新教材語文選擇性必修下冊作業(yè)文本對應練第6課再別康橋

文本對應練(七)[基礎運用層]閱讀下面的文字，完成1～3題?！洞笱吆印业谋Ｄ贰分辛饕缰鴿夂竦那閻?，這既是大堰河對她的乳兒的純潔、無私的愛，又是詩人為大堰河唱響的大愛之歌。然而詩人并未以他的一己之愛為滿足，《大堰河——我的保姆》不僅僅是獻給大堰河的，同時也是獻給“大地上一切的，我的大堰河般的保姆和她們的兒子”。()，同時也是這首詩的社會價值之所在。作為大堰河“乳兒”的詩人，把對________他長大的乳母的那種________的愛，貫穿于字里行間。大堰河一生辛苦勞作，沒有享受到人間的________，把自己全部的愛都投注在乳兒的身上，她對乳兒________的照顧讓人終生難忘。然而無情的現(xiàn)實粉碎了她對乳兒的“美夢”，死后落得個慘淡蕭條的結(jié)局。詩人在凸顯大堰河的勤勞、善良的性格與她的悲慘命運的同時，文章主題表達出對不合理世界的詛咒及對大堰河的贊美之情。1．文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當?shù)囊豁検?)A．詩人在凸顯大堰河的勤勞、善良的品質(zhì)與她的悲慘命運的同時，文章主題表達出對不合理世界的詛咒及對大堰河的贊美之情。B．詩人在凸顯大堰河的勤勞、善良的性格與她的悲慘命運的同時，表達出對不合理世界的詛咒及對大堰河的贊美之情。C．詩人在凸顯大堰河的勤勞、善良的品質(zhì)與她的悲慘命運的同時，表達出對大堰河的贊美及對不合理世界的詛咒之情。D．詩人在凸顯大堰河的勤勞、善良的性格與她的悲慘命運的同時，文章主題表達出對大堰河的贊美及對不合理世界的詛咒之情。C[原句后半部分偷換主語，應刪去“文章主題”；修飾語“勤勞、善良”和“性格”不搭配；“對不合理世界的詛咒”和“對大堰河的贊美”語序不當。綜上所述，C項修改最恰當。]2．下列在文中括號內(nèi)補寫的語句，最恰當?shù)囊豁検?)A．詩人的博大胸懷，既表明了文章深化的主題B．這種深化的主題，使詩人的胸懷更顯博大C．詩人的博大胸懷，使文章的主題得以深化D．這種深化的主題，既表明了詩人的博大胸懷D[補寫句子要顧及前后內(nèi)容的互相照應?！凹取焙秃笠痪渲小巴瑫r……”相照應；A、C兩項中的主語“博大胸懷”和后一句的賓語中心語“社會價值”不搭配；B項中采用“使……”的表述，與后一句銜接不恰當。]3．依次填入文中橫線上的詞語，全都恰當?shù)囊豁検?)A．養(yǎng)育刻骨銘心天倫之樂無微不至B．撫育耿耿于懷天倫之理無所不至C．養(yǎng)育耿耿于懷天倫之樂無所不至D．撫育刻骨銘心天倫之理無微不至A[養(yǎng)育：撫養(yǎng)和教育。撫育：照料、教育兒童，使健康地成長，也指照管動植物，使很好地生長。根據(jù)語境應選“養(yǎng)育”?？坦倾懶模嚎淘诠穷^上或心上，形容感念很深，永遠不忘。耿耿于懷：事情(多為令人牽掛的或不愉快的)在心里，難以排解。根據(jù)語境應選“刻骨銘心”。天倫之樂：家庭中親人團聚的快樂。天倫之理：家庭親屬之間的倫理規(guī)則。根據(jù)語境應選“天倫之樂”。無微不至：沒有一個細微的地方?jīng)]有考慮到，形容待人非常細心周到。無所不至：沒有達不到的地方，也指凡能做的都做到了(用于壞事)。根據(jù)語境應選“無微不至”。]4．“你走了，卻把岳陽樓的憂思，撒落在我們垂下的頭顱上?！边@是人們以“三行詩”的形式為杜甫所寫的文字。請仿照這樣的形式，為徐志摩寫一首“三行詩”。要求：能體現(xiàn)人物特點，富有感染力。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________[解析]作答本題時，首先要分析所給示例的句式，即“你走了，卻把……，……在我們……”；然后分析內(nèi)容，先強調(diào)徐志摩已經(jīng)去世，接著說徐志摩把某種思想或情懷留在了我們的什么地方。最后結(jié)合徐志摩的特點進行添加即可。[答案]你走了，卻把康橋下的青荇，纏繞在我們多情的心扉上。5．下面的一副對聯(lián)被打亂了順序，請將其整理為一副較為工整的對聯(lián)?？禈蚝舆厱缡纻ト硕嗲橛巫娱僮又揞^作別西天云彩書寫壯志豪情上聯(lián)：____________________________________________________________下聯(lián)：____________________________________________________________[解析]解答本題首先要了解對聯(lián)的基本格式，句式要對仗工整。其次要有一定的語言積累和文學常識積累?！翱禈蚝舆叀迸c“橘子洲頭”地點相對；“多情游子作別西天云彩”寫的是“徐志摩”；“曠世偉人書寫壯志豪情”是指毛澤東，人物相對。按此調(diào)整語序即可。[答案](示例一)(上聯(lián))康橋河邊多情游子作別西天云彩(下聯(lián))橘子洲頭曠世偉人書寫壯志豪情(示例二)(上聯(lián))多情游子康橋河邊作別西天云彩(下聯(lián))曠世偉人橘子洲頭書寫壯志豪情[閱讀提升層](一)閱讀下面的詩歌，完成6～9題。鏡子艾青eq\a\vs4\al\co1(僅只是一個平面,卻又是深不可測,,,它最愛真實,決不隱瞞缺點,,,它忠于尋找它的主人,誰都能從中發(fā)現(xiàn)自己,,,或是醉后酡顏,或是鬢如霜雪,,,有人喜歡它,因為自己美,,,有人躲避它,因為它直率,,,甚至有的人,恨不得把它打碎)一九七九年三月，上海6．下列對詩歌相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項是()A．第一節(jié)詩中“僅只是一個平面/卻又是深不可測”兩句，將“平面”和“深不可測”作鮮明對比：前者一目了然，后者卻無法把握；前者是純粹表象的寫實，后者卻是對深層內(nèi)涵的挖掘，融入了詩人的感觸。B．詩人以偶行的簡短詩節(jié)構(gòu)筑全篇，其中前三節(jié)從側(cè)面描述鏡子的特征，后面四節(jié)則寫鏡子的遭遇。C．《鏡子》這首詩在結(jié)構(gòu)上表現(xiàn)了對立化的狀態(tài)，如關(guān)于鏡子外形的“平面”與“深不可測”的對比，“醉后酡顏”與“鬢如霜雪”的對比，構(gòu)成了一種強烈反差。D．這首詩帶有明顯的散文化傾向，但句行的構(gòu)成仍較為齊整，語言十分簡潔，意象之間的關(guān)系也清晰如畫，從而在表現(xiàn)一種較強的理性色彩的同時，也給人以濃烈的詩韻。B[B項，“從側(cè)面描述鏡子的特征”錯，不是“側(cè)面”，應是“正面”。]7．下列對詩歌藝術(shù)特色的分析和鑒賞，不正確的一項是()A．詩人以小見大，在對人人見之不覺奇的鏡子的詠嘆中揭示了人人思之倍覺深的人生哲理。B．詩人抓住特征，十分準確地抒發(fā)了自己在坎坷曲折的人生道路上，對人間奧秘深刻獨到的發(fā)現(xiàn)。C．全詩蒼勁深沉，語言含蓄雋永，詩人思考生活的深度和表達詩情的高度藝術(shù)功力，達到和諧統(tǒng)一。D．詩歌使用“喜歡”“躲避”“打碎”等詞，語言直率，風格明快，直抒胸臆，對生活中的種種丑惡現(xiàn)象做了無情的嘲諷。D[D項，“語言直率，風格明快，直抒胸臆”說法錯誤，這是一首哲理詩，深刻的哲理不是直白說明，而是借助“鏡子”這一意象含蓄說出。]8．這首詩歌中的“鏡子”是怎樣的一個藝術(shù)形象？請結(jié)合原詩簡要分析。________________________________________________________________________________________________________________________________[解析]答題前應先通讀全詩，整體理解把握詩歌的內(nèi)容，明白詩中寫了什么景，什么物，什么人，什么事，使用了哪些手法，表達了哪些情感。抓住詩中寫該形象的詞句并加以理解分析。通過本詩中“平面”“最愛真實”“決不隱瞞缺點”“它直率”等詞，可以看出“鏡子”雖然出身普通，卻直言不諱、忠誠，是直言剛烈之士。[答案]本詩中的“鏡子”是直言剛烈之士的典型，“平面”展現(xiàn)了鏡子出身普通，“真實”“不隱瞞缺點”“誰都能從中發(fā)現(xiàn)自己”表現(xiàn)了鏡子的率直與忠誠。9．這首詩歌主要運用了什么表現(xiàn)手法？其作用是什么？________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________[解析]答題時首先答出手法，然后結(jié)合詩歌內(nèi)容分析為什么是這種手法，再分析藝術(shù)效果。本詩中所寫的主體是“鏡子”，但實際上是用鏡子來象征那些敢于直言、忠誠可靠之士?！跋矚g”“躲避”“打碎”等詞生動地展現(xiàn)了生活中不同的人對待鏡子的態(tài)度，進而展現(xiàn)了人們對于直言之士的不同態(tài)度，贊揚了他們正直無私的品格。[答案]主要運用了象征的表現(xiàn)手法，以“鏡子”象征直言之士。含蓄地刻畫了人們對于直言之士的種種態(tài)度，鞭撻和嘲諷了生活中的種種丑惡現(xiàn)象，弘揚了正直無私的品格。(二)閱讀下面的詩歌，完成10～13題。黃鸝徐志摩一掠顏色飛上了樹?！翱矗恢稽S鸝！”有人說。翹著尾尖，它不作聲，艷異照亮了濃密——像是春光，火焰，像是熱情。等候它唱，我們靜著望，怕驚了它。但它一展翅，沖破濃密，化一朵彩云；它飛了，不見了，沒了——像是春光，火焰，像是熱情。10．下列對詩歌思想內(nèi)容的分析與概括，不正確的一項是()A．“一掠顏色飛上了樹”，以“一掠顏色”指代疾飛而來的黃鸝，寫出了色彩，更寫出了動感。B．“翹著尾尖，它不作聲”，這一句只寫黃鸝翹著尾尖，又不作聲，寫到了黃鸝的外形。C．“有人說”一句，只用“看，一只黃鸝”，即鮮活地點染出黃鸝來時所激起的驚慌忙亂之情。D．這首詩寫的是黃鸝，是匆匆飛來又匆匆飛走的黃鸝。詩人借匆匆飛來又匆匆飛走的黃鸝來抒發(fā)詩人胸中所藏之情。C[C項，“驚慌忙亂之情”錯誤，這里應該是“驚喜之情”。]11．下列對詩歌藝術(shù)特色的理解與鑒賞，不正確的一項是()A．“一掠顏色”比喻黃鸝，“一掠”寫出黃鸝飛臨時速度之快，給人帶來視覺沖擊。B．第二節(jié)黃鸝“飛了”與我們“等候它唱”“靜著望”形成反差，隱含詩人情緒轉(zhuǎn)變。C．“飛了”“不見了”“沒了”用詞樸實，平中見奇；語意同中有異，層層加深。D．全詩兩節(jié)末句使用了比喻手法，自然熨帖，兩句看似完全一樣，但傳達的情感不同。A[A項，“一掠顏色”不是比喻。]12．詩歌結(jié)尾“像是春光，火焰，像是熱情”一句有何作用？請加以賞析。________________________________________________________________________________________________________________________________[答案]這一句與前一節(jié)結(jié)尾句詞語相同而情懷迥異，前一節(jié)結(jié)尾句是寫充實感，而這復疊的一句卻是寫失落感，這句話是詩人自我的勉慰，也是詩人對時代的呼喚。13．黃鸝象征著什么？詩人抒發(fā)了怎樣的思想感情？______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