《海底世界》公開課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)（共兩課時(shí)）

《海底世界》公開課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)（共兩課時(shí)）23《海底世界》教案設(shè)計(jì)

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1.能正確流利地朗讀課文。

2.學(xué)會(huì)本課要求會(huì)寫的生字，聯(lián)系上下文理解“寧靜、竊竊私語、危險(xiǎn)"等詞語。

3.借助文字想象畫面，充分感受海底的寧靜和神奇。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1.能正確流利地朗讀課文，學(xué)會(huì)本課要求會(huì)寫的生字，聯(lián)系上下文理解“寧靜、竊竊私語、危險(xiǎn)”等詞語。

4.借助文字想象畫面，充分感受海底的寧靜和神奇。

教學(xué)方法：

自主合作，討論探究

教具準(zhǔn)備：

多媒體課件等

教學(xué)過程：

一．激情導(dǎo)入：

同學(xué)們，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了世界的奇妙和美麗，那你們知道海底又是怎樣的世界嗎？（一片黑暗，什么也看不到，很多種類的魚生活在海底······）同學(xué)們都有自己的看法，那現(xiàn)實(shí)中是什么樣子的呢？今天，讓我們一起走進(jìn)課文來看一看吧！

二．初讀課文，整體感知。

1.出示自讀要求：

（1）大聲朗讀課文，自學(xué)生字詞；圈出標(biāo)注不理解的詞。

（2）小組朗讀互相糾正、交流詞語的含義。

（3）用自己的話說說你眼中的海底世界是什么樣子的。

（4）課文圍繞海底世界寫了哪幾方面的內(nèi)容？

2.學(xué)生自學(xué)，教師巡視輔導(dǎo)。

3.檢查自學(xué)情況。

（1）檢查生字詞，出示生字促成的詞。采用指名讀、齊讀、開火車讀等方式進(jìn)行朗讀。

（2）朗讀中，重點(diǎn)指導(dǎo)“寧靜、攻擊、參"等詞語的讀音。

（3）指導(dǎo)“險(xiǎn)”的寫法和筆順。

（4）課文寫了海底景色和物產(chǎn)兩方面的內(nèi)容。

（5）說說你最喜歡那部分內(nèi)容，簡介原因。

三．精讀課文，品味語言。

大海深處是什么樣子的？讀課文，找一找畫一畫，在有感受的地方做上標(biāo)注。

1.自讀課文，邊讀邊畫出你喜歡的句子，并作簡單的批注。

2.學(xué)生自學(xué)，教師巡視輔導(dǎo)。

3.小組交流，取長補(bǔ)短

4.全班交流，引導(dǎo)提升。

預(yù)設(shè)一：海面上波濤澎湃的時(shí)候，海底依然很寧靜。最大的風(fēng)浪，也只能影響到海面以下幾十米。陽光很難射進(jìn)深?！ぁぁぁぁぁつ鞘怯邪l(fā)光器官的深水魚在游動(dòng)。

*閱讀思考：海面和海底有什么不同？（海面風(fēng)浪大，海底一直寧靜）

*指導(dǎo)理解比喻修辭。

*理解“波濤澎湃"，并說近義詞。（波濤奔騰沖擊，聲勢浩大；波瀾壯闊、波濤洶涌、洶涌澎湃）

*播放視頻，說說感受。

*指導(dǎo)朗讀，讀出海底和海面的不同。

預(yù)設(shè)二：海底是否沒有一點(diǎn)兒聲音呢？不是的。海底的動(dòng)物常常在竊竊私語。

*指導(dǎo)理解設(shè)問句。（自問自答）把設(shè)問句改成陳述句。

*理解“竊竊私語”，指導(dǎo)理解擬人句，并嘗試說話。

*指導(dǎo)朗讀，“竊竊私語"輕讀，讀慢些。

預(yù)設(shè)三：你用水中聽音器一聽，就能聽見各種聲音：有的像蜜蜂一樣嗡嗡······遇到危險(xiǎn)還會(huì)發(fā)出警報(bào)。

*找出這句話中包含的修辭，并指出本體和喻體。（比喻、排比）

*想象，你覺得還會(huì)有什么聲音？

*播放音頻，說說你仿佛聽到了什么？仿照課文語句說一說。

*回顧課文內(nèi)容，這一部分主要寫什么？（海底的環(huán)境）

*用文中的話說。（景色奇異）

5.采用范讀、齊讀等形式進(jìn)行朗讀，走進(jìn)文本與作者產(chǎn)生共鳴。

四．小結(jié)

這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了《海底世界》這篇課文，知道了海底世界的景色奇異。那海底還有哪些神奇的事呢？我們下節(jié)課繼續(xù)討論。

五．作業(yè)

1.熟讀課文。

2.搜索有關(guān)海底的信息，課后交流。

六．板書

23《海底世界》

海底寧靜

竊竊私語

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1.正確流利有感情地朗讀課文。

2.通過課文別有情趣的語言文字，感受作者對修辭的靈活使用；感受文字的詩意之美，體會(huì)作者海底世界的贊美之情。

3.說說課文從哪幾個(gè)方面介紹海底世界的，學(xué)習(xí)從不同方面來描述事物。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1.正確流利有感情的朗讀課文，感受文字的詩意之美，體會(huì)作者海底世界的贊美之情。

2.說說課文從哪幾個(gè)方面介紹海底世界的，學(xué)習(xí)從不同方面來描述事物。

教學(xué)方法：

自主合作，討論探究

教具準(zhǔn)備：

多媒體課件等

教學(xué)過程：

一．復(fù)習(xí)引入，喚醒舊知：

1.課件出示生詞“寧靜、器官、竊竊私語、攻擊”等。

采用指名讀，開火車讀，齊讀等方式進(jìn)行朗讀，鞏固生字詞。

2.指名說說上節(jié)課文學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容。

學(xué)生互相補(bǔ)充

師總結(jié)：海底世界的景色奇異。

二．精讀課文，品味語言。

學(xué)習(xí)課文4-7小節(jié)

1.出示任務(wù)：

1）默讀課文4-7小節(jié)，邊讀邊想象畫面。

2）海底還有什么？圈畫相關(guān)語句，并做簡單的批注。

2.學(xué)生自讀，教師巡視。

3.同桌互助，合作學(xué)習(xí)。

4.全班討論，教師引導(dǎo)總結(jié)。

預(yù)設(shè)一：海底的動(dòng)物，各有各的活動(dòng)方法。海參·····還有些貝類自己不動(dòng)，卻能巴在輪船底下作免費(fèi)的長途旅行。

1）這段文字，你喜歡哪些詞句？簡要說說原因。

2）感受作者擬人寫法的好處，邊讀邊想象畫面。

3）你想做海底的哪種動(dòng)物，會(huì)有怎樣的活動(dòng)方式？

4）這一段是如何把“海底的動(dòng)物，各有各的活動(dòng)方法"這個(gè)意思寫清楚的？

5）指導(dǎo)朗讀，讀出海底動(dòng)物的神奇。

預(yù)設(shè)二：海底的植物差異也很大。它們的色彩多種多樣，有褐色的，有紫色的，還有紅色的。最小的······是地球上最長的生物。

1）植物還有什么顏色？

2）找一找，這一段的中心句是哪一句？這一段的構(gòu)段方式是什么？（總分）

3）對比閱讀，最長和最大的植物，你有什么感想？

4）說說這一段是如何把“海底植物差異也很大”這個(gè)意思寫清楚的。

5）指導(dǎo)朗讀，讀出植物的差異大。

預(yù)設(shè)三：海底蘊(yùn)藏著豐富的煤、鐵、石油和天然氣，還有陸地上儲(chǔ)量很少的稀有金屬。

1）理解“蘊(yùn)藏”，說說近義詞。

2）概括這一段的大意，用文中的詞語。

3）找出本文的中心句。說說全文又是如何圍繞這一句話寫得清楚明白的。

三．拓展運(yùn)用。

1.作者在描寫海底世界時(shí)，表達(dá)了什么樣的情感呢？（對大自然的熱愛和贊美）

2.作者是如何把海底世界描寫清楚的？（從景色和物產(chǎn)兩方面展開描寫）

3.屏幕補(bǔ)充，有什么發(fā)現(xiàn)？（有詳寫和略寫）分析這樣寫的好處。

4.寫文章除了課文中從幾個(gè)方面展開以外，也要注意詳略得當(dāng)。請同學(xué)們看視頻（山水景色），按照課文方式寫一寫。

5.大屏展示，全班互評(píng)。

四．小結(jié)

這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了《海底世界》這篇課文，知道了海底世界景色奇