幼兒園中班科學(xué)教案《勺子里的哈哈鏡》

幼兒園中班科學(xué)教案《勺子里的哈哈鏡》匯報(bào)人：2024-01-24contents目錄課程介紹與目標(biāo)教學(xué)內(nèi)容與方法勺子里的哈哈鏡實(shí)驗(yàn)科學(xué)原理與知識(shí)拓展幼兒實(shí)踐操作與互動(dòng)環(huán)節(jié)課程總結(jié)與延伸活動(dòng)課程介紹與目標(biāo)010102教案背景通過觀察、思考和動(dòng)手實(shí)踐，幼兒們能夠初步了解光學(xué)原理，培養(yǎng)對(duì)科學(xué)的興趣和好奇心。本次科學(xué)教案的主題為《勺子里的哈哈鏡》，旨在通過幼兒們?nèi)粘Ｉ钪谐Ｒ姷纳鬃?，引?dǎo)他們探索光的反射和折射現(xiàn)象。使幼兒了解光的反射和折射現(xiàn)象，認(rèn)識(shí)哈哈鏡的成像原理。知識(shí)目標(biāo)能力目標(biāo)情感目標(biāo)培養(yǎng)幼兒觀察、思考和動(dòng)手實(shí)踐的能力，鼓勵(lì)他們主動(dòng)探索科學(xué)現(xiàn)象。激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)的興趣和好奇心，培養(yǎng)他們的探索精神。030201教學(xué)目標(biāo)光的反射和折射現(xiàn)象，哈哈鏡的成像原理。教學(xué)重點(diǎn)如何引導(dǎo)幼兒理解抽象的光學(xué)原理，以及如何組織他們進(jìn)行動(dòng)手實(shí)踐。教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容與方法02了解哈哈鏡的基本概念和原理；通過觀察和實(shí)踐，感受勺子作為哈哈鏡帶來的趣味體驗(yàn)；培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)現(xiàn)象的好奇心和探索欲望。教學(xué)內(nèi)容

教學(xué)方法情境導(dǎo)入法通過創(chuàng)設(shè)有趣的情境，激發(fā)幼兒對(duì)哈哈鏡的興趣；觀察法引導(dǎo)幼兒觀察勺子中的倒影，發(fā)現(xiàn)哈哈鏡的奧秘；實(shí)踐法提供勺子和水等材料，讓幼兒親手制作哈哈鏡，加深對(duì)科學(xué)原理的理解。5.總結(jié)環(huán)節(jié)回顧本次活動(dòng)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，鼓勵(lì)幼兒在日常生活中繼續(xù)探索科學(xué)現(xiàn)象。4.討論環(huán)節(jié)組織幼兒分享自己的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和發(fā)現(xiàn)，引導(dǎo)幼兒思考哈哈鏡的原理和應(yīng)用；3.實(shí)踐環(huán)節(jié)提供勺子、水等材料，指導(dǎo)幼兒制作哈哈鏡，并觀察不同角度和距離下的倒影變化；1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)通過故事、謎語或?qū)嵨镎故镜确绞?，引出哈哈鏡的主題，激發(fā)幼兒的興趣；2.觀察環(huán)節(jié)展示勺子和水，引導(dǎo)幼兒觀察勺子中的倒影，并鼓勵(lì)幼兒描述自己的發(fā)現(xiàn)；教學(xué)步驟勺子里的哈哈鏡實(shí)驗(yàn)03實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備不銹鋼勺子（每個(gè)幼兒一個(gè)）集體記錄紙一份糖水、鹽水等記錄紙（每個(gè)幼兒一份）1.引入話題，激發(fā)幼兒探究的興趣引導(dǎo)幼兒觀察勺子里的倒影，啟發(fā)幼兒說說自己看到的景象。教師可以提問：“為什么勺子里會(huì)有倒影呢？這個(gè)倒影和我們的臉有什么不同？”2.幼兒首次探究，觀察凹面鏡和凸面鏡的成像特點(diǎn)實(shí)驗(yàn)過程教師小結(jié)：勺子都是凹面的，有的能照出倒立的像，有的能照出正立的像。3.幼兒再次探究，發(fā)現(xiàn)凹面鏡和凸面鏡的成像秘密重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀察比較凹面鏡和凸面鏡成像的不同之處，鼓勵(lì)幼兒用語言描述自己的發(fā)現(xiàn)。實(shí)驗(yàn)過程教師引導(dǎo)幼兒用摸、看的方法，發(fā)現(xiàn)勺子與鏡子成像的不同之處，啟發(fā)幼兒猜想并記錄。幼兒交流猜想結(jié)果，教師根據(jù)幼兒的猜想引導(dǎo)幼兒進(jìn)行驗(yàn)證并記錄。教師引導(dǎo)幼兒交流驗(yàn)證結(jié)果，啟發(fā)幼兒根據(jù)記錄“猜猜不同鏡子成像的秘密”。實(shí)驗(yàn)過程教師小結(jié)：凹面鏡照出來的人像是倒立的，凸面鏡照出來的人像是正立的。教師引導(dǎo)幼兒說說自己還知道哪些鏡子，鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)。4.遷移經(jīng)驗(yàn)，幼兒說說自己還知道哪些鏡子教師小結(jié)：我們生活中還有各種各樣的鏡子，如哈哈鏡、放大鏡、望遠(yuǎn)鏡等，它們都有不同的作用。實(shí)驗(yàn)過程通過本次實(shí)驗(yàn)，幼兒們成功地觀察到了勺子里的哈哈鏡現(xiàn)象，并了解了凹面鏡和凸面鏡的成像特點(diǎn)。在實(shí)驗(yàn)過程中，幼兒們表現(xiàn)出了濃厚的興趣和好奇心，積極參與探究和討論。通過親手操作和記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果，幼兒們不僅鍛煉了動(dòng)手能力和觀察能力，還培養(yǎng)了科學(xué)探究的精神和習(xí)慣。同時(shí)，實(shí)驗(yàn)結(jié)果也驗(yàn)證了之前的猜想和假設(shè)，加深了幼兒們對(duì)光學(xué)現(xiàn)象的理解和認(rèn)識(shí)。實(shí)驗(yàn)結(jié)果與分析科學(xué)原理與知識(shí)拓展04反射定律反射光線、入射光線和法線在同一平面內(nèi)，反射光線和入射光線分居法線兩側(cè)，反射角等于入射角。鏡面反射和漫反射當(dāng)光照射到光滑表面（如鏡子）時(shí)，會(huì)發(fā)生鏡面反射，形成清晰的像；當(dāng)光照射到粗糙表面時(shí)，會(huì)發(fā)生漫反射，光線向各個(gè)方向反射，不形成清晰的像。光的反射原理

哈哈鏡的成像原理哈哈鏡是一種特殊的凸面鏡或凹面鏡，其表面形狀不規(guī)則，可以使光線發(fā)生不同的反射和折射。當(dāng)人站在哈哈鏡前時(shí)，由于哈哈鏡表面的不規(guī)則形狀，使得光線在反射和折射時(shí)產(chǎn)生變形，從而使人像產(chǎn)生扭曲和變形的效果。哈哈鏡的成像原理與光的反射和折射密切相關(guān)，同時(shí)也涉及到人眼對(duì)光線的感知和成像過程。光學(xué)知識(shí)01除了光的反射和折射外，光學(xué)還包括光的干涉、衍射、偏振等現(xiàn)象。這些現(xiàn)象在日常生活和科技領(lǐng)域都有廣泛應(yīng)用。視覺原理02人眼通過接收光線來感知外界物體。光線經(jīng)過角膜、晶狀體和玻璃體等結(jié)構(gòu)后，在視網(wǎng)膜上形成倒立的像。視神經(jīng)將像轉(zhuǎn)化為神經(jīng)信號(hào)傳遞給大腦進(jìn)行識(shí)別。鏡子的發(fā)展歷史03從古代銅鏡、銀鏡到現(xiàn)代玻璃鏡的發(fā)展歷程中，人們不斷改進(jìn)制作技術(shù)和材料，使得鏡子更加清晰、耐用和多樣化。同時(shí)，鏡子也廣泛應(yīng)用于科學(xué)、醫(yī)學(xué)、藝術(shù)等領(lǐng)域。相關(guān)科學(xué)知識(shí)拓展幼兒實(shí)踐操作與互動(dòng)環(huán)節(jié)05操作步驟2.引導(dǎo)幼兒輕輕晃動(dòng)勺子，觀察水面變化。安全注意事項(xiàng)：確保幼兒操作過程中不會(huì)將水灑出，避免滑倒等安全隱患。提供材料：為每位幼兒準(zhǔn)備一把勺子、一碗水。1.讓幼兒用勺子舀一碗水，觀察勺子里的水面。3.鼓勵(lì)幼兒嘗試不同角度觀察水面，發(fā)現(xiàn)其中的倒影和變形。010203040506幼兒實(shí)踐操作指導(dǎo)向幼兒提問，如“你們看到了什么？”“為什么水面會(huì)變形？”等，引導(dǎo)幼兒思考和表達(dá)。提問與討論將幼兒分成小組，讓他們一起觀察和討論，分享彼此的發(fā)現(xiàn)，培養(yǎng)合作精神和交流能力。小組合作鼓勵(lì)幼兒用畫筆或其他材料創(chuàng)作出自己眼中的“哈哈鏡”世界，展現(xiàn)他們的想象力和創(chuàng)造力。創(chuàng)意表現(xiàn)互動(dòng)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)認(rèn)真觀察幼兒在操作過程中的表現(xiàn)，記錄他們的興趣、專注度、互動(dòng)情況等。觀察記錄根據(jù)觀察記錄，評(píng)估幼兒對(duì)本次科學(xué)活動(dòng)的理解程度和興趣表現(xiàn)。評(píng)估分析針對(duì)幼兒的不同表現(xiàn)，給予積極的鼓勵(lì)和引導(dǎo)，對(duì)活動(dòng)設(shè)計(jì)進(jìn)行必要的調(diào)整，以更好地滿足幼兒的學(xué)習(xí)需求。反饋調(diào)整幼兒表現(xiàn)與反饋課程總結(jié)與延伸活動(dòng)06010204課程總結(jié)回顧通過實(shí)驗(yàn)和觀察，幼兒了解了勺子的凹面和凸面可以形成不同的反射效果。幼兒學(xué)會(huì)了使用簡(jiǎn)單的詞匯描述勺子的形狀和反射的圖像。通過比較不同材質(zhì)的勺子，幼兒發(fā)現(xiàn)了材質(zhì)對(duì)反射效果的影響。在實(shí)驗(yàn)過程中，幼兒提高了觀察力和動(dòng)手實(shí)踐能力。03探索其他具有反射效果的物品，如鏡子、金屬盤等，并進(jìn)行比較。嘗試使用不同形狀的勺子進(jìn)行反射實(shí)驗(yàn)，觀察形狀對(duì)反射效果的影響。在不同的光線條件下進(jìn)行反射實(shí)驗(yàn)，了解光線對(duì)反射效果的影響。結(jié)合生活中的實(shí)例，引導(dǎo)幼兒思考反射現(xiàn)象在日常生活中的應(yīng)用。01020304延伸活動(dòng)建議家長(zhǎng)可以引導(dǎo)幼兒在家中尋