河南省2022年高考語文診斷卷(A)(含解析)(全國1卷)

河南省2021年普通高等學(xué)校全國統(tǒng)一招生考試診斷卷

本試題卷分第一卷（閱讀題）和第二卷（表達(dá)題）兩部分?？忌鞔饡r(shí)，將答案答在答

題卡上1答題本卷須知見答題卡），在本試題卷上答題無效?？荚囃戤吅螅瑢⒈驹囶}卷和答

題卡一并交回。

第一卷閱讀題

一、現(xiàn)代文閱讀

（一）闡述類文本閱讀（9分，每題3分）

閱讀下面的文字，完成以下小題。

自然是人類生存和開展必備的資源；另外，人類在維持自身生存和開展的過程中也不斷

地觀察自然、利用自然并改造自然，從而自然成為我們最為親密的伙伴。早在先秦時(shí)期，中

華民族便和自然形成了物質(zhì)利用、科學(xué)認(rèn)識(shí)、宗教崇拜、審美、哲學(xué)綜合等多方面關(guān)系，天

地自然也因此成為我們構(gòu)筑文化的起點(diǎn)，成為人類審美活動(dòng)的現(xiàn)實(shí)起點(diǎn)。

在文字起源理論中，“觀象說”提醒了文字與自然的關(guān)系。倉頡作書及文字起源于“結(jié)

繩"或''八卦"的傳說被認(rèn)為不可靠，但文字產(chǎn)生過程中對(duì)自然物象的仰觀俯察顯然是符合

邏輯與實(shí)際的。文字的創(chuàng)造絕非出自一人之手，只能是眾人合力在長時(shí)期內(nèi)通過不斷觀察自

然物象而創(chuàng)造、修訂并累積的結(jié)果。文字起源理論的“觀象說"實(shí)際上導(dǎo)源于？易?系辭果?

易?系辭平認(rèn)為“八卦”起源于對(duì)自然物象的模擬，許慎借此說法，認(rèn)為文字的產(chǎn)生方式與

“八卦”一樣，也是以仰觀俯察的方式取法天地間的自然物象開展而成的。

-1-

中國文字的象形意義還表如今文字的構(gòu)成上：倉頡之初作書，蓋依類象形，故謂之文；

其后形聲相益，即謂之字。文者，物象之本；字者，言孳乳而浸多也。文，“依類象形”“物

象之本"，指象形的形體來源于客觀物象，包括天地自然與人類本身；字，由象形的根本單

元通過某種方式組合而成，并且不斷滋生累增。無論是文還是字，或取材于象形，或由象形

的部件組合而成。從目前所見商周時(shí)代的甲骨、金文以及早期各種刻辭觀察，這些漢字形體

主要來自于人和人的肢體與器官、動(dòng)物形體、植物形體、生活器具與武器、自然物的形體五

大類。其中，除了生活器具和武器外，其余四類皆可歸于“自然”范疇之下。

早期書法理論是從文字學(xué)理論借鑒而來，文字的起源與構(gòu)造源于自然物象，作為文字書

寫的書法同樣如此，相傳蔡邕的?九勢(shì)?提醒了書法的自然根源性：夫書肇于自然，自然既立,

陰陽生焉；陰陽既生，形勢(shì)出矣。蔡邕是漢代書論的集大成者，他在提醒書法的象形特征之

時(shí)，認(rèn)為書法既發(fā)端于自然，那么也必然會(huì)表達(dá)陰陽兩種力量的撞擊與協(xié)調(diào)。正是陰陽的互

相激蕩與浸透，才產(chǎn)生了變化無窮的大千世界。發(fā)端于自然的書法，其‘'形，勢(shì)"理當(dāng)符合

自然界中陰陽變化的規(guī)律。在？九勢(shì)？中，“勢(shì)”是指一字之中點(diǎn)畫之間的構(gòu)成關(guān)系，它既包

括形體之勢(shì)，又包括用筆之勢(shì)。因?yàn)槊總€(gè)字由假設(shè)干個(gè)點(diǎn)畫構(gòu)成，每一筆又有特定的形態(tài)，

需要由相應(yīng)的動(dòng)作完成。所以，他既要求筆畫的組合順從每個(gè)字的構(gòu)造體勢(shì)，又要求每一筆

的起收疾澀符合一定的標(biāo)準(zhǔn)，這樣寫出來的字便有動(dòng)感和生命力。而書法的動(dòng)感與生命力的

獲取那么依賴于對(duì)天地萬物生命狀態(tài)與運(yùn)動(dòng)形式的觀察與感悟，從而表如今點(diǎn)畫式樣中。亦

即，書法之勢(shì)源于自然之勢(shì)。

（摘編自？自然審美與書法理論的建構(gòu)？）

1.以下關(guān)于原文內(nèi)容的表述，不正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)

A.自然是人類生存和開展必備的資源，人類與其構(gòu)成了物質(zhì)利用關(guān)系，同時(shí)隨著人類

-2-

不斷地觀察自然、利用自然并改造自然，又超越了這種關(guān)系。

B.天地自然是人類文化的起點(diǎn)，人類和自然因此形成了科學(xué)認(rèn)識(shí)、宗教崇拜、審美、哲

學(xué)綜合等多方面關(guān)系，文字也在這樣的時(shí)候得以產(chǎn)生。

C.許慎借用“八卦〃起源于對(duì)自然物象的模擬的說法來解釋文字的產(chǎn)生方式，認(rèn)為人

類是用仰觀俯察的方式取法天地間的自然物象創(chuàng)造了文字。

D.從目前所見商周時(shí)代的甲骨、金文以及早期各種刻辭觀察，漢字形體的主要來源除

了生活器具和武器，都是屬于“自然〃范疇的東西。

2.以下理解和分析，不符合原文意思的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)

A.在文字起源理論中，”觀象說〃提醒了文字與自然的關(guān)系，指出文字是人們經(jīng)過不

斷觀察自然物象才創(chuàng)造出來的。

B.文字的內(nèi)涵表現(xiàn)了中國文字的象形意義，”文〃指取材于象形，“字〃由象形的部件

組合而成，且不斷滋生累增。

C.書法要符合自然界中陰陽變化的規(guī)律，筆畫的組合順從每個(gè)字的構(gòu)造體勢(shì)，每一筆

的起收疾澀符合一定的標(biāo)準(zhǔn)。

D.書法之勢(shì)源于自然之勢(shì)，要通過觀察與感悟天地萬物生命狀態(tài)與運(yùn)動(dòng)形式，在點(diǎn)畫

式樣中表現(xiàn)出動(dòng)感和生命力。

3.根據(jù)原文內(nèi)容，以下說法不正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)

-3-

A.在文字起源理論及書法理論的形成過程中，對(duì)自然的觀察與借鑒來自于直接的經(jīng)歷,

如相傳蔡邕的？九勢(shì)？主張書法發(fā)端于自然。

B.自然是人類審美活動(dòng)的現(xiàn)實(shí)起點(diǎn)，書寫者在觀察和模擬自然時(shí)，不僅抽象出了相關(guān)的

形體，還在書寫中參加了自己的體悟與情感。

C.早期書法理論借鑒了文字學(xué)理論，書法和文字一樣源于自然物象，有象形的特征，

其中還必然會(huì)表達(dá)陰陽兩種力量的撞擊與協(xié)調(diào)。

D.從文字的產(chǎn)生到書法的出現(xiàn)再到書法理論的形成，離不開對(duì)自然的觀察、感受、體

悟，可以看到自然在其中所起的重要作用。

【答案】1.B2,B3.A

【解析】

1.試題分析：B因果倒置，原文''早在先秦時(shí)期，中華民族便和自然形成了物質(zhì)利用、

科學(xué)認(rèn)識(shí)、宗教崇拜、審美、哲學(xué)綜合等多方面關(guān)系，天地自然也因此成為我們構(gòu)筑文化的

起點(diǎn)，成為人類審美活動(dòng)的現(xiàn)實(shí)起點(diǎn)"，可知，其前后內(nèi)容應(yīng)該構(gòu)成因果關(guān)系。另外''文字

也是在這樣的時(shí)候得以產(chǎn)生"在文中沒有根據(jù)。

點(diǎn)睛：這是一道挑選并整合信息的題目，挑選整合信息的題目側(cè)重于對(duì)文中佐證觀點(diǎn)的

現(xiàn)象、材料的運(yùn)用的準(zhǔn)確性進(jìn)展考核，主要的錯(cuò)誤類型是強(qiáng)拉因果、因果倒置、曲解文意、

無中生有、混淆范圍、偷換概念等等。此題選項(xiàng)B因果倒置。

2.試題分析：”文字的內(nèi)涵表現(xiàn)了中國文字的象形意義”錯(cuò)誤，原文“中國文字的象

-4-

形意義還表如今文字的構(gòu)成上"可知，”文字內(nèi)涵〃應(yīng)為“文字的構(gòu)成”。

3.試題分析：”對(duì)自然的觀察與借鑒來自于直接的經(jīng)歷"錯(cuò)，不一定來自直接的經(jīng)歷，

如原文中有？易?系辭暝文字起源理論的“觀象說〃的導(dǎo)源這樣的內(nèi)容。

（二）文學(xué)類文本閱讀

閱讀下面的文字，完成以下小題。

違犯諾言

勞萊恩M?格雷戈伊

我們走在林蔭道上，看見一家體育用品商店掛著“停業(yè)大減價(jià)"的招牌。"哎！快教我

幾招自我控制的妙法！〃我想停下來，進(jìn)去看看，便急忙對(duì)丈夫說道。

“沒有我們需要的東西，〃他說，“這里都是些價(jià)高質(zhì)次的東西。不然的話，他們也就

不會(huì)走到停業(yè)關(guān)門這一步?！?/p>

“可它們是體育用品。"我想哄他幾句，”或許還可以為我們的孫兒孫女們買幾樣廉價(jià)

的東西呢。況且，你也喜歡小漁船和釣具。你那張‘夢(mèng)之舟’在浴室的鏡子上都已經(jīng)貼了好

幾年了，我想你也該進(jìn)去找一找。"

“你瘋了嗎？〃他說，“我想要的船可是超一流的，超一流的，知道嗎？要是我攢夠了

6000美元，我就馬上從廠家直接定做，而且還要銀色的。這種快倒閉的商店肯定不會(huì)有我

的‘夢(mèng)之舟'。而且我也不愿意與這群見到廉價(jià)貨就瘋狂的傻瓜們擠來擠去。”

-5-

“你這人簡直不通人情，令人討厭！”我反駁道，“我恰恰喜歡人多的地方。我保證不

買任何東西，只是在商店里四處逛一逛。你就在這里喝點(diǎn)咖啡吧，半個(gè)小時(shí)之后，我回來找

你?！?/p>

“老太婆，無法守信就不要許諾。“他說，“我知道你又要去那里買一些無用的破爛貨

回去。你是向來如此。”

他的這句話令我氣憤至極。我自信是一個(gè)明智的消費(fèi)者?！袄霞一?，我要讓你看看?！?/p>

我決定不再買任何廉價(jià)的東西，不管是什么。哈！我才不會(huì)給這個(gè)自作聰明的“萬事通先生”

幸災(zāi)樂禍的時(shí)機(jī)呢！

我調(diào)整了一下情緒，走進(jìn)擁擠的商店。走廊上，曲棍球器械、籃球、高爾夫球棒、健身

器械、釣魚器具、各種兒童玩具上，到處都掛著一張張大大的標(biāo)牌：關(guān)門大減價(jià)一一最多打

2折，決不還價(jià)！

我在人流中東躲西閃，享受著減價(jià)大甩賣所帶來的興奮。

突然，我發(fā)現(xiàn)商店后面陳列著一只與我丈夫圖畫上完全一樣的、銀光閃閃的獨(dú)木舟，上

面的救生衣、船槳和釣魚器具一應(yīng)俱全。我緊張得喘不過氣來，眨了眨眼睛，再定神一看。

是的，它還在那里。一條超一流的獨(dú)木舟！我撥開人群，拼命往前擠，結(jié)果跌入獨(dú)木舟中，

便順勢(shì)坐在里面，急迫地尋找上面的價(jià)格標(biāo)簽。

找到了！標(biāo)簽上制造廠家的含稅建議價(jià)6750美元上打了一個(gè)"X”,旁邊手寫了一個(gè)

750美元。肯定是搞錯(cuò)了，減了6000美元？我得找售貨員問問。

-6-

我看到了一個(gè)佩戴“我是馬修〃證牌的年輕伙計(jì)。我沖上去抓住他的袖子?！罢?qǐng)問這個(gè)

獨(dú)木舟是不是有缺點(diǎn)？為什么只要750美元？"

“噢，沒有什么缺點(diǎn)，只是我們要停業(yè)了。我去查一下?！?/p>

幾分鐘后，他回來了。“夫人，很抱歉！有人將標(biāo)簽搞錯(cuò)了。它的整套價(jià)格是4750美

元。按常規(guī)這條船要值8000多美元，因此，如今這個(gè)價(jià)仍然是物有所值?！ㄎ业难劾镩諠M

了淚花。“噢，是的。〃我滿懷憂傷?！爱?dāng)然，剛剛那個(gè)價(jià)格太誘人了。它與我丈夫夢(mèng)寐以

求的獨(dú)木舟完全一樣。星期五是我丈夫的62歲生日。由于安康原因，他不得不早早地退休

To光靠養(yǎng)老金生活，日子本來就困難了。但是，這個(gè)固執(zhí)的老家伙卻要每個(gè)星期攢上10

美元，想買一只這樣的獨(dú)木舟。他經(jīng)常說，他要在退休后駕著一只獨(dú)木舟去釣魚，聊以安享

晚年。”說著說著，我的聲音漸漸軟弱無力，說完便轉(zhuǎn)身分開了。

當(dāng)我走出大門，馬修追了上來?！胺蛉?，你有750美元另加25美元運(yùn)費(fèi)，再交一點(diǎn)附

加稅嗎？”“有的，有的。可我就這么多了。"我氣喘吁吁地答道。此時(shí)此刻，我馬上想到

了自己為做白內(nèi)障手術(shù)還攢了一點(diǎn)錢。

“那么，就這樣吧，他可以得到這只獨(dú)木舟了。另外，我們還將送上一只前槳，作為他

的生日禮物?！?/p>

我忍不住哭了。我的一雙老手在不停地顫抖著，在支票上簽字時(shí)，我的兩眼已經(jīng)是一片

模糊了。馬修也同樣哽咽了。

“夫人，有件事我必須告訴你，這家店是我祖父開的，他經(jīng)營這家店已經(jīng)超過三十年了。

他總是容許哪一天要退休。他說，他要退下來放松放松，還要出去放舟垂釣。所以，去年他

-7-

為自己定做這只獨(dú)木舟。然而，他卻一直沒有抽出時(shí)間去用它。"

說著，馬修更是泣不成聲了?！拔业淖娓杆懒耍赖煤芡蝗?，就在上個(gè)星期，他才68

歲。我想，假設(shè)你丈夫得到這只獨(dú)木舟，想必祖父的在天之靈也會(huì)感到撫慰。不過，你必須

保證你的丈夫要經(jīng)常使用它，能保證嗎？〃

“我保證。"說完，我急忙分開了商店，去尋找我那得意又可氣的丈夫。

（有刪改）

4.以下對(duì)小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)為哪一項(xiàng)

A.“你瘋了嗎？"“你這人簡直不通人情，令人討厭！”等對(duì)話生動(dòng)地塑造了人物形象,

提醒了夫妻間的矛盾，表現(xiàn)了他們性格上的鋒利對(duì)立。

B.小說寫商店里擁擠的人流，走廊上的曲棍球器械、籃球、高爾夫球棒、健身器械、釣

魚器具等，為下文寫發(fā)現(xiàn)獨(dú)木舟后的驚喜之情作了鋪墊。

C.小說中寫“我”簽完字后馬修的哽咽，是來襯托“我”的"哭"，說明馬修一方面

同情“我”的家境，一方面也為“我"對(duì)丈夫的一片深情所感動(dòng)。

D.小說的結(jié)尾句“我急忙分開了商店，去尋找我那得意又可氣的丈夫'’很有意味，既

有違犯諾言后的惴惴不安，也有買到獨(dú)木舟后的欣喜。

5.小說中的“我”有哪些形象特征？請(qǐng)簡要分析。

-8-

6.小說中屢次寫到“獨(dú)木舟〃，這樣寫有什么作用？請(qǐng)結(jié)合文本簡要分析。

【答案】4.B5.（1）幽默幽默。想逛商店，卻用俏皮的口吻說：“哎！快教我?guī)?/p>

招自我控制的妙法！"12）生活節(jié)省。“我〃自信是一個(gè)明智的消費(fèi)者，喜歡買一些廉價(jià)的

商品。（3）對(duì)丈夫關(guān)心體貼,深愛著自己的丈夫。在商店里看到丈夫夢(mèng)寐以求的獨(dú)木舟，沖動(dòng)

不已，雖然經(jīng)濟(jì)不寬裕，還決然決定用為自己做白內(nèi)障手術(shù)的錢，為丈夫買下那只“獨(dú)木舟”。

（答出一點(diǎn)給2分，答出兩點(diǎn)給3分，答出三點(diǎn)給5分。意思對(duì)即可）

6.①小說的線索。“獨(dú)木舟”貫穿小說始終，使小說脈絡(luò)明晰，構(gòu)造嚴(yán)謹(jǐn)。②推動(dòng)情節(jié)

開展。”由想買獨(dú)木舟到進(jìn)店發(fā)現(xiàn)并買下獨(dú)木舟〃，“獨(dú)木舟〃與小說情節(jié)的開展親密關(guān)聯(lián)

起到了推動(dòng)情節(jié)開展的作用。③提醒了小說的主旨，深化了主題。圍繞“獨(dú)木舟”發(fā)生的

故事,表現(xiàn)了夫妻、祖孫以及普通人之間的感情，也觸及為謀生而繁忙、難得休閑的生活狀態(tài)

以及表現(xiàn)了對(duì)生活在這種狀態(tài)下的人的憐愛等內(nèi)容。④更有利于塑造人物形象。通過“獨(dú)

木舟”這一事物，更能表現(xiàn)出“我”對(duì)丈夫的愛。（每點(diǎn)2點(diǎn),意思對(duì)即可）

【解析】

4.試題分析：A”表現(xiàn)了他們性格上的鋒利對(duì)立"錯(cuò)誤，C"是來襯托‘我'的‘哭'，

說明馬修一方面同情'我’的家境，一方面也為‘我'對(duì)丈夫的一片深情所感動(dòng)"錯(cuò)，馬修

的哽咽主要是他聯(lián)想到自己的祖父，對(duì)祖父的思念引起了他感情的波動(dòng)。D這句話并沒有表

達(dá)“我”違犯了諾言后的惴惴不安。

5.試題分析：這是一道人物性格分析的題目，人物性格分析注意從小說的情節(jié)入手，通

過對(duì)人物的語言、動(dòng)作、心理等描寫或其它的側(cè)面描寫進(jìn)展分析總結(jié)。如此題從“‘我’

自信是一個(gè)明智的消費(fèi)者，喜歡買一些廉價(jià)的商品”等情節(jié)中概括出其“生活節(jié)省”的性格

-9-

特征。

點(diǎn)睛：人物性格分析的題目應(yīng)該首先從人物的語言、動(dòng)作、心理、肖像和其它側(cè)面的描

寫中指出人物的性格，然后結(jié)合文章的內(nèi)容進(jìn)展分析，即列舉文中反響該性格特征的事例。

注意主要性格和次要性格的區(qū)分，要概括和文章的主要情節(jié)相關(guān)的和文章的主旨行相關(guān)的人

物的主要性格特征，注意各點(diǎn)之間不要重合、不要互相包含，答題不要只簡單的答復(fù)性格特

征。此題從“幽默幽默〃“生活節(jié)省〃”對(duì)丈夫關(guān)心體貼，深愛著自己的丈夫”的角度概括

性格特征，然后列舉詳細(xì)的事例進(jìn)展分析。

6.試題分析：這道題可從構(gòu)造、內(nèi)容角度分析。構(gòu)造主要是從線索、和上下文關(guān)系、

和題目關(guān)系考慮。這篇小說圍繞“獨(dú)木舟”展示，從想買獨(dú)木舟寫起，到發(fā)現(xiàn)獨(dú)木舟、買

下獨(dú)木舟，文章構(gòu)造非常明晰。從內(nèi)容上考慮，獨(dú)木舟涉及了多方面的內(nèi)容，引發(fā)對(duì)人生

狀態(tài)、情感等的考慮，表達(dá)的內(nèi)容非常豐富。

（三）實(shí)用類文本閱讀

閱讀下面的文字，完成完成以下小題。

當(dāng)代文心再雕龍

——霍松林的學(xué)術(shù)研究與奉獻(xiàn)

霍松林先生是一位有創(chuàng)見的文學(xué)理論家。虛構(gòu)是西方文學(xué)的突出特征，西方文學(xué)理論以

及派生的蘇聯(lián)文學(xué)理論以虛構(gòu)為文學(xué)的突出特征，很是自然。20世紀(jì)50年代以后，蘇聯(lián)學(xué)

者季摩菲耶夫的?文學(xué)概論?具有權(quán)威性的地位和影響。季摩菲耶夫認(rèn)為，文學(xué)形象包括抒情

-10-

詩形象的根本特征是虛構(gòu)。但是，中國文學(xué)中的大部分詩、史傳文學(xué)根本特征是寫實(shí)，只有

戲劇、小說和小部分中國詩才有虛構(gòu)。因此，這個(gè)理論與中國文學(xué)實(shí)際不符?；羲闪窒壬?957

年出版的?文藝學(xué)概論？，是1949年后第一部中國人寫的文學(xué)理論著作。在這部書里，霍先

生提出了文學(xué)形象的特征是形象思維，而形象思維包括了寫實(shí)和虛構(gòu)的觀點(diǎn)。

霍先生用形象思維取代了季摩菲耶夫的虛構(gòu)，實(shí)際上是取代了蘇聯(lián)文學(xué)理論乃至西方文

學(xué)理論的虛構(gòu)，從而在中國文學(xué)理論與蘇聯(lián)和西方文學(xué)理論之間畫出了一條分界限?；羲闪?/p>

從未全稱判斷地表示文學(xué)形象的特征是虛構(gòu)，更未表示中國詩的根本特征是虛構(gòu)，他將虛構(gòu)

限制在戲劇、小說等敘事文學(xué)的范圍內(nèi)?；羲闪种赋鲋袊姴糠挚赡苡刑摌?gòu)，同時(shí)指出敘事

文學(xué)可以寫真人真事。這說明他的文學(xué)理論符合中國文學(xué)實(shí)際，周全、穩(wěn)健，而卓有創(chuàng)見。

當(dāng)代中國文學(xué)理論的幾乎所有主要著作，都是以虛構(gòu)、假定、虛幻性作為全稱判斷的文

學(xué)形象的根本特征。在文學(xué)形象的定義上，霍松林用形象思維取代蘇聯(lián)文學(xué)理論的虛構(gòu)，在

當(dāng)時(shí)蘇聯(lián)文學(xué)理論極具權(quán)威性的情況下，表達(dá)出極大的學(xué)術(shù)智慧、勇氣和民族自信心；比擬

六十年以來中國文學(xué)理論承襲蘇聯(lián)及西方文學(xué)理論的文學(xué)形象虛構(gòu)說，那么表達(dá)出異常獨(dú)到

的學(xué)術(shù)創(chuàng)發(fā)力和異常深遠(yuǎn)的學(xué)術(shù)生命力。雖然因此導(dǎo)致了對(duì)霍松林長達(dá)十四年的批判，但霍

松林并未屈從，足見其學(xué)術(shù)風(fēng)骨與豪杰品格。

霍松林是一位有創(chuàng)見的古代文學(xué)研究者。在杜甫研究史上，學(xué)界認(rèn)為，杜甫乾元元年自

左拾遺被貶為華州司功參軍的原因，是至德二年疏救房管觸怒唐肅宗，遭到會(huì)審和放逐?；?/p>

松林在1982年發(fā)表了？說杜甫（曲江二首）？一文。先生以其豐厚的學(xué)識(shí)積淀，由史詩互證

提出不同的看法，補(bǔ)唐史之缺，發(fā)杜甫研究史上前人所未發(fā)。他認(rèn)為杜甫被貶華州司功參軍

后，繼續(xù)諫i爭(zhēng)唐肅宗惹禍，比起早先的疏救房管觸怒唐肅宗，原因更直接、更重要。這關(guān)系

到對(duì)這一段唐史真相、杜甫品格、后半生命運(yùn)及大半部杜詩的理解。

11

霍先生的許多論文，都是有感而發(fā)。十一屆三中全會(huì)以后，有的研究者把白居易的諷喻

詩及其創(chuàng)作理論與“文藝為政治效勞〃等同起來加以否認(rèn)和嘲諷。對(duì)此，霍先生明確指出：

“白居易的諷喻詩歌理論有什么缺點(diǎn)是應(yīng)該討論的，但其對(duì)社會(huì)、對(duì)政治、對(duì)人民所表達(dá)的

強(qiáng)烈的責(zé)任感，卻是值得肯定的。不倫不類地與'文藝為政治效勞'掛鉤而加以貶斥，進(jìn)而

宣揚(yáng)一種所謂的‘淡化現(xiàn)實(shí)'‘淡化政治’的理論，雖然很時(shí)髦，卻未必是有益的?！边@樣

的議論，不僅有學(xué)術(shù)糾偏的意義，也顯示了一個(gè)學(xué)者、一個(gè)文化人所應(yīng)有的社會(huì)責(zé)任感和歷

史使命感。

（摘編自鄧小軍?庭花晚更馨？、王長華？訪陜西師范大學(xué)教授霍松林先生？）

相關(guān)鏈接

①''我追求的學(xué)術(shù)品格是：希望自己在學(xué)術(shù)研究與文學(xué)創(chuàng)作中，做到求真求是、學(xué)風(fēng)嚴(yán)

謹(jǐn)、不盲從、不隨波逐流，始終不偏離這一學(xué)術(shù)‘政治方向'。假設(shè)知識(shí)很淵博，卻不能發(fā)

現(xiàn)問題、解決問題，寫不出像樣的文章和論著，那就是有知無能，也就是古人嘲笑的‘兩腳

書櫥'，對(duì)學(xué)術(shù)文化的開展起不到重要作用。"（霍松林語）

②霍先生的古典文學(xué)研究，建立在他雄厚的文藝?yán)碚摳字?。他自己除撰有？文藝學(xué)

概論??文藝學(xué)簡論??詩的形象及其他？等著作之外，還整理了大量古代文藝?yán)碚撝?，并?/p>

這些理論運(yùn)用到古代詩文的研究理論當(dāng)中，因此成就斐然。（張新科?霍松林：“唐音"永存？）

7.以下理解和分析，不符合原文意思的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)

A.霍松林先生認(rèn)為中國文學(xué)中的大部分詩、史傳文學(xué)根本特征是寫實(shí)，只有戲劇、小

說和小部分中國詩才有虛構(gòu)，這和季摩菲耶夫的虛構(gòu)理論不合。

-12-

B.霍松林先生提出的形象思維理論，是對(duì)季摩菲耶夫文學(xué)形象的特征是虛構(gòu)的理論的否

認(rèn)，提醒了中國文學(xué)理論與蘇聯(lián)及西方文學(xué)理論的不同之處。

C.在對(duì)杜甫乾元元年自左拾遺被貶為華州司功參軍原因這一問題的討論上，和學(xué)界早

先的觀點(diǎn)相比，霍松林先生的觀點(diǎn)更直接，說明的原因更重要。

D.霍松林先生主張作為一個(gè)學(xué)者，要知識(shí)淵博，更要擅長發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，寫出

像樣的文章和論著，霍先生在這方面起到了典范示范的作用。

8.以下對(duì)材料有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是

A.霍松林先生以驚人的學(xué)識(shí)和實(shí)事求是的治學(xué)態(tài)度審視了當(dāng)時(shí)權(quán)威的文學(xué)理論，認(rèn)為

中國文學(xué)從整體上看不存在虛構(gòu)，表達(dá)了一個(gè)文學(xué)理論家的創(chuàng)見性。

B.當(dāng)代中國文學(xué)理論的幾乎所有主要著作，都認(rèn)為虛構(gòu)、假定、虛幻性是文學(xué)形象的根

本特征，霍松林提出形象思維理論，實(shí)際上是對(duì)當(dāng)時(shí)中國文學(xué)理論界的挑戰(zhàn)。

C.霍松林先生表達(dá)出的異常獨(dú)到的學(xué)術(shù)創(chuàng)發(fā)力也曾給他帶來災(zāi)難，他曾受到長達(dá)十四

年的批判，但他并沒有屈從，霍先生的學(xué)術(shù)風(fēng)骨與豪杰品格令人贊嘆。

D.設(shè)杜甫（曲江二首）？一文表達(dá)了霍松林先生學(xué)術(shù)研究上多用史詩互證，在研究選題

上不求大，但是研究結(jié)果往往影響比擬大的特點(diǎn)。

E.霍松林先生強(qiáng)調(diào)文藝和政治的關(guān)系，他認(rèn)為文藝創(chuàng)作離不開社會(huì)、政治、人民，不能

宣揚(yáng)一種所謂“淡化現(xiàn)實(shí)”"淡化政治”的理論。

-13-

9.霍松林先生的學(xué)術(shù)研究有著“求新〃“求真〃的特點(diǎn)，請(qǐng)結(jié)合材料談?wù)勀銓?duì)“求新〃

和“求真”關(guān)系的理解。

【答案】7.B8.BC

9.①“求新”建立在“求真”的根底上?；羲闪窒壬岢隽宋膶W(xué)形象的特征是形象思維

的理論，取代了季摩?菲耶夫的虛構(gòu)，取代了蘇聯(lián)文學(xué)理論乃至西方文學(xué)理論的虛槌符合

中國文學(xué)實(shí)際廄周全、穩(wěn)健,又卓有創(chuàng)見。②“求真〃使“求新〃脫離了偏頗，更有生命力。

霍松林先生對(duì)當(dāng)時(shí)把白居易諷喻詩及其創(chuàng)作理論與“文藝為政治效勞〃等同起來的觀點(diǎn)加

以否認(rèn)和嘲諷，提出自己的觀點(diǎn)，糾正了偏頗看法。（每點(diǎn)2分,意思對(duì)即可）

【解析】

7.試題分析：“是對(duì)季摩菲耶夫的文學(xué)形象的特征是虛構(gòu)的理論的否認(rèn)'’錯(cuò)，依文意，

霍松林先生認(rèn)為，季摩菲耶夫的文學(xué)形象的特征是虛構(gòu)的理論不符合中國文學(xué)實(shí)際情況，而

并不是對(duì)季摩菲耶夫的文學(xué)形象的特征是虛構(gòu)的理論的否認(rèn)。

8.試題分析：A.“認(rèn)為中國文學(xué)從整體上看不存在虛構(gòu)"錯(cuò)，曲解文意，文中認(rèn)為不

能用虛構(gòu)概括中國文學(xué)的特征，因?yàn)橹袊膶W(xué)中的大部分詩、史傳文學(xué)根本特征是寫實(shí)，只

有戲劇、小說和小部分中國詩才有虛構(gòu)。D.“多用史詩互證的特點(diǎn)〃錯(cuò)，文中無根據(jù)。E.“強(qiáng)

調(diào)文藝和政治的關(guān)系”錯(cuò)，霍松林先生反對(duì)不倫不類地與“文藝為政治效勞”掛鈞，也反對(duì)

“淡化現(xiàn)實(shí)”“淡化政治〃的做法。

9.試題分析：這道題是考察考生對(duì)材料的挖掘和對(duì)霍先生的學(xué)術(shù)研究特點(diǎn)的理解，以

更好地表達(dá)閱讀的作用?！扒笮隆?求真"的學(xué)術(shù)特點(diǎn)在于''新〃“真'’的結(jié)合，二者不

-14-

可偏頗，，可以結(jié)合霍松林先生的學(xué)術(shù)成果進(jìn)展分析。文章第一3段是談霍松林先生是一位

有創(chuàng)見的文學(xué)理論家。第4段內(nèi)容是說霍松林先生是一位有創(chuàng)見的古代文學(xué)研究者?！皠?chuàng)

見"實(shí)際就是"新”與"真"的結(jié)合，二者缺一不可。材料中第一部““取代”等指出了

“新〃的特點(diǎn)，而“符合中國文學(xué)實(shí)際"那么是材料對(duì)“真〃的詮釋。第5段是講霍先生

的學(xué)術(shù)糾偏?！靶隆焙芤族e(cuò)解為"時(shí)髦”，從而導(dǎo)致謬論流行，造成不良的社會(huì)影響，也

使藝術(shù)喪失生命力。

點(diǎn)睛：探究的題目一般有兩個(gè)方向，一是向內(nèi)挖掘，一是向外延伸.向內(nèi)挖掘的題目主要是概括傳主的

某些品質(zhì)或者分析傳主成功的原因，實(shí)際原因的主觀方面也就是傳主的品質(zhì).探究傳主的品質(zhì)有時(shí)給出

品質(zhì)，讓考生在文中找具體的事例,有時(shí)需要先概括出品質(zhì).然后再結(jié)合文章的內(nèi)容進(jìn)行分析,還有的

是結(jié)合文章的標(biāo)題或具體的語句進(jìn)行探究,但基本的答題指向是一致的.這樣的題目答題時(shí)首先概括出

傳主的品質(zhì),然后列舉文章中的具體事件說明，不要脫離文本隨意作答,向外延伸主要是針對(duì)文本提出

自己的看法或?qū)ψ约旱膯⑹?答題時(shí)首先明確自己的觀點(diǎn),然后結(jié)合生活中的事例進(jìn)行論證,論證要圍

繞自己的觀點(diǎn)進(jìn)行，做到中心突出.簡單明了.提出的觀點(diǎn)要和傳主的品質(zhì)相關(guān).此題屬于向內(nèi)挖掘的

題目，首先提出觀點(diǎn).然后在文中提取相關(guān)的事織進(jìn)行解說.

二、古代詩文閱讀

（-）文言文閱讀

閱讀下面的文言文，完成以下小題。。

丘崇字宗卿，江陰軍人。隆興元年進(jìn)士，為建康府觀察推官。遷太常博士，出知秀州華

亭縣。捍海堰廢且百年，成潮歲大入，壞并海田，蘇、湖皆被其害。崇至?？?，訪遺址已淪

-15-

沒，乃奏創(chuàng)筑，三月堰成，三州舄鹵復(fù)為良田。除直秘閣，入奏內(nèi)殿，因論楮幣折閱，請(qǐng)公

私出內(nèi)，并以錢會(huì)各半為定法。詔行其言，天下便之。召除戶部郎中，被命接伴金國賀生辰

使金歷九月晦與？統(tǒng)天歷？不合崇接使者以恩意乃徐告以南北歷法異同合從會(huì)慶節(jié)正日隨班

占產(chǎn)金使初難之,卒屈從。光宗即位，擢四川安撫制置使兼知成都府。崇素以吳氏世掌兵為

慮，奏曰：“臣入蜀后，吳挺脫至死亡，兵權(quán)不可復(fù)付其子。臣請(qǐng)得廉價(jià)撫定諸軍，以俟朝

命?！蓖λ?，崇即奏：“乞選他將代之，挺長子曦勿令奔喪，起復(fù)知和州。"朝廷命張?jiān)t代

挺，遂革世將之患。其后，韓僻胄復(fù)以兵權(quán)付曦，曦叛，識(shí)者乃服崇先見。韓僻胄招以見，

出奏疏幾二千言示崇，蓋北伐議也，知崇平日主復(fù)仇，翼可與共功名。崇曰：“中原陷落且

百年，在我固不可一日而忘也，然兵交勝負(fù)未可知。此必有夸誕貪進(jìn)之人，攘臂以幸運(yùn)萬一,

宜亟斥絕，不然必誤國矣。"升刑部尚書、江淮宣撫使。金人擁眾自渦口犯淮南，或勸崇棄

廬、和州為守江計(jì)，崇日：“棄淮那么與敵共長江之險(xiǎn)矣。吾當(dāng)與淮南俱存亡。"益增兵為

防?？姓D，改江、淮制置大使兼知建康府?；茨线\(yùn)司招輯邊民二萬，月縻不繼，公肆剽劫,

崇乃隨所屯，分隸守臣節(jié)制。其西路那么揀刺為御前武定軍，以三萬人為額，分為六軍，余

汰歸農(nóng)，自是月省錢二十八萬緡，米三萬四千石。武定既成軍伍，淮西賴其力。以病丐歸，

拜同知樞密院事。卒，謚忠定。

（節(jié)選自？宋史?丘崇傳有刪改）

10.以下對(duì)文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)

A.被命接伴金國賀生辰使金/歷九月晦/與？統(tǒng)天歷？不合/崇接使者以恩意/乃徐告

以南北歷法異同/合從會(huì)慶節(jié)正日隨班上壽/

B.被命接伴金國賀生辰使金/歷九月晦/與？統(tǒng)天歷？不合/崇接使者以恩/意乃徐告

以南北歷法異同/合從會(huì)慶節(jié)正日陵班上壽/

-16-

C.被命接伴金國賀生辰使/金歷九月晦/與？統(tǒng)天歷？不合/崇接使者以恩意/乃徐告

以南北歷法異同/合從會(huì)慶節(jié)正日隨班上壽/

D.被命接伴金國賀生辰使/金歷九月晦/與？統(tǒng)天歷？不合/崇接使者以恩/意乃徐告

以南北歷法異同/合從會(huì)慶節(jié)正日隨班上壽/

11.以下對(duì)文中加點(diǎn)詞語的相關(guān)內(nèi)容的講解，不正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)

A.進(jìn)士，宋時(shí)指科舉制度中，通過省試后到貢院考試而得中者，這是科舉考試的最高

功名。

B.楮幣指宋金元時(shí)發(fā)行的“會(huì)子”等紙幣，多用楮皮紙制成，后來泛指一般的紙幣。

C.廟號(hào)是皇帝在廟中被供奉時(shí)的稱號(hào)，起源于重視祭祀與敬拜的商朝，光宗即廟號(hào)。

D.路是宋元時(shí)代行政區(qū)域名，宋代的路相當(dāng)于明清的省，元代的路相當(dāng)于明清的府。

12.以下對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)

A.丘崇盡職盡責(zé)，造福百姓。他修建防護(hù)堤，治理了咸潮災(zāi)害，使三州鹽鹵地變成了

良田；他就紙幣折算、使用提出了建議，施行后天下人都感到方便。

B.丘崇目光敏銳，謀事深遠(yuǎn)。他任職四川時(shí)，果斷命令張?jiān)t代替已去世的吳挺的職務(wù),

革除了隱患。后來，韓院又把兵權(quán)交給吳家，果然發(fā)生叛亂。

C.丘崇主張北伐，反對(duì)冒進(jìn)。他從來沒有忘記中原陷落的恥辱，心懷恢復(fù)中原之志，

-17-

但他堅(jiān)決反對(duì)夸張貪功好進(jìn)的做法，認(rèn)為心存幸運(yùn)就會(huì)貽誤國家。

D.丘崇沉毅堅(jiān)決，行事有方。面對(duì)金人進(jìn)犯，他不肯拋棄淮河，要和淮南共存亡，增

兵作為防范；他改編隊(duì)伍，解決糧餉問題，增強(qiáng)了軍隊(duì)?wèi)?zhàn)斗力。

13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

（1）臣入蜀后，吳挺脫至死亡，兵權(quán)不可復(fù)付其子。臣請(qǐng)得廉價(jià)撫定諸軍，以俟朝命。

（2）淮南運(yùn)司招輯邊民二萬，月縻不繼，公肆剽劫，崇乃隨所屯，分隸守臣節(jié)制。

【答案】10.C11.A12.B

13.（1）臣到四川后,吳挺假設(shè)死了，兵權(quán)不可以再交給他的兒子。臣懇求見機(jī)行事?lián)?/p>

定部隊(duì)，來等待朝廷的命令。（關(guān)鍵詞''脫""廉價(jià)〃”俟〃的翻譯各1分，大意2分）（2）

淮南運(yùn)司招募收錄了邊疆居民兩萬人每月軍餉發(fā)不出，（士兵）公然肆行搶劫。丘崇就以駐

地為根據(jù)，將他們分別隸屬當(dāng)?shù)氐闹菘な爻脊茌?。【關(guān)鍵詞”招輯〃"公肆〃隸”的翻譯各1

分，大意2分）

【解析】

10.試題分析：“接伴金國賀生辰使"是官職，？金歷？與？統(tǒng)天歷？”是歷法，所以“被

命接伴金國賀生辰使金/歷九月晦〃斷句割裂了句意?！岸饕狻ㄊ怯押玫膽B(tài)度，，假設(shè)斷開,

“意”就表目的、意愿，下面的內(nèi)容就成了試圖到達(dá)的目的，文意不通。所以，選項(xiàng)。方

法規(guī)律以選擇題形式考察斷句才能，命題者在命制題目時(shí)，往往是先預(yù)設(shè)要求考生斷句的

文字中的兩處斷句錯(cuò)誤，有兩個(gè)選項(xiàng)各安排一處錯(cuò)誤，，一個(gè)選項(xiàng)安排兩處錯(cuò)誤.，另一選項(xiàng)

-18-

無錯(cuò)誤。設(shè)置錯(cuò)誤點(diǎn)常常在多義詞語、句子主語所屬、特定句式、虛詞上，判斷時(shí)要看是

否改變句意、破壞語言標(biāo)準(zhǔn)。

11.試題分析：”通過省試后到貢院考試而得中者"錯(cuò)，到貢院考試的是鄉(xiāng)試、省試，

宋代考“進(jìn)士”要參加的是最后一級(jí)中央政府朝延考試殿試，是在宮內(nèi)進(jìn)展的。

12.試題分析：“果斷命令張?jiān)t代替已去世的吳挺的職務(wù)"錯(cuò)，文中意思是丘崇向朝延

上奏，朝廷命令張?jiān)t代替吳挺。

點(diǎn)睛：歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思的題目是文言文必考的題目，錯(cuò)誤選項(xiàng)的設(shè)置多以

人物、事件、時(shí)間、地點(diǎn)的錯(cuò)位為重點(diǎn)，有時(shí)會(huì)在一些詞語的翻譯上命題，因?qū)υ~語翻譯錯(cuò)

誤而出現(xiàn)誤判，有時(shí)還涉及到文章寫作手法的分析。內(nèi)容的角度答題時(shí)注意分析選項(xiàng)涉及到

的上下文，注意核實(shí)這些情節(jié)，手法上注意手法是否正確，效果分析是否合理。如此題選項(xiàng)

B事件錯(cuò)誤。

13.試題分析：注意重點(diǎn)詞語“脫”"廉價(jià)〃"俟""招輯""公肆”隸〃的翻譯。

（二）古代詩歌閱讀

閱讀下面這首詩，完成以下小題。

幽居冬暮

李商隱

羽翼摧殘日，郊園寂寞時(shí)。

-19-

曉雞驚樹雪，寒鷲守冰池。

急景忽云暮，頹年浸已衰。

如何匡國分，不與夙心期。

【注】李商隱入仕后受人猜忌，一生不得志，沒有任過重要官職，只是做些幕僚工作。

此詩是詩人晚年罷鹽鐵推官后，還鄭州閑居時(shí)寫下的。

14.下面對(duì)這首詩的賞析，不恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是

A.首聯(lián)借羽翼摧折的鳥兒比喻遭受挫折的自己，以“寂寞”概括自身感受，交代了詩

人身心交瘁的狀態(tài)，奠定了詩歌的感情基調(diào)。

B.頸聯(lián)“暮”字和詩題中“冬暮”照應(yīng)，既是寫冬季日短、暮色很快降臨的情景，也是

寫隨著光陰的流逝，自己也進(jìn)入了衰頹的晚境。

C.尾聯(lián)卒章顯志，感慨自己早年時(shí)就懷有匡國濟(jì)世之志，卻難以實(shí)現(xiàn)，令人憤懣，其

中“匡國分”使詩歌在情感的表達(dá)上超越了個(gè)人私情，升華了主旨。

D.詩人使用“曉雞”“寒鷲〃"急景”等意象勾勒畫境，表情達(dá)意，和柳宗元的？江雪？

樣表現(xiàn)了雖處境孤獨(dú)但仍傲岸不屈的性格。

E.這首詩沒有李商隱詩歌慣有的隱晦迷離的特點(diǎn)，沒有對(duì)語言進(jìn)展刻意錘煉，甚至有些

枯燥平淡，卻真實(shí)表現(xiàn)了李商隱的人生境況和人生追求。

-20-

15.頷聯(lián)采用了什么表現(xiàn)手法？請(qǐng)簡要賞析。

【答案】14.DE15.（1）對(duì)仗精工。（2）以物喻人（或托物言志）（3）借景抒情。

（結(jié)合詩歌內(nèi)容詳細(xì)解釋）

【解析】

14.試題分析：D.“和柳宗元的？江雪？一樣表現(xiàn)了雖處境孤獨(dú)但仍傲岸不屈的性格'’錯(cuò)，

這首詩主要抒發(fā)的是詩人理想不得實(shí)現(xiàn)的感傷情緒。E.“有些枯燥平淡"錯(cuò)，此詩和李商隱

其他詩歌相比，雖然語言平實(shí)，但很好地表達(dá)了詩人的感受與心情，令人動(dòng)容。

15.試題分析：注意答出“托物言志”和“借景抒情”的手法，然后結(jié)合詩歌的內(nèi)容詳

細(xì)解釋。

點(diǎn)睛：詩歌的藝術(shù)手法主要有抒情方式、表現(xiàn)手法和修辭手法。抒情分方式主要是直抒

胸臆、借景抒情、即事感懷、托物言志、懷古傷今，表現(xiàn)手法主要是比照、擬人、襯托、動(dòng)

靜、虛實(shí)、抑揚(yáng)、用典等，修辭主要是比喻、擬人、對(duì)偶、借代、設(shè)問、反問等，一般抒情

方式集中在整首詩歌或某一部分，表現(xiàn)手法和修辭集中在某一聯(lián)詩句。答題時(shí)首先答出手法，

然后結(jié)合詩歌內(nèi)容分析為什么是這種手法，然后分析藝術(shù)效果。如此題“托物言志〃和“借

景抒情”的手法。

（三）名篇名句默寫

16.補(bǔ)寫出以下句子中的空缺部分。

（1）屈原在？離騷？中用""兩句，說明了自己對(duì)投機(jī)取巧、茍合取

-21-

悅的世俗和沒有規(guī)那么、不守法度的社會(huì)現(xiàn)實(shí)決不妥協(xié)的態(tài)度。

(2)他我所欲也？中，孟子認(rèn)為人人都應(yīng)舍生取義，但是在現(xiàn)實(shí)生活中卻有人見利而忘義,

“",這種行為就是失其本心。

(3)韓愈在？師說？中指出，無論年紀(jì)大小，只要是道理存在的地方，就是教師存在的地方,

因?yàn)?"。

【答案】(1).寧浦死以流亡兮余不忍為此態(tài)也(2).萬鐘不辨禮儀而受之

(3).吾師道也夫庸知其年之先后生于吾乎

【解析】試題分析：理解性默寫的題目難度比根據(jù)上下文默寫要難，首先要選準(zhǔn)詩句，

然后不要出現(xiàn)錯(cuò)別字，此題注意提示語中的“投機(jī)取巧、茍合取悅的世俗和沒有規(guī)那么、不

守法度的社會(huì)現(xiàn)實(shí)決不妥協(xié)”“舍生取義，但是在現(xiàn)實(shí)生活中卻有人見利而忘義”“無論年

紀(jì)大小，只要是道理存在的地方，就是教師存在的地方的原因“，這樣就能準(zhǔn)確的答出題目，

注意“法”的寫法。

第二卷表達(dá)題

三、語言文字運(yùn)用

17.以下各句中，加點(diǎn)的成語使用不正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)

A.美育就是引導(dǎo)人們?nèi)ヅμ嵘约旱娜松辰纾怪哂幸环N光風(fēng)霽月般的胸襟，

去追求一種更有意義、更有價(jià)值和更有情趣的人生。

-22-

B.當(dāng)下的衣柜市場(chǎng)，產(chǎn)品板材漲價(jià)的言論甚囂塵上，而這股漲價(jià)潮，可能是受到原材料

價(jià)格上漲等因素的影響，也可能是一種促銷手段。

C.在機(jī)動(dòng)性方面，高機(jī)動(dòng)作戰(zhàn)飛機(jī)的滾轉(zhuǎn)速率約是每秒720。，而燕子每秒可超過

5000°,且急停、避障、倒飛等特技動(dòng)作更讓人造飛行器鞭長莫及

D.對(duì)于這兩人的轉(zhuǎn)會(huì)，三家俱樂部都是心照不宣，很像老北京潘家園里的買主和賣家，

面兒上聊著天，其實(shí)袖筒里握個(gè)手就把價(jià)格搞得八九不離十了。

【答案】C

【解析】試題分析：光風(fēng)霽月：形容雨過天晴時(shí)萬物明凈的景象.也比喻開闊的胸襟和心地。甚囂塵

上：原形容軍中正忙于準(zhǔn)備的狀態(tài).后來形容》肖息普遍流傳，議論紛紛.現(xiàn)多指某種言論十分囂張.鞭

長莫及：比喻相隔太遠(yuǎn).力量達(dá)不到.望文生義。心照不宣：彼此心里明白,而不公開說出來.

18.以下各句中，沒有語病的一句是

A.2021年春節(jié)期間，央視播出的？中國詩詞大會(huì)？涌現(xiàn)出了很多博學(xué)多才的“詩詞英

雄"，這檔節(jié)目以其獨(dú)特的文化氣韻引發(fā)社會(huì)各界廣泛關(guān)注。

B.對(duì)于臺(tái)灣“2?13”游覽車事故,賀陳旦表示，初步來看肇事原因不是道路條件，而因

為“駕駛的問題"，司機(jī)從除夕后已經(jīng)連續(xù)工作17天。

C.今年，全省將在改善空氣質(zhì)量、水質(zhì)等方面采取新動(dòng)作，同時(shí)全面推進(jìn)排污容許制

度，完成火電、造紙行業(yè)企業(yè)排污容許證申請(qǐng)與核發(fā)工作。

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D.不少企業(yè)沒有認(rèn)識(shí)到工業(yè)旅游對(duì)企業(yè)核心品牌競(jìng)爭(zhēng)力的關(guān)鍵作用，認(rèn)為工業(yè)旅游影

響企業(yè)正常消費(fèi)經(jīng)營，甚而認(rèn)為工業(yè)旅游可有可無。

【答案】A

【解析】試題分析：B構(gòu)造混亂，刪掉"因?yàn)椤?，C搭配不當(dāng)，“推進(jìn)〃和“制度”搭

配不當(dāng)；D語序不當(dāng)，后面兩個(gè)分句互換位置。

19.填入下面文段空白處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是

“半年無家書，欲言涕先揮""喜得家書睡不成，擁衾欹枕數(shù)寒更〃……今人①無

法理解家書帶給古人的悲欣交集的情感，②以為是詩人“為賦新詞強(qiáng)說愁"。換位考慮

一下，假設(shè)家人一年半載不與你打、發(fā)信息，你③會(huì)有怎樣的心態(tài)？會(huì)不會(huì)瘋掉？，

④囿于古代通信條件，⑤有心寫家書，⑥也是'’欲寄彩箋兼尺素，山長水闊知何

處”。

①②③④⑤⑥

A完全還會(huì)就再說盡管/

3/而且將但是可是

,C可能要至/不過用使往往

一定/讀另外或許常存

A.AB.BC.CD.D

【答案】C

【解析】試題分析：②前后是遞進(jìn)關(guān)系，排除BD,⑤前后是讓步關(guān)系，排除A。

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20.在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完好連接，內(nèi)容貼切，邏

輯

嚴(yán)密，每處不超過15個(gè)字。

患了高血壓，到底是吃中藥還是吃西藥？有點(diǎn)讓人為難。①再做選擇吧。

中醫(yī)治療原理是通過望聞問切搜集資料，找到引起病癥的原因，然后辨證施治。

②,所以療效可靠穩(wěn)定。西醫(yī)那么很直接，既然血壓高，那就降血壓。它的優(yōu)

勢(shì)是降壓效果好，但是需要一直服藥，一有漏服，就讓人沒平安感，而且即使服藥③,

還要注意減少藥物對(duì)身體產(chǎn)生的毒副作用。

【答案】（1）.先弄清各自的治療原理（2）.由于是針對(duì)病根的治療（3）.也不

等于可以高枕無憂

【解析】試題分析：這是一道根據(jù)文意填空的題目，答題時(shí)注意前后文的照應(yīng)，以及語

意的提示，如第①空注意后文“中醫(yī)治療原理"，第②空注意前面的“找到引起病癥的原

因“，第③空注意后文"還要注意”。

21.下面是某學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)業(yè)測(cè)評(píng)中的學(xué)科知識(shí)點(diǎn)得分表，其中得分率是指學(xué)生某知識(shí)

點(diǎn)得分和該知識(shí)點(diǎn)總分值的比值。請(qǐng)全面分析該學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方面的優(yōu)勢(shì)與缺乏，寫成一

段文字。要求內(nèi)容完好，表述準(zhǔn)確，語言連接，不超過85個(gè)字。

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【答案】這位同學(xué)在“測(cè)量""數(shù)的認(rèn)識(shí)”"空間圖形”方面具有明顯的優(yōu)勢(shì)，而“數(shù)與代

數(shù)〃和“數(shù)的運(yùn)算〃是其短板，尤其是“數(shù)的運(yùn)算"非常薄弱，在“圖形的認(rèn)識(shí)