注意力?！度恍∝i》繪本通過兒歌的形式，讓幼兒更容易記住故事情節(jié)和角色?！度恍∝i》兒歌觀看簡短的動畫片，幫助幼兒理解故事情節(jié)和發(fā)展?！度恍∝i》動畫片相關(guān)閱讀材料推薦03親子閱讀建議家長與幼兒一起閱讀《三只小豬》繪本，引導幼兒理解故事寓意和角色特點。01復述故事要求幼兒回家后能向家長復述《三只小豬》的故事情節(jié)，以培養(yǎng)其語言表達和記憶能力。02繪畫作品鼓勵幼兒繪制與《三只小豬》相關(guān)的畫作，如描繪角色形象、故事場景等，以發(fā)揮其想象力和創(chuàng)造力。家庭作業(yè)要求明確在幼兒復述故事或繪畫作品時，家長應給予積極的鼓勵和肯定，引導幼兒大膽表達自己的想法和感受。鼓勵幼