蘇教版三下《爭(zhēng)論的故事》課件

蘇教版三下《爭(zhēng)論的故事》課件目錄CONTENCT課程導(dǎo)入《爭(zhēng)論的故事》課文內(nèi)容解析語(yǔ)言知識(shí)與技能訓(xùn)練德育滲透課程總結(jié)與作業(yè)布置01課程導(dǎo)入故事背景故事內(nèi)容故事目的很久很久以前，有兩個(gè)人因?yàn)榇颢C時(shí)如何分配獵物而發(fā)生了爭(zhēng)論，他們互不相讓?zhuān)瑺?zhēng)論了很長(zhǎng)時(shí)間。講述這兩個(gè)人爭(zhēng)論的經(jīng)過(guò)和結(jié)果，展示爭(zhēng)論帶來(lái)的影響和損失。通過(guò)故事導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和好奇心，為后續(xù)課程做好鋪墊。故事導(dǎo)入80%80%100%課程目標(biāo)展示學(xué)生能夠理解爭(zhēng)論的危害和避免爭(zhēng)論的重要性。學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際生活中遇到的爭(zhēng)論問(wèn)題。培養(yǎng)學(xué)生尊重他人、理解他人的良好品質(zhì)，樹(shù)立正確的價(jià)值觀。知識(shí)目標(biāo)能力目標(biāo)情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)02《爭(zhēng)論的故事》課文內(nèi)容解析故事發(fā)生在中國(guó)古代的一個(gè)小村莊，背景是農(nóng)耕文化，人們以種植和狩獵為生。故事背景突出了古代人們的生活方式和文化特點(diǎn)，為故事情節(jié)的發(fā)展提供了文化背景。故事背景介紹01020304開(kāi)頭發(fā)展高潮結(jié)尾故事情節(jié)分析兩兄弟射下大雁后，發(fā)現(xiàn)大雁已經(jīng)被人射殺，引發(fā)了更深入的爭(zhēng)論。兩兄弟爭(zhēng)論不休，始終無(wú)法達(dá)成一致意見(jiàn)，最終決定射下大雁再爭(zhēng)論。描述兩兄弟看到大雁飛過(guò)，引發(fā)爭(zhēng)論如何烹飪大雁的爭(zhēng)論。老人講述自己射殺大雁的原因，并以智慧的話(huà)語(yǔ)告誡兩兄弟要珍惜時(shí)間，不要浪費(fèi)在無(wú)謂的爭(zhēng)論上。性格固執(zhí)，各持己見(jiàn)，缺乏溝通和妥協(xié)。兩兄弟智慧、沉穩(wěn)，對(duì)人生有深刻的理解和感悟。老人人物性格特點(diǎn)分析03語(yǔ)言知識(shí)與技能訓(xùn)練學(xué)習(xí)生字詞語(yǔ)解釋生字詞學(xué)習(xí)課件中應(yīng)包含本課的生字，如“爭(zhēng)、辯、止、論、辯、故、事、任、何、信、仰”等，并配有拼音和筆畫(huà)順序。對(duì)課文中出現(xiàn)的重點(diǎn)詞語(yǔ)進(jìn)行解釋?zhuān)纭盃?zhēng)論不休、信奉、任憑、關(guān)鍵”等，幫助學(xué)生理解文意。選取文中重要的句子進(jìn)行解釋?zhuān)纭八麄儬?zhēng)論得面紅耳赤，互不相讓”，幫助學(xué)生理解句子的含義。選取有代表性的句子，讓學(xué)生進(jìn)行仿寫(xiě)，如“他們?nèi)螒{雨水從頭淋到腳，卻毫不在意”，提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。句子理解與仿寫(xiě)仿寫(xiě)句子句子解釋對(duì)每個(gè)段落進(jìn)行簡(jiǎn)要的概括，幫助學(xué)生理解文章的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容。段落概括選取文中的一段或全文，讓學(xué)生進(jìn)行復(fù)述，提高學(xué)生的記憶力和口頭表達(dá)能力。復(fù)述故事段落概括與復(fù)述04德育滲透珍惜時(shí)間，把握機(jī)會(huì)故事中的兄弟倆因?yàn)闋?zhēng)論浪費(fèi)了時(shí)間，錯(cuò)過(guò)了射殺大雁的最佳時(shí)機(jī)。教師可以引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到時(shí)間的寶貴，教育學(xué)生珍惜時(shí)間，把握每一個(gè)機(jī)會(huì)。教師可以引導(dǎo)學(xué)生思考如何合理安排時(shí)間，提高時(shí)間利用效率，從而更好地實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)和夢(mèng)想。故事中的兄弟倆因?yàn)閭€(gè)人意見(jiàn)分歧而爭(zhēng)論不休，最終導(dǎo)致錯(cuò)失機(jī)會(huì)。教師可以引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到團(tuán)結(jié)協(xié)作的重要性，教育學(xué)生要學(xué)會(huì)傾聽(tīng)和尊重他人的意見(jiàn)，共同進(jìn)步。教師可以引導(dǎo)學(xué)生參與小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，提高解決問(wèn)題的能力。團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同進(jìn)步故事中的兄弟倆因?yàn)楹ε率《桓覈L試新的方法。教師可以引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到勇于嘗試和敢于創(chuàng)新的重要性，教育學(xué)生要敢于挑戰(zhàn)自己，不斷探索和創(chuàng)新。教師可以引導(dǎo)學(xué)生從故事中汲取靈感，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力，鼓勵(lì)他們勇于嘗試新事物，不斷拓展自己的視野和經(jīng)驗(yàn)。勇于嘗試，敢于創(chuàng)新05課程總結(jié)與作業(yè)布置理解故事內(nèi)容培養(yǎng)批判性思維激發(fā)學(xué)習(xí)興趣本課總結(jié)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，能夠分析故事中的人物行為和決策，理解他們的動(dòng)機(jī)和意圖，從而培養(yǎng)批判性思維能力。本課通過(guò)生動(dòng)有趣的故事情節(jié)和互動(dòng)的學(xué)習(xí)方式，激發(fā)學(xué)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的興趣和熱情，提高課堂參與度和學(xué)習(xí)效果。通過(guò)本課學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠理解《爭(zhēng)論的故事》的故事情節(jié)和主題，明白爭(zhēng)論無(wú)益于事情的解決，只有通過(guò)溝通和合作才能達(dá)成共識(shí)。復(fù)述故事01請(qǐng)學(xué)生回家后用自己的話(huà)復(fù)述《爭(zhēng)論的故事》，并嘗試向家長(zhǎng)講述。這有助于鞏固學(xué)生對(duì)故事的理解和記憶。寫(xiě)作練習(xí)02請(qǐng)學(xué)生根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，寫(xiě)一篇關(guān)于“爭(zhēng)論”的小短文，可以講述自己親身經(jīng)歷的一場(chǎng)爭(zhēng)論，或者描述一個(gè)關(guān)于爭(zhēng)論的故事。這有助于提