2024年《快樂的小鳥》教案篇

第頁2024年《快樂的小鳥》教案篇《歡樂的小鳥》教案1

1、在感受理解音樂的基礎(chǔ)上，用不同動作表現(xiàn)音樂情境。

2、體驗創(chuàng)建的歡樂。

表現(xiàn)小鳥生活的三段體音樂、錄音機(jī)

1、我們和小鳥做了摯友興奮嗎?下面我們再來聽一首關(guān)于小鳥的音樂，聽了以后，你覺得小鳥在干什么?

提問：你覺得小鳥在做什么?

2、讓我們再來細(xì)致地聽聽這首音樂有幾段?每一段聽上去是一樣的嗎?

提問：你聽出來有幾段?每一段是怎么樣?

3、讓我們來聽聽第一段的音樂速度怎么樣?似乎小鳥在干什么?

聽后提問：這段音樂的速度怎么樣?，!似乎小鳥在干什么?(xx小摯友說得很好，你做給小摯友看看，大家來學(xué)學(xué))

4、小鳥醒來后，覺得很輕松，我們一邊來聽一邊來想一想，它還會做些什么?

聽后提問：小鳥醒來后會做些什么?

我們一起來跟著音樂做小鳥捉蟲、嬉戲的動作。

5、小鳥們玩了一天很累了，要回家休息了，我們來聽聽小鳥是怎么回家的?

提問：小鳥是怎么回家的.?是怎樣休息的?(幼兒聽著音樂做小鳥回家、小鳥休息的動作)

你們想不想成為一只小鳥，讓我們來做一只歡樂的小鳥吧!跟著音樂飛吧!我們跟著音樂把你好看的動作表演給客人老師看吧!(幼兒自由表演)

教學(xué)反思：

通過豐富多彩的教學(xué)手段，結(jié)合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂形象，每個人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂、享受音樂，音樂是情感的藝術(shù)，只有通過音樂的情感體驗，才能達(dá)到音樂教化“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實踐過程中，培育了幼兒的審美實力和創(chuàng)建實力。通過勝利的音樂活動，會提升孩子們對音樂活動的愛好，也能提升一些實力較為弱的孩子對音樂活動的自信念。

《歡樂的小鳥》教案2

一、活動目標(biāo)

1、初步理解詩歌的內(nèi)容，體會和爸爸媽媽生活在一起的歡樂。

2、喜愛爸爸媽媽。

二、活動打算

1、教學(xué)掛圖。

2、錄音磁帶《歡樂的小鳥》。

3、兩棵大樹圖片。

三、活動過程

1、看圖片理解詩歌的內(nèi)容：

出示教學(xué)掛圖，讓幼兒自由的看看、講講。

“圖片上有什么”？“你覺的這小鳥歡樂嗎？你是從什么地方看出來的？”

2、幼兒觀賞詩歌，理解詩歌內(nèi)容：

老師表演配樂詩朗誦。

提問：“聽了這首詩歌你有什么話想說？”

重復(fù)觀賞詩歌。

提問“詩歌的名稱叫什么？”“誰是歡樂的.小鳥？誰是兩棵大樹？”“我愛在兩棵大樹之間干什么？”

3、幼兒自主表演：

老師兩棵大樹的背景，幼兒邊聽錄音，邊自主表演。

4、延長活動：

激勵幼兒回家念給爸爸媽媽聽，并請爸爸媽媽扮演大樹，幼兒扮演歡樂的小鳥，開展親子嬉戲活動，并主動聽取家長的反饋。

四、活動結(jié)束

1、

2、

《歡樂的小鳥》教案3

《小鳥的家》為“造型·表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域的課程，同時又是具有很好環(huán)保教化意義的一節(jié)課。因此，本節(jié)課的設(shè)計因是以情感教化為線，把課堂的各個部分貫穿起來。利用學(xué)生對小鳥的寵愛之情，引出他們愛護(hù)小鳥、幫助小鳥之意，激發(fā)學(xué)生為小鳥設(shè)計美妙家園的熱忱，使學(xué)生通過主動主動的課堂活動，學(xué)習(xí)創(chuàng)建性地運用身邊的材料，去設(shè)計、去表現(xiàn)自己心中小鳥最美的家。

教學(xué)目標(biāo)

1.通過視察，了解自然界中鳥的形態(tài)、色調(diào)等特征。

2.能自由選擇工具、材料、充溢感情地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)，體驗主動學(xué)習(xí)的歡樂，制作“小鳥的家”。

3.通過創(chuàng)作小鳥的家的,充分相識和了解生活中的美，培育想象力和創(chuàng)建力，引發(fā)學(xué)生對動物的愛心和對自然環(huán)境的關(guān)注。

通過繪制“小鳥的家”，學(xué)習(xí)如何將畫面處理得豐富、具有美感。結(jié)合自然現(xiàn)狀，充溢想象和創(chuàng)建力地支配畫面。

教學(xué)課時：2課時

教具打算（學(xué)生）彩筆、油畫棒、水粉（老師）CAI課件、頭飾。

第一課時

一、激趣導(dǎo)入

1.課件展示激趣：

導(dǎo)言：同學(xué)們，老師放一種聲音讓大家聽，并猜一猜是什么聲音。（播放樹林里小鳥的叫聲）

2.板書“小鳥”引出“小鳥的家”，板畫課題。

3.老師在黑板上出示一張小鳥結(jié)構(gòu)圖，簡潔講解小鳥的'基本形體結(jié)構(gòu)。頭(眼睛、嘴)、身體、翅膀、尾巴。師：小鳥有家嗎？它的家我們叫什么呀？

4.出示鳥窩,引出小樹，飛進(jìn)小鳥，

師：大部分小鳥都喜愛把家建在哪兒？

師：我們也把小鳥的這個家建在樹上吧?。ǔ鍪究輼錀U并把鳥窩放在上面）

師：這家多美麗喲，可就是缺少什么呢？師：讓小鳥回家啰?。ɡ蠋煱研▲B放回家鳥窩和樹桿上）師：多美麗的家呀！

二、觀賞探究

1.播放課件,觀賞“小鳥的家”

師：其實小鳥的家還有更美麗、舒適的，我們一起來觀賞小鳥的家吧。（引導(dǎo)學(xué)生觀賞大自然中小鳥的家,了解它們的種類、環(huán)境等，感受其圖片帶給我們的視覺美感。）

師小結(jié)：剛才我們觀賞了小鳥各種各樣的家，看了這些圖片心里是不是很舒適？我們看了這么美的圖片就感覺好舒適，那小鳥住在里面就會更舒適了。我們發(fā)覺有的小鳥喜愛把家建在樹枝上，有的小鳥喜愛在屋檐上，還有的喜愛樹洞，巖石洞里。

2.聯(lián)系學(xué)生生活實際。師：在生活中你們見過鳥窩嗎？它是什么樣子？是建在什么地方？是什么材料做的？學(xué)生充分地談自己看到過的鳥窩。）

三、實踐創(chuàng)作

1.觀賞學(xué)生范畫.進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)。

師：小鳥的家美麗、舒適、好玩。我們來觀賞小摯友們是怎樣表現(xiàn)小鳥的家的。（播放學(xué)生范畫，引導(dǎo)學(xué)生觀賞、分析其表現(xiàn)手法；）

師：要畫好小鳥的家，首先要駕馭小鳥的畫法。站立的小鳥我們已經(jīng)看到了，飛行的小鳥呢?請留意：(老師張開雙臂做小鳥飛行姿態(tài)，雙臂上下扇動，同學(xué)們也不由自主地跟著做)小鳥的翅膀上下扇動才會飛起來，尾巴也會隨著小鳥的上起下落而搖擺并起著平衡協(xié)調(diào)的作用，小鳥在空中滑翔的時候翅膀是平伸的。(邊說邊在黑板上演示)

師：美麗的小鳥，也要住在美麗的小房子里。怎樣表現(xiàn)小鳥的“家”呢?請同學(xué)們好好想一想。老師畫了幾個小鳥不同的家(出示圖片，幾種不同的鳥窩)請同學(xué)們再想想，還有什么新的畫法，你想出來的很可能別出心裁，試試看吧。

2.構(gòu)思畫面

師：我知道，你們肯定都等不及了，想立刻就畫給老師看是不是?下面就請同學(xué)們把自己的想法大膽地畫出來吧。？（提示：畫面以“小鳥的家”為主題，繪畫要大膽，畫面要飽滿，畫樹的時候，留意前后層次。）

3.學(xué)生自由創(chuàng)作

播放音樂《苗嶺的早晨》，各種圖片滾動提示；老師在各小組巡回指導(dǎo)。

四、展評作品

1.把完成得好的作品放到展示臺、貼在黑板或者掛在樹上。

(音樂結(jié)束)把畫好了的作業(yè)展示在黑板前面，請幾位畫面有代表性的小作者到前面談?wù)剟?chuàng)意和感想。

五、拓展

拓展延長：觀看圖片（鳥巢）啟發(fā)學(xué)生想象力。

其次課時

課前打算：

（學(xué)生）橡皮泥、色紙、光盤、毛線、盒子等廢舊物品。

（老師）鳥類圖片、課件。

一、導(dǎo)入

1、講授新課

回顧上一課時，展示圖片。

2、想一想，說一說。

觀看圖片，“小鳥的家”和以往的有什么不同？都運用了什么材料？發(fā)生了什么改變，你是怎么理解的？（小組探討）

二、發(fā)張階段

1、觀賞生活中廢氣物品的各種鳥巢：報紙做的鳥巢、繩子做的鳥巢??

2、談一談，你覺得它們有什么特點？是怎么制作的？

3、觀看生活中的鳥巢仿生設(shè)計，相互觀賞和溝通，并激勵學(xué)生多動腦，設(shè)計出更加新奇的小鳥和它們的家。

4、學(xué)生展示自己帶來的各種廢氣物品，說一說，擺一擺，進(jìn)行材料組裝、拼接。

5、讓學(xué)生自己分析和探討，制作一個小鳥的家，須要哪些元素的組合？如何裝飾得更美觀與好用性。

6、學(xué)生離開座位，比較和觀看其他同學(xué)搭建的小鳥的家

三、實踐表現(xiàn)

1、引導(dǎo)學(xué)生運用捏、搓、按、折、撕等方法試著塑造成圓形、橢圓形、立方形或長方性，然后設(shè)計小鳥和它們的家。

2、在確定學(xué)生大膽、自由的設(shè)計基礎(chǔ)上進(jìn)行觀賞和溝通，并激勵學(xué)生多動腦，設(shè)計出更加新奇的小鳥的家。

3、總結(jié)歸納

四、作業(yè)要求

發(fā)揮想象，運用廢棄材料創(chuàng)作“小鳥的家”.

五、展示、講評作業(yè)。

通過與同學(xué)溝通自己的作業(yè)，進(jìn)行展示評價。

比一比、議一議，找出藝術(shù)作品與自然界中小鳥的家的異同。

六、拓展延長

視頻觀賞（鳥巢修建動畫剪輯）。

《歡樂的小鳥》教案4

教學(xué)目標(biāo)：

1、能理解詩歌內(nèi)容，并初步學(xué)會朗誦詩歌。

2、相識動物名詞：老鷹、小雞、青蛙、小魚、馬兒、花兒、小鳥。

3、學(xué)會有感情地朗誦詩歌，大膽參加探討。

4、引導(dǎo)幼兒在詩歌中學(xué)習(xí)，感悟生活。

5、激勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

教學(xué)打算：

老鷹、小雞、青蛙、小魚、馬兒、花兒、小鳥的頭飾、操作卡、相應(yīng)的字卡。

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)已學(xué)過的字寶寶，引入課題。

T：今日，有許多小動物來和小摯友們一起玩，它們聽說你們很會認(rèn)字，于是就帶來了許多字寶寶來考考你們。（老師抽出字卡，幼兒認(rèn)讀）

二、出示動物卡片，幼兒認(rèn)讀。

T：嘩！你們都能讀出這些字寶寶，我們一起看看有哪些小動物來。（逐一出示動物卡片，幼兒認(rèn)讀）

T：你們看！這是誰呀？（老鷹）老鷹會怎樣呢？（飛飛）

咦，它們也出名字。（出示字卡，幼兒認(rèn)讀）

三、出示范例，學(xué)會兒歌。

1、T：今日陳老師教你們念一首兒歌，里面也有這些小動物的。（老師出示動物卡片，讓幼兒跟讀）

如：我學(xué)飛飛，我學(xué)刨刨……

2、把小動物的名字插進(jìn)兒歌里，讓幼兒學(xué)念。

四、表演嬉戲

1）、請小部分幼兒表演小動物，其他幼兒念兒歌；表演者跟隨念兒歌的'幼兒念的內(nèi)容做出相應(yīng)動物的動作。（嬉戲換人重復(fù)幾次）

2）、全體幼兒邊念兒歌，邊做相應(yīng)的動物動作。

五、結(jié)束活動

T：小摯友，現(xiàn)在我們就像一只歡樂的小鳥一起飛回家吧！

教學(xué)反思：

在培育幼兒的語言時，要把握每個幼兒的實際，駕馭幼兒學(xué)習(xí)語言的規(guī)律，有安排地進(jìn)行培育和訓(xùn)練，讓幼兒多看、多聽、多說、多練，培育良好的語言習(xí)慣，創(chuàng)設(shè)良好的語言環(huán)境，那么，幼兒的語言肯定會健康的發(fā)展。

《歡樂的小鳥》教案5

活動目標(biāo)：

1、能從高度為2O30厘米的地方向下跳，發(fā)展的下肢力氣。

2、通過嘗試與探究，駕馭跳的動作要領(lǐng)。

3、能克服困難，大膽英勇地參與活動。

4、初步了解預(yù)防疾病的方法。

5、學(xué)會保持開心的心情，培育幼兒酷愛生活，歡樂生活的良好情感。

活動打算：

1、貼有大樹圖片的凹凸不同的椅子若干(30厘米左右)，布置成到片樹林。

2、小蟲卡片若干,小鳥的胸飾人手1個,貓的胸飾1個。

3、音樂磁帶、錄音機(jī)。

活動過程：

到、打算活動："小鳥嬉戲操"。

幼兒扮小鳥，老師扮鳥媽媽，聽音樂四散在場地中央活動身體。如整理羽毛(上肢運動)、嬉戲(下蹲運動)、與同伴打招呼(體轉(zhuǎn)運動)、喝水(腹背運動)等。

二、幼兒練習(xí)向下跳的動作。

老師：今日我們要練習(xí)怎樣從樹上跳下來，每人找到棵樹(椅子)站上去，然后從上面跳下來，試到試怎樣才能跳得又輕又穩(wěn)!

每位幼兒自由選擇到棵樹，從樹上跳卜來，邊跳邊探究怎樣跳得又輕又穩(wěn)。

請2到3位幼兒示范跳的動作。引導(dǎo)幼兒探討"怎樣跳得義輕又穩(wěn)"。

老師示范并且講解動作要領(lǐng)：兩只小腳稍并攏，小腿到彎縱身跳，腳掌輕輕落下地。

幼兒自山練習(xí)。老師重點輔導(dǎo)和激勵實力弱的幼兒，糾止幼兒不正確的姿態(tài)。

三、嬉戲"小鳥找食"。

老師介紹嬉戲的玩法和規(guī)則：老師在地上撒很多與"小蟲"，幼兒從樹上跳下來.四散在地上捉"蟲"，老師扮演貓抓小鳥。小鳥要很快飛到樹上，當(dāng)貓走了之后，小鳥再輕輕地跳下來，接著捉蟲吃。假如有小鳥被貓捉走了，鳥媽媽帶著其他的小鳥，趁著貓睡著的時候營救被捉的`小鳥幼兒重復(fù)嬉戲，老師依據(jù)幼兒的心情和身體狀況調(diào)整嬉戲次數(shù)。

四、幼兒聽音樂，自由做動作，最終學(xué)小鳥飛回活動室。

教學(xué)反思：

本課教學(xué)前、教學(xué)中、教學(xué)后，我盡量帶給孩子們“關(guān)懷與暖和”。希望他們也能在我的潛移默化中學(xué)會去“關(guān)懷與暖和”別人，“關(guān)懷于暖和”身邊的到切事物。

《歡樂的小鳥》教案6

一、教學(xué)目標(biāo)：

(一)學(xué)問目標(biāo)：

1、能用有彈性的聲音及歡愉快潑的心情來演唱之《小鳥小鳥》;

2、了解6/8拍的特點;

3、八分止符的作用

(二)技能目標(biāo)：

通過創(chuàng)編活動和歌曲演唱，調(diào)動學(xué)生的主動參加意識和合作意識，培育節(jié)奏感和創(chuàng)建力，加深對唱曲風(fēng)格的理解，提高學(xué)生審美實力和演唱實力。

二、教學(xué)重點：

感受歌曲中八分休止符對于表現(xiàn)歌曲心情所起的作用;6/8拍的強(qiáng)弱規(guī)律及其韻律。

三、教學(xué)過程：

(一)導(dǎo)入：動物是人類的好摯友，它們同人類一起生活地球上。正是因為有了它們，我們的地球才變得五彩繽紛，我們世界才變得絢麗多彩。小鳥是人們寵愛的小動物，今日我給大家?guī)硪皇酌利惖母枨缎▲B小鳥》(板書：小鳥小鳥)。讓我們共同感受小鳥活潑可愛的形象。

(二)探究新知

1、課件出示，放歌曲《小鳥小鳥》

下面我們就來聽一聽這首歌曲，聽的時候想一想這首歌曲表達(dá)了怎樣的心情，描繪了怎樣的情景?

(讓部分學(xué)生起來回答：這樣一首歡快的歌曲。描繪了陽光明媚鳥語花香的樹林里，小鳥在自由地翱翔，迎著春天歌頌……抒發(fā)了人們對小鳥對大自然的酷愛之情，同時也示意了人們渴望自由的心情。)

2、老師范唱

同學(xué)們說得很好，下面再由老師給大家演唱一遍，聽的時候留意歌曲的`結(jié)構(gòu)及6/8拍子的特點。(老師范唱)這首歌曲是AB段式，也叫二段式。(課件出示)6/8拍是一種常見的拍子，是以8分音符為一拍，每小節(jié)有6拍，強(qiáng)弱關(guān)系是：強(qiáng)弱弱次強(qiáng)弱弱

3、節(jié)奏練習(xí)

同學(xué)們想一想哪些樂句表現(xiàn)了小鳥歡快跳動的形象?哪些樂句表現(xiàn)了小鳥自由翱翔的形象?(春天里有陽光樹林里有花香)(小鳥小鳥迎著春天歌頌)師生共同拍打節(jié)奏，留意休止符的作用。

4、學(xué)生朗讀歌詞

按節(jié)奏讀歌詞

5、弱起小節(jié)

曲調(diào)每一句有什么規(guī)律?每起句的第一拍有什么規(guī)律?(弱拍起—第六拍起唱)

6、分析演唱時的感情

⑴演唱時用什么樣的聲音來表現(xiàn)?(第一樂段用跳動有彈性的聲音演唱，表現(xiàn)小鳥的活潑跳動;其次樂段聲音連貫表現(xiàn)小鳥在空中的翱翔。)

⑵用什么樣的心情表現(xiàn)歌曲?(寵愛)

7、再聽歌曲

同學(xué)們，現(xiàn)在我們就帶著這樣的心情，再聽一遍，聽的時候聯(lián)想小鳥的各種動作和生活畫面，會唱的同學(xué)可以跟著演唱。

8、齊唱歌曲

師彈琴，學(xué)生齊唱

9、表演歌曲

《小鳥小鳥》的確是一首特別美麗的歌曲，同學(xué)們也很喜愛，那我們就來表演一下這首歌曲好不好?你可以用不同的演唱形式來唱，可以給歌曲編配打擊樂，可以給歌曲進(jìn)行伴舞，甚至也以對唱曲進(jìn)行二次創(chuàng)作等等。發(fā)揮你們的聰慧才智，前后桌可以相互合作。給大家5分鐘時間。

檢查各組的表演。

10、回扣目標(biāo)

這首歌大家都會唱了嗎?6/8拍的特點

11、總結(jié)

時間過得真快，很興奮和同學(xué)們度過了歡樂的一節(jié)課。

同學(xué)們的表現(xiàn)特別棒，我們感受到了小鳥的活潑可愛，同時也感受到了大自然的美妙，所以對于我們?nèi)祟悂碚f要好好地愛護(hù)它們。使我們的地球到處都是真、善、美的小世界。

《歡樂的小鳥》教案7

重點領(lǐng)域：

健康（身體熬煉）

活動目標(biāo)：

1、能從高度為20—30厘米的地方向下跳，發(fā)展的下肢力氣。

2、通過嘗試與探究，駕馭跳的動作要領(lǐng)。

3、能克服困難，大膽英勇地參與活動。

4、初步了解預(yù)防疾病的方法。

5、學(xué)會保持開心的心情，培育幼兒酷愛生活，歡樂生活的良好情感。

活動打算：

1、貼有大樹圖片的凹凸不同的椅子若干（30厘米左右），布置成一片樹林。

2、小蟲卡片若干，小鳥的胸飾人手1個，貓的胸飾1個。

3、音樂磁帶、錄音機(jī)。

活動過程：

一、打算活動："小鳥嬉戲操"。

——幼兒扮小鳥，老師扮鳥媽媽，聽音樂四散在場地中央活動身體。如整理羽毛（上肢運動）、嬉戲（下蹲運動）、與同伴打招呼（體轉(zhuǎn)運動）、喝水（腹背運動）等。

二、幼兒練習(xí)向下跳的動作。

——老師：今日我們要練習(xí)怎樣從樹上跳下來，每人找一棵樹（椅子）站上去，然后從上面跳下來，試一試怎樣才能跳得又輕又穩(wěn)！

——每位幼兒自由選擇一棵樹，從樹上跳卜來，邊跳邊探究怎樣跳得又輕又穩(wěn)。

——請2一3位幼兒示范跳的.動作。引導(dǎo)幼兒探討"怎樣跳得義輕又穩(wěn)"。

——老師示范并且講解動作要領(lǐng)：兩只小腳稍并攏，小腿一彎縱身跳，腳掌輕輕落下地。

——幼兒自山練習(xí)。老師重點輔導(dǎo)和激勵實力弱的幼兒，糾止幼兒不正確的姿態(tài)。

三、嬉戲"小鳥找食"。

——老師介紹嬉戲的玩法和規(guī)則：老師在地上撒很多與"小蟲"，幼兒從樹上跳下來。四散在地上捉"蟲"，老師扮演貓抓小鳥。小鳥要很快飛到樹上，當(dāng)貓走了之后，小鳥再輕輕地跳下來，接著捉蟲吃。假如有小鳥被貓捉走了，鳥媽媽帶著其他的小鳥，趁著貓睡著的時候營救被捉的小鳥——幼兒重復(fù)嬉戲，老師依據(jù)幼兒的心情和身體狀況調(diào)整嬉戲次數(shù)。

四、幼兒聽音樂，自由做動作，最終學(xué)小鳥飛回活動室。

教學(xué)反思：

本課教學(xué)前、教學(xué)中、教學(xué)后，我盡量帶給孩子們“關(guān)懷與暖和”。希望他們也能在我的潛移默化中學(xué)會去“關(guān)懷與暖和”別人，“關(guān)懷于暖和”身邊的一切事物。

《歡樂的小鳥》教案8

活動目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)手口一樣點數(shù)5以內(nèi)的實物，并能說出總數(shù)。

2、能按顏色把物體進(jìn)行分類。

3、主動開心地感受集體嬉戲的樂趣。

4、培育幼兒比較和推斷的實力。

5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的愛好。

活動打算：

小鳥的房子5個（五種不同顏色）小鳥的頭飾25個(五種不同的顏色各五個)門牌號1――5音樂《小鳥飛》錄音磁帶錄音機(jī)

活動重難點：

活動重點：能將物體按顏色歸類。

活動難點：能點數(shù)后說出物體的總數(shù)。

活動過程：

一、音樂做“小鳥飛”的律動入場。

1、小摯友告知老師，剛才我們做什么動作進(jìn)來的，現(xiàn)在我們再做一做。

2、小摯友們喜愛小鳥嗎？看看你們的小椅子下面有什么？拿出來看看。

3、每位小摯友拿一只小鳥，坐成半圓形。

二、情境“歡樂的小鳥”。

1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)清小鳥的顏色并說出來。

2、學(xué)習(xí)按顏色歸類：請同一種顏色的小鳥坐到一起。師生一起檢查有無坐錯地方的小鳥，并進(jìn)行幫助。

3、學(xué)習(xí)點數(shù)：請小摯友點數(shù)每種顏色的小鳥有幾只，并說出總數(shù)。出示數(shù)字5，請小摯友認(rèn)讀。

三、嬉戲“找摯友”

1、請小摯友戴上小鳥的胸飾扮小鳥，老師當(dāng)小鳥的'媽媽。

2、請小摯友找和自己的顏色一樣的小鳥做摯友，邊唱歌邊進(jìn)行。

3、請小摯友相互交換自己的小鳥胸飾，再邊唱歌邊找摯友一次。

四、嬉戲“小鳥回家”。

1、給小鳥娃娃送禮物，引起幼兒的愛好。

2、出示房子，讓小摯友視察小鳥的房子，并說說小鳥的房子有什么不一樣，能說出是顏色不一樣。

3、給每一間房子掛牌：1――5的門牌號。復(fù)習(xí)認(rèn)讀數(shù)字1―5。

4、放音樂，引導(dǎo)不同顏色的小鳥回相對應(yīng)顏色的房子里，并進(jìn)行檢查。

5、點數(shù)每間房子里的小鳥的個數(shù)，并說出總數(shù)。

五、結(jié)束活動：

1、放音樂，小鳥媽媽和小鳥娃娃歡樂地唱歌跳舞。

2、“鳥媽媽”帶小鳥到外面去玩耍，放音樂，做小鳥飛的動作出場?；顒咏Y(jié)束。

活動反思：

幼兒是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主子，老師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者與合作者，課堂上幼兒唱“主角”，老師只是一個“配角”，把時間和空間都留給幼兒進(jìn)行思索、探究、溝通，關(guān)注幼兒在學(xué)習(xí)的過程中表現(xiàn)出來的情感、看法、思維等方面?；顒哟┎彐覒蚧蚪M織一些好玩的活動，讓幼兒在開心的活動氛圍中得到提高。

《歡樂的小鳥》教案9

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入：聽一聽

師：動物是我們的好摯友，之前一課我們學(xué)習(xí)了海洋里的動物。今日有另外一些動物帶著他們的歌聲來到這里，大家仔細(xì)聽，猜猜它們是誰？在做什么？

老師播放錄音，學(xué)生：猜想是什么鳥，在做什么事情。

師：小鳥在捉蟲、唱歌玩耍時心情是怎么樣的呢？生：歡樂的

師：那么今日我們就來學(xué)習(xí)《歡樂的小鳥》一課。出示課題。

二、說一說

師：你見到過什么鳥？給我們介紹一下吧，說說它的顏色和樣子。生說出鳥兒后老師從白板圖庫中出示鳥兒的圖片，再一次全班細(xì)致視察。

師：說摯友的聲音真洪亮在生活中真留心視察發(fā)覺了很多美的地方。老師這里還有別的小鳥，大家探討一下，這些鳥兒哪里最美，最有特點？要怎么樣才能畫出來？哪里不會畫的也可以告知我。

生：探討圖片中的鳥的'特點，并指出繪畫的方法。

師：你說的真好，老師這里有更簡潔的方法可以畫出來。切換白板示范繪畫局部。

三、演一演

師：鳥兒有了這些漂亮的花衣裳，變得漂亮了，但是做什么事情可以讓它們變得更歡樂呢？你們在坐位上表演一下？生：在坐位上探討表演。

師：我請幾個同學(xué)上臺來表演一下。

生：飛的，玩耍的，捉蟲子的，打招呼的。師旁白：停，大家看這是飛的鳥，想想要怎么才能畫出飛的鳥。停，又要怎么畫，才能畫出捉蟲子的鳥

師：同學(xué)們表演的鳥兒真歡樂，有飛的，有捉蟲子的，那要怎么畫出這樣的動作呢？老師有個小秘決：圓腦袋，圓脊背，長著一個三角尾，眼睛隨著嘴巴轉(zhuǎn)，展翅高飛不畫腿。邊說邊在白板上畫出飛的鳥，低頭捉蟲子的鳥

四、學(xué)生創(chuàng)作

師：我們學(xué)會畫小鳥的動作，也會給它加上漂亮的特點，看老師就畫出了幾張不同形態(tài)的小鳥?，F(xiàn)在小摯友們拿出自己的紙起先畫一群《歡樂的小鳥》吧。師巡時，提示幾個，如：有同學(xué)畫出小鳥在打招呼的真好玩。還有畫唱歌的小鳥呢。

五、評價

師：拿一張畫，大家看這是這位同學(xué)的畫，老師是這樣觀賞他的畫的?？催@張畫的鳥的形態(tài)……，顏色……，動作……。老師是評價了哪幾個方面??？現(xiàn)在大家分小組相互評價，舉薦一張好的畫讓全班觀賞一下。

生：拿出一張畫。師：你們小組誰來說一下，為什么舉薦這一張？

六、拓展

師：我們除了畫，還可以用其它方法表現(xiàn)歡樂的小鳥。觀賞剪貼、剪紙、國畫這些小鳥都?xì)g樂的生活在這片綠色的樹林里，可是有一天，人類來了，樹木變成了這個樣子，小鳥沒有了家，它哭了。我們可以做點什么不讓小鳥哭泣呢？生：……

《歡樂的小鳥》教案10

活動目標(biāo)：

1、以閱讀的方式，讓幼兒在看看、說說、做做中感知三角形的基本特征。

2、初步了解三角形在生活中的運用。

3、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的愛好。

4、培育幼兒比較和推斷的實力。

活動打算：

PPT課件、牙簽、棉棒。

配套課件：中班數(shù)學(xué)課件《三角形的歡樂生活》PPT課件

活動過程：

(一)看PPT，感知三角形的特征。

1、小摯友，看看圖片中有什么?哪一種圖形是最多的?是三角形最多。

2、看三角形圖片：你們怎么知道他是三角形的呢?明確三角形概念，我們來一起數(shù)一數(shù)它有幾條邊，幾個角。

中班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案《三角形的歡樂生活》含PPT課件

3、三角形歡樂告辭了小花狗，又接著旅行了，這次他來到了海邊，他到一只小黃雞在海邊發(fā)呆，三角形歡樂問：小黃雞你怎么了?小黃雞說：我要去航海，但是我的木筏沒有帆，出不了海怎么辦呢?這時三角形歡樂靈機(jī)一動又想到了一個好方法，小黃雞快樂的航海去了。三角形歡樂做了什么?

總結(jié)，三角形寶寶真是一個樂于助人的好寶寶，幫助了這么多好摯友。我們也要向他一樣做一個樂于助人的好孩子。

(三)結(jié)合生活中的閱歷說說還有什么地方是三角形。

三角形真是本事大，我們在生活中還有什么地方看到了三角形寶寶呢?

(出示圖片：衣架、自行車、三角尺、警示牌、金字塔……)

(四)做一做三角形。

1、我給你們打算了牙簽和棉棒請你們用三根棉棒或者牙簽拼出一個三角形，拼好后請你們再拿一根棉簽看看怎么樣拼能拼出更多的三角形?幼兒操作。

2、請你也來試試用牙簽和棉棒搭出三角形的東西，這個東西肯定要帶三角形，比一比誰搭的東西最多?給你五分鐘時間。

3、集體觀摩。

你們做了很多三角形的東西，真不簡潔。我們回家也來拼一拼，讓爸爸媽媽也來看看我們的本事吧!

此次活動設(shè)計我能夠結(jié)合中班幼兒的年齡特點，確定活動目標(biāo)和活動形式。由于幼兒直覺行動思維和形象思維的年齡特點，整個數(shù)學(xué)活動我都實行了操作和嬉戲的方式，讓幼兒在動手的過程中親自感知、探究、總結(jié)。

中班幼兒在圖形認(rèn)知方面僅限于簡潔的圖形分割與拼合，因此在孩子們開展了三角形二等分的閱歷基礎(chǔ)上，設(shè)計了正方形二、四等分和拼合活動，進(jìn)一步了解各圖形的分割與拼合?；顒又袑嵭墟覒蚯榫胺ㄒ霐?shù)學(xué)活動內(nèi)容，利用為喜羊羊過生日，結(jié)合了幼兒的愛好和已有閱歷，調(diào)動了幼兒參加活動的主動性。孩子們一看到喜羊羊等圖片，心情非常高漲。針對中班幼兒我設(shè)計了一個問題情境“給喜羊羊分生日蛋糕，怎樣能夠分得一樣大”，請幼兒集思廣益，幫助喜羊羊想方法，孩子們操作的熱忱一下子被調(diào)動了起來。

通過兩次探究操作，幼兒充分感知正方形圖形二、四等分與拼合，感知和理解圖形間的關(guān)系以及整體與部分的.關(guān)系。兩次操作由易到難，按部就班，并且老師結(jié)合幼兒的操作進(jìn)行小結(jié)，幫助幼兒梳理閱歷相識。孩子們究竟是否駕馭了對正方形圖形二、四等分和拼合的理解呢？我又通過一個“和圖形娃娃做嬉戲”的環(huán)節(jié)，引導(dǎo)幼兒將所學(xué)的學(xué)問敏捷運用。在嬉戲的設(shè)計中，我有意識地創(chuàng)設(shè)一些小困難，引導(dǎo)幼兒能夠用所學(xué)到的學(xué)問閱歷解決這些困難。

最終，幼兒將生活中的學(xué)問又運用到生活中，活動的設(shè)計比較完整。為了能夠突出活動中培育幼兒的創(chuàng)建力，我重點考慮了以下幾個方面。

第一，活動中提問的設(shè)計。在這次數(shù)學(xué)活動中，我設(shè)計的提問具有肯定的啟發(fā)性，既能夠引導(dǎo)幼兒根據(jù)肯定的目標(biāo)思索問題，又能夠激發(fā)每個幼兒求異的思維方式，為幼兒在思維上拓展了空間，激勵幼兒和別人想的不同，如進(jìn)行正方形二、四等分的提問：怎樣能夠把蛋糕分成一樣大的兩（四）塊呢、還有別的方法嗎等。

其次，操作活動后激勵幼兒溝通。幼兒在操作過程中正是顯示思維差異性的時候，老師作為一名視察者和指導(dǎo)者肯定要了解幼兒的操作特點和思維特點，在操作活動后有目的地引導(dǎo)幼兒進(jìn)行方法和閱歷的溝通。孩子在相互溝通的過程中，能夠?qū)W到別人的閱歷，這對每一名幼兒來說都是非常珍貴的，而且老師的行為會影響到孩子的思索，他們會努力呈現(xiàn)自己的想法，與別人共享。

第三，將所學(xué)學(xué)問進(jìn)行運用。在老師的引領(lǐng)下，孩子們在一次教化活動中能夠?qū)W到肯定的學(xué)問，而學(xué)問的作用正是“學(xué)為所用”，因此孩子們能將所學(xué)的學(xué)問得以運用非常重要。

所以我在活動中設(shè)計了一個運用學(xué)問的嬉戲環(huán)節(jié)，激勵幼兒創(chuàng)建性地解決問題。此次數(shù)學(xué)教化活動只是拉開了圖形分割與拼合的序幕，我們還會相繼開展圓形、半圓形等圖形的分割與拼合活動，引領(lǐng)幼兒在圖形學(xué)習(xí)的領(lǐng)域里探究，為幼兒供應(yīng)操作、探究與創(chuàng)新的機(jī)會，促進(jìn)幼兒動手、語言和思維等各方面的發(fā)展。

《歡樂的小鳥》教案11

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解歡樂的小鳥小鳥的形態(tài)、結(jié)構(gòu)、花紋、色調(diào)；歡樂的小鳥懂得用點、線、色來畫小鳥；知道一些生態(tài)環(huán)境的學(xué)問。

2、在觀賞、比較、表演（聽、說、演）中了解小鳥，歡樂的小鳥培育語言表達(dá)實力和審美實力；探究小鳥的畫法。

3、喜愛小鳥，懂得愛惜小鳥；、喜愛小鳥的形態(tài)和色調(diào)；歡樂的小鳥能與小摯友共享創(chuàng)作的樂趣。

教學(xué)重點：

圍繞本課主題進(jìn)行繪畫創(chuàng)作練習(xí)。歡樂的小鳥

教學(xué)難點：

運用點、線、色畫出不同形態(tài)和花紋的小鳥。

課時：1課時

教學(xué)過程：

一、課題導(dǎo)入（感受與激趣）

1、聽一聽：創(chuàng)設(shè)情境，老師播放一段《大自然的聲音》（有小鳥叫聲）供學(xué)生觀賞后探討：你聽到了什么的叫聲？

2、看一看：老師播放一段小鳥的錄像片或展示圖片，然后探討：你看到了哪些小鳥？有什么樣不同的形態(tài)和花紋？

3、說一說：引導(dǎo)學(xué)生說出自己見過的、喜愛的'小鳥的色調(diào)和形態(tài)。

4、演一演：老師或全體學(xué)生表演歡樂的小鳥的各種姿態(tài)和動作，進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生以小組為單位表演小鳥的故事。歡樂的小鳥

活動支配

二、活動一（學(xué)習(xí)與嘗試）

1、老師出示課題“歡樂的小鳥”，通過視察引導(dǎo)學(xué)生析小鳥形態(tài)結(jié)構(gòu)（頭、眼、嘴、身體、翅膀、尾巴、腳、羽毛、色調(diào)、花紋）。

2、小組合作閱讀教材，探究小鳥的畫法。

3、分小組嘗試小鳥接力畫嬉戲。

三、活動二（引導(dǎo)與觀賞）

老師引導(dǎo)學(xué)生觀賞課本作品中不同的藝術(shù)表現(xiàn)手法和不同的小鳥形態(tài)，同時啟發(fā)學(xué)生可運用不同的工具材料、手法，表現(xiàn)不同形態(tài)、色調(diào)、花紋的小鳥形象，表達(dá)自己的感受。

四、活動三（合作與表現(xiàn)）

1、學(xué)生自由組合，組成小組進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，在大紙上畫一群歡樂的小鳥歡樂的小鳥。

2、老師協(xié)作關(guān)系，幫助學(xué)生解決困難，激勵學(xué)生大膽創(chuàng)新，表揚特性探究型作業(yè)，同時激勵學(xué)生添加上背景。

五、活動四（共享與評價）

1、各小組將作品擺放到展區(qū)內(nèi)，老師組織學(xué)生相互觀賞，共享創(chuàng)作樂趣。

2、學(xué)生談感受體會：我學(xué)會了什么？我懂得了什么？我有什么新的發(fā)覺？我有什么好建議？

六、課后延長

激勵學(xué)生課后收集了解有關(guān)小鳥的資料，講一個小鳥的故事。

《歡樂的小鳥》教案12

活動目標(biāo)：

1.能從距地面15~30厘米的高處往下跳。

2.學(xué)會擺臂跳起，落地輕。

3.能遵守規(guī)則和同伴一起嬉戲。

活動打算：

1.幼兒人手一張椅子和15厘米高的平衡凳，將其擺放成長方形(四角要少放，避開幼兒跳下后碰撞)，檢查場地器械的平安性。

活動過程：

1.嬉戲“歡樂的小鳥”

老師：老師做小鳥媽媽，小摯友做小鳥。

老師和幼兒一起蹲在長方形的.場地里扮演睡覺的鳥，當(dāng)老師說“天亮了”，小鳥就起床。幼兒和老師邊念兒歌《小鳥醒來了》邊做動作。

老師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)從上往下跳。

老師：小鳥已經(jīng)長大了，要學(xué)會飛了。這些椅子和平衡凳是各種小樹，我們先一起飛上小樹，還要能從小樹上飛下來。你們?nèi)ピ囋嚳础?提示幼兒在椅子上要站穩(wěn)，在運動中避開相互碰撞)

老師請個別幼兒示范正確的跳法：兩腿彎曲手臂擺后，起跳向前，落地時兩腿要彎曲。

幼兒練習(xí)，老師激勵膽小的幼兒英勇地跳下，并指導(dǎo)跳的動作。

2.老師交代嬉戲玩法及規(guī)則，并組織幼兒進(jìn)行嬉戲。

老師：有一只狐貍喜愛吃小鳥，可是它不會爬樹，小鳥看到狐貍該怎么辦?

老師引導(dǎo)幼兒明白：只要身邊有小樹，我們就飛到小樹上躲避狐貍，等狐貍走后我們再輕輕跳下找食吃。(老師扮演狐貍，提示幼兒看到狐貍來了趕快爬到樹上去)

幼兒嬉戲4~5次，老師提示幼兒輕輕跳下。

表揚能遵守規(guī)則進(jìn)行嬉戲的幼兒，讓幼兒體會和同伴一起嬉戲的歡樂。

3.嬉戲，表揚學(xué)會從上往下跳的幼兒。

《歡樂的小鳥》教案13

目標(biāo)：

1、初步學(xué)習(xí)撕紙的技能，練習(xí)撕圓。

2、培育幼兒的動手實力和耐性細(xì)致的習(xí)慣。

3、引導(dǎo)幼兒正確看待“禽流感”。

4、養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

重點：培育動手實力

難點：撕圓

打算：

手工紙人手兩份：一大二小、16K紙、記號筆、音樂

過程：

一、談話：

1、關(guān)于“禽流感”

2、引導(dǎo)幼兒正確看待“禽流感”

3、導(dǎo)入：

小鳥：現(xiàn)在，由于“禽流感”人們都不歡迎我們了，我們感到很孤獨。

老師：我們請這些健康的小鳥來和我們一起玩，好嗎？

二、撕小鳥

1、老師示范講解，

幼兒跟學(xué)

（1）撕小鳥：

身體：將大正方形紙的'四個角都撕去——將光邊撕去——漸漸撕成一個圓形。翅膀：用小正方形撕

（2）用記號筆添加嘴、腳

2、幼兒練習(xí)撕小鳥的好摯友（再撕一只小鳥，并添加嘴、腳）

三、添畫背景

可以用撕下來的碎紙，也可以用記號筆。

四、聽音樂學(xué)小鳥飛

（與小鳥一同嬉戲）

《歡樂的小鳥》教案14

［活動分析］

小鳥飛的動作，中班幼兒都能利用雙臂的上下起伏表示出來，但在腳和腿的動作上卻不簡單體現(xiàn)。本節(jié)活動主要通過幼兒兩人間的造型來引導(dǎo)幼兒用屈膝下蹲、平衡的動作表現(xiàn)小鳥，豐富幼兒的已有學(xué)問。通過讓幼兒自己設(shè)置嬉戲場景，充