模范教師材料

第第頁模范教師材料

一、重責(zé)任，對同學(xué)有愛心

在奉獻(xiàn)師愛方面，*老師的師愛遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了親子之愛，她把自己當(dāng)作了同學(xué)成長的階梯，予以關(guān)懷和援助。在她師愛的長河中，演繹了許很多多動人的故事。她把愛心還撒向了災(zāi)區(qū)的人民，在5.12汶川大地震中*老師帶頭慷慨捐資捐物，在**年4月19日f1上海大獎賽當(dāng)天我校同學(xué)前去觀看，沒想到回來時滂沱大雨，當(dāng)車把同學(xué)送到校門口時*老師早已拿著傘等候在那里，把傘送給來我校就讀的都江堰同學(xué)手中，同學(xué)不知如何表達(dá)自己的感恩之情，連聲說道：“老師，你太好了！”

二、抓“兩綱”，有恒心

為實現(xiàn)了德育課程的有效性和針對性，她仔細(xì)挖掘教材蘊(yùn)涵的兩綱精神的素材，通過課堂教學(xué)，悄無聲息地對同學(xué)進(jìn)行兩綱精神教育。同時設(shè)置時政專題教學(xué),利用突發(fā)重大時政事項，著意培育同學(xué)的民族自尊心、自信心。她帶領(lǐng)同學(xué)踏遍上海的`愛國主義教育考察點，每年的元旦和五四帶領(lǐng)同學(xué)探望上海的老紅軍，讓同學(xué)感受到老紅軍的抱負(fù)信念，讓同學(xué)感悟民族精神。她撰寫的論文《突現(xiàn)政治學(xué)科優(yōu)勢實施民族精神教育》獲上海市德育論文評比三等獎，我校政史地組在新區(qū)民族精神教育宣揚(yáng)月中榮獲三等獎。

為了讓中職德育課程表達(dá)“職”性，針對中職生的現(xiàn)狀*老師又帶領(lǐng)組內(nèi)老師積極探究德育課程的教學(xué)改革，我們學(xué)校依托學(xué)分制這一平臺，初步開發(fā)出了相應(yīng)的德育微型課程體系。微型課程屬選修課范疇，同學(xué)有自由選擇的權(quán)利。選修課“課程超市”的涌現(xiàn)，激發(fā)了同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性和巨大潛能。這樣就轉(zhuǎn)變了以往政治課在職校被邊緣化的狀況。

三、肯鉆研，對教學(xué)有癡心

*老師說：“要把教育當(dāng)作自己的生命，要把政治教育當(dāng)作自己的生命?！?老師平常上心討論教學(xué)，并針對同學(xué)的實際，制定不同的教學(xué)策略，樹立以同學(xué)進(jìn)展為本的教育思想。付出的是汗水，收獲的是成果。

1.教學(xué)評比成果優(yōu)異——

**年獲**年浦東新區(qū)中學(xué)思想政治學(xué)科中青年老師教學(xué)評優(yōu)二等獎；**年浦東新區(qū)政治學(xué)科教學(xué)課例評比中獲三等獎。**年12月獲上海市教委職成教育在線課件作品獎。

2.時政大賽碩果累累——

我校同學(xué)在該老師的輔導(dǎo)下在上海市時政大賽中獲中職組團(tuán)體金獎。連續(xù)5年她獲上海市中同學(xué)時政大賽優(yōu)秀指導(dǎo)老師獎。多次輔導(dǎo)同學(xué)在雜志上發(fā)表文章。

３.教學(xué)科研成果顯著——

*老師堅持學(xué)習(xí)有關(guān)教育教學(xué)理論，積極參與各級教育科研活動，進(jìn)行學(xué)科德育觀的討論工作，把二期課改的精神滲透到教育教學(xué)實踐中，以理論指導(dǎo)實踐，加強(qiáng)德育的實效性，利用業(yè)余時間進(jìn)行德育專題討論，

**年6月獲浦東新區(qū)第四屆教育科學(xué)討論成果二等獎；**年2月獲浦東新區(qū)課例評比三等獎；**年12月《突現(xiàn)政治學(xué)科優(yōu)勢實施民族精神教育》發(fā)表在《浦東職教》；**年5月《細(xì)心預(yù)設(shè)動態(tài)生成》發(fā)表在浦東職教；**年4月《思想政治課德育