七年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文1-3單元復(fù)習(xí)資料

七下語(yǔ)文1-3單元復(fù)習(xí)資料

1.《鄧稼先》

字音字形

元?jiǎng)?xun)黑基(dian)選聘(pin)遙言(yao)

背通(s?ng)晝夜(zheu)昆侖(Iun)摯友(zhi)

可歌可或(qι)鮮為人知(xi?n)至死不懈(xie)翔躬盡瘴(juCUl)

當(dāng)之無(wú)懼(kui)家睡戶曉(yu)鋒芒畢第(1。)婦病皆知(∏D

籌劃(ch6u)BWt(xun)饞而走險(xiǎn)(ting)趣然(y5n)

數(shù)紅(yan)季割(zai)仰慕(mu)馬革裹尸(gue)

掌帶(yιng)置名(shu)

重點(diǎn)詞語(yǔ)

【可歌可泣】值得歌頌，使人感動(dòng)得流淚，指悲壯的事跡使人非常感動(dòng)。

【鮮為人知】很少人知道。

【至死不懈】到死都不松懈。形容堅(jiān)持到底。

【鞠躬盡瘁】指小心謹(jǐn)慎，貢獻(xiàn)出全部精力。

【當(dāng)之無(wú)愧】沒(méi)有什么可以慚愧的地方。

【家喻戶曉】每家每戶都知道。

【鋒芒畢露】比喻銳氣和才干全都顯露出來(lái)。多形容人氣盛逞強(qiáng)。

【婦孺皆知】連婦女兒童都知道，形容知道的人非常多。

文學(xué)常識(shí)

楊振寧，1922年生于安徽合肥，著名物理學(xué)家,1957年獲諾貝爾物理學(xué)獎(jiǎng)。是中美關(guān)

系松動(dòng)后回國(guó)探訪的第一位華裔科學(xué)家,積極推動(dòng)中美文化交流和中美人民的互相了解，在

促進(jìn)中美兩國(guó)建交、中美人才交流和科技合作等方面做出重大貢獻(xiàn)O

主題概括

本文用飽含深情的語(yǔ)言介紹了一位卓越的科學(xué)家、愛(ài)國(guó)者一一鄧稼先，且將其生平、貢獻(xiàn)放

在廣闊的社會(huì)歷史文化背景中描寫(xiě)、評(píng)價(jià),突出了他對(duì)祖國(guó)的貢獻(xiàn),高度贊揚(yáng)了他深沉的愛(ài)國(guó)主

義精神和將整個(gè)生命奉獻(xiàn)給祖國(guó)國(guó)防事業(yè)的崇高情懷。

鑒賞品讀

1.寫(xiě)鄧稼先之前，先概述我國(guó)近一百多年來(lái)的歷史有什么作用？

作者概述中國(guó)近一百多年來(lái)的歷史,是為了說(shuō)明鄧稼先是對(duì)民族的轉(zhuǎn)變做出巨大貢獻(xiàn)的科學(xué)

家，是對(duì)歷史的發(fā)展有著巨大影響的歷史人物。

2.為什么把鄧稼先與奧本海默對(duì)比著寫(xiě)？

課文把鄧稼先與奧本海默對(duì)比著寫(xiě)，更能鮮明地突出鄧稼先的性格品質(zhì)和奉獻(xiàn)精神，鄧稼先

與奧本海默截然不同，他“忠厚平實(shí)”“真誠(chéng)坦白”“從不驕人”。中國(guó)幾千年傳統(tǒng)文化就

講究人與人之間關(guān)系和諧，和睦相處，講究為人忠厚、謙虛、真誠(chéng)、樸實(shí)，鄧稼先吸取了中

國(guó)傳統(tǒng)文化中這些優(yōu)秀的部分，并變成了自身的氣質(zhì)品格。

3.讀第四部分，思考①鄧稼先對(duì)“謠言”仍然親自調(diào)查，你從中感受到他怎樣的品質(zhì)？②你

認(rèn)為楊振寧流淚的原因究竟是什么？

①鄧稼先實(shí)事求是的品質(zhì)和強(qiáng)烈的民族自尊心。②當(dāng)楊振寧知道是中國(guó)人獨(dú)立完成原子彈工

程的時(shí)候，他的眼淚既是為朋友而自豪，更是強(qiáng)烈的民族自豪感的一種表示。

2.《說(shuō)和做》

字音字形

城頭(shu)秩序(zhi)抱毯(qian)深宵(xiao)

厚起(die)卓越(ZhU6)碩果(shue)小楷(kai)

伴倡(KD澎湃(pengpai)鍥而不舍(qi6)目不題園(kuT)

益盡心血(Ii)心不在焉(yan)慷慨淋漓(kangkai)氣沖斗牛(d6u)

兀兀窮年(wii)l￥!fe≡?MyaΓ衰微(shuai)接補(bǔ)(尚0)

超然(he)潸心貫注(qian)心會(huì)神凝(ning)型乎不同(jieng)

重點(diǎn)詞語(yǔ)

【仰之彌高】指愈仰望愈覺(jué)得其崇高。

【鍥而不舍】不停地雕刻，比喻有恒心，有毅力。

【迥乎不同】很不一樣.

【兀兀窮年】用心勞苦地一年到頭這樣做。

【群蟻排衙】指整齊地排列著。

【兇多吉少】不幸的多，吉利的少，指估計(jì)事態(tài)的發(fā)展趨勢(shì)不妙。

【昂首挺胸】昂起頭，挺起胸。形容精神振奮，意氣昂揚(yáng)。

【潛心貫注】用心專而深，全部精力都放在上面。

【心會(huì)神凝】心思精神完全匯聚和集中起來(lái)。

【慷慨淋漓】形容情緒十分激動(dòng)；說(shuō)話、寫(xiě)文章意氣昂揚(yáng)，言辭暢快。

【氣沖斗牛】形容氣勢(shì)之盛可以直沖云霄。斗、牛，星宿名，借指天空。

文學(xué)常識(shí)

臧克家，著名的詩(shī)人,代表作有詩(shī)集《烙印》等。聞一多，湖北濡水人,詩(shī)人、學(xué)者、

民主戰(zhàn)士。代表作有詩(shī)集《紅燭》《死水》，學(xué)術(shù)著作《神話與詩(shī)》《唐詩(shī)雜論》等。作者

熱情歌頌了聞一多先生的嚴(yán)謹(jǐn)刻苫的治學(xué)態(tài)度、無(wú)私無(wú)畏的斗爭(zhēng)精神、澎湃執(zhí)著的愛(ài)國(guó)熱情、

言行一致的高尚人格。

主題概括

本文采用夾敘夾議的方法記敘了聞一多先生作為學(xué)者和革命家兩方面的“說(shuō)”和“做”

的事例,表現(xiàn)了他嚴(yán)謹(jǐn)刻苦的治學(xué)態(tài)度、無(wú)私無(wú)畏的斗爭(zhēng)精神和澎湃執(zhí)著的愛(ài)國(guó)熱情，高度

贊揚(yáng)他言行一致、樸實(shí)堅(jiān)強(qiáng)、追求真理、嫉惡如仇并為祖國(guó)英勇獻(xiàn)身的凜然正氣與高尚情操。

鑒賞品讀

1.作為學(xué)者的聞一多，著作等身，可以記述的事情有很多，作者為什么單選寫(xiě)作《唐詩(shī)雜論》

《楚辭校補(bǔ)》《古典新義》三本書(shū)的情況加以表現(xiàn)，又為什么把編寫(xiě)《唐詩(shī)雜論》作為重點(diǎn)

部分加以介紹？請(qǐng)談?wù)勀愕睦斫夂驼J(rèn)識(shí)。

作者所選材料有典型性,能以少勝多，這三件事已經(jīng)把聞一多先生嚴(yán)謹(jǐn)刻苦的治學(xué)態(tài)度、

孜孜不倦鉆探寶藏的治學(xué)精神表現(xiàn)出來(lái)了?！短圃?shī)雜論》被當(dāng)作重點(diǎn)部分加以介紹，實(shí)際上

體現(xiàn)了作者成功駕馭材料的寫(xiě)作功力。作者能根據(jù)中心的需要安排材料，做到繁簡(jiǎn)相宜。寫(xiě)

聞先生研究唐詩(shī)，并沒(méi)有寫(xiě)他研究的詳細(xì)內(nèi)容，而是著重寫(xiě)他研究的目的和態(tài)度：“他想吃

盡、消化盡我們中華民族幾千年來(lái)的文化史”“他要給我們衰微的民族開(kāi)一劑救濟(jì)的文化藥

方”，突出了聞先生研究學(xué)問(wèn)的目的在于救國(guó)；“目不窺園，足不下樓”“頭發(fā)凌亂”“睡

得很少”這些細(xì)節(jié)，表現(xiàn)了聞先生的刻苦精神；“一個(gè)又一個(gè)大的四方竹紙本子，寫(xiě)滿了密

密麻麻的小楷，如群蟻排衙”則表現(xiàn)出聞一多先生一絲不茍的嚴(yán)謹(jǐn)態(tài)度。這樣寫(xiě)，有力地突

出中心。研究唐詩(shī)，寫(xiě)得詳細(xì)；而寫(xiě)作《楚辭校補(bǔ)》《古典新義》兩書(shū)則介紹得簡(jiǎn)略些，強(qiáng)

調(diào)“做”了“也沒(méi)有說(shuō)”的意思，表達(dá)的側(cè)重點(diǎn)與前面不同。

2.聯(lián)系時(shí)代背景，你能說(shuō)說(shuō)為什么聞一多先生的“說(shuō)”和“做”“是以生命作為代價(jià)的”

嗎？

因?yàn)楫?dāng)時(shí)國(guó)民黨反動(dòng)派搞白色恐怖，言論不自由，誰(shuí)反對(duì)就有被殺害的危險(xiǎn)，所以，聞

一多先生的“說(shuō)”和“做”就不是普遍意義的“說(shuō)”和“做"，他的''說(shuō)"和“做”必須以

生命為代價(jià)，要不只好明哲保身，保持緘默。

3.第11段引用聞一多信中的話，這里可以看出聞先生有什么樣的品格？這里說(shuō)到“講話定

要講個(gè)痛快”，請(qǐng)想象聞先生講了什么話。

聯(lián)系上下文，可以看出這段話表現(xiàn)了聞一多先生赤誠(chéng)的愛(ài)國(guó)之心，甘愿為祖國(guó)而獻(xiàn)身的

大無(wú)畏的英雄氣概。他這時(shí)講的應(yīng)該是“反對(duì)獨(dú)裁，爭(zhēng)取民主”之類的話，是揭露反動(dòng)派,

鼓舞人們斗志的話。

3.《回憶魯迅先生(節(jié)選)》

字音字形

舀雞湯(yδo)喈桌子(kai)盤(pán)碟(die)咳吸(sou)

調(diào)聚(geng)絞肉(jiao)薪金(xin)核對(duì)(jiao)

草率(shuM)洗愣(zao)整然(y磕吩咐(fu)

抹殺(me)季塔(gedα)深晉痛絕(Wil)闌眼(he)

重點(diǎn)詞語(yǔ)

【不以為然】不認(rèn)為是對(duì)的。表示不同意或否定。

【深惡痛絕】指對(duì)某人或某事物極端厭惡痛恨。

文學(xué)常識(shí)

蕭紅，原名張迺瑩,作家，被譽(yù)為“30年代文學(xué)洛神”，代表作有小說(shuō)《生死場(chǎng)》《呼

蘭河傳》。課文主要寫(xiě)了自己與魯迅先生一家的生活中的小事,去懷念他所做的那些智慧、

幽默、爽朗、平易近人、關(guān)愛(ài)他人的事情。作者筆下的魯迅:坦率、敏捷、和善、幽默、爽

朗、對(duì)青年嚴(yán)格要求的同時(shí)又深切關(guān)愛(ài)生活;平凡隨意，為人寬厚仁愛(ài)，待友真誠(chéng)悉心，意

志堅(jiān)定，偉大而平凡。

主題概括

這篇回憶錄通過(guò)對(duì)魯迅先生的笑聲、走路、待人接物、休閑、寫(xiě)作、養(yǎng)病等生活細(xì)節(jié)的

描述,展示了魯迅先生的11常生活,表現(xiàn)了他智慧、幽默、爽朗、平易近人、關(guān)愛(ài)他人的品

質(zhì)，抒發(fā)了作者對(duì)魯迅先生的熱愛(ài)和懷念之情。

鑒賞品讀

1.細(xì)節(jié)賞析，感悟平凡魯迅之中蘊(yùn)含的不平凡。

(1)魯迅先生的笑聲是明朗的，是從心里的歡喜。若有人說(shuō)了什么可笑的話，魯迅先生

笑得連煙卷都拿不住了，常常是笑得咳嗽起來(lái)。

寥寥幾句，一個(gè)樂(lè)觀爽朗、平易近人的魯迅形象便躍然紙上.這是蕭紅用自己心靈感受

的非常個(gè)人化的魯迅，是一個(gè)使常人敢于走近并能夠伸手去觸摸的可親的魯迅。

(2)剛抓起帽子來(lái)往頭上一扣，同時(shí)左腿就伸出去了。

作者形神兼?zhèn)涞孛枥L了魯迅走路很輕捷，淡淡幾筆，就畫(huà)龍點(diǎn)睛般地勾畫(huà)出一個(gè)一往無(wú)

前、義無(wú)反顧、鮮靈生動(dòng)的“活的魯迅”。

(3)餃子煮好，一上樓梯，就聽(tīng)到樓上魯迅先生明朗的笑聲沖下樓梯來(lái)，原來(lái)有幾個(gè)朋

友在樓上也正談得熱鬧。

可見(jiàn)魯迅絕不是一個(gè)不可親近的人，與朋友相處的融洽、愉悅可見(jiàn)一斑。

(4)可是魯迅先生還是在飯桌上舉著筷子問(wèn)許先生：“我再吃幾個(gè)嗎？”“好久不見(jiàn)，

好久不見(jiàn)?！币贿呎f(shuō)著一邊向我點(diǎn)頭?！D(zhuǎn)身坐在躺椅上才自己笑起來(lái)，他是在開(kāi)著玩笑。

孩子化的語(yǔ)言，透著風(fēng)趣，透著玩笑；魯迅先生也有幽默風(fēng)趣、可愛(ài)可親的一面。

(5)青年人寫(xiě)信，寫(xiě)得太草率，魯迅先生是深惡痛絕之的?！€是展讀著每封由

不同角落里投來(lái)的青年的信，眼睛不濟(jì)時(shí)，便戴起眼鏡來(lái)看，常常看到夜里很深的時(shí)光。

表現(xiàn)了魯迅先生對(duì)青年嚴(yán)格要求，同時(shí)又深切關(guān)愛(ài)。

(6)別人都不注意，魯迅先生把海嬰碟里的拿來(lái)嘗嘗。

這個(gè)細(xì)節(jié)展現(xiàn)了魯迅先生實(shí)事求是的一面。

2.課文記敘了一件件細(xì)小的生活瑣事，看似雜亂，但有一條情感上的線索貫穿全文。

請(qǐng)你找出本文的線索。

對(duì)魯迅先生的愛(ài)戴、贊美和景仰。

4.《孫權(quán)勸學(xué)》

字音字形

卿(qTng)邪(y6)顏Ii)涉獵(She)

期(Shd)Jt(SUl)

文言考點(diǎn)梳理

文言考點(diǎn)梳理

通假字

例句例詞釋義

孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！邪通“耶”，表反問(wèn)語(yǔ)氣，相當(dāng)于“嗎”。

古今異義

例句例詞古義今義

治研究治理

孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪

博士專掌經(jīng)學(xué)傳授的學(xué)關(guān)學(xué)位的最高一級(jí)

及魯肅過(guò)尋陽(yáng)及等到以及

即更刮目相待更另，另外更加

但當(dāng)涉獵但只，只是但是

見(jiàn)往事耳往事歷史過(guò)去的事

一詞多義

______________________m_______________________________________

但當(dāng)涉獵應(yīng)當(dāng)，應(yīng)該

當(dāng)

當(dāng)涂掌事掌管，擔(dān)當(dāng)

見(jiàn)往事耳了解

見(jiàn)

大兄何見(jiàn)事之晚乎知曉

當(dāng)涂掌事事務(wù)，責(zé)任

事

見(jiàn)往事耳事件、事情

語(yǔ)氣詞

例詞例句_____________整_____________

邪孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪句末的“邪”表示反問(wèn)語(yǔ)氣，可譯為“嗎”

耳見(jiàn)往事耳句末的“耳”表示限止語(yǔ)氣，可譯為“罷了”

乎大兄何見(jiàn)事之晚乎句末的“乎”表示反問(wèn)語(yǔ)氣，可譯為“呢”。

特殊句式

句法_____________________________________________用法分析___________________

判斷句非復(fù)吳下阿蒙“非”，不是。譯為“不再是原來(lái)那個(gè)吳下阿蒙了”

倒裝句蒙辭以軍中多務(wù)介詞短語(yǔ)后置，應(yīng)是“蒙以軍中多務(wù)辭”

省略句結(jié)友而別應(yīng)為“（與蒙）結(jié)友而別”。

三個(gè)稱謂

例詞例句_____________整_____________

孤孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪古時(shí)王侯自稱“孤”，孫權(quán)即是如此。

卿今當(dāng)涂掌事

卿古代君王對(duì)臣子，朋友、夫婦之間表示親切的稱呼

卿今者才略

大兄大兄何見(jiàn)事之晚乎即長(zhǎng)兄，文中是呂蒙對(duì)朋友魯肅的敬稱。

文學(xué)常識(shí)

《孫權(quán)勸學(xué)》選自北宋司馬光主持編北的一部編年體通史《資治通鑒》。記載了從戰(zhàn)國(guó)

到五代共1362年的史事。宋神宗以其“鑒于往事，有資于治道”,故命名為《資治通鑒》。

司馬光，字君實(shí),北宋政治家、史學(xué)家。本文通過(guò)寫(xiě)呂蒙在孫權(quán)勸說(shuō)下“乃始就學(xué)”，

其才略很快就有驚人的長(zhǎng)進(jìn)，令魯肅嘆服并與之“結(jié)友”的故事，強(qiáng)調(diào)讀書(shū)學(xué)習(xí)對(duì)增長(zhǎng)才略

的重要作用。

主題概括

本文通過(guò)講述孫權(quán)勉勵(lì)呂蒙學(xué)習(xí)的故事，體現(xiàn)了孫權(quán)關(guān)心下級(jí)、善于勸學(xué)，贊揚(yáng)了呂蒙

虛心聽(tīng)勸且努力學(xué)習(xí)并有所成就，告訴我們“開(kāi)卷有益”的道理。

鑒賞品讀

1.孫權(quán)是用什么方法勸呂蒙學(xué)習(xí)的？

先一語(yǔ)破的，向呂蒙指出“學(xué)”的必要性，即因其“當(dāng)涂掌事”的重要身份而“不可不

學(xué)”，繼而現(xiàn)身說(shuō)法，指出“學(xué)”的可能性，使呂蒙無(wú)可推辭，“乃始就學(xué)”。

2.本文雖短，但通過(guò)人物的對(duì)話描寫(xiě)，刻畫(huà)了鮮明的人物性格。請(qǐng)概括他們的性格特點(diǎn)。

孫權(quán)：平易近人，關(guān)心部下，對(duì)部下要求嚴(yán)格，善于勸說(shuō)；一位有幽默感的明君。

呂蒙：樂(lè)于接受勸告，勤奮好學(xué)；機(jī)敏精干、虎虎有生氣的將才。

魯肅：直爽、敬才、愛(ài)才；忠厚的長(zhǎng)者。

3.本文告訴我們哪些道理？

①通過(guò)講述孫權(quán)勸告呂蒙讀書(shū)，呂蒙讀書(shū)后大有長(zhǎng)進(jìn)的故事,告訴我們開(kāi)卷有益的道理。

②我們不要以一成不變的態(tài)度看待他人，要以發(fā)展的眼光看待事物。③不能因?yàn)槭虑榉泵?/p>

放棄學(xué)習(xí)，堅(jiān)持讀書(shū)是有益的。④要善于聽(tīng)取他人的建議或意見(jiàn)。

4.魯肅為什么與呂蒙“結(jié)友”？

文章以“肅遂拜蒙母，結(jié)友而別”結(jié)尾。魯肅之所以主動(dòng)與呂蒙“結(jié)友”，是因?yàn)轸斆C

為呂蒙的才略所折服而愿與之深交，表明魯肅敬才、愛(ài)才，二人志同道合。這最后的一筆,

是魯肅“與蒙論議”的余韻，進(jìn)一步從側(cè)面表現(xiàn)了呂蒙才略的驚人長(zhǎng)進(jìn)。

5.這篇短文省略了一部分內(nèi)容，你知道是什么嗎？簡(jiǎn)單談?wù)勥@樣寫(xiě)的好處。

省略的內(nèi)容：呂蒙學(xué)習(xí)的過(guò)程。這一部分與中心內(nèi)容無(wú)關(guān)，可以省略，這樣既節(jié)省筆墨，

又給讀者留下想象的空間，達(dá)到一箭雙雕的效果。

5.《黃河頌》

字音字形

山巔(dian)劈開(kāi)(Pi)氣魄(po)狂瀾(Ian)濁(ZhU6)

農(nóng)轉(zhuǎn)(wan)屏序(zhang)哺育(bu)浩浩蕩蕩(dang)懣長(zhǎng)(zT)

重點(diǎn)詞語(yǔ)

【宛轉(zhuǎn)】詩(shī)中指彎彎曲曲地延伸。

【澎湃】形容波浪互相撞擊。也形容聲勢(shì)浩大，氣勢(shì)雄偉。

【浩浩蕩蕩】原形容水勢(shì)廣大的樣子。后形容事物的廣闊壯大，或前進(jìn)的人流聲勢(shì)浩大。

文學(xué)常識(shí)

光未然(1913—2002),原名張光年，詩(shī)人、文學(xué)評(píng)論家。1935年為抗戰(zhàn)歌曲《五月

的鮮花》填詞，以深懷憂患與悲憤的文字以及濃郁深沉的抒情氣息而廣為傳唱；1939年到

延安創(chuàng)作了歌頌中華民族精神的組詩(shī)《黃河大合唱》，經(jīng)冼星海譜曲后,這部音樂(lè)作品響徹

中華、

主題概括

本文通過(guò)贊美源遠(yuǎn)流長(zhǎng)、胸襟博大、氣勢(shì)宏偉的黃河,歌頌了中華民族同仇敵慌、英勇

不屈、偉大而乂堅(jiān)強(qiáng)的民族精神,表達(dá)了中華兒女團(tuán)結(jié)抗戰(zhàn)的堅(jiān)定決心和一往無(wú)前的勇氣。

鑒賞品讀

L歌詞部分在“頌黃河”之前，對(duì)黃河進(jìn)行了怎樣的描寫(xiě)，哪一個(gè)詞總領(lǐng)，表現(xiàn)了黃河怎樣

的特點(diǎn)？

對(duì)黃河進(jìn)行了遠(yuǎn)鏡頭全景概寫(xiě)、近鏡頭特寫(xiě)、俯瞰全景式總寫(xiě)、縱向描寫(xiě)、橫向展開(kāi)，由“望”

字總領(lǐng)，表現(xiàn)了黃河一往無(wú)前、無(wú)堅(jiān)不摧的特點(diǎn)。

2.歌頌黃河的部分可分為幾個(gè)層次？分層標(biāo)志性句子是哪句話？分別是從哪些方面進(jìn)行歌

頌的？

分為三層；分層標(biāo)志性的句子是：“?。↑S河！”

①歌頌黃河養(yǎng)育了中華民族，指出了黃河的歷史貢獻(xiàn)。黃河是中華民族的發(fā)祥地，中華文化

在黃河流域產(chǎn)生、發(fā)展、壯大，黃河哺育了世代炎黃子孫。

②歌頌黃河保衛(wèi)著中華民族，指出黃河的地理優(yōu)勢(shì)(地理特征)。黃河天險(xiǎn)在地理上可以作

為軍事屏障，黃河的偉大堅(jiān)強(qiáng)精神更足以成為民族精神的城防。

③歌頌黃河流域?qū)拸V，澤被眾生，指出黃河的自然特點(diǎn)。黃河是我們民族精神的象征，激勵(lì)

著中華民族。

3.如何理解黃河是“搖籃”，是“屏障”？

把黃河比喻為“中華民族的搖籃”，因?yàn)辄S河是中華民族的發(fā)祥地，中華文化在黃河流域產(chǎn)

生、發(fā)展、壯大，黃河哺育滋養(yǎng)了世代炎黃子孫。

把黃河比喻為“民族的屏障”，側(cè)重黃河對(duì)中華民族的保衛(wèi)作用。黃河天險(xiǎn)在地理上可作為

軍事屏障，黃河的偉大堅(jiān)強(qiáng)精神更足以成為民族精神的城防，這是中華民族抵御外侮的制勝

法寶。

6.《老山界》

字音字形

攀談(Pan)幅壁(q齒o)#^(gu?u)呷?5ju6)嗚吶(聞

督促(dUcιj)灌輸(guAn)苛捐雜稅(ke)即然入夢(mèng)(hθn)不可強(qiáng)摸(zhuδ)

重點(diǎn)詞語(yǔ)

【酣然入夢(mèng)】甜美、暢快入睡。酣然】喝酒暢快的樣子。

【苛捐雜稅】指反動(dòng)統(tǒng)治下的繁重捐稅。

【不可捉摸】指對(duì)人或事物無(wú)法猜測(cè)和估量。

文學(xué)常識(shí)

陸定一(1906—1996),江蘇無(wú)錫人，無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家。長(zhǎng)征時(shí)，他在紅軍第一方面軍

“紅章”縱隊(duì)政治宣傳部工作，后任紅軍總政治部宣傳部長(zhǎng)；建國(guó)后,任中共中央宣傳部部長(zhǎng)、

國(guó)務(wù)院副總理、中央書(shū)記處書(shū)記、文化部部長(zhǎng)、全國(guó)政協(xié)副主席。他長(zhǎng)期負(fù)責(zé)黨的宣傳和文

教工作，為黨的宣傳、文化、教育事業(yè)傾注了畢生的精力，做出了巨大貢獻(xiàn)。他的作品有《金

色的魚(yú)鉤》《中國(guó)工農(nóng)紅軍第一方面軍長(zhǎng)征記》等。

主題概括

課文真實(shí)、生動(dòng)地記敘了紅軍翻越老山界的全過(guò)程,熱情歌頌了紅軍戰(zhàn)士不怕困難、艱

苦奮斗的堅(jiān)強(qiáng)意志和革命樂(lè)觀主義精神。

鑒賞品讀

L文章按照時(shí)間變化和地點(diǎn)轉(zhuǎn)移展開(kāi)敘述。試以此為線索，概括作者翻越老山界的經(jīng)過(guò)。

前一天的下午動(dòng)身，沿著山溝向上走；天黑到達(dá)山腳；第二天半夜一點(diǎn)多，到達(dá)山腰；

黎明時(shí)，從山腰出發(fā)，經(jīng)過(guò)雷公巖；下午兩點(diǎn)多鐘，到達(dá)山頂：到達(dá)山頂后，一氣兒跑到宿

營(yíng)地。

2.半夜露宿的情景寫(xiě)得非常生動(dòng)感人，作者是怎樣寫(xiě)夜景和感受的？

運(yùn)用比喻和排比的修辭手法，以由遠(yuǎn)及近的順序?qū)懢?，先?xiě)星星，次寫(xiě)山峰，再寫(xiě)四周的山；

反復(fù)地運(yùn)用比喻不僅生動(dòng)形象地寫(xiě)出了山景之美，也表現(xiàn)了紅軍的樂(lè)觀主義精神。

3.紅軍翻越老山界遇到哪些困難？他們是如何克服的？這體現(xiàn)了紅軍什么樣的精神？結(jié)合

具體內(nèi)容，做簡(jiǎn)要分析.

紅軍翻越老山界遇到了四個(gè)方面的困難：

①行路難一一懸崖峭壁，山高路險(xiǎn)；

②睡覺(jué)難一一路窄石硬，寒氣逼人；

③吃飯難一一糧食短缺，肚子很餓；

④處境難一一槍聲密集，敵人追擊。

面對(duì)這些困難，紅軍打趣逗笑、奮勇登山；酣然入夢(mèng)、觀賞夜景；鼓著勇氣、繼續(xù)前進(jìn)；

毫不畏懼、嘲笑敵機(jī)。這些都體現(xiàn)了紅軍不怕困難、艱苦奮斗的堅(jiān)強(qiáng)意志和革命樂(lè)觀主義精

神。

7.《誰(shuí)是最可愛(ài)的人》

字音字形

蟠?n掰bαi堅(jiān)韌rδn淳樸chιin謙遜xun

穆滅fi?過(guò).yin箭亮huo犁耦Pd

重點(diǎn)詞語(yǔ)

【謙遜】謙虛恭謹(jǐn)。

【奮不顧身】奮勇直前，不考慮自己的安危。

文學(xué)常識(shí)

魏巍(1920-2008),河南鄭州人，詩(shī)人、作家。本名魏鴻杰，筆名魏巍、紅楊樹(shù)，當(dāng)

代作家、詩(shī)人。他的作品都及時(shí)反映現(xiàn)實(shí)生活，洋溢著飽滿的熱情。他憑借長(zhǎng)篇小說(shuō)《東方》，

在1982年獲得第一屆茅盾文學(xué)獎(jiǎng)，2019年9月23日，該小說(shuō)入選“新中國(guó)70年70部長(zhǎng)篇

小說(shuō)典藏

主題概括

課文真實(shí)地表現(xiàn)了中國(guó)人民志愿軍可歌可泣的英雄事跡和偉大胸懷，歌頌了他們的愛(ài)國(guó)

主義、國(guó)際主義和革命英雄主義精神，熱情贊頌志愿軍戰(zhàn)士是最可愛(ài)的人。

cl.最可愛(ài)的人需要具備哪些特點(diǎn)？

純潔高尚的品質(zhì)，堅(jiān)韌剛強(qiáng)的意志，淳樸謙遜的氣質(zhì)，美麗寬廣的胸懷。

2.第3段介紹“我們的戰(zhàn)士”時(shí)運(yùn)用了什么修辭手法，有什么作用？

運(yùn)用排比，從品質(zhì)、意志、氣質(zhì)、胸懷四個(gè)方面，贊揚(yáng)志愿軍戰(zhàn)士崇高的思想境界，四

個(gè)“那樣”飽含贊頌的激情，語(yǔ)氣整齊，情感強(qiáng)烈。

3.課文選取了哪三個(gè)典型事例？各表現(xiàn)志愿軍什么精神？

①松骨峰戰(zhàn)斗一一革命英雄主義；

②馬玉祥火中救小孩一一國(guó)際主義；

③防空洞中的談話一一愛(ài)國(guó)主義。

4.課文結(jié)尾兩段運(yùn)用了什么表達(dá)方式，起什么作用？

議論和抒情?？偨Y(jié)三個(gè)事例，贊揚(yáng)戰(zhàn)士可愛(ài)，引起讀者共鳴；呼應(yīng)開(kāi)頭，使文章渾然一

體。

8.《土地的誓言》

字音字形

碾壓(nian)誓言(Shi)胸膛(tang)嗥鳴(hao)山澗(jian)高粱(Iiang)斑斕(banIan)

纏繾(rao)耳古(gen)默罷(qι)田季(leng)多葬(mai)領(lǐng)頭(gao)土舉(rang)

豐饒(rao)污穢(hu?)摯痛(zhi)瀾語(yǔ)(Ian)哽咽(geng)怪誕(dAn)蚱螭(zhameng)

重點(diǎn)詞語(yǔ)

【怪誕】荒誕離奇；古怪。

【默契】雙方的意思沒(méi)有明白說(shuō)出而彼此有一致的了解。

【泛濫】江河湖泊的水溢出，四處流淌；比喻壞的事物不受限制地流行。

【污穢】骯臟的東西。

文學(xué)常識(shí)

端木藤(h6ng)良(1912—1996),原名曹京平，遼寧昌圖人，作家。20世紀(jì)30年

代“東北作家群”中的代表作家之一。代表作有小說(shuō)《科爾沁旗草原》等。

主題概括

作者用詩(shī)一般的語(yǔ)言描繪了淪陷的故鄉(xiāng)昔日的美麗、豐饒以及自己在故鄉(xiāng)的成長(zhǎng)足跡,

抒發(fā)了作者對(duì)淪亡故鄉(xiāng)強(qiáng)烈的思念之情,并發(fā)出了為解放故鄉(xiāng)而戰(zhàn)斗甚至不惜犧牲生命的誓

宣?表達(dá)了作者熱愛(ài)故鄉(xiāng)、思念故鄉(xiāng)的情感,抒發(fā)了作者因失去故鄉(xiāng)的憂傷、憤怒之情,同

時(shí)也表達(dá)了作者愿意為故鄉(xiāng)而犧牲的堅(jiān)定信念。

鑒賞品讀

L第一段中列舉了哪些東北特有的景物、物產(chǎn)？你認(rèn)為有必要列舉那么多嗎，刪去一半如

何？

第一段中列舉了碧綠的白樺林、奔流似的馬群、蒙古狗、紅布似的高粱、金黃的豆粒、黑色

的土地、斑斕的山雕、奔馳的鹿群、煤塊、赤色的足金、幽遠(yuǎn)的車鈴等等；有必要，刪去不

好，因?yàn)檫@些都是關(guān)東大地的代表事物，代表著關(guān)東大地的特征，它們可以使讀者充分了解

關(guān)東大地，感受關(guān)東大地的美麗富饒，也可以喚起讀者的想象。

2.作者運(yùn)用了哪些手法或技巧來(lái)表達(dá)對(duì)故土的深情？

①運(yùn)用擬人的手法，以“她”相稱。將故土比做“母親”，直接對(duì)著故土傾訴自己的感情。

②大量運(yùn)用排比造成連貫的、逐漸增強(qiáng)的氣勢(shì)。

③選擇有特征、有意味的景物組成疊印的一個(gè)又一個(gè)畫(huà)面。像電影鏡頭一樣閃現(xiàn)，展現(xiàn)東

北大地的豐饒美麗。

④移情于物。如：“她低低地呼喚著我的名字，聲音是那樣的急切，使我不得不回去。”明

寫(xiě)故鄉(xiāng)呼喚“我”，實(shí)則是“我”思念故鄉(xiāng)。

⑤巧用第二人稱“你”，表達(dá)強(qiáng)烈的感情。如：“你必須被解放！你必須站立！”

9.《木蘭詩(shī)》

文學(xué)常識(shí)

《木蘭詩(shī)》是南北朝時(shí)北方的一首樂(lè)府民歌,在中國(guó)文學(xué)史上它與南朝的《孔雀東南飛》

合稱為“樂(lè)府雙璧”。

木蘭，中國(guó)古代女英雄，忠孝節(jié)義，以替父從軍擊敗入侵民族聞名天下，唐代皇帝追封

她為“孝烈將軍”，設(shè)祠紀(jì)念。木蘭一直是受中國(guó)人尊敬的一位女性。其事跡被多種文藝作

品所表現(xiàn)。

主題概括

這首詩(shī)通過(guò)敘述木蘭女扮男裝替父從軍的故事，表現(xiàn)了木蘭勤勞、智慧、勇敢、堅(jiān)強(qiáng)和

不圖名利的高貴品質(zhì)，以及她愛(ài)國(guó)愛(ài)家的崇高精神。

通假字

【貼】對(duì)鏡帖花黃“帖”同“貼”

一詞多義

【市】愿為市鞍馬；買東市買駿馬：集市

【愿】愿為市鞍馬：愿意愿馳千里足：希望

【帖】帖昨夜見(jiàn)軍帖：文告對(duì)鏡帖花黃：同“貼”

古今異義

①卷卷有爺名【爺】古：父親今：爺爺，即父親的父親

②但聞黃河流水鳴濺濺[f∣∣]古：只今：轉(zhuǎn)折連詞

③出郭相扶將【郭】古：外城今：僅用作姓氏

④木蘭當(dāng)戶織【戶】古：門(mén)今：人家、門(mén)第

⑤雌兔眼迷離【迷離】古：瞇著眼今：模糊而難以分辨清楚

⑥雙兔傍地走【走】古：跑今：行走

詞類活用

①問(wèn)女何所思【何】疑問(wèn)代詞作動(dòng)詞，是什么0

②愿為市鞍馬【市】名詞活用作動(dòng)詞，買。

③策勛十二轉(zhuǎn)【策】名詞作動(dòng)詞，登記。

④但聞燕山胡騎鳴啾啾【騎】動(dòng)詞作名詞，戰(zhàn)馬。

特殊句式

①省略句：愿為市鞍馬(愿為'此‘市鞍馬”，“此”指代父從軍這件事。)

②倒裝句：?jiǎn)柵嗡?賓語(yǔ)前置。“何所思”是“思所何”的倒裝。)

鑒賞品讀

L“東市買……北市買長(zhǎng)鞭?！边@句話運(yùn)用了什么修辭？有什么作用？

這四句運(yùn)用了排比、互文的修辭手法，將木蘭連赴東西南北四市匆忙購(gòu)置戰(zhàn)馬鞍具等的

情景具體生動(dòng)地描繪了出來(lái)。不但表現(xiàn)了木蘭準(zhǔn)備出征時(shí)的緊張急切、井然有序，也渲染出

戰(zhàn)事的緊急。

2.分析“旦辭爺娘去……”"旦辭黃河去……”這兩句話的表達(dá)效果。

這兩組句子表現(xiàn)出木蘭行軍的神速,軍情的緊急,心情的迫切,渲染了緊張的戰(zhàn)爭(zhēng)氛圍。

以''不聞"開(kāi)頭的兩個(gè)句子，間隔反復(fù)，緊相呼應(yīng)，揭示出木蘭乍離家鄉(xiāng)，思念親人，離鄉(xiāng)

愈遠(yuǎn)，思親愈切的心情；“不聞”和“但聞”形成對(duì)比，將征程之緊和思鄉(xiāng)之切淋漓盡致地

表現(xiàn)了出來(lái)。

3.寫(xiě)木蘭思鄉(xiāng)，對(duì)其英雄形象有沒(méi)有影響？為什么？

沒(méi)有影響。因?yàn)閺能娭焙退监l(xiāng)之深，看似矛盾，實(shí)際上這樣的描述使得木蘭的形象有

血有肉，令人信服，且更能表現(xiàn)木蘭舍家衛(wèi)國(guó)的高尚品格。

4.“朔氣傳金柝，寒光照鐵衣”這兩句話運(yùn)用了什么描寫(xiě)？有什么作用？

這兩句自然環(huán)境描寫(xiě)，運(yùn)用了對(duì)偶的修辭手法，描繪木蘭在邊塞軍營(yíng)的艱苦生活，烘托

出木蘭的勇敢堅(jiān)強(qiáng)。

5.“將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸”，這兩句話運(yùn)用什么修辭？有什么表達(dá)效果？

這兩句運(yùn)用了互文的修辭手法，概括了戰(zhàn)爭(zhēng)的頻繁持久、戰(zhàn)斗的激烈殘酷。

10.《阿長(zhǎng)與＜山海經(jīng)〉》

字音字形

胞淺(ge)投擲(zhι)肚肝(qi)慢晉(ZengWU)替避(pusa)煩頊(sue)

辮子(bi公n)胸脯(pu)瘡疤(ChUAngba)詰問(wèn)(jie)哀悼(dAo)書(shū)齋(zhai)

S≡(pTli)震像(song)粗期(zhuδ)守寡(gua)孤斕(shuang)惺急(huang)

重點(diǎn)詞語(yǔ)

【面如土色】臉色跟土的顏色一樣，沒(méi)有血色。形容極端驚恐。

【深不可測(cè)】深得難以測(cè)量。比喻對(duì)人或事物的情況捉摸不透。

【情有可原】根據(jù)實(shí)情，有可以原諒的地方。

【莫名其妙】沒(méi)有人能說(shuō)出其中的奧秘。形容事情很奇怪，使人不明白。名，說(shuō)出。

文學(xué)常識(shí)

魯迅(1881—1936),原名周樹(shù)人,字豫才，浙江紹興人，著名文學(xué)家、思想家、民主

戰(zhàn)士，五四新文化運(yùn)動(dòng)的重要參與者，中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)的奠基人?！棒斞浮笔撬?918年發(fā)

表《狂人日記》時(shí)所用的筆名,也是影響最為廣泛的筆名。其代表作有小說(shuō)集《吶喊》《彷

徨》《故事新編》，散文集《朝花夕拾》，散文詩(shī)集《野草》和雜文集《墳》《熱風(fēng)》《且

介亭雜文》等。

主題概括

本文記述了作者兒時(shí)與長(zhǎng)媽媽相處的情景，描寫(xiě)了長(zhǎng)媽媽善良、樸實(shí)而又迷信、嘮叨、

“滿肚子是麻煩的禮節(jié)”的性格。作者對(duì)她尋購(gòu)并贈(zèng)送自己渴求已久的繪圖《山海經(jīng)》，感

到震撼和感激。文章用深情的語(yǔ)言生動(dòng)真實(shí)地刻畫(huà)出了一位不幸而又渴望平安幸福，沒(méi)有文

化但關(guān)愛(ài)孩子的普通勞動(dòng)?jì)D女的形象,表達(dá)了作者對(duì)她的尊敬、感激和懷念之情。

鑒賞品讀

1.文章開(kāi)頭介紹“阿長(zhǎng)”名稱由來(lái)的目的是什么？

“阿長(zhǎng)”姓什么叫什么，竟沒(méi)人知道，甚至連“阿長(zhǎng)”這一稱呼也是借用在她之前的一

個(gè)女工的名字。作者花這么多的筆墨介紹“阿長(zhǎng)”名稱的由來(lái)，是為了告訴我們“長(zhǎng)媽媽”

是一個(gè)出身低微,平凡普通,生活在社會(huì)最底層的不幸的勞動(dòng)?jì)D女。同時(shí)以名稱的由來(lái)開(kāi)頭，

還能使讀者對(duì)阿長(zhǎng)有個(gè)總的印象，從而很自然地引出下文。

2.當(dāng)阿長(zhǎng)來(lái)問(wèn)《山海經(jīng)》是怎么一回事時(shí)，“我”是怎么想的，這種想法表現(xiàn)了“我”的什

么心理？

“我”想”她并非學(xué)者，說(shuō)了也無(wú)益”，之所以這樣想，是因?yàn)榘㈤L(zhǎng)不識(shí)字，沒(méi)文化，

不知道《山海經(jīng)》是怎樣的一部書(shū)，更何況她一向似乎并不善于關(guān)心“我”，因此她也不會(huì)

理解“我”渴慕《山海經(jīng)》的心情。這表明“我”對(duì)阿長(zhǎng)心存隔膜甚至輕視。

3.當(dāng)阿長(zhǎng)說(shuō)“哥兒，有畫(huà)兒的‘三哼經(jīng)’，我給你買來(lái)了”時(shí)，“我”有什么反應(yīng)？表現(xiàn)出

怎樣的心情？

當(dāng)阿長(zhǎng)買來(lái)《山海經(jīng)》時(shí)，我的反應(yīng)是：“我似乎遇著了一個(gè)霹靂，全體都震悚起來(lái)”，

說(shuō)明“我”聽(tīng)到以后很震驚，很激動(dòng)，也因此對(duì)她“發(fā)生新的敬意了”。

4.本文的標(biāo)題是“阿長(zhǎng)與《山海經(jīng)》”，作者為什么用“阿長(zhǎng)”而不用“長(zhǎng)媽媽”？

文章第1一18段先用“抑”筆，側(cè)重從“缺點(diǎn)”上展示阿長(zhǎng)的形象，與此相對(duì)應(yīng)的“我”

的情感態(tài)度是“不大佩服”“討厭”“不耐煩”“覺(jué)得非常麻煩”，如果用“長(zhǎng)媽媽”，不

合常理，用“阿長(zhǎng)”更合適。再則將“阿長(zhǎng)”與《山海經(jīng)》連接，看似矛盾，一個(gè)連姓氏都

沒(méi)有的地位低下的文盲婦女與一部古典名著是怎樣聯(lián)系在一起的？這樣的疑問(wèn)將極大地激

發(fā)讀者的閱讀興趣。

11.《老王》

字音字形

蹬車(deng)繃緊(beng)惶恐(huAn9)低僂(yuIu)荒僻(huangp?)取締(di)

鑲嵌(xiangqian)門(mén)框(kuAng)滯笨(zhι)侮辱(Wiirii)愧作(ku?zue)

眼劈(yι)做歌(kuIou)Jlt≡(zhengzhang)

重點(diǎn)詞語(yǔ)

【取締】明令取消或禁止。

【侮辱】使對(duì)方人格或名譽(yù)受到損害，蒙受恥辱。

【愧作】慚愧。

文學(xué)常識(shí)

楊絳(1911—2016),本名楊季康，江蘇無(wú)錫人，作家、文學(xué)翻譯家和外國(guó)文學(xué)研究家，

鐵錘書(shū)夫人。代表作有散文集《干校六記》、譯作《堂吉訶德》等。

主題概括

作者通過(guò)描寫(xiě)車夫老王的艱辛生活、人生經(jīng)歷，“我”與老王交往的生活片段及老王死

后“我”愧作的心理,高度贊揚(yáng)了老王忠厚善良、知恩圖報(bào)的優(yōu)秀品質(zhì),表達(dá)了“我們”一

家對(duì)老王那樣的不幸者給予的關(guān)心、同情和尊重,含蓄地提出了關(guān)懷不幸者的社會(huì)問(wèn)題。

鑒賞品讀

1.“他也許是從小營(yíng)養(yǎng)不良而瞎了一眼，也許是得了惡病，反正同是不幸，而后者該是更深

的不幸?！狈治鲞@句話的含義。

兩個(gè)“也許”是不確定的意思，表示這是作者的猜測(cè)，可以看出老王的身世無(wú)人知曉,

他不受人重視?！岸笳咴撌歉畹牟恍摇睆膫?cè)面反映了老王生活的艱辛，有病沒(méi)錢(qián)治，只

能承受眼瞎的痛苦，也表現(xiàn)了“我”對(duì)老王深深的同情。

2.“他簡(jiǎn)直像棺材里倒出來(lái)的，就像我想象里的僵尸，骷髏上繃著一層枯黃的干皮，打上一

棍就會(huì)散成一堆白骨?！边@段屬于什么描寫(xiě)，有什么作用？

肖像描寫(xiě)。老王當(dāng)時(shí)瘦得就像“骷髏上繃著一層枯黃的干皮”，運(yùn)用比喻，形象而貼切

地寫(xiě)出了老王因病痛而變得外表干瘦、恐怖的特點(diǎn)。老王自己已是病人,而且長(zhǎng)期營(yíng)養(yǎng)不良，

病已經(jīng)很嚴(yán)重了，可有香油和雞蛋自己不吃，卻送給作者一家人吃，可以看出老王對(duì)作者一

家人的關(guān)心愛(ài)護(hù)，表現(xiàn)出老王的善良。

3.怎樣理解楊絳筆下的老王的“苦”與“善”？

老王是一位老實(shí)厚道的三輪車車夫。他打了一輩子光棍，孤苦無(wú)依；他有生理缺陷，一

只眼睛是瞎的，另一只眼睛也有病，天黑了就看不見(jiàn)，很多人不愿意坐他的車；他住在荒僻

的小胡同里，小屋破破爛爛的，日子過(guò)得凄涼艱難。但是窮苦卑微、不幸的命運(yùn)并沒(méi)有扭曲

老王善良的本性。他愿意給“我”家送冰塊，并且車費(fèi)減半；送錢(qián)先生看病，不要錢(qián)，拿了

錢(qián)還不放心，擔(dān)心“我”沒(méi)多少錢(qián)；受了“我”的好處，總也不忘，總覺(jué)得欠了人情，去世

之前還硬撐著拿了香油和雞蛋上門(mén)表示感謝。

12.《臺(tái)階》

字音字形

播開(kāi)(qiao)∩ffi(kan)糟糕(zao)醒悟(xιng)虺J午(shang)煩躁(zao)頭題(Iu)

大展廣眾(Hn9)凹吧(dang)

重點(diǎn)詞語(yǔ)

【若有所失】感覺(jué)好像丟掉了什么。形容心神不定。

【大庭廣眾】指人數(shù)眾多的公開(kāi)場(chǎng)合。

【微不足道】事物細(xì)小而輕微，不足掛齒。

【低眉順眼】低著眉頭，兩眼流露出順從的神情。形容馴良、順從的樣子，也形容底層人民

的卑微姿態(tài)。

文學(xué)常識(shí)

李森祥，1956年生，浙江衢州人，當(dāng)代作家。1986年在《煙雨樓》雜志發(fā)表處女作《半

個(gè)月亮爬上來(lái)》后迅速成長(zhǎng)。他的小說(shuō)以農(nóng)村、軍營(yíng)生活為主要題材.，塑造出一系列生動(dòng)的

普通人，尤其是質(zhì)樸的農(nóng)民形象。其代表作有《小學(xué)老師》《抒情年代》《情世詩(shī)文》等。

主題概括

本文以臺(tái)階為線索,記敘了父親為了建造新屋新臺(tái)階而不辭辛勞的大半生，表現(xiàn)了中國(guó)

農(nóng)民的勤勞樸實(shí)、忠厚善良以及為了改變現(xiàn)狀而不懈努力的堅(jiān)韌性格。同時(shí)，作者通過(guò)父親

的物質(zhì)理想得以實(shí)現(xiàn)而精神理想受挫的結(jié)局，引發(fā)讀者對(duì)物質(zhì)理想與精神追求錯(cuò)位現(xiàn)象的思

考。

鑒賞品讀

1.“他的腳板寬大，裂著許多干溝，溝里嵌著沙子和泥土。”這句話運(yùn)用了什么描寫(xiě)方法，

有怎樣的作用？

運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫(xiě)，寫(xiě)父親的腳板，寫(xiě)出了父親終年辛勞的形象和農(nóng)民的本色，也說(shuō)明家庭

的貧困。表明父親吃苦耐勞的品質(zhì)，那些“溝”“沙子”“泥土”都是父親辛勞的見(jiàn)證。

2.作者細(xì)致描寫(xiě)父親頭發(fā)上的水珠和額頭上的露珠有什么作用？

細(xì)致描寫(xiě)父親頭發(fā)上的水珠和額頭上的露珠，既體現(xiàn)了父親的艱難辛苦，又表現(xiàn)了父親

充滿活力的形象；渲染了一種神奇的意境，表達(dá)了“我”對(duì)父親無(wú)比熱愛(ài)的感情。

3.為什么以“父親老了”結(jié)束全文？

“父親老了”與當(dāng)年父親體壯如牛形成對(duì)比，從而突出父親為了造有九級(jí)臺(tái)階的新屋，

付出了沉重的代價(jià)。他終年辛苦，準(zhǔn)備了大半輩子，積銖累寸，終于造成了有九級(jí)臺(tái)階的新

屋，一輩子的心愿得以實(shí)現(xiàn)，但是新屋落成了，身體也垮了，人也衰老了，文章就此結(jié)束，

留給我們的思考是深沉的。

4.文章在結(jié)構(gòu)布局上有什么特點(diǎn)？試著具體賞析。

在結(jié)構(gòu)布局上，作者緊緊圍繞中心，即表現(xiàn)父親身上所具有的吃苦耐勞、堅(jiān)韌不拔等精

神特質(zhì)來(lái)組織材料。作者將“臺(tái)階”作為本文的線索，緊緊圍繞“臺(tái)階”來(lái)描寫(xiě)父親。描寫(xiě)

“臺(tái)階”的過(guò)去與現(xiàn)在，描寫(xiě)“臺(tái)階”從舊到新，從低到高。“臺(tái)階”的變化過(guò)程也是父親

一生的濃縮,從父親建造“臺(tái)階”的過(guò)程中，我們感受到了“父親”這一形象的豐富內(nèi)涵。

13.《賣油翁》

文學(xué)常識(shí)

歐陽(yáng)修,字永叔,號(hào)醉翁,晚號(hào)六一居士,謚號(hào)文忠，北宋政治家、文學(xué)家，“唐宋八

大家”之一。

主題概括

本文是一則寓言故事,記敘了陳堯咨射箭和賣油翁酌油的故事，生動(dòng)形象地說(shuō)明了“熟

能生巧”“人外有人”的道理。

通假字

1.但手熟爾（“爾”同“耳”，罷了）

2.徐以電酌油瀝之（“杓”同“勺”，指油勺）

古今異義

①睨之久而不考古義：離開(kāi)；今義：從所在地到別的地方去。

②學(xué)射于家圃古義：曾經(jīng)；今義：品嘗，嘗試。

③爾家敢輕吾射古義：怎么；今義：平安，安全。

一詞多義

①嘗射于家圃（動(dòng)詞，射箭）爾安敢輕吾射（名詞，射箭的本領(lǐng)）

②冬安敢輕吾射（代詞，你）但手熟與（同“耳”，罷了）

③釋擔(dān)頂立（連詞表順承）地錢(qián)不濕（連詞表轉(zhuǎn)接可譯可是）康叔笑兩遣之（連詞

表修飾可譯“著”）

詞類活用

①吾劃■不亦精乎（動(dòng)詞作名詞，射箭的本領(lǐng)）

②爾安敢卷吾射（形容詞作動(dòng)詞，輕視）

重點(diǎn)字詞

①陳康肅公彎型，當(dāng)世無(wú)雙善射：擅長(zhǎng)射箭

②公辦以此目冷。亦：也自矜：自夸

③拳射于家圃，有賣油翁承擔(dān)而立嘗：曾經(jīng)釋：放下

④昵之，久而不去。睨：斜著眼看

⑤見(jiàn)其發(fā)矢十中八九，但微跳之。但：只頷：點(diǎn)頭

⑥康肅簿然日忿然：氣憤的樣子

⑦爾家敢輕吾射安：怎么輕：形容詞作動(dòng)詞，看輕、輕視

特殊句式

1.倒裝句：嘗射于家圃。（狀語(yǔ)后置，正常語(yǔ)序應(yīng)為：“嘗于家圃射”）

2.省略句：自錢(qián)孔入。（省略主語(yǔ)“油”，完整句子應(yīng)為：“油自錢(qián)孔入”）

鑒賞品讀

L第一段介紹了什么？

介紹故事發(fā)生的地點(diǎn)、人物和背景。

地點(diǎn)：陳堯咨家的空?qǐng)鲎由稀?/p>

人物：陳堯咨和賣油翁。

背景：陳堯咨善射，“當(dāng)世無(wú)雙”，因而“自矜”。

2.“汝亦知射乎？吾射不亦精乎”連用兩個(gè)問(wèn)句表現(xiàn)了陳堯咨怎樣的性格特點(diǎn)？

先用一個(gè)疑問(wèn)句，再用一個(gè)反問(wèn)句，表現(xiàn)出陳堯咨因“善射”而“自矜”的性格特點(diǎn)。

3.賣油翁說(shuō)“我亦無(wú)他，惟手熟爾”表明了什么？

表明自己并非如陳堯咨所認(rèn)為的“輕吾射”，呼應(yīng)了上文對(duì)陳堯