《嬰幼兒感覺統(tǒng)合訓練》課件-感統(tǒng)概述

學前兒童感覺統(tǒng)合訓練Everysecondbringsafreshbeginning,everyhourholdsanewpromise,everynightdreamscanbringhope,andeverydayiswhatwechoosetomakeit感覺統(tǒng)合訓練講課老師：交流一：為什么選擇這門課程交流二：課程考核要求交流三：課堂要求課程目標掌握幼兒感統(tǒng)失調(diào)的表現(xiàn)，并能根據(jù)其表現(xiàn)安排適合的感覺統(tǒng)合訓練王澤宋佳是一位八歲的小男孩兒。家長反映，孩子寫作業(yè)很慢，尤其是抄寫作業(yè)，他是看一筆寫一筆，看一畫寫一畫，寫的特別慢，而且寫過字，很快就會忘記，家長很著急，就讓他拼命的多寫一個字，寫十遍二十遍，但是孩子還是辛苦，孩子抄寫作業(yè)記憶都很困難，家長特別疼，去醫(yī)院做了一系列的檢查，醫(yī)生也沒有給出明確的診斷結(jié)果。那么，孩子到底是哪里出了問題？為什么會出現(xiàn)這樣的情況呢？案例一案例二小樂是個剖腹產(chǎn)的孩子，家長原以為這樣的孩子不會損傷大腦，結(jié)果孩子一出生很聰明，就是淘氣，好動不安，上課老愛有小動作，眼睛不長時間的交流，還很拖拉干什么都要催促好幾遍，特別敏感，愛哭，害怕，喜歡吃手，偏食挑食，我這不吃那不吃啊。還膽小，愛退縮，不善于和其他小朋友去合作。學習記不住老師所講的重點的話語，經(jīng)?？村e標點符號偏旁部首，所以啊，很少得到滿分。還特別還挑剔，還容易不滿，缺乏內(nèi)心和意志力，容易急躁，特別容易急躁?？傊蛣e的同學相比，有許多問題讓家長和老師都很頭疼。這到底是教育問題還是心理問題呢？聽到音樂，小朋友們都自覺地回到自己座位上坐好，我也叫班上一個能干的孩子帶豆豆做好，且我也用眼神告訴豆豆要乖，好我開始出示圖片講述今天教學活動的主要內(nèi)容。豆豆剛開始坐在自己的位子上也和大家一起做好聽老師講課，但慢慢地他開始去摸旁邊的小朋友，旁邊的小朋友用手推開他，我邊講邊走過去把他的小手放好，并示意他要做好。他看見我過去了就稍微好點?？墒钱斘乙坏揭话胱笥遥蝗宦牭叫∨笥押?“老師，豆豆抱著xxx的脖子了，xxx哭了?！碧彀?。我馬上跑過去拉開他的小手，他居然從后面抱住小朋友的脖子，就是我轉(zhuǎn)身翻閱圖片的一下下功夫，后來沒辦法，只好又把他請到我身邊做好，遠離其他小朋友。案例三目錄ContentsPART02PART03認識感統(tǒng)失調(diào)感統(tǒng)失調(diào)原因感統(tǒng)失調(diào)預防PART01認識感統(tǒng)失調(diào)01視覺外部感覺內(nèi)部感覺前庭覺內(nèi)臟覺觸覺嗅覺味覺人體感覺聽覺本體覺

視覺眼睛（視網(wǎng)膜）大腦皮層視覺區(qū)傳導視覺（色、形、動態(tài)）處理聽覺觸覺

耳朵（耳蝸）大腦皮層聽覺區(qū)傳導聽覺處理皮膚、黏膜（觸覺小體）大腦軀體感覺中樞傳導觸覺（冷、熱、痛）處理內(nèi)耳（半規(guī)管、球/橢圓囊）骨骼、關節(jié)等大腦皮層體覺區(qū)傳導前庭平衡覺處理大腦皮層運動區(qū)傳導本體覺處理前庭覺本體覺什么是感覺統(tǒng)合：感覺器官接受刺激并將刺激傳遞給大腦，經(jīng)你大腦分析、辨別出該刺激的過程。感覺腦傳遞處理（分析、辨別）感覺器官（感受器）感覺感覺什么是感覺統(tǒng)合：大腦在某種情境下有效利用自身感官（外部/內(nèi)部），對來自不同感覺通路的信息進行一些列加工處理（比較、選擇、一直、解釋）并作出相應反應的能力叫感覺統(tǒng)合。簡稱感統(tǒng)。感覺統(tǒng)合感覺統(tǒng)合是感覺學習和運動學習良好互動。腦干、內(nèi)耳前庭平衡系統(tǒng)大腦皮層篩選、加工中樞神經(jīng)系統(tǒng)輸入做出反應各種感覺信息指揮完成動作事物認知分析、決策比較、決策探索以往經(jīng)驗感覺學習動作學習感統(tǒng)機制感統(tǒng)失調(diào)由于神經(jīng)系統(tǒng)和各種因素的影響，兒童無法有效整合感覺到的外界刺激，導致機體對內(nèi)外刺激的反應異常（反應不足或反應過敏）而出現(xiàn)的行為不良現(xiàn)象1、好動不安，注意力不集中2、身體平衡性差，坐沒坐相，笨手笨腳，易磕碰3、寫字出格，看書跳行漏字，閱讀能力不佳4、觀測距離不準，左右分辨不良、方向感不明5、有特殊偏好：喜暈，喜歡強光、噪音6、記不住老師的話，經(jīng)常忘記學習任務7、不能追蹤移動的物體，手眼不協(xié)調(diào)8、不喜歡集體生活、不喜歡搭積木9、容易迷路，方向感不強；10、排隊做游戲容易踩小朋腳11、毫無原因懼怕某些學科，心理障礙多12、愛哭、粘人、膽小、性情孤僻13、情緒波動大、容易動情。固執(zhí)、任性、脾氣暴躁、缺乏自信感統(tǒng)失調(diào)表現(xiàn)Why感統(tǒng)失調(diào)原因02孕期各種問題1、高齡妊娠、妊娠綜合征2、先兆流產(chǎn)、胎位不正3、孕期飲食習慣及生活習慣4、孕期不正確使用藥物或情緒異常撫育不當1、爬行時間不足（800小時）2、過度保護，缺乏與大自然的接觸3、使用學步車4、缺少伙伴，群體生活不足5、營養(yǎng)攝入不均衡生產(chǎn)方式1、剖腹產(chǎn)造成觸覺感不足2、早產(chǎn)或晚產(chǎn)3、生產(chǎn)時間過長或生產(chǎn)窒息4、產(chǎn)鉗使用不當會造成胎兒腦損傷遺傳感統(tǒng)失調(diào)中遺傳因素占到40%，家庭中患神經(jīng)癥及精神疾病的幾率較高感統(tǒng)失調(diào)原因感統(tǒng)失調(diào)原因疾病與意外傷害1、幼兒抵抗力差，容易受疾病侵害，若護理不當易造成神經(jīng)損傷、腦損傷2、幼兒動作發(fā)展中容易發(fā)生意外傷害，造成損傷幼兒氣質(zhì)特點難養(yǎng)型氣質(zhì)幼兒（對新事物和陌生人退縮，適應較慢，經(jīng)常表現(xiàn)校級情緒）易造成感統(tǒng)失調(diào)環(huán)境1、家庭環(huán)境不和睦，家長愛吵架，幼兒感統(tǒng)失調(diào)可能性越大2、現(xiàn)代生活數(shù)字化、信息化，居住環(huán)境的城市化，生活的工業(yè)教育有誤1、情感愛撫不夠，精神上苛刻2、不了解幼兒生長發(fā)育規(guī)律，限制過多3、過早就行認知教育4、電字產(chǎn)品使用過多5、幼兒進行打罵教育感統(tǒng)失調(diào)預防03感統(tǒng)失調(diào)預防優(yōu)生優(yōu)育011、在適齡年紀進行備孕，孕前做好孕檢，排除不利身體因素。2、孕期（備孕）營養(yǎng)均衡、定期孕檢、適當運動、保持體重3、孕期維持心情舒緩，戒煙戒酒，禁止濫用藥物4、避免意外事故發(fā)生，做好幼兒疾病護理工作感統(tǒng)失調(diào)預防感官訓練021、給予幼兒情感愛撫，多與幼兒互動2、遵循幼兒發(fā)展規(guī)律，讓幼兒多與大自然相處3、食物多樣化，刺激味覺發(fā)展4、日常生活中鍛煉幼兒5、重視孩子同伴交往以及自發(fā)性游戲6、警惕手機上癮感統(tǒng)訓練04眼睛（視網(wǎng)膜）大腦皮層視覺區(qū)視覺（色、形、動態(tài)）傳導處理“視覺1、視覺不集中（不能注視、凝視）。2、視覺移動不流暢（不能追蹤移動物體）。3、不能形成良好的視覺空間（）。4、有一定視覺偏好。5、視覺反應過度或不足耳朵（耳蝸）大腦皮層聽覺區(qū)聽覺傳導處理“聽覺1、聽覺反應過度或不足2、有一定聽覺偏好：偏好一些尖銳、吵鬧聲音3、聽覺定位、追蹤、區(qū)分不良：不能分辨聲源距離，不能追隨移動聲源，不能區(qū)分不同人的聲音2、聽覺記憶不良：記不住別人的話，經(jīng)常忘記老師任務3、言語障礙：難以理解別人語言，誤解要求；說話跑題，不能用語言表達想法；聲音沒有節(jié)奏感。觸覺（冷、熱、痛）皮膚、黏膜（觸覺小體）大腦軀體感覺中樞傳導處理“觸覺1、聽覺反應過度或不足2、有一定聽覺偏好：偏好一些尖銳、吵鬧聲音3、聽覺定位、追蹤、區(qū)分不良：不能分辨聲源距離，不能追隨移動聲源，不能區(qū)分不同人的聲音2、聽覺記憶不良：記不住別人的話，經(jīng)常忘記老師任務3、言語障礙：難以理解別人語言，誤解要求；說話跑題，不能用語言表達想法；聲音沒有節(jié)奏感。內(nèi)耳（半規(guī)管、球/橢圓囊）前庭平衡覺大腦皮層體覺區(qū)傳導處理“前庭覺1、好動不安、注意力不集中；2、做事慢、效率低；3、敢爬高不敢走平衡木；4、觀測距離不準，左右分辨不良、方向感不明；5、圖形辨識能力差、對拼塔積木都不敏感；6、協(xié)調(diào)能力差，動作笨拙，笨手笨腳；7、語方發(fā)展緩慢；8、喜暈或一直不暈或暈車暈船；9、寫錯字、寫反字或串橫；10、看書跳字跳行、閱讀能力不佳；11、寫字不在框內(nèi)筆畫經(jīng)常顛倒；12、看書眼睛容易酸可以常時間看電視；13、到新的地方容易迷路，方向感不強；14、排隊做游戲容易踩小朋腳；15、平衡能力差，容易跌倒或撞墻骨骼、關節(jié)等大腦皮層運動區(qū)本體覺傳導處理“本體覺1、動作不協(xié)調(diào)、身全不靈活。2、行為散漫、做事效率低。3、坐立不安、姿態(tài)不良、無法安靜。4、情緒及行為控制能力差。5、語言發(fā)展不良。6、毫無原因懼怕某些學科，心理障礙多。7、站無站像、坐無坐像、缺乏自信、挫折感很多、沒有創(chuàng)造力等。給家長的建議“點擊輸入文本信息，簡要陳述文本信息，字體大小可調(diào)節(jié)。點擊輸入文本信息，簡要陳述文本信息，字體大小可調(diào)節(jié)。點擊輸入文本信息，簡要陳述文本信息，字體大小可調(diào)節(jié)。點擊輸入文本信息，簡要陳述文本信息，字體大小可調(diào)節(jié)。點擊輸入文本信息，簡要陳述文本信息，字體大小可調(diào)節(jié)。給家長的建議給家長的建議點擊輸入文本信息，簡要陳述文本信息，字體大小可調(diào)節(jié)。點擊輸入文本信息，簡要陳述文本信息，字體大小可調(diào)節(jié)。點擊輸入文本信息，簡要陳述文本信息，字體大小可調(diào)節(jié)。點擊輸入文本信息，簡要陳述文本信息，字體大小可調(diào)節(jié)。家長會的意義家長會的意義點擊輸入文本信息，簡要陳述文本信息，字體大小可調(diào)節(jié)。點擊輸入文本信息，簡要陳述文本信息，字體大小可調(diào)節(jié)。家長會的意義點擊輸入文本信息，簡要陳述文本信息，字體大小可調(diào)節(jié)。點擊輸入文本信息，簡要陳述文本信息，字體大小可調(diào)節(jié)。點擊輸入文本信息，簡要陳述文本信息，字體大小可調(diào)節(jié)。點擊輸入文本信息，簡要陳述文本信息，字體大小可調(diào)節(jié)。點擊輸入文本信息，簡要陳述文本信息，字體大小可調(diào)節(jié)。010203家長會的意義家長會的意義點擊輸入文本信息，簡要陳述文本信息，字體大小可調(diào)節(jié)。點擊輸入文本信息家長會的意義點擊輸入文本信息，簡要陳述文本信息，字體大小可調(diào)節(jié)。點擊輸入文本信息家長會的意義點擊輸入文本信息，簡要陳述文本信息，字體大小可調(diào)節(jié)。點擊輸入文本信息家長會的意義點擊輸入文本信息，簡要陳述文本信息，字體大小可調(diào)節(jié)。點擊輸入文本信息班級情況介紹點擊輸入文本信息，簡要陳述文本信息，字體大小可調(diào)節(jié)。點擊輸入文本信息，簡要陳述文本信息，字體大小可調(diào)節(jié)。02班級情況介紹點擊輸入文本信息，簡要陳述文本信息，字體大小可調(diào)節(jié)。點擊輸入文本信息，簡要陳述文本信息，字體大小可調(diào)節(jié)。點擊輸入文本信息，簡要陳述文本信息，字體大小可調(diào)節(jié)。點擊輸入文本信息，簡要陳述文本信息，字體大小可調(diào)節(jié)。點擊輸入文本信息班級情況介紹點擊輸入文本信息，簡要陳述文本信息，字體大小可調(diào)節(jié)。點擊輸入文本信息班級情況介紹點擊輸入文本信息，簡要陳述文本信息，字體大小可調(diào)節(jié)。點擊輸入文本信息班級情況介紹班級情況介紹55%85%15%輸入關鍵詞輸入關鍵詞輸入關鍵詞班級情況介紹點擊輸入文本信息，簡要陳述文本信息，字體大小可調(diào)節(jié)。點擊輸入文本信息班級情況介紹點擊輸入文本信息，簡要陳述文本信息，字體大小可調(diào)節(jié)。點擊輸入文本信息班級情況介紹點擊輸入文本信息，簡要陳述文本信息，字體大小可調(diào)節(jié)。點擊輸入文本信息給家長的建議點擊輸入文本信息，簡要陳述文本信息，字體大小可調(diào)節(jié)。點擊輸入文本信息，簡要陳述文本信息，字體大小可調(diào)節(jié)。03給家長的建議給家長的建議點擊輸入文本信息，簡要陳述文本信息，字體大小可調(diào)節(jié)。點擊輸入文本信息，簡要陳述文本信息，字體大小可調(diào)節(jié)。點擊輸入文本信息，簡要陳述文本信息，字體大小可調(diào)節(jié)。點擊輸入文本信息，簡要陳述文本信息，字體大小可調(diào)節(jié)。點擊輸入文本信息給家長的建議點擊輸入文本信息，簡要陳述文本信息，字體大小可調(diào)節(jié)。點擊輸入文本信息給家長的建議點擊輸入文本信息，簡要陳述文本信息，字體大小可調(diào)節(jié)。點擊輸入文本信息給家長的建議給家長的建議“點擊輸入文本信息，簡要陳述文本信息，字體大小可調(diào)節(jié)。點擊輸入文本信息，簡要陳述文本信息，字體大小可調(diào)節(jié)。點擊輸入文本信息，簡要陳述文本信息，字體大小可調(diào)節(jié)。點擊輸入文本信息，簡要陳述文本信息，字體大小可調(diào)節(jié)。點擊輸入文本信息，簡要陳述文本信息，字體大小可調(diào)節(jié)。給家長的建議給家長的建議點擊輸入文本信息，簡要陳述文本信息，字體大小可調(diào)節(jié)。點擊輸入文本信息，簡要陳述文本信息，字體大小可調(diào)節(jié)。點擊輸入文本信息，簡要陳述文本信息，字體大小可調(diào)節(jié)。點擊輸入文本信息，簡要陳述文本信息，字體大小可調(diào)節(jié)。開學工作安排04開學工作安排開學工作安排01020304開學工作安排點擊輸入文本信息，簡要陳述文本信息，字體大小可調(diào)節(jié)。點擊輸入文本信息，簡要陳述文本信息，字體大小可調(diào)節(jié)。開學工作安排點擊輸入文本信息，簡要陳述文本信息，字體大小可調(diào)節(jié)。點擊輸入文本信息，簡要陳述文本信息，字體大小可調(diào)節(jié)。開學工作