統(tǒng)編版二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 15古詩(shī)二首 絕句 公開(kāi)課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)

統(tǒng)編版二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)15古詩(shī)二首絕句公開(kāi)課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)《絕句》教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教學(xué)目標(biāo)：

1.讓學(xué)生了解杜甫及其詩(shī)歌創(chuàng)作背景，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)古典詩(shī)歌的興趣。

2.引導(dǎo)學(xué)生理解《絕句》的詩(shī)意，掌握詩(shī)歌的主要內(nèi)容。

3.通過(guò)朗讀、背誦和賞析，提高學(xué)生的語(yǔ)言感悟能力和鑒賞能力。

4.培養(yǎng)學(xué)生觀察自然、熱愛(ài)自然的情感，以及保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。

二、教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：理解《絕句》的詩(shī)意，感受詩(shī)歌的韻律美。

難點(diǎn)：品味詩(shī)歌中的意象，理解詩(shī)人的情感表達(dá)。

三、教學(xué)準(zhǔn)備：

1.多媒體課件，包括杜甫的生平介紹、詩(shī)歌原文、賞析要點(diǎn)等。

2.錄音設(shè)備，播放詩(shī)歌朗讀音頻。

3.準(zhǔn)備一些自然景物的圖片，幫助學(xué)生更好地理解詩(shī)歌內(nèi)容。

四、教學(xué)過(guò)程：

（一）導(dǎo)入新課

1.通過(guò)播放春天的風(fēng)景圖片，引導(dǎo)學(xué)生感受春天的美麗，引出課題《絕句》。

老師：同學(xué)們，大家好！現(xiàn)在請(qǐng)大家看一下屏幕上的這些圖片，它們描繪了哪個(gè)季節(jié)的景色呢？

學(xué)生A：老師，這些圖片展示的是春天的景色。

老師：沒(méi)錯(cuò)，非常棒！春天是一個(gè)充滿生機(jī)和美麗的季節(jié)。今天，我們就來(lái)一起學(xué)習(xí)一首描述春天景色的古詩(shī)，題目叫做《絕句》。

老師：在開(kāi)始學(xué)習(xí)之前，我想先給大家簡(jiǎn)單介紹一下這首詩(shī)的作者杜甫。杜甫是唐代著名的詩(shī)人，他的詩(shī)歌深沉、真摯，常常反映了社會(huì)現(xiàn)實(shí)和人民疾苦。他生活在動(dòng)蕩的唐朝末期，他的詩(shī)歌風(fēng)格與他的生活環(huán)境息息相關(guān)。

2.簡(jiǎn)要介紹杜甫的生平及詩(shī)歌創(chuàng)作背景，讓學(xué)生了解詩(shī)人的生活環(huán)境及創(chuàng)作特點(diǎn)。

學(xué)生B：老師，杜甫的詩(shī)歌有什么特點(diǎn)呢？

老師：杜甫的詩(shī)歌語(yǔ)言質(zhì)樸，意境深遠(yuǎn)。他善于通過(guò)細(xì)膩的描寫和生動(dòng)的比喻，將自然景色、人物形象以及社會(huì)現(xiàn)象呈現(xiàn)得栩栩如生。他的詩(shī)歌往往蘊(yùn)含著深刻的思想和感情，讓人讀后產(chǎn)生共鳴。

學(xué)生C：老師，那我們今天要學(xué)的《絕句》是不是也是這樣的呢？

老師：是的，同學(xué)們。《絕句》是杜甫的一首非常著名的詩(shī)，它描述了春天的美景，同時(shí)也表達(dá)了詩(shī)人對(duì)自然的熱愛(ài)和對(duì)生活的感慨。我們一起來(lái)欣賞一下這首詩(shī)，感受其中的韻味和情感。

（老師開(kāi)始朗誦《絕句》，學(xué)生們認(rèn)真聆聽(tīng)。）

老師：好了，同學(xué)們。現(xiàn)在請(qǐng)大家跟著我一起來(lái)讀一下這首詩(shī)，感受一下它的節(jié)奏和韻律。

（學(xué)生們跟隨老師一起朗讀《絕句》。）

老師：讀完這首詩(shī)，你們有什么感受呢？

學(xué)生D：老師，我覺(jué)得這首詩(shī)很美，它讓我感受到了春天的生機(jī)和活力。

學(xué)生E：我也覺(jué)得這首詩(shī)很有感情，它讓我想起了自己和家人一起去郊外踏青的美好時(shí)光。

老師：非常好，同學(xué)們。你們已經(jīng)感受到了《絕句》所描繪的春天美景以及詩(shī)人對(duì)自然的熱愛(ài)。接下來(lái)，我們將進(jìn)一步學(xué)習(xí)這首詩(shī)的詳細(xì)內(nèi)容，探討其中的意象和意境。希望大家能夠積極參與到學(xué)習(xí)中來(lái)，一起領(lǐng)略古代詩(shī)歌的魅力！

二、新課學(xué)習(xí)

1.朗讀詩(shī)歌

（1）教師首先示范朗讀，注意抑揚(yáng)頓挫和感情表達(dá)。

（2）學(xué)生跟讀，模仿教師的朗讀技巧。

（3）分組朗讀，互相評(píng)價(jià)，提高朗讀水平。

教師：同學(xué)們，今天我們要學(xué)習(xí)一首美麗的詩(shī)歌。首先，我會(huì)為你們朗讀這首詩(shī)，你們要注意我的抑揚(yáng)頓挫和感情表達(dá)。

學(xué)生：（認(rèn)真聆聽(tīng)）

教師：（示范朗讀）

學(xué)生：（跟讀，嘗試模仿教師的朗讀技巧）

教師：好，現(xiàn)在我們來(lái)分組朗讀。每組讀完后，其他組要給予評(píng)價(jià)，看看他們是否捕捉到了詩(shī)歌的韻律和情感。

學(xué)生：（分組朗讀，互相評(píng)價(jià)）

2.理解詩(shī)意

（1）教師逐句講解詩(shī)歌內(nèi)容，幫助學(xué)生理解詩(shī)歌中的意象和意境。

（2）引導(dǎo)學(xué)生分析詩(shī)歌中的情感表達(dá)，感受詩(shī)人對(duì)春天的熱愛(ài)之情。

教師：非常好，同學(xué)們。接下來(lái)，我會(huì)逐句為你們講解這首詩(shī)的內(nèi)容，幫助你們理解其中的意象和意境。

學(xué)生：（認(rèn)真聽(tīng)講，做筆記）

3.詩(shī)歌賞析

（1）教師引導(dǎo)學(xué)生從韻律、意象、情感等方面賞析詩(shī)歌，提高學(xué)生的鑒賞能力。

（2）學(xué)生分組討論，分享自己對(duì)詩(shī)歌的理解和感受。

教師：在這首詩(shī)中，詩(shī)人表達(dá)了對(duì)春天的深深熱愛(ài)。你們能感受到這種情感嗎？

學(xué)生：（討論，分享自己的感受）

教師：很好，同學(xué)們?，F(xiàn)在，我們要進(jìn)一步賞析這首詩(shī)。我們要從韻律、意象、情感等方面來(lái)欣賞它，從而提高我們的鑒賞能力。

學(xué)生：（分組討論，分享自己的理解和感受）

教師：我很高興看到大家如此積極地參與討論。記住，詩(shī)歌是情感的表達(dá)，它需要我們用心去體會(huì)。希望大家在今后的學(xué)習(xí)中，能夠更多地欣賞和理解詩(shī)歌的美。

學(xué)生：（表示感謝，并承諾會(huì)努力學(xué)習(xí)）

三、鞏固練習(xí)

1.學(xué)生背誦《絕句》，加深對(duì)詩(shī)歌的理解和記憶。

學(xué)生：老師，我已經(jīng)準(zhǔn)備好了，可以開(kāi)始背誦《絕句》了嗎？

老師：當(dāng)然可以，請(qǐng)你先試著背誦一下整首詩(shī)。

學(xué)生：（背誦《絕句》）“兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬(wàn)里船。"

老師：很好，你背得很流暢。那么，你能告訴我這首詩(shī)的大致意思嗎？

學(xué)生：這首詩(shī)描述了春天的景色，有黃鸝在翠綠的柳樹(shù)上鳴叫，白鷺飛上了藍(lán)藍(lán)的天空，窗戶外面可以看到西嶺上常年不化的積雪，門口停泊著來(lái)自東吳的萬(wàn)里船。

2.教師出示與詩(shī)歌內(nèi)容相關(guān)的圖片，讓學(xué)生根據(jù)圖片回憶并背誦詩(shī)歌。

老師：非常好，你對(duì)詩(shī)歌的理解很到位。現(xiàn)在，我將出示一些與詩(shī)歌內(nèi)容相關(guān)的圖片，請(qǐng)你根據(jù)圖片回憶并背誦相應(yīng)的詩(shī)句，可以嗎？

學(xué)生：當(dāng)然可以，我很期待這個(gè)挑戰(zhàn)。

老師：（出示圖片，畫面中有黃鸝在柳樹(shù)上鳴叫）根據(jù)這個(gè)畫面，你能想起哪句詩(shī)？

學(xué)生：這是“兩個(gè)黃鸝鳴翠柳”。

老師：（出示第二張圖片，畫面中有白鷺飛翔在天空）這張圖片對(duì)應(yīng)的是哪句詩(shī)呢？

學(xué)生：這是“一行白鷺上青天"。

老師：（出示第三張圖片，畫面中有雪山和窗戶）這張圖片讓你想起了哪句詩(shī)？

學(xué)生：這是“窗含西嶺千秋雪”。

老師：（出示最后一張圖片，畫面中有停泊的船只和門口）最后一張圖片，你能想起哪句詩(shī)？

學(xué)生：這是“門泊東吳萬(wàn)里船"。

老師：太棒了！你根據(jù)圖片成功回憶并背誦了整首《絕句》。這種學(xué)習(xí)方法不僅能幫助你加深對(duì)詩(shī)歌的理解和記憶，還能提高你的聯(lián)想能力和觀察力。希望你能繼續(xù)保持這種積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，不斷提升自己的學(xué)習(xí)能力。

四、拓展延伸

1.鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作自己的小詩(shī)，表達(dá)對(duì)春天的喜愛(ài)之情。

老師：同學(xué)們，春天是一個(gè)充滿生機(jī)和希望的季節(jié)。我想鼓勵(lì)大家創(chuàng)作一首小詩(shī)，來(lái)表達(dá)你們對(duì)春天的喜愛(ài)之情?？梢悦枋龃禾斓木吧?，感受春天的氣息，或者表達(dá)對(duì)春天的美好祝愿。大家可以嘗試一下，寫出自己的心聲。

學(xué)生A：老師，我覺(jué)得這是一個(gè)很好的主意。我一直很喜歡春天，看到花開(kāi)、聽(tīng)到鳥鳴，就感到心情愉悅。我會(huì)嘗試寫一首小詩(shī)來(lái)表達(dá)我對(duì)春天的喜愛(ài)。

2.開(kāi)展“春天的足跡”主題活動(dòng)，讓學(xué)生走進(jìn)自然，觀察春天的變化，培養(yǎng)熱愛(ài)自然的情感。

老師：很好，我相信你一定能寫出一首美麗的詩(shī)。另外，我們還將開(kāi)展“春天的足跡"主題活動(dòng)，帶領(lǐng)大家走進(jìn)自然，觀察春天的變化，培養(yǎng)熱愛(ài)自然的情感。大家有沒(méi)有興趣參加呢？

學(xué)生B：當(dāng)然有興趣了！我一直都很喜歡戶外活動(dòng)，能夠親自走進(jìn)自然，感受春天的氣息，一定會(huì)非常有趣。而且，這也能讓我們更加了解自然，學(xué)會(huì)珍惜它。

老師：非常好，我也相信這次活動(dòng)會(huì)讓大家收獲很多。在活動(dòng)中，我們會(huì)一起探索春天的奧秘，觀察植物的生長(zhǎng)變化，感受春天的氣息和美麗。希望大家能夠積極參與，享受這次美好的體驗(yàn)。

學(xué)生C：老師，我也想?yún)⒓舆@個(gè)活動(dòng)。我一直覺(jué)得自己與自然之間有一種很特別的聯(lián)系，這次活動(dòng)能夠讓我更加深入地了解自然，感受它的魅力。我相信，這次活動(dòng)一定會(huì)讓我收獲很多。

老師：太好了，我很高興聽(tīng)到大家的積極反饋。希望大家在活動(dòng)中，能夠認(rèn)真觀察、用心感受，寫下自己的所見(jiàn)所感，與我們分享你的“春天的足跡”。讓我們一起走進(jìn)自然，感受春天的美好！

五、課堂總結(jié)

1.總結(jié)《絕句》的主要內(nèi)容和詩(shī)歌特點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)詩(shī)人對(duì)春天的熱愛(ài)和贊美。

老師：同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了《絕句》這首詩(shī)，誰(shuí)能總結(jié)一下這首詩(shī)的主要內(nèi)容和詩(shī)歌特點(diǎn)呢？

學(xué)生A：老師，我認(rèn)為這首詩(shī)主要描繪了春天的美麗景色，詩(shī)人用生動(dòng)的語(yǔ)言描繪了春天的花朵、燕子、河流等元素，讓人感受到春天的氣息和美麗。

老師：很好，A同學(xué)總結(jié)得很準(zhǔn)確。那么，這首詩(shī)的詩(shī)歌特點(diǎn)是什么呢？

學(xué)生B：老師，我認(rèn)為這首詩(shī)的詩(shī)歌特點(diǎn)是語(yǔ)言優(yōu)美、意境深遠(yuǎn)。詩(shī)人通過(guò)簡(jiǎn)潔明了的語(yǔ)言，將春天的美麗景色展現(xiàn)得淋漓盡致，讓人仿佛身臨其境。同時(shí)，詩(shī)人還通過(guò)描繪春天的景象，表達(dá)了自己對(duì)春天的熱愛(ài)和贊美之情，讓人感受到詩(shī)人的情感真摯。

2.引導(dǎo)學(xué)生珍惜自然環(huán)境，保護(hù)生態(tài)環(huán)境，讓春天的美麗永駐。

老師：非常棒，B同學(xué)分析得很到位。那么，同學(xué)們，你們認(rèn)為我們應(yīng)該如何珍惜自然環(huán)境，保護(hù)生態(tài)環(huán)境，讓春天的美麗永駐呢？

學(xué)生C：老師，我認(rèn)為我們應(yīng)該從身邊的小事做起，比如不亂