2.1.2受精作用（導學案）（原卷版）

第1節(jié)減數(shù)分裂和受精作用二受精作用【學習目標】1.通過觀察蝗蟲精母細胞減數(shù)分裂裝片，掌握實驗技能，達到對減數(shù)分裂的感性認識。2.建立減數(shù)分裂中染色體變化的模型。3.理解配子中染色體組合的多樣性。4.了解受精作用的過程。5.理解減數(shù)分裂和受精作用在維持有性生殖后代遺傳的穩(wěn)定性中的作用。6.運用減數(shù)分裂和受精作用的原理解釋生物學現(xiàn)象?！緦W習重點】1.受精作用的過程。2.運用減數(shù)分裂和受精作用的原理解釋生物學現(xiàn)象?！緦W習難點】1.觀察蝗蟲精母細胞減數(shù)分裂裝片。2.建立減數(shù)分裂中染色體變化的模型。3.減數(shù)分裂和受精作用對生物遺傳的重要意義。學習任務(wù)一觀察蝗蟲精母細胞減數(shù)分裂裝片【合作探究】1.宜選擇染色體數(shù)量多還是少的生物的細胞進行觀察？為什么？2.宜選用雄性還是雌性個體的生殖器官作為實驗材料？3.觀察減數(shù)分裂實驗為什么不選擇雌性個體?4.為什么選蝗蟲精母細胞作為觀察材料?5．觀察蝗蟲精原細胞的減數(shù)分裂裝片時，能看到幾種不同染色體數(shù)目的細胞分裂圖像？6.當你的目光聚焦在顯微鏡視野中的一個細胞時，你怎祥判斷它處于減數(shù)分裂的哪個時期?7.減數(shù)分裂Ⅰ與減教分裂Ⅱ相比，中期細胞中染色體的不同點是什么?末期呢?8．通過比較同一時刻同一種生物不同細胞的染色體特點，來推測一個精母細胞在不同分裂時期的染色體變化。這一做法能夠成立的邏輯前提是什么？【自查自糾】正誤判斷：1.觀察減數(shù)分裂時選擇雌性動物的卵巢比雄性動物的睪丸更適宜。（）2.在處于減數(shù)分裂Ⅰ前期的細胞中，能觀察到同源染色體聯(lián)會的現(xiàn)象。（）3.假設(shè)某動物體細胞中有2n條染色體，睪丸中可以觀察到染色體數(shù)目為4n的細胞。（）[典例1]某雄性動物體細胞染色體數(shù)目為2N＝20，對其某組織的切片用顯微鏡進行觀察發(fā)現(xiàn)，有的細胞染色體數(shù)目是40，有的細胞染色體數(shù)目是20，有的細胞的染色體數(shù)目是10。那么該組織切片最可能取自（）A.卵巢 B.睪丸C.肝臟 D.大腦學習任務(wù)二建立減數(shù)分裂中染色體變化的模型【合作探究】9.減數(shù)分裂分為哪幾個時期?各時期的典型特征是什么?10.模擬非同源染色體的自由組合，細胞中至少需要幾對染色體?11.每條染色體由兩條染色單體組成，一種顏色的兩條染色體分別與另種顏色的兩條染色體大小是否需要相同？兩種顏色分別代表什么？12.假設(shè)細胞中有2對染色體，減數(shù)分裂Ⅰ時，非同源染色體有幾種組合方式?13.模擬四分體時期非姐妹染色單體間的互換時，子細胞與前兩次模擬實驗有何不同?學習任務(wù)三配子中染色體組合的多樣性【自主梳理】1.配子中染色體組合的多樣性的原因：①減數(shù)分裂期，同源染色體分離，自由組合②減數(shù)分裂期，四分體中的間發(fā)生【合作探究】14.父親體內(nèi)所有的精原細胞，其染色體組成有無差別？母親體內(nèi)所有的卵原細胞，其染色體組成有無差別？15.同樣的精(卵)原細胞會產(chǎn)生不同的配子嗎?16.含n對同源染色體的精(卵)原細胞形成的配子種類(不考慮同源染色體的非姐妹染色單體互換)。項目可能產(chǎn)生配子的種類實際產(chǎn)生配子的種類1個精原細胞種種1個雄性個體種種1個卵原細胞種種1個雌性個體種種17.人的體細胞中有23對染色體，人在形成配子時，可能形成多少種配子？18.含有n對同源染色體的生物體可產(chǎn)生的配子類型有時候要比上述結(jié)論多，可能的原因是什么？【自查自糾】正誤判斷：4.減數(shù)分裂模型屬于物理模型。（）5.建立減數(shù)分裂中染色體變化的模型實驗中，大小相同、顏色不同的染色體代表同源染色體。（）6.配子的多樣性只與非同源染色體的自由組合有關(guān)。（）[典例2]某生物的一個性原細胞中含有4對同源染色體，在不考慮交換的情況下，這個細胞經(jīng)減數(shù)分裂后產(chǎn)生的精子類型數(shù)和卵細胞類型數(shù)分別是（）A.2、1 B.4、1C.8、8 D.8、4學習任務(wù)四受精作用【自主梳理】2.受精作用(1)概念：受精作用是卵細胞和精子相互、成為受精卵的過程。(2)過程：圖示說明精子的進入卵細胞，尾部留在外面卵細胞的發(fā)生復(fù)雜的生理反應(yīng)，以阻止其他精子再進入精子的與卵細胞的融合，使彼此的染色體會合在一起(3)結(jié)果①受精卵中的數(shù)目又恢復(fù)到體細胞中的數(shù)目。②受精卵中的染色體一半來自(方)，另一半來自(方)。3.有性生殖后代多樣性的原因①減數(shù)分裂形成的配子，其染色體組合具有性，導致了不同配子遺傳物質(zhì)的差異。②受精過程中卵細胞和精子結(jié)合的性，使同一雙親的后代必然呈現(xiàn)性。4.減數(shù)分裂和受精作用的意義保證了每種生物前后代的恒定，維持了生物遺傳的穩(wěn)定性。有性生殖后代具有多樣性，有利于生物適應(yīng)多變的自然環(huán)境，有利于生物在自然選擇中，體現(xiàn)了有性生殖的優(yōu)越性。5.細胞質(zhì)和細胞核中遺傳物質(zhì)來源的區(qū)別(1)受精卵細胞核中的遺傳物質(zhì)從雙親各獲得；(2)受精卵的細胞質(zhì)中有線粒體，也含有DNA，其幾乎全部來自本，(3)受精卵中的全部遺傳物質(zhì)并非從雙親中各獲得一半，而是從本中獲得的更多一些?！竞献魈骄俊?9.子代從雙親各繼承了半數(shù)的染色體，雙親對子代的貢獻是一樣的嗎？20.受精卵中的線粒體是來自精子還是卵細胞?21.分析13三體綜合征產(chǎn)生的原因正常人的體細胞中有23對染色體。有一種叫“13三體綜合征”的遺傳病，患者頭小，患先天性心臟病，智力遠低于正常人。對患者進行染色體檢查，發(fā)現(xiàn)患者的13號染色體不是正常的1對，而是3條。(1)請嘗試使用“減數(shù)分裂中染色體變化的模型”，從精子或卵細胞形成的角度分析這種病產(chǎn)生的原因。(只表示13號染色體即可)(2)請據(jù)圖分析：患有“13三體綜合征”的患者能不能正常生殖?【自查自糾】7.受精作用的實質(zhì)是精子和卵細胞核互相融合（）8.受精卵細胞核中的染色體一半來自父方，一半來自母方（）9.一個卵細胞一般只能與一個精子結(jié)合，形成受精卵（）[典例3]如圖是某生物（體細胞的染色體數(shù)目＝2n）的受精作用示意圖。精細胞、卵細胞和受精卵中的染色體數(shù)目分別為（）A.2n、2n和2n B.2n、2n和nC.n、n和2n D.n、n和n【習題鞏固】1．圖中①～⑤是用某種方法在顯微鏡下拍到的水稻花粉母細胞(2n＝24)的減數(shù)分裂不同時期的圖像。下列相關(guān)敘述不正確的是()A．圖中細胞分裂順序為①→③→②→⑤→④B．圖①細胞內(nèi)DNA和染色體數(shù)目均加倍C．圖②③細胞中均具有同源染色體D．圖⑤細胞中染色體數(shù)目與圖①②③相同2.下列有關(guān)受精作用的敘述中，錯誤的是（）A.受精卵中全部染色體來自父母雙方且各占一半B.受精時，精子和卵細胞雙方的細胞核可相互融合C.受精卵中的染色體數(shù)與本物種體細胞染色體數(shù)相同D.受精時，精子和卵細胞的識別是通過細胞膜流動性完成的3.在漫長的生物進化歷程中，有性生殖的出現(xiàn)大大豐富了生物的多樣性，加快了進化速度。下列行為與有性生殖后代的多樣性無關(guān)的是()A．四分體中姐妹染色單體片段間的互換B．減數(shù)分裂Ⅰ后期非同源染色體間的自由組合C．受精作用時雌雄配子間的隨機結(jié)合D．四分體中非姐妹染色單體片段間的互換4.下列關(guān)于觀察細胞減數(shù)分裂實驗的敘述中，錯誤的是（）A.用洋蔥根尖制成裝片，能觀察同源染色體聯(lián)會現(xiàn)象B.用桃花的雄蕊比用桃花的雌蕊制成