三年級上冊《This is his head》教學(xué)設(shè)計

三年級上冊《Thisishishead》教學(xué)設(shè)計匯報人：2024-02-06教學(xué)目標與要求教材內(nèi)容與分析教學(xué)方法與手段教學(xué)過程設(shè)計學(xué)生活動組織與實施評價策略及反饋機制contents目錄01教學(xué)目標與要求掌握本課單詞和短語，包括head,hair,eye,ear,nose,mouth等身體部位詞匯；學(xué)習(xí)使用Thisishis/her...句型描述他人的身體部位；了解身體部位的基本功能和保健知識。知識目標培養(yǎng)學(xué)生的聽、說、讀、寫能力，提高學(xué)生對英語語言的綜合運用能力；通過小組合作、角色扮演等活動，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和交際能力；引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和探究精神。能力目標培養(yǎng)學(xué)生的禮貌意識和尊重他人的態(tài)度，學(xué)會用英語贊美他人的身體部位；通過學(xué)習(xí)身體部位的功能和保健知識，引導(dǎo)學(xué)生樹立健康的生活方式和自我保健意識。激發(fā)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣和自信心，鼓勵學(xué)生積極參與課堂活動；情感、態(tài)度與價值觀目標掌握本課單詞和短語，學(xué)習(xí)使用Thisishis/her...句型描述他人的身體部位；教學(xué)重點準確發(fā)音和區(qū)分his和her的用法，以及在實際交流中運用所學(xué)句型進行自然、流利的表達。教學(xué)難點教學(xué)重點與難點02教材內(nèi)容與分析03教學(xué)重點掌握身體部位名稱，理解對話內(nèi)容。01課文主題介紹身體部位。02主要內(nèi)容通過對話形式，介紹人物身體部位名稱和功能。《Thisishishead》課文內(nèi)容head,face,nose,mouth,eye,ear等。身體部位詞匯描述性短語教學(xué)策略his/herhead,bigeyes,smallnose等。通過圖片、實物等直觀教具，幫助學(xué)生理解記憶詞匯。030201詞匯及短語解析

句型結(jié)構(gòu)及應(yīng)用場景句型結(jié)構(gòu)Thisishis/her...It'sbig/small/nice.等。應(yīng)用場景介紹自己或他人的身體部位，描述人物外貌特征。教學(xué)建議通過角色扮演、對話練習(xí)等方式，讓學(xué)生在實際應(yīng)用中掌握句型結(jié)構(gòu)。身體部位在不同文化中的象征意義。中西方對身體部位描述的差異。教學(xué)補充：通過介紹相關(guān)文化背景知識，拓寬學(xué)生視野，增強跨文化交際能力。同時，可以引導(dǎo)學(xué)生討論和比較不同文化背景下的身體部位觀念和表達方式，加深對文化差異的理解和尊重。文化背景知識拓展03教學(xué)方法與手段使用實物或圖片展示單詞例如，展示頭部各部位的圖片，并標注相應(yīng)的英文單詞，幫助學(xué)生建立直觀印象。動作示范通過教師的動作示范，引導(dǎo)學(xué)生模仿并理解動作對應(yīng)的英文表達，如“touchyourhead”等。直觀教學(xué)法模擬學(xué)生在日常生活中可能遇到的場景，如在學(xué)校、家庭、醫(yī)院等環(huán)境中需要使用到的頭部各部位的英文表達。讓學(xué)生扮演不同的角色，在模擬的情境中運用所學(xué)的英文表達進行交流，提高語言運用能力。情境模擬法角色扮演創(chuàng)設(shè)生活場景猜謎語游戲設(shè)計與頭部各部位相關(guān)的英文謎語，讓學(xué)生猜測并說出謎底，增強學(xué)習(xí)的趣味性。配對游戲準備一系列頭部各部位的圖片和相應(yīng)的英文單詞卡片，讓學(xué)生進行配對練習(xí)，鞏固記憶。游戲化教學(xué)法制作精美的課件，通過圖片、動畫等形式展示頭部各部位的英文表達，吸引學(xué)生的注意力。使用課件展示教學(xué)內(nèi)容選擇與頭部各部位相關(guān)的英文兒歌或視頻，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英文表達。播放英文兒歌或視頻多媒體輔助教學(xué)04教學(xué)過程設(shè)計

導(dǎo)入新課環(huán)節(jié)通過播放相關(guān)視頻或展示圖片，激發(fā)學(xué)生對身體部位英語表達的興趣。引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)過的身體部位詞匯，為學(xué)習(xí)新課做好鋪墊。提問學(xué)生：“你們知道用英語怎么表達頭部的各個部位嗎？”引發(fā)學(xué)生思考，進入新課學(xué)習(xí)。展示課文標題《Thisishishead》和課文插圖，讓學(xué)生初步感知課文內(nèi)容。講解新單詞和短語，如“head”、“hair”、“eye”、“ear”、“nose”、“mouth”等，并給出相應(yīng)的例句和用法。教師領(lǐng)讀課文，學(xué)生跟讀，注意語音、語調(diào)的模仿。通過實物或圖片展示，幫助學(xué)生理解并記憶新單詞和短語。呈現(xiàn)新知識環(huán)節(jié)開展“我說你做”游戲，教師發(fā)出指令，學(xué)生根據(jù)指令指出相應(yīng)的身體部位，鞏固所學(xué)詞匯。組織學(xué)生進行角色扮演，模擬醫(yī)生和病人的對話，運用所學(xué)詞匯描述病情。設(shè)計填空練習(xí)，讓學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容填空，加深對課文的理解和記憶。開展小組競賽活動，如“身體部位拼寫比賽”等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和競爭意識。01020304操練與鞏固環(huán)節(jié)引導(dǎo)學(xué)生討論身體部位的重要性及如何保護自己的身體。推薦相關(guān)英語繪本或歌曲給學(xué)生，讓學(xué)生在課外閱讀和欣賞中鞏固所學(xué)內(nèi)容。鼓勵學(xué)生繪制自己的身體部位圖并標注英語名稱，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和創(chuàng)造力。與美術(shù)課程整合，讓學(xué)生用畫筆描繪出自己喜歡的卡通人物并標注其身體部位的英語名稱。拓展延伸環(huán)節(jié)回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，總結(jié)身體部位的英語表達方法。強調(diào)學(xué)生在日常生活中要關(guān)注自己的身體，學(xué)會用英語描述自己的身體狀況。布置課后作業(yè)，如背誦課文、完成相關(guān)練習(xí)等，鞏固所學(xué)內(nèi)容?？偨Y(jié)歸納環(huán)節(jié)05學(xué)生活動組織與實施學(xué)生分成小組，圍繞課文主題進行討論，分享彼此對頭部各部位名稱和功能的理解。分組討論小組成員相互幫助，共同學(xué)習(xí)課文中的新單詞和句型，提高語言運用能力?；ブ鷮W(xué)習(xí)每個小組選派代表，向全班展示小組合作學(xué)習(xí)的成果，增強學(xué)習(xí)自信心。成果展示小組合作交流活動教師為學(xué)生分配不同的角色，如醫(yī)生、病人、家庭成員等，讓學(xué)生根據(jù)角色進行對話練習(xí)。角色分配創(chuàng)設(shè)醫(yī)院、家庭等場景，讓學(xué)生在模擬的情境中運用所學(xué)語言進行交流，提高語言實際運用能力。情境模擬對學(xué)生的角色扮演表演進行評價，肯定優(yōu)點，指出不足，鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力。表演評價角色扮演游戲韻律操編排根據(jù)課文內(nèi)容編排簡單的韻律操，讓學(xué)生在動感的音樂節(jié)奏中鞏固所學(xué)知識。歌曲學(xué)唱教唱與課文主題相關(guān)的英文歌曲，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)語言。表演展示組織學(xué)生進行歌曲演唱或韻律操表演，展示學(xué)生的才藝和風采。歌曲演唱或韻律操表演繪畫創(chuàng)作引導(dǎo)學(xué)生圍繞課文主題進行繪畫創(chuàng)作，用畫筆描繪出頭部各部位的形象。手工制作利用紙板、彩紙等材料制作頭部模型或頭飾等手工作品，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和創(chuàng)造力。作品展示組織學(xué)生進行繪畫或手工制作展示，讓學(xué)生互相欣賞作品，感受成功的喜悅。繪畫或手工制作展示06評價策略及反饋機制注意力集中口語表達合作學(xué)習(xí)課堂紀律課堂表現(xiàn)評價標準01020304學(xué)生能夠全神貫注地聽講，積極參與課堂活動。學(xué)生能夠用英語進行簡單的交流和表達，發(fā)音清晰，語調(diào)自然。學(xué)生能夠在小組活動中與其他同學(xué)積極合作，共同完成任務(wù)。學(xué)生能夠遵守課堂紀律，不隨意打斷老師講話，保持課堂秩序。作業(yè)內(nèi)容作業(yè)量批改要求訂正要求課后作業(yè)布置與批改要求作業(yè)應(yīng)緊扣課堂教學(xué)內(nèi)容，注重鞏固和拓展學(xué)生所學(xué)知識。老師應(yīng)及時批改作業(yè)，給出明確的評分和評語，指出學(xué)生的不足之處，鼓勵其繼續(xù)努力。作業(yè)量應(yīng)適中，避免過多或過少，以免影響學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。學(xué)生應(yīng)認真訂正作業(yè)中的錯誤，及時鞏固所學(xué)知識。定期檢測及成績分析報告檢測內(nèi)容定期檢測應(yīng)涵蓋本階段所學(xué)的重點知識和技能，注重考查學(xué)生的綜合運用能力。檢測形式檢測形式應(yīng)多樣化，包括筆試、口試、聽力等，以全面評估學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。成績分析老師應(yīng)對學(xué)生的檢測成績進行深入分析，找出學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)，制定針對性的教學(xué)措施。反饋及時老師應(yīng)及時向?qū)W生和家長反饋檢測成績和分析報告，以便家長了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，共同幫助學(xué)生進步。定期召開家長會，向家長匯報班級教學(xué)情況和學(xué)生的學(xué)習(xí)進展，征求家長的意見和建議。家長會對有特殊需要的學(xué)生進行家訪，深入了解學(xué)生