河北省部分地區(qū)高三下學(xué)期3月語文模擬試卷匯編：古代詩歌閱讀

古代詩歌閱讀河北省邯鄲市2024屆高三下學(xué)期第三次調(diào)研考試語文試題（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首宋詞，完成小題。賀新郎·同父①見和，再用韻答之辛棄疾老大那堪說。但而今、元龍臭味，孟公瓜葛。我病君來高歌飲，驚散樓頭飛雪。笑富貴、千鈞如發(fā)。硬語盤空②誰來聽？記當時、只有西窗月。重進酒，換鳴瑟。事無兩樣人心別。問渠儂③、神州畢竟，幾番離合④？汗血鹽車無人顧，千里空收駿骨正目斷、關(guān)河路絕。我最憐君中宵舞⑤，道“男兒到死心如鐵”?？丛囀?，補天裂?！咀ⅰ竣偻福宏惲恋淖?。②硬語盤空：形容文章的氣勢雄偉，矯健有力。③渠儂：對他的稱呼，指南宋當權(quán)者。④離合：分裂和統(tǒng)一。此為偏義復(fù)詞，謂分裂。⑤中宵舞：東晉名祖逖“聞雞起舞”事。15.下列對這首詞的理解和賞析，不正確的一項是（）A.從題目“答之”可知，本詞是寫給朋友的唱和之作，詞人用兩個典故表明朋友具有元龍、孟公般的氣質(zhì)，且與自己志趣相投。B.“記當時”回憶詞人患病、朋友探望的情形：二人痛飲高歌、徹夜談?wù)撔畚?，但無人欣賞，只有窗外的月亮照著二人。C.下片詞人對當政者進行批判：汗血良馬拖著笨重的鹽車無人顧惜，當政者卻要收買駿馬的骸骨，表現(xiàn)了統(tǒng)治者對人才的不珍惜。D.結(jié)尾用“我最憐君”直抒胸臆，表達對朋友聞雞起舞、堅決抗金北伐的同情；同時期待朋友大顯身手，為恢復(fù)中原作出貢獻。16.這首詞的上片除用典外，還運用哪些手法來增強表達效果？【答案】15.D16.①“驚散樓頭飛雪”運用擬人(夸張)，寫雪受驚飛散，表現(xiàn)“我”和朋友的豪氣。②“笑富貴、千鈞如發(fā)”運用比喻(夸張、對比)，表現(xiàn)“我”和朋友對功名富貴的蔑視。③“只有西窗月”，運用景物描寫渲染氣氛，烘托形象和人物心情。④“重進酒，換鳴瑟”，運用動作細節(jié)描寫，通過頻頻斟酒，換曲表現(xiàn)二人談話的投機?！窘馕觥俊?5題詳解】本題考查學(xué)生理解詩歌的內(nèi)容、情感和表達技巧的能力。D.“同情”理解錯誤，原文“憐”是愛的意思，并非同情。故選D?！?6題詳解】本題考查學(xué)生鑒賞詩歌表達技巧的能力。①“驚散樓頭飛雪”英雄志士一同飲酒高唱，雄壯嘹亮的歌聲直沖云霄，竟驚散了樓頭積雪。這種擬人（夸張）的描寫，把兩人的英雄氣概與狂放精神充分表現(xiàn)出來。②“笑富貴、千鈞如發(fā)”可笑那些功名富貴，別人將其看得如同千鈞般重，我們卻把它看得如同毫毛一般輕。運用比喻(夸張、對比)，表現(xiàn)“我”和朋友對功名富貴的蔑視。③“只有西窗月”，只有那個照人間滄桑、不關(guān)時局安危的西窗明月。運用景物描寫渲染氣氛，用孤月窺窗的清寂冷寞，烘托形象和人物心情。④“重進酒，換鳴瑟”，我們談得如此投機，一次又一次地斟著酒，更換著琴瑟音樂。運用動作細節(jié)描寫，通過頻頻斟酒，換曲表現(xiàn)二人談話的投機。河北省張家口市2024屆高三年級下學(xué)期一模語文試題（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首詩歌，完成15～16題。贈燕田琢【注】幾年塞外歷崎危，誰謂烏衣亦此飛。朝向蘆陂知有為，暮投茅舍重相依。君憐我處頻迎語，我憶君時不掩扉。明日西風(fēng)悲鼓角，君應(yīng)先去我何歸。【注】田琢：字器之，金代名吏，蔚州定安（今河北省蔚縣）人。明昌五年，登進士第。七年，從軍塞外。15．下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（3分）（）A．作者塞外歷經(jīng)艱險，“誰謂”一詞表達出作者見到燕子時的驚異之情。B．頷聯(lián)寫燕子清晨飛向池塘，傍晚與作者重聚，他們?nèi)缗笥寻阆嘀嘁?。C．頸聯(lián)中“頻迎語”描摹出燕子的毫無拘束，顯露出對作者真摯的情感。D．尾聯(lián)運用想象，寫燕子很快就要離開塞外南飛，自己不知道歸向何方。16．有研究者認為這首詩雖然題名為《贈燕》，但實則表現(xiàn)出一種深沉的反戰(zhàn)情緒。對這一觀點應(yīng)怎樣理解？請簡要分析。（6分）15．（3分）D【解析】“不知道歸向何方”錯，從尾聯(lián)“君應(yīng)先去我何歸”中的“先”可知，應(yīng)是作者不知何時才能從塞外歸家。16．①燕子在詩中是和平寧靜生活的象征，作者通過寫自己與燕子之間的互相依戀，表達了對和平寧靜生活的向往，流露出深沉的反戰(zhàn)情緒。②幾年的塞外生活讓作者倍加思念家鄉(xiāng)，想到燕子可以回去而自己卻歸期未定，這都是戰(zhàn)爭帶來的傷痛。（每點3分，共6分。意思對即可。如有其他答案，只要言之成理亦可酌情給分。）河北省2024屆高三年級適應(yīng)性測試語文試題(二)古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分閱讀下面這首宋詞，完成下面15～16題。水調(diào)歌頭·盟鷗辛棄疾帶湖吾甚愛，千丈翠奩開。先生杖屨無事，一日走千回。凡我同盟鷗鷺，今日既盟之后，來往莫相猜。白鶴在何處，嘗試與偕來。破青萍，排翠藻，立蒼苔。窺魚笑汝癡計，不解舉吾杯。廢沼荒丘疇昔，明月清風(fēng)此夜，人世幾歡哀。東岸綠陰少，楊柳更須栽。[注]此詞寫于作者被主和派彈劾落職閑居帶湖之初。15.下列對這首詞的理解和賞析，不正確的一項是(3分)A.詞人閑居無事，陶醉于帶湖美景，想與鷗鷺結(jié)為好友，并囑托它可帶白鶴一起前來。B.題目交代了事件，上闋“凡我同盟鷗鷺”和“今日既盟之后”兩處都照應(yīng)了題目。C.本詩運用了比喻、夸張、擬人、排比等大量修辭手法，增強了詩歌語言的生動性。D.本詩與黃庭堅《登快閣》中“此心吾與白鷗盟”的原因相同，都蘊含著歸隱的主題。16.這首詞表達了作者哪些感情?請簡要分析。(6分)15.D【解析】“原因相同”錯誤。本詩作者表示要與鷗鷺為友，寄情于山水，實際上是在憂慮國事，嘆惜自己的遠大志向不能實現(xiàn)。黃庭堅《登快閣》的結(jié)尾，借萬里歸船和與白鷗結(jié)盟來表達歸隱之情。16.①此詞表面是寫優(yōu)游之趣，閑適之情，作者表示要與鷗鷺為友，寄情于山水，他想到帶湖的今昔，感慨人世間的悲歡和變遷；(4分）②實際上是在憂慮國事，嘆惜自己的遠大志向不能實現(xiàn)，包含了抑郁和悲憤的思想感情。(2分第①點，對帶湖美景的喜愛、或與鷗鳥結(jié)盟（閑居生活）的快樂、或?qū)θ耸辣瘹g的感慨，任意一點2分，但不超過4分；第②點，憂慮、嘆惜、抑郁、悲憤，任意一點2分。)河北省石家莊市五縣聯(lián)合體2024屆高三下學(xué)期3月聯(lián)考語文試卷（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首宋詩，完成15~16題。送孟著作①知濟陰

司馬光圣主焦勞意，誰云百里輕？東州比災(zāi)害，劇令選精明。水去良田闊，人歸旅谷②生。閭閻還舊觀，雞犬變新聲。盜散疲民活，奸窮老吏驚。政成知不日，雙耳為君傾?！咀ⅰ竣僦鳎涸谔拼?，著作郎主管著作局，宋代沿用。②旅谷：植物未經(jīng)播種而生。15.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（3分）（）A.前四句寫皇帝因東州連連出現(xiàn)災(zāi)害而焦慮憂愁，形勢的嚴峻襯托出朋友能力之強。B.結(jié)尾兩句寫詩人不知朋友政事管理能否成功而憂心忡忡，并表示自己會傾起雙耳好好打聽。C.雖是送別朋友，但從中也能看出詩人對民情的關(guān)注，暗含對朝廷任選良吏的欣慰之情。D.詩歌緊扣送別敘事抒情，線索清晰，筆法簡練，樸實無華的語言中融匯著真誠深摯的感情。16.詩歌五到十句是如何向朋友表達真摯友情的？請結(jié)合詩句加以分析。（6分）材料分析：古代詩歌閱讀選取的是宋代張載的《牧牛兒》和清代戴移孝的《牧?！?。兩首詩都提到了牧牛,但意趣有所不同:前者表達了對百姓的同情,后者更側(cè)重自身品質(zhì)的展現(xiàn)。借助這兩首詩,可引導(dǎo)學(xué)生理解同一意象在不同情境中所起的不同作用,并訓(xùn)練了學(xué)生比較閱讀的能力,考查了學(xué)生理解詩歌思想內(nèi)容情感、鑒賞詩歌藝術(shù)技巧等能力。15.D解析:D項,“給整首詩籠罩上了沉重凄清的氛圍”理解有誤,本詩尾聯(lián)寧靜閑適,表達了詩人的隱逸情懷。[命題意圖]本題考查學(xué)生理解詩歌內(nèi)容、鑒賞詩歌藝術(shù)特色的能力。16.答案:①張詩借對牧童牧牛的殷殷勸誡,希望為官者能夠善待百姓,表達了對風(fēng)調(diào)雨順、百姓安居樂業(yè)、官民和諧的美好生活的期許。②戴詩借事抒懷,借牧牛一事希望自己能夠像牧童一樣歸隱鄉(xiāng)野,逃名自清,表達了自己的隱逸情懷。(每點3分,意思對即可)[命題意圖]本題考查學(xué)生比較詩歌寫作意圖的能力。河北省滄州市滄縣中學(xué)2023-2024學(xué)年高三下學(xué)期3月模擬預(yù)測語文試題（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首宋詩，完成15—16題。嘉川鋪得檄遂行中夜次小柏【注】陸游黃旗傳檄趣歸程，急服單裝破夜行。肅肅霜飛當十月，離離斗轉(zhuǎn)欲三更。酒消頓覺衣裘薄，驛近先看炬火迎。渭水函關(guān)元不遠，著鞭無日涕空橫?！咀ⅰ壳榔吣辏?171），陸游應(yīng)四川宣撫使王炎之邀，投身軍旅，任職于南鄭幕府，為王炎謀劃平戎之策。次年，朝廷否決了平戎之策，王炎奉詔還朝。這首詩作于詩人巡視嘉川鋪之時，當時詩人得知王炎奉詔還朝的消息，急忙趕回幕府。15.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（3分）（）A.由首聯(lián)對句中的“急”“破夜”可知，檄文來得突然，詩人倉促地踏上歸途。B.頷聯(lián)寫寒霜和星斗，交代詩人夜行所見，疊字手法的使用增強了詩歌的音韻美。C.頸聯(lián)出句寫詩人因衣薄而覺寒冷，對句寫驛站炬火相迎，一寒一暖，形成對照。D.這首詩構(gòu)思嚴謹，如頸聯(lián)出句與首聯(lián)對句相照應(yīng)，頸聯(lián)對句與頷聯(lián)出句相照應(yīng)。16.這首詩尾聯(lián)與杜甫《登岳陽樓》尾聯(lián)（“戎馬關(guān)山北，憑軒涕泗流”）蘊含的思想感情有何異同？請簡要分析。（6分）答：______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________15.【答案】D【命題意圖】本題考查理解詩歌內(nèi)容、鑒賞藝術(shù)特色的能力?！窘忸}分析】“頸聯(lián)對句與頷聯(lián)出句相照應(yīng)”理解牽強。頷聯(lián)出句寫當時正值十月，寒霜飛動。頸聯(lián)對句寫詩人快到驛站時，看到火把燃燒，它們像在迎接自己。這兩句之間并不構(gòu)成照應(yīng)關(guān)系。16.【答案】陸詩尾聯(lián)寫渭水、函谷關(guān)本來離南鄭不遠，收復(fù)有望，如今平戎之策被否決，北伐遙遙無期，詩人為此眼淚橫流。杜詩尾聯(lián)寫關(guān)山以北戰(zhàn)爭仍未止息，詩人憑窗遙望，涕淚橫流。（2分）這兩首詩的尾聯(lián)都表達了詩人深沉的憂國憂民之情，（2分）陸詩尾聯(lián)還表達了詩人壯志難酬的悲憤和無奈之情，杜詩尾聯(lián)還表達了詩人對自身漂泊無定、孤苦無依的境況的傷感之情。（2分）【命題意圖】本題考查分析詩歌的思想感情的能力。【解題分析】考生須在理解詩句含意的基礎(chǔ)上答題?？忌梢栽诎盐斩旁娢猜?lián)所蘊含的思想感情的基礎(chǔ)上，把握這兩首詩的尾聯(lián)所蘊含的相同的思想感情；再結(jié)合注釋，把握這兩首詩的尾聯(lián)所蘊含的不同的思想感情?？忌菀缀鲆暯Y(jié)合杜詩頸聯(lián)挖掘杜詩尾聯(lián)蘊含的杜甫對自身境況的傷感之情。河北省保定市部分學(xué)校2024屆高三下學(xué)期第一次模擬考試語文試題（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首唐詩，完成15~16題。寄常征君①杜甫白水青山空復(fù)春，征君晚節(jié)傍風(fēng)塵。楚妃①堂上色殊眾，海鶴階前鳴向人。萬事糾紛猶絕粒，一官羈絆實藏身。開州入夏知涼冷，不似云安③毒熱新?！咀ⅰ竣僬骶簼h魏以來，隱士謂之征君。②楚妃：一說指得寵之朝貴，一說指仕途中名位相軋、炫才嫉妒者。③云安：時杜甫所在之地。15．下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（3分）A．首句言春，“白水”“青山”寫出此時春光的美好，但著一“空”字，意味深長。B．頷聯(lián)中“海鶴”句，以海鶴階前向人而鳴，似乎有所乞求來寫常征君，語意委婉。C．“萬事”句揭示了官場的人心險惡：有些官員為爭奪些許利益而不顧及自己身份。D．尾聯(lián)中詩人將開州與云安對比，告訴友人：你的為官之地開州不像云安那樣毒熱。16．本詩表達了詩人對友人常征君晚年出仕的復(fù)雜情感，請結(jié)合全詩簡要概括。（6分）15．【答案】C（3分）【解析】“萬事”句的意思是官場事務(wù)繁雜，還會有糧食斷絕的時候，寫出了常征君萬事纏身卻收入微薄的處境。16．【答案】①對常征君晚年出仕為官晚節(jié)不保的惋惜；②對常征君委曲求全的同情；③對常征君身處辛勞的官場生活，以官“藏身”的理解；④對常征君在開州任職的勸慰和關(guān)懷。（每點2分，答出三點得6分，意思對即可。其他答案言之成理亦可）【評分細則】（1）答出關(guān)鍵詞“惋惜”得2分。