2022-2023學年北京市房山區(qū)初二語文下學期期中試卷附答案解析

-2023學年北京市房山區(qū)初二語文下學期期中試卷一、基礎·運用（共15分）為了更好地傳承與弘揚中華傳統(tǒng)文化，學校開展了“邂逅節(jié)氣之美”主題實踐活動。請你參與并完成下列任務。1.

在展覽區(qū)，每張展板都由一名“節(jié)氣小使者”負責內(nèi)容設計和現(xiàn)場宣講。請你幫助負責“前言”展板的小使者完成下面準備工作。作為農(nóng)耕社會特有的時間知識體系，二十四節(jié)氣是中國古人智慧的結(jié)晶，是他們認識自然、順應自然的重要參照。行走在二十四節(jié)氣里，我們會邂逅不同的美。節(jié)氣里有風物之美。四季風物均聽節(jié)氣調(diào)遣：它引導著草生木長、楊柳堆煙，它演示了新麥登場、流螢點點【甲】它蘊育出柿紅谷黃、露重霜寒，它鋪陳開梅花朵朵、風雪漫天。自“立春”始，至“大寒”終，①

，物候流轉(zhuǎn)，不曾停歇。節(jié)氣里有農(nóng)事之美。辛勤勞作的農(nóng)家人在“清明前后，種瓜種豆”“立夏谷子小滿薯”“寒露蕎麥收到家”等農(nóng)諺智慧的哺育中，在春種、夏長、秋收、冬藏的四季輪回里，一日一時都不曾虛度。節(jié)氣里有詩詞之美。節(jié)氣，是世上最有詩意的歷法。它是韋應物的“微雨眾卉新，一雷驚蟄始”，是（）的“清明時節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂”，是蘇軾的“霜降水痕收，淺碧鱗鱗露遠洲”……每句詩詞的背后都藏著一時的天氣【乙】一時的心情和一段動人的故事。節(jié)氣里有哲理之美。比如四“立”，“立”即開始，當立則立，不可遲疑；比如二“分”，“分”即平分，當分則分，不可獨占；比如“芒種”，一收一種，種因收果，不勞不獲。細細品讀節(jié)氣，你的心胸會②

，你的生命也會澄澈豐盈。（1）“節(jié)氣小使者”對文稿中加點字的讀音和畫線詞語的書寫產(chǎn)生了疑問。請幫他指出不正確的一項（

）A.“應”應讀為“yìng”

B.“蘊育”應寫為“孕育”

C.“哺”應讀為“bǔ”

D.“虛度”應寫為“虛渡”（2）請幫他確定【甲】【乙】兩處應填入的標點，恰當?shù)囊豁検牵?/p>

）A.【甲】，【乙】、

B.【甲】；

【乙】、C.【甲】，【乙】，

D.【甲】；

【乙】，（3）他一時想不起畫線詩句的作者，你提醒他作者是曾寫過《赤壁》的晚唐詩人__________。（4）請幫他確定文中畫線處應填入的成語，正確的一項是（

）A.①周而復始②大徹大悟

B.①周而復始

②豁然開朗C.①無窮無盡②豁然開朗

D.①無窮無盡

②大徹大悟2.

負責“夏至”展板的小使者正在為搜集到的語句排序，請幫他選擇正確的一項（

）①夏至后，氣溫逐漸升高，過兩三個星期，炎炎盛夏才真正來臨。②在二十四節(jié)氣中，夏至是第十個節(jié)氣，在每年6月21日或22日。③這是一年中北半球白天最長、夜晚最短的一天。④“夏至”的“至”，是“到達極點”的意思，是指這一天太陽幾乎直射北回歸線。⑤雖然夏至這天日照時間最長，但它并不是一年中天氣最熱的日子。⑥此后，白晝漸短，黑夜?jié)u長，所以民間會有“吃過夏至面，一天短一線”的說法。A.

④②⑤③⑥①

B.

④③②⑤⑥①

C.

②④③⑥⑤①

D.

②④⑥⑤③①3.

在互動區(qū)，各個興趣小組設計了多種活動，請你參與并完成下列任務。（1）在“評評看”活動中，書法小組的同學請大家欣賞自己的作品。下面是幾名同學的點評，其中不恰當?shù)囊豁検牵?/p>

）A.【作品1】是篆書，字形瘦長，筆畫繁復，圓勁有力，“立春”的靜中蘊動之感盡在筆下。B.【作品2】是草書，字形端正，筆畫連綿，結(jié)構(gòu)勻稱，“驚蟄”的復蘇伸展之感盡在筆下。C.【作品3】是隸書，字形寬扁，橫畫一波三折，氣勢渾厚，體現(xiàn)了“雨生百谷”的苗壯之感。D.【作品4】是楷書，字形方正，筆畫分明，干凈利落，體現(xiàn)了“大寒”節(jié)氣的凜然之氣。（2）“對對碰”展臺有許多打亂的對聯(lián)。請為“春風吹綠千枝柳”選擇對應的下聯(lián)（

）A.夜雨瞞人去潤花B.南燕雙歸萬戶春C.時雨催紅萬樹花D.旭日光輝照萬家（3）在“仿仿樂”活動中，創(chuàng)作小組邀請大家用生動的語言表達對節(jié)氣的印象或感受。請你按照示例，仿寫句子。示例：一個個節(jié)氣，就像一粒粒珍珠，閃耀在一年四季。_______________________________________________二、古詩文閱讀（共17分）（一）初二年級開展“古詩苑漫步”綜合性學習活動，請你參與并留下足跡。（共9分）【活動一】漫步詩苑擷佳句4.

漫步古詩苑，讓我們采擷起一聯(lián)聯(lián)佳句，去觸摸那一顆顆跳動的“詩心”。“①______，②______。溯游從之，宛在水中坻”（《蒹葭》）是一份執(zhí)著，“海內(nèi)存知己，③______”（《送杜少府之任蜀州》）是一份樂觀，“坐觀垂釣者，④______”（《望洞庭湖贈張丞相》）是一份渴望，“⑤______，⑥______”（本試卷中出現(xiàn)的句子除外）是一份思念。【活動二】別出心裁品古詩5.

有位同學閱讀《關雎》后，畫了一幅詩中男子的心情變化曲線圖（見下圖）。請根據(jù)詩歌內(nèi)容，幫他將圖中空白處補充完整。

關雎關關雎鳩，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。參差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，輾轉(zhuǎn)反側(cè)。參差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。參差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，鐘鼓樂之。【活動三】含英咀華賞古詩6.

下面是兩位同學在欣賞詩歌環(huán)節(jié)的對話，請將右面同學的話補充完整。（二）閱讀【甲】【乙】兩文，完成小題?！炯住繌男∏鹞餍邪俣?，隔篁竹，聞水聲，如鳴珮環(huán)，心樂之。伐竹取道，下見小潭，水尤清冽。全石以為底，近岸，卷石底以出，為坻，為嶼，為燃，為巖。青樹翠蔓，蒙絡搖綴，參差披拂。潭中魚可百許頭，皆若空游無所依，日光下澈，影布石上。佁然不動，俶爾遠逝，往來翕忽，似與游者相樂。潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見。其岸勢犬牙差互，不可知其源。坐潭上，四面竹樹環(huán)合，寂寥無人，凄神寒骨，悄愴幽邃。以其境過清，不可久居，乃記之而去。（節(jié)選自柳宗元《小石潭記》）【乙】自渴①西南行不能百步，得石渠，民橋其上。有泉幽幽然，其鳴乍②大乍細。渠之廣，或咫尺③，或倍尺，其長可十許步。其流抵大石，伏出其下。逾石而往，有石泓④，昌蒲被⑤之，青蘚環(huán)周。又折西行，旁陷⑥巖石下，北墮⑦小潭。潭幅員減百尺，清深多條魚⑧。又北曲行紆余⑨，睨若無窮，然卒入于渴⑩。其側(cè)皆詭石、怪木、奇卉、美箭?，可列坐而庥?焉。風搖其巔，韻動崖谷，視之既靜，其聽始遠。予從州牧?得之。攬?去翳?朽，決疏土石，既崇?而焚，既釃?而盈。惜其未始有傳焉者，故累?記其所屬?，遺之其人，書之其陽，俾?后好事者求之得以易。（節(jié)選自柳宗元《石渠記》）【注釋】①渴（hé）：指袁家渴，溪水名。②乍；忽然。③咫尺：一尺。④石泓：凹石積水而形成的小譚。⑤被：覆蓋。⑥陷：隱沒。⑦墮：落。⑧絛魚：即白鯀魚。⑨紆余：曲折伸延。⑩渴，同①。①箭：小竹。?庥：同“休”，休息。?州牧：永州的地方官。?攬；除。?翳；遮蔽。?崇：聚。?釃：分流，疏導。?累：這里是完全的意思。?所屬：指它的景物。?俾：使。7.

下列選項中加點字意思相同的一項是（

）A.

如鳴珮環(huán)

青蘚環(huán)周

B.

水尤清冽

清深多絛魚C.

佁然不動

然卒入于渴

D.

斗折蛇行

又折西行8.

下列對文中詞句的理解和分析，不正確的一項（

）A.

明滅可見。理解：“滅”在句中是“暗”的意思。分析：下文提到“其岸勢犬牙差互”，據(jù)此可以推測：因為溪岸的形狀像犬牙那樣交錯不齊，導致視線受阻，所以溪水看起來才會忽明忽暗。B.

渠之廣，或咫尺，或倍尺。理解：“廣”在句中是“寬”的意思。分析：因為下文提到“其長可十許步”，所以“廣”在句中指寬度，與下文的長度相對應。C.

潭幅員減百尺。理解：“減”在句中不是“減少”而是“不足”的意思。分析：上文只提到“北墮小譚”，并未提到小潭面積的大小，所以這里不存在與之相比而減少的意思。9.

同為作者被貶永州時期的作品，上面兩文都用精練的語言描繪自然景物的特點?！炯住课挠谩阿賍_____

”“②______”等描寫石頭的奇特、怪異，【乙】文用“奇卉、美箭”描寫植物的奇異、秀美。在寫景的同時，作者的主觀情感也融入其中?！炯住课耐ㄟ^描寫小石潭的自然環(huán)境，抒發(fā)了③______之情；【乙】文看似是“惜”石渠之“未始有傳”，實則是“惜”自己的④______。三、名著閱讀（共5分）10.

班級準備開展“經(jīng)典我來談”名著閱讀分享會。請根據(jù)你的閱讀興趣或目的，結(jié)合《經(jīng)典常談》一書的具體內(nèi)容寫一段話，與大家分享你的收獲和感受。（100字左右）四、現(xiàn)代文閱讀（共23分）（一）閱讀《月光下的母親》，完成小題。月光下的母親何君華①我跟陳老師說，我母親病了，我要回去看她。陳老師同意了。②陳老師不可能不同意。因為現(xiàn)在已是下午5點，我在縣中學寄宿，我家離學校有30多里。這個時候來請假，想必我母親病得很重。③我不是一個好學生，我撒了謊。我母親根本沒病，我是餓了，或者說是饞了。在學校食堂天天吃咸菜，頓頓吃腌蘿卜，我都膩了，我要回去吃一碗母親做的雞蛋手搟面。我最愛吃她做的雞蛋手搟面了。我們學校只在每月月底兩天放假，其它時間學生都在校寄宿。每個月上學的那天清晨，母親都會為我做一碗雞蛋手搟面，而這也成了支撐我繼續(xù)上學的唯一動力。④當我坐的最后一趟班車到鎮(zhèn)上時，鎮(zhèn)上已經(jīng)沒有機動車的影子了。我只好徒步回家。【甲】天上的月亮真大，公路上一個行人也沒有。我走啊走，肚子餓得發(fā)慌，心里只盼著早點吃到母親做的雞蛋手搟面，步伐便愈來愈快。⑤走到村口時，我借著月光看見我們村打谷場上有一個人影，那人正將一捆又一捆麥子奮力地抽打在木桶上。⑥那時，我們那里還沒有脫粒機這樣的農(nóng)用機械，即便有，也沒人用得起，家家戶戶都是這樣手工脫粒。這種脫粒方式速度慢、效率低，要想及時將全部的麥子脫粒歸倉，實在是一項耗時費力的大工程，但即便如此，也從來沒聽說過有人連夜趕著脫粒的。⑦我在心里嘀咕：是誰這么晚還在干活兒呢？心下突然有一種不好的預感。⑧我加快步伐走到家門口，趕緊用手摸門。我的手摸到了一把鐵鎖。我知道，打谷場上的人不是別人。⑨我哭了。⑩還能是誰呢！別人家都是夫妻二人一起趕工，我父親在浙江打工，家里家外的活兒只有母親一個人干，除了她還能是誰呢！?我哭了，號啕大哭。?母親做的雞蛋手搟面好吃，她自己卻從來舍不得吃一碗。她就這樣舍不得吃，舍不得穿，還要沒日沒夜地干活兒供我上學……哭完，我沒拿鑰匙開門，也沒去打谷場喊母親，而是扭頭往學校的方向走去，雞蛋手搟面也被我全然拋到腦后。?我知道路上肯定沒有車了，只能徒步回學校，就算這樣，我也決不回頭?！疽摇棵ＣＴ鹿庀拢l(xiāng)村公路上寂靜無人。我一個人趕夜路，卻沒有感到一絲害怕。當徒步30多里路回到學校時，天已經(jīng)大亮了。?陳老師關切地問我母親的病怎樣了，我說我母親沒病，是我病了。說著，我的眼淚又不爭氣地落下來，怎么也止不住。陳老師不明所以地看著我，想問我為什么哭，但似乎很快明白了什么。他終于沒開口，只是輕輕地拍了拍我的肩膀。?我知道，我該收起自己的嬌貴病，也該認真學習了。從昨晚到今晨一粒米沒進，但我一點兒也不覺得餓，我徑直向教室走去。?我以前只知道有人冒著毒辣的陽光干活兒；那一晚，我知道，也有人頂著月光干活兒。（選自《中國青年報》，有刪改）11.

文章題目為“月光下的母親”，但母親并未直接出場，可即便如此，她仍是整件事情發(fā)生、發(fā)展、結(jié)束的關鍵。請結(jié)合文中相關內(nèi)容對此加以說明。12.

文中兩處畫線語句都是對月亮和鄉(xiāng)村公路的描寫，但其在情節(jié)發(fā)展、人物塑造等方面的作用各不相同。請任選一處進行分析。13.

上文第?段寫道：“我說我母親沒病，是我病了?！闭埥Y(jié)合上下文說說你對句中“我病了”的理解。（二）閱讀《社火迎春》，完成小題。社火迎春喬忠延①鬧社火，是臨汾不變的風俗。②如果說年夜飯是一家人歡聚的大團圓，那鬧社火就是全村人歡聚的大團圓。大年初一，放過亮響響的鞭炮，吃過香噴噴的煮餃，穿新戴潔的后生，穿紅掛綠的姑娘，還有天真可愛的孩童，都歡聚到村中的廣場上。銀須老爺爺和白發(fā)老奶奶腳步雖然不如年輕人靈便，也都趕來了，或拱手揖禮，或脫帽鞠躬。團拜一過，社火即鬧騰開來。打起鑼鼓，扭起秧歌，跑起竹馬，舞起獅子，老老少少的歡聲笑語也飛揚開來。③歡聲笑語最響亮、最激昂的時刻，一準兒是在跑鼓車。兩架鼓車，兩撥后生，在跑道的左右分別就位。每架車上豎一面大鼓，一個壯漢手持鼓槌牢牢站定。車前一個彪形大漢早已雙手掌住車轅，轅把前十個小伙子甩掉棉襖，拉起襻繩，一律弓步待發(fā)。一聲炮響為令，隨著周邊眾人的吶喊，眨眼間，兩架鼓車如離弦之箭，躥出好遠。車上鼓手猛擂，車下后生猛跑，爭先恐后，只為拔得頭籌。跑得渾身冒汗仍在猛跑，跑得頭冒熱氣仍在猛跑。這班人剛剛跑得吁吁氣喘，另有人已鉆進拉車的行列飛速替換。鼓車過處，地上轟隆隆震蕩，身邊風聲呼嘯，耳畔山呼海嘯，恍若地動山搖……④突然靜了下來，靜得鴉雀無聲，這一準兒是開始登“天塔”了！“天塔”是用板凳當場搭建的高臺。板凳左一條右一條，橫一層豎一層，層層摞高，摞高，搭建者已站在高空飄搖了，板凳還在摞高。仔細看，不是人在飄搖，而是頭頂上的白云在飄搖?？纯?，稱作“天塔”毫不夸張吧？正愁搭建者如何下來，忽然如風擺楊柳，人已順著“塔”邊滑落在地。不待喝彩聲響起，四只色彩亮麗的“雄獅”早蹦跳出人群，沿著“天塔”的四角同時上攀。攀一層，勾腿側(cè)身，面朝天空搖頭晃腦，似乎在抒發(fā)凌云之志；再攀一層，背負藍天，朝下觀看，猶如展翅大鵬俯瞰人間。不覺間，四只“雄獅”已蹦跳上“天塔”的頂端?？纯茨歉呗栐铺斓募軇荩鲱^觀望的人哪個不斂聲屏氣？真真是“不敢高聲語，恐驚天上人”?？蛇@不知高低的“雄獅”偏偏還要騰空蹦跳，似瑤池摘星，如天馬行空。表演者藝高人膽大，觀賞者卻禁不住提心吊膽，手心出汗?、莺⑻釟q月看過無數(shù)次跑鼓車、登“天塔”，只覺得過癮、刺激，卻絲耄不明白父老鄉(xiāng)親為何要玩兒這一把心跳。年事漸高，閱世漸多，逐漸悟出：這跑鼓車、登“天塔”是鄉(xiāng)親們滿腔豪情的噴發(fā)，是在展示“世上無難事，只要肯登攀”的壯志?、薨滋炖锏聂[社火就夠紅火了，夕陽西下后的熱鬧更讓人期盼。夜里的歡騰要讓人看得見，就必須請出燈籠。用長長的竹竿將燈籠挑到梢尖，高高擎起，溫潤的光色便映亮周圍一片。細看，這燈籠妙不可言，不只是橢圓的、四方的，還有用竹子扎成的黃牛、玉兔、駿馬……十二生肖云集，裝點夜色，散發(fā)光亮，映照出醉人的景致。⑦燈籠裝飾著社火，社火催化著燈籠。看吧，高擎燈籠的人滿臉喜氣，觀賞表演的人喜氣滿臉，紅紅火火，何等壯觀！⑧臨汾的父老鄉(xiāng)親把燈籠叫作“高照”?？吹酱颂?，你一定理解這稱呼的由來了吧！高照，高高照亮了鬧社火的場景，高高照亮了煙火人間。你看那高擎燈籠追逐鼓車的人群，一路奮跑，蜿蜒成了一條騰飛的火龍；你看那高擎至“天塔”上的九個燈籠，簇擁一團，散發(fā)著溫潤的紅光。光色映紅了每一張仰頭觀望的笑臉，如同一朵朵綻開的春花。春花簇擁，春花斑斕，交織出一幅心花怒放的秀麗畫卷。⑨好一個爛漫的臨汾的春?。ㄟx自《人民日報》，有刪改）14.

作者描寫了臨汾大地上鬧社火的幾個年俗場景，為我們定格了一個個精彩時刻：跑鼓車是最響亮、最激昂的時刻，登“天塔”是①的時刻，高擎燈籠是②的時刻。15.

文章的語言生動傳神，感情熱烈充沛。請從下面任選一句，按照括號內(nèi)的要求進行品析。①車前一個彪形大漢早已雙手掌住車轅，轅把前十個小伙子甩掉棉襖，拉起襻繩，一律弓步待發(fā)。（分析加點詞語的表達效果）②這跑鼓車、登“天塔”是鄉(xiāng)親們滿腔豪情的噴發(fā)，是在展示“世上無難事，只要肯登攀”的壯志?。ǚ治鲞@句話運用的表達方式及效果）16.

結(jié)合全文內(nèi)容說說你對結(jié)尾段的理解。（三）閱讀《雷電與植物》，完成小題。雷電與植物黃登①你有沒有注意到，雷雨過后的植物會生長得更快，而且看上去會更新鮮、更明亮、更翠綠？這是什么原因呢？有人認為是植物獲得了充沛的雨水，有人覺得是雨后的溫度更適合植物生長，還有人說這得益于空氣濕度的增加。的確，這些因素都能促進植物快速生長，但除此之外，還有一個鮮為人知的原因，那就是雷電的作用。②眾所周知，植物是通過光合作用來“生產(chǎn)自己的糧食”的。但實際上，這個“生產(chǎn)”過程會受到一些營養(yǎng)元素直接或間接的影響。對植物來說，最重要的三種營養(yǎng)元素是氮、磷、鉀，而雷電就是通過增加氮的供應量幫助植物生長的。③我們呼吸的空氣中氮氣約占78%，但對大多數(shù)植物來說，這些氮是不能被直接吸收利用的。植物主要是以硝酸鹽的形式吸收并利用氮元素的，這個過程發(fā)生在土壤中。④那么，這個過程是怎么發(fā)生的呢？⑤我們知道，雷電具有巨大的能量。當雷擊發(fā)生時，部分能量會擊中大氣中的氮分子（由兩個氮原子組成），從而打破氮分子的強鍵，使兩個氮原子分離。分離后的氮原子會迅速與大氣中的氧結(jié)合，形成含氮的氧化物。雨水通常是與雷電一起出現(xiàn)的，這些含氮氧化物會溶于雨水，生成硝酸根及亞硝酸根，并以雨滴的形式落到地上，然后再以植物可以吸收的形式滲入土壤。⑥這個轉(zhuǎn)化過程被稱為“氮的固定”。雷電越多，硝酸根離子就越多，也就意味著土壤里的硝酸鹽越多。土壤中的這種“肥料”多了，相當于植物吃的“食物”也就多了。如此一來，植物就可以“敞開吃”了。因此，雷雨過后，它們看起來也會更加旺盛。據(jù)估計，每年因雷電而落到地面上的氮約有4億噸，一次大的雷雨，就可以制造出約4—5萬噸氮肥。可以毫不夸張地說，雷電是植物的“氮肥工廠”。⑦除了會給植物“施肥”，雷電還對植物的生長有其它幫助作用。⑧它可以幫助有些植物“消滅”競爭對手。我們知道，雷電會引發(fā)火災，而火可以清除干枯的灌木，為新植物的生長“鋪路”。有些樹木，比如紅杉，就以抗火著稱。大火燃燒起來時，它們可以憑借自身厚厚的樹皮免受傷害，繼續(xù)生長，而其競爭對手卻在火海中喪生。⑨雷電還可以為植物做“保健”。實驗證明，雷電轟鳴所產(chǎn)生的能量中，部分電磁能能夠轉(zhuǎn)變?yōu)闄C械能從而引起植物細胞振動，這就如同給植物做“按摩”一樣，能使植物茁壯成長。同時，空氣中的一些細菌和病毒也會在電閃雷鳴中喪生，這就大大減少了植物病蟲害的發(fā)生。（摘自《大科技·科學之謎》，有刪改）17.

閱讀全文，根據(jù)文章內(nèi)容補全下面的結(jié)構(gòu)圖。18.

上文的語言準確又不失生動，請結(jié)合文中畫線句分析這一特點。19.

請結(jié)合上文的相關內(nèi)容，對下面材料中“牧草卻出奇的茂盛”這一謎團作出解釋?！静牧稀吭谛陆c青海交界的昆侖山區(qū)，有一條神秘而恐怖的山谷，人稱“魔鬼谷”。一遇天氣驟變，那里常常電閃雷鳴，滾滾炸雷震得山搖地動，誤入其中的人畜常遭雷擊而亡。多少年來，有個謎團一直令人費解：為什么這個牲畜的“墳場”里，牧草卻出奇的茂盛？五、寫作（40分）從下面兩個題目中任選一題，寫一篇文章。20.

人的一生就是不斷行走的過程。行走在自然風景里，行走在街頭巷尾中，行走在藝術長廊里，行走在茫茫書海中，行走在支持、關愛里……這些豐富多彩的行走歷程，讓我們頓悟，催我們奮進，促我們成長。請將“行走在_______”補充完整，構(gòu)成你的題目，寫一篇文章。文體不限，詩歌除外。要求：（1）請將作文題目寫在答題卡上。（2）作文內(nèi)容積極向上。（3）字數(shù)在600—800之間。（4）不要出現(xiàn)所在學校的校名或師生姓名。21.

請以“那顆種子發(fā)芽了”為題寫一篇文章。可寫實，可想象。文體不限，詩歌除外。要求：（1）請將作文題目寫在答題卡上。（2）作文內(nèi)容積極向上。（3）字數(shù)在600—800之間。（4）不要出現(xiàn)所在學校的校名或師生姓名。參考答案一、基礎?運用（共15分）1.（1）答案：D

評分標準：共2分。（2）答案：A

評分標準：共2分。（3）答案：杜牧。評分標準：共1分。（4）答案：B

評分標準：共2分。2.

答案：C

評分標準：共2分。3.（1）答案：B

評分標準：共2分。（2）答案：C

評分標準：共2分。（3）評分標準：共2分。句式1分，修辭1分。二、古詩文閱讀(共17分)（一）（共9分）4.答案：①溯洄從之

②道阻且躋

③天涯若比鄰④徒有羨魚情⑤答案示例：遙憐故園菊，應傍戰(zhàn)場開。（今夜月明人盡望，不知秋思落誰家。青青子衿，悠悠我心。我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。夕陽西下，斷腸人在天涯。日暮鄉(xiāng)關何處是，煙波江上使人愁。仍憐故鄉(xiāng)水，萬里送行舟。）評分標準：共3分。每空0.5分。有錯別字不得分。5.答案示例：

①急切②寤寐思服（輾轉(zhuǎn)反側(cè)）

③激動評分標準：共3分。每空1分，①③空意思對即可。6.答案示例：①關關雎鳩，在河之洲②雎鳩鳥在河洲上發(fā)出悅耳的和鳴③君子對淑女的愛慕。評分標準：共3分。每空1分，意思對即可。（二）（共8分）7.答案：B

評分標準：共2分。8.答案：A

評分標準：共2分。9.答案示例：①坻②嶼

③孤寂（落寞）④不被重用（懷才不遇）評分標準：共4分。每空1分，意思對即可。三、名著閱讀（共5分）10.答案示例：我對漢字很感興趣，通過閱讀，我不但了解到許慎《說文解字》的歷史地位，也知道了漢字的造字和用字的六個條例，也稱“六書”，如象形、指示、形聲等，這些都加深了我對漢字的理解和認識。我發(fā)現(xiàn)我們的文字真的是歷史悠久，我也更加熱愛祖國的文化了。評分標準：共5分。興趣或目的1分，結(jié)合具體內(nèi)容談收獲2分，感受2分。四、現(xiàn)代文閱讀（共23分）（一）（共7分）11.答案示例：因為想吃母親做的雞蛋手搟面，所以“我”撒謊回家，這是事件的發(fā)生；“我”發(fā)