2024年大班教案改錯(cuò)句

第頁(yè)2024年大班教案改錯(cuò)句大班教案改錯(cuò)句1

活動(dòng)目標(biāo)

1、主動(dòng)參加嬉戲，能察覺(jué)錯(cuò)句，提高對(duì)語(yǔ)言的推斷實(shí)力。

2、初步學(xué)習(xí)改錯(cuò)句的基本方法，能夠逐步將改錯(cuò)句的基本方法運(yùn)用到嬉戲中去。

活動(dòng)打算1.ppt課件：改錯(cuò)句

活動(dòng)過(guò)程

一、了解常識(shí)性的學(xué)問(wèn)

1、課件演示：

老師：小摯友，今日我給大家?guī)?lái)一副圖片

圖片一

你們看圖上都有些什么?這是什么季節(jié)?夏天開(kāi)什么花?

圖片二

圖上是什么花?這是在哪個(gè)季節(jié)開(kāi)的?

冬天開(kāi)梅花

圖片三

小雞的爸爸是誰(shuí)?媽媽呢?公雞生蛋還是母雞生蛋?

圖片四

金魚(yú)生活在什么地方?

2、小結(jié)：我們通過(guò)剛才視察圖片已經(jīng)知道，夏天開(kāi)荷花;

冬天開(kāi)梅花;雞媽媽是母雞;雞爸爸是公雞;金魚(yú)生活在水里，小鳥(niǎo)會(huì)在天上飛。

二、“出錯(cuò)”引起幼兒的愛(ài)好。

1.老師：咦?!只有一個(gè)小摯友的眼睛聽(tīng)著外面。

(“聽(tīng)”說(shuō)重一點(diǎn)，要自然說(shuō)出)

2.(讓幼兒聽(tīng)著感到好笑時(shí)，緊接著提出下列問(wèn)題)

怎么啦?我什么地方說(shuō)錯(cuò)了嗎?那應(yīng)當(dāng)怎么說(shuō)?

三、與幼兒共同探討學(xué)習(xí)改錯(cuò)的方法。

老師：請(qǐng)小摯友看一看這幾幅圖，我們一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。

1.課件演示

(1)“冬天來(lái)了，荷花開(kāi)了”有問(wèn)題嗎?那怎么說(shuō)?

剛才某某小摯友改的是前面的地方，還有沒(méi)有其他改法?

(2)“大公雞在草叢里下了一只雞蛋”

(不語(yǔ)，故作疑問(wèn)狀，引導(dǎo)幼兒用兩種方法改正)

(3)“小鴨在天上飛來(lái)飛去”，誰(shuí)會(huì)用兩種方法改正?

2.與幼兒探討改錯(cuò)的正確方法。

老師：剛才我們改正錯(cuò)句的時(shí)候都運(yùn)用了兩種方法，誰(shuí)發(fā)覺(jué)了是哪兩種方法?

小結(jié)：一是可以改句子的前半部分，二是可以改正句子的后半部分。

四、改錯(cuò)嬉戲，拓寬幼兒思路。

老師：剛才我們改了許多錯(cuò)句，現(xiàn)在我又要出一些錯(cuò)句了，看小摯友會(huì)不會(huì)改正。

(1)我吃完飯了剛才

有沒(méi)有問(wèn)題?怎么改?

(2)小明在聽(tīng)故事書(shū)，滴答滴答下大雨了

對(duì)，大雨應(yīng)當(dāng)是嘩嘩的'，滴答嘀答是小雨。

(3)她難受地哈哈大笑”

難受就不會(huì)哈哈大笑，快樂(lè)才會(huì)哈哈大笑。

老師：我們教室好玩的東西可多了，有雪花積木，還有智力魔珠，還有翻版樂(lè)，還有拼圖，還有編花籃。這句話有沒(méi)有問(wèn)題?

這是我們小摯友常常說(shuō)的一句話。對(duì)，還有只能用一次，有什么有什么有什么，最終一個(gè)才用還有。

五、小結(jié)：以后，我們?cè)诤蛣e人說(shuō)話時(shí)，發(fā)覺(jué)別人說(shuō)錯(cuò)了就要幫助別人改正，改正的時(shí)候應(yīng)當(dāng)面對(duì)面的小聲說(shuō)。

大班教案改錯(cuò)句2

課題生成：

留意意傾聽(tīng)的習(xí)慣，發(fā)展語(yǔ)言理解實(shí)力。

——摘自《幼兒園教化指導(dǎo)綱要》(試行)

到了大班，幼兒聽(tīng)說(shuō)實(shí)力有了很大提高，但在日常生活中說(shuō)句、病句的現(xiàn)象還時(shí)有發(fā)生。如向小摯友炫耀說(shuō)：“我也有媽媽的紅裙子?！绷硪粋€(gè)小摯友說(shuō)：“明天我媽媽也買(mǎi)了一個(gè)?！边@個(gè)孩子的意思是明天要媽媽買(mǎi)一條，但他又去仿照前一個(gè)孩子的話，用不恰當(dāng)?shù)摹耙病?，用錯(cuò)了量詞“個(gè)”。還有一次上課，我提問(wèn)：“現(xiàn)在什么天?”一個(gè)幼兒回答：“夏天!”我又問(wèn)：“現(xiàn)在是什么季節(jié)?”一兒回答：“夏季節(jié)!”其他幼兒哈哈大笑。

幼兒由于受閱歷和年齡的限制，還不能辨別詞句搭配的不對(duì)，不能嫻熟理解和運(yùn)用詞句。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、主動(dòng)參加嬉戲，能察覺(jué)錯(cuò)句，提高對(duì)語(yǔ)言的推斷實(shí)力。同時(shí)，培育幼兒的幽默感。

2、初步學(xué)習(xí)改錯(cuò)句的基本方法，能夠逐步將改錯(cuò)句的基本法運(yùn)用到嬉戲中去。

活動(dòng)打算：

1、活動(dòng)前學(xué)會(huì)玩“不許說(shuō)黑和白”和“錄音機(jī)”的嬉戲，訓(xùn)練幼兒對(duì)語(yǔ)句詞匯的敏感性及良好的語(yǔ)詞記憶實(shí)力，形成良好的傾聽(tīng)習(xí)慣。

2、秋季背景圖，磁性板，可操作的小鳥(niǎo)、小雞、公雞和母雞等。

活動(dòng)過(guò)程：

1、“出錯(cuò)”引起幼兒的愛(ài)好。

活動(dòng)起先時(shí)，老師和平常一樣組織活動(dòng)，有意在與幼兒的溝通中說(shuō)出一句錯(cuò)話。(要自然說(shuō)出)如：

(1)現(xiàn)在許多小摯友的眼睛都看著老師了，只有一個(gè)小摯友的眼睛聽(tīng)著外面。

(2)讓幼兒聽(tīng)著感到好笑時(shí)，緊接著提出下列問(wèn)題：我什么地方說(shuō)錯(cuò)了?誰(shuí)來(lái)改正?引出嬉戲主題和規(guī)則——“我們來(lái)做個(gè)‘改錯(cuò)’的嬉戲，把別人的錯(cuò)話改過(guò)來(lái)，錯(cuò)話只能說(shuō)一遍?！?/p>

2、與幼兒共同探討，學(xué)習(xí)改錯(cuò)的方法。

(1)出示背景圖(秋季)演示教具，幼兒對(duì)老師說(shuō)的話進(jìn)行改錯(cuò)。

“春天來(lái)了，大地一片金黃?！?/p>

“小鴨在天上飛來(lái)飛去?！?/p>

“公雞媽媽和小雞在草地上玩?！?/p>

老師應(yīng)依據(jù)句子的難易來(lái)選擇實(shí)力不同的幼兒回答，老師邊引導(dǎo)幼兒改錯(cuò)，邊演示教具，如其次句當(dāng)幼兒把“小鴨”改成“小鳥(niǎo)”時(shí)或把“飛來(lái)飛去”改成“游來(lái)游去”時(shí)，老師都要演示。

(2)和幼兒探討改錯(cuò)的正確方法。一是可以改句子的前半部分或后半部分，二是改掉不合適、不恰當(dāng)?shù)脑~。

3、改錯(cuò)嬉戲：

(1)老師提出錯(cuò)句，幼兒改錯(cuò)。如“紅紅在聽(tīng)故事書(shū)，滴答滴答下大雨了”。留意拓寬幼兒思路。

(2)幼兒配對(duì)相互出錯(cuò)、改錯(cuò)，要求錯(cuò)句只說(shuō)一遍。

(3)請(qǐng)?jiān)阪覒蛑型娴煤玫挠變涸诩L(fēng)光 前表演。

(4)小結(jié)：以后，我們?cè)诤蛣e人說(shuō)話時(shí)，發(fā)覺(jué)別人說(shuō)錯(cuò)了，應(yīng)幫助別人改正。(面對(duì)面的小聲說(shuō))

課題評(píng)價(jià)：

一、效果分析

大班幼兒經(jīng)常笑話別人說(shuō)錯(cuò)話，嬉戲中讓他們自己出錯(cuò)、自己更正，滿意了幼兒的新奇心。因此幼兒的愛(ài)好很高。改錯(cuò)對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)并不難，他們也能仿照老師的方法進(jìn)行，但要求個(gè)別幼兒在嬉戲中改出錯(cuò)句有肯定困難。常進(jìn)行這種活動(dòng)可提高幼兒對(duì)語(yǔ)言語(yǔ)句的敏感程度。

二、專家點(diǎn)評(píng)

生活中，常有人以識(shí)字的`多少、背詩(shī)的數(shù)量表明語(yǔ)言的實(shí)力強(qiáng)弱，其實(shí)，這只是語(yǔ)言的記憶實(shí)力。在兒童語(yǔ)言的發(fā)展中，傾聽(tīng)是關(guān)鍵的因素。一個(gè)人的詞匯量再豐富，沒(méi)聽(tīng)清對(duì)方的問(wèn)題，同樣瞠目結(jié)舌。聽(tīng)說(shuō)嬉戲，是提高幼兒傾聽(tīng)的好方式，改錯(cuò)，則是適合于大班幼兒的傾聽(tīng)活動(dòng)。常常開(kāi)展改錯(cuò)嬉戲，不僅能提高幼兒削傾聽(tīng)實(shí)力，還能培育具有幽默感的新一代。

三、反思與探討

改錯(cuò)的前提是聽(tīng)，如何讓幼兒仔細(xì)聽(tīng)、主好聽(tīng)?你有什么好想法嗎?

大班教案改錯(cuò)句3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、主動(dòng)參加嬉戲，能察覺(jué)錯(cuò)句，提高語(yǔ)言的推斷實(shí)力。

2、學(xué)習(xí)細(xì)致傾聽(tīng)，辨別錯(cuò)句，并學(xué)習(xí)改錯(cuò)句的基本方法。

3、能有良好的傾聽(tīng)習(xí)慣。

4、發(fā)展幼兒的視察實(shí)力和推斷力。

5、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè)學(xué)的良好素養(yǎng)。

活動(dòng)打算：

1、學(xué)問(wèn)閱歷打算：活動(dòng)前學(xué)會(huì)玩："找錯(cuò)"嬉戲，訓(xùn)練幼兒語(yǔ)句詞匯的敏感性及良好的語(yǔ)詞記憶實(shí)力。

2、場(chǎng)地打算：秋天的背景圖、磁性板、可操作玩具小鳥(niǎo)、小雞、公雞、母雞等;"糊涂王"頭飾;錄音機(jī)、磁帶(錄有一段錯(cuò)誤連遍的笑話)。

活動(dòng)過(guò)程：

1、以"糊涂王"帶小摯友游玩律動(dòng)入室，讓幼兒主動(dòng)參加嬉戲，能察覺(jué)錯(cuò)句，提高語(yǔ)言的推斷實(shí)力。

(1)師扮演"糊涂王"帶幼兒搭火車(chē)入室，中途要求幼兒跟著"糊涂王"仿照小動(dòng)物。

如：我是一只小魚(yú)，飛呀飛呀飛(一邊念兒歌一邊要求動(dòng)作做小魚(yú)飛的動(dòng)作);我是一只小貓，咩呀咩呀咩(一邊念兒歌一邊讓幼兒學(xué)小貓叫"咩咩咩")等。

我什么地方說(shuō)錯(cuò)了嗎?誰(shuí)來(lái)改正?

2、出示秋天背景圖，與幼兒探討。學(xué)習(xí)細(xì)致傾聽(tīng)，辨別錯(cuò)句，并學(xué)習(xí)改錯(cuò)句的基本方法。

(1)出示秋天背景圖，讓幼兒細(xì)致傾聽(tīng)，找出錯(cuò)句。

"春天來(lái)了，大地一片金黃""小鴨在天上飛來(lái)飛去""公雞媽媽和小雞在草地上玩""母雞爸爸在一旁喔喔啼"(引導(dǎo)幼兒改錯(cuò)時(shí)，老師邊演示教具邊用語(yǔ)言激勵(lì)引導(dǎo)，如：把"母雞爸爸"改成"公雞媽媽"時(shí)要邊說(shuō)邊用正確的教具演示)。

(2)與幼兒一起探討和改錯(cuò)，學(xué)習(xí)改錯(cuò)句的基本方法。

引導(dǎo)幼兒改錯(cuò)時(shí)，我們可以用幾種方法，一可以改句子的'前半部分或后半部分;二、可以改掉不合適、不恰當(dāng)?shù)脑~等。

3、聽(tīng)錄音機(jī)錯(cuò)句磁帶，引導(dǎo)幼兒要仔細(xì)傾聽(tīng)的好習(xí)慣，并找出錯(cuò)句進(jìn)行改錯(cuò)。

(1)"今日老師帶來(lái)了一段非常好玩的錄音帶，請(qǐng)小摯友仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)，錄音帶中講了哪些好玩的事情"。

(2)引導(dǎo)幼兒提出錯(cuò)句，并能說(shuō)出不同的改錯(cuò)方法。

(3)提出思索：

要找出錯(cuò)句，首先我們肯定要做什么?(引導(dǎo)幼兒回答：仔細(xì)傾聽(tīng))。

(4)教化幼兒要仔細(xì)傾聽(tīng)的好習(xí)慣。

4、玩改錯(cuò)嬉戲。

玩法：幼兒自由配對(duì)后，相互出錯(cuò)、改錯(cuò)，要求出題的幼兒把句子說(shuō)清晰，每一句錯(cuò)句只說(shuō)一遍。

規(guī)則：改錯(cuò)的幼兒細(xì)致傾聽(tīng)，清晰地說(shuō)出錯(cuò)在哪里，盡量用不同的方法進(jìn)行改錯(cuò)。

教學(xué)反思：

常常開(kāi)展改錯(cuò)嬉戲，不僅能提高幼兒傾聽(tīng)實(shí)力，還能培育幼兒幽默感。在語(yǔ)言區(qū)中投放找錯(cuò)圖，讓幼兒找尋錯(cuò)誤的地方，并相互說(shuō)說(shuō)改錯(cuò)的方法。請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)作，在日常生活中可不定時(shí)的與幼兒一同玩"改錯(cuò)"嬉戲，提高幼兒對(duì)語(yǔ)言詞句的敏感力。

大班教案改錯(cuò)句4

活動(dòng)目標(biāo)

1、主動(dòng)參加嬉戲，能察覺(jué)錯(cuò)句，提高對(duì)語(yǔ)言的推斷實(shí)力。

2、初步學(xué)習(xí)改錯(cuò)句的基本方法，能夠逐步將改錯(cuò)句的基本方法運(yùn)用到嬉戲中去。

3、能理解畫(huà)面的主要內(nèi)容，學(xué)習(xí)用連貫的語(yǔ)言講解并描述圖片內(nèi)容。

4、激勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

活動(dòng)打算

1.ppt課件：改錯(cuò)句

活動(dòng)過(guò)程

一、了解常識(shí)性的學(xué)問(wèn)

1、課件演示：

老師：小摯友，今日我給大家?guī)?lái)一副圖片

圖片一

你們看圖上都有些什么?這是什么季節(jié)?夏天開(kāi)什么花?

圖片二

圖上是什么花?這是在哪個(gè)季節(jié)開(kāi)的?

冬天開(kāi)梅花

圖片三

小雞的爸爸是誰(shuí)?媽媽呢?公雞生蛋還是母雞生蛋?

圖片四

金魚(yú)生活在什么地方?

2、小結(jié)：我們通過(guò)剛才視察圖片已經(jīng)知道，夏天開(kāi)荷花;

冬天開(kāi)梅花;雞媽媽是母雞;雞爸爸是公雞;金魚(yú)生活在水里，小鳥(niǎo)會(huì)在天上飛。

二、“出錯(cuò)”引起幼兒的.愛(ài)好。

1.老師：咦?只有一個(gè)小摯友的眼睛聽(tīng)著外面。

(“聽(tīng)”說(shuō)重一點(diǎn)，要自然說(shuō)出)

2.(讓幼兒聽(tīng)著感到好笑時(shí)，緊接著提出下列問(wèn)題)

怎么啦?我什么地方說(shuō)錯(cuò)了嗎?那應(yīng)當(dāng)怎么說(shuō)?

三、與幼兒共同探討學(xué)習(xí)改錯(cuò)的方法。

老師：請(qǐng)小摯友看一看這幾幅圖，我們一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。

1.課件演示

(1)“冬天來(lái)了，荷花開(kāi)了”有問(wèn)題嗎?那怎么說(shuō)?

剛才某某小摯友改的是前面的地方，還有沒(méi)有其他改法?

(2)“大公雞在草叢里下了一只雞蛋”

(不語(yǔ)，故作疑問(wèn)狀，引導(dǎo)幼兒用兩種方法改正)

(3)“小鴨在天上飛來(lái)飛去”，誰(shuí)會(huì)用兩種方法改正?

2.與幼兒探討改錯(cuò)的正確方法。

老師：剛才我們改正錯(cuò)句的時(shí)候都運(yùn)用了兩種方法，誰(shuí)發(fā)覺(jué)了是哪兩種方法?

小結(jié)：一是可以改句子的前半部分，二是可以改正句子的后半部分。

四、改錯(cuò)嬉戲，拓寬幼兒思路。

老師：剛才我們改了許多錯(cuò)句，現(xiàn)在我又要出一些錯(cuò)句了，看小摯友會(huì)不會(huì)改正。

(1)我吃完飯了剛才

有沒(méi)有問(wèn)題?怎么改?

(2)小明在聽(tīng)故事書(shū)，滴答滴答下大雨了

對(duì)，大雨應(yīng)當(dāng)是嘩嘩的，滴答嘀答是小雨。

(3)她難受地哈哈大笑”

難受就不會(huì)哈哈大笑，快樂(lè)才會(huì)哈哈大笑。

老師：我們教室好玩的東西可多了，有雪花積木，還有智力魔珠，還有翻版樂(lè)，還有拼圖，還有編花籃。這句話有沒(méi)有問(wèn)題?

這是我們小摯友常常說(shuō)的一句話。對(duì)，還有只能用一次，有什么有什么有什么，最終一個(gè)才用還有。

五、小結(jié)：以后，我們?cè)诤蛣e人說(shuō)話時(shí)，發(fā)覺(jué)別人說(shuō)錯(cuò)了就要幫助別人改正，改正的時(shí)候應(yīng)當(dāng)面對(duì)面的小聲說(shuō)。

大班教案改錯(cuò)句5

活動(dòng)目標(biāo)：

1、主動(dòng)參加嬉戲，能察覺(jué)錯(cuò)句，提高對(duì)語(yǔ)言的推斷實(shí)力。同時(shí)，培育幼兒的幽默感。

2、初步學(xué)習(xí)改錯(cuò)句的基本方法，能夠逐步將改錯(cuò)句的基本方法運(yùn)用到嬉戲中去。

活動(dòng)打算

1、活動(dòng)前學(xué)會(huì)玩“不許說(shuō)黑和白”和“錄音機(jī)”的嬉戲，訓(xùn)練幼兒語(yǔ)句詞匯的敏感性及良好的語(yǔ)詞記憶實(shí)力，形成良好的傾聽(tīng)習(xí)慣。

2、背景圖片，磁性板，可操作的小鳥(niǎo)、小雞、公雞和母雞等。

活動(dòng)過(guò)程

一、了解一些常識(shí)性的學(xué)問(wèn)

師：小摯友，今日我給大家?guī)?lái)一副圖片（出示圖片），你們看圖上都有些什么？你知道，這是什么季節(jié)？（夏天背景圖）你們知不知道夏天都開(kāi)些什么花？冬天呢？圖上還有什么？小雞的爸爸是誰(shuí)？媽媽呢？公雞生蛋還是母雞生蛋？金魚(yú)生活在什么地方？

小結(jié)：我們通過(guò)剛才視察圖片已經(jīng)知道，夏天開(kāi)荷花；冬天開(kāi)梅花；雞媽媽是母雞；雞爸爸是公雞；金魚(yú)生活在水里，小鳥(niǎo)會(huì)在天上飛。

二、“出錯(cuò)”引起幼兒的愛(ài)好。

師：咦？！只有一個(gè)小摯友的'眼睛聽(tīng)著外面。（“聽(tīng)”說(shuō)重一點(diǎn)，要自然說(shuō)出）

師：（讓幼兒聽(tīng)著感到好笑時(shí)，緊接著提出下列問(wèn)題）怎么啦？我什么地方說(shuō)錯(cuò)了嗎?那應(yīng)當(dāng)怎么說(shuō)？

三、與幼兒共同探討學(xué)習(xí)改錯(cuò)的方法。

師：小摯友真棒，都能改正老師說(shuō)錯(cuò)的話，老師獎(jiǎng)給你們幾幅畫(huà)，我們一起來(lái)看一看，聽(tīng)一聽(tīng)。

1、（出示圖片一）“冬天來(lái)了，荷花開(kāi)了”有問(wèn)題嗎？那怎么說(shuō)？

剛才某某小摯友改的是前面的地方，還有沒(méi)有其他改法？（可以改后面的）

看，誰(shuí)來(lái)了？（出示圖片二）“大公雞在草叢里下了一只雞蛋”（不語(yǔ)，故作疑問(wèn)狀，引導(dǎo)幼兒用兩種方法改正）

剛才某某改的特別正確，看，（出示圖片三）“小鴨在天上飛來(lái)飛去”，誰(shuí)會(huì)用兩種方法改正？

2、與幼兒探討改錯(cuò)的正確方法。

小結(jié)：剛才我們改正錯(cuò)句的時(shí)候都運(yùn)用了兩種方法，誰(shuí)發(fā)覺(jué)了是哪兩種方法？（幼兒假如說(shuō)不出，老師可總結(jié)）一是可以改句子的前半部分，二是可以改正句子的后半部分。

四、改錯(cuò)嬉戲，拓寬幼兒思路。

師：剛才我們改了許多錯(cuò)句，現(xiàn)在我又要出一些錯(cuò)句了，看小摯友會(huì)不會(huì)改正。

華語(yǔ)凝沒(méi)來(lái)早上。這句話有問(wèn)題嗎？原來(lái)，時(shí)間“早上”應(yīng)當(dāng)放在最前面。

那“我吃完飯了剛才”有沒(méi)有問(wèn)題？怎么改？

師：你們仔細(xì)聽(tīng)下面這句話哪里不對(duì)，小耳朵聽(tīng)好了：“小明在聽(tīng)故事書(shū)，滴答滴答下大雨了”，對(duì)，大雨應(yīng)當(dāng)是嘩嘩的，滴答嘀答是小雨。還有一句話：“她難受地哈哈大笑”，又說(shuō)對(duì)了，難受就不會(huì)哈哈大笑，快樂(lè)才會(huì)哈哈大笑。小摯友真棒！

師：我們教室好玩的東西可多了，有雪花積木，還有智力魔珠，還有翻版樂(lè)，還有拼圖，還有編花籃。這句話有沒(méi)有問(wèn)題？這是我們小摯友常常說(shuō)的一句話。對(duì)，還有只能用一次，有什么有什么有什么，最終一個(gè)才用還有。

五、幼兒配對(duì)相互出錯(cuò)、改錯(cuò)，要求錯(cuò)句只說(shuō)一遍。

師：哪位小摯友可以來(lái)出錯(cuò)句讓其他小摯友改錯(cuò)句？

六、練習(xí)改錯(cuò)，操作材料人手一份。（圖文結(jié)合）

師：剛才許多小摯友都嘗試出錯(cuò)句改錯(cuò)句了，現(xiàn)在，老師這里還有個(gè)小故事，但是里面又許多錯(cuò)誤，希望小摯友幫我找出來(lái)并改正好嗎？

我來(lái)到院子里早上，望見(jiàn)我們家的金魚(yú)下了一只蛋，正好媽媽回來(lái)了，給我?guī)Я嗽S多禮物，有玩具熊，還有棒棒糖、還有巧克力、還有瓜子，我難受得哈哈大笑。

（幼兒在圖示下自己改正，然后在集風(fēng)光 前改正）

七、小結(jié)：

以后，我們?cè)诤蛣e人說(shuō)話時(shí)，發(fā)覺(jué)別人說(shuō)錯(cuò)了就要幫助別人改正，改正的時(shí)候應(yīng)當(dāng)面對(duì)面的小聲說(shuō)。

大班教案改錯(cuò)句6

活動(dòng)目標(biāo)

1、主動(dòng)參加嬉戲，能察覺(jué)錯(cuò)句，提高對(duì)語(yǔ)言的推斷實(shí)力。

2、初步學(xué)習(xí)改錯(cuò)句的基本方法，能夠逐步將改錯(cuò)句的基本方法運(yùn)用到嬉戲中去。

活動(dòng)打算1.ppt課件：改錯(cuò)句

活動(dòng)過(guò)程

一、了解常識(shí)性的學(xué)問(wèn)

1.課件演示：

老師：小摯友，今日我給大家?guī)?lái)一副圖片

圖片一

你們看圖上都有些什么?這是什么季節(jié)?夏天開(kāi)什么花?

圖片二

圖上是什么花?這是在哪個(gè)季節(jié)開(kāi)的?

冬天開(kāi)梅花

圖片三

小雞的爸爸是誰(shuí)?媽媽呢?公雞生蛋還是母雞生蛋?

圖片四

金魚(yú)生活在什么地方?

2.小結(jié)：我們通過(guò)剛才視察圖片已經(jīng)知道，夏天開(kāi)荷花;

冬天開(kāi)梅花;雞媽媽是母雞;雞爸爸是公雞;金魚(yú)生活在水里，小鳥(niǎo)會(huì)在天上飛。

二、“出錯(cuò)”引起幼兒