2024年高考語文一輪復(fù)習(xí)：新高考理解性默寫分類練習(xí)及答案

2024新高考理解性默寫分類突破學(xué)生版

常見理默分類1:給定篇目九大情境設(shè)置

類型1:文意解說型

題干是對需要補寫的詩句內(nèi)容的闡釋、分析,常常帶有"即""是"之類的判定詞。

1.《揚州慢》中，以回蕩于整座空城之上的凄涼嗚咽的號角聲，進一步烘托今日揚州荒

涼落寞的句子是""。

2.魏征在《諫太宗十思疏》中告誡唐太宗不能驕傲自滿的兩句是""

3.""是《禮記?禮運》中"天下為公"的儒家理想社會對人才選舉、

人際關(guān)系的要求。

4.《種樹郭橐駝傳》中""兩句表明郭橐駝并沒有使樹木長

高長大的秘訣，只是不妨礙樹木生長罷了，這對我們育人也有很大的啟迪作用。

5.《諫逐客書》中，李斯以"河海"為例說明積累的重要性的兩句是"

6.《念奴嬌?赤壁懷古》中描寫周瑜指揮赤壁之戰(zhàn)時正值青春年少、意氣風(fēng)發(fā)的英雄形象

的詩句是：__________________________

7.樂曲演奏中的停頓也有情感表達的作用。白居易《琵琶行》中對此進行說明的詩句

目.

AE?/o

類型2:情感解說型

往往在題干中點明作者的思想情感、志向抱負、情懷心態(tài)、哲理議論?？忌枰仡檶?/p>

應(yīng)篇目中能夠體現(xiàn)該種情感的語句。

1.李白在《將進酒》中感慨時光易逝,人生易老的句子是"

2.張若虛《春江花月夜》將景情理融于一體，而其中""

兩句則傳遞出了人事變幻、江月永恒的哲理。

3.杜甫《登高》一詩中，""兩句表現(xiàn)了詩人既有自身之苦

又有國運之憂，無限悲涼難以排遣的復(fù)雜情感。

4.曠達樂觀的蘇軾在經(jīng)歷人生挫折時，也偶爾會流露出傷感的情緒?！冻啾谫x》中

""兩句就唱出了詩人心懷悠遠，追求美好理想?yún)s覺遙不可

及的惆悵。

類型3:關(guān)系補充型

題干往往是與需要填寫的語句形成某種關(guān)系，如因果關(guān)系、假設(shè)關(guān)系、承接關(guān)系、轉(zhuǎn)折

關(guān)系等。在題干中要注意勾畫空格前出現(xiàn)的關(guān)聯(lián)性詞語。如"因為""那么""但是"

"卻""然后""接著"等。

L在《屈原列傳》中，司馬遷認為屈原作《離騷》的另一個原因可能是"怨生"，就是

心中有怨氣,而導(dǎo)致屈原有怨氣的直接原因是因為屈原""

2.在《答司馬諫議書》中，王安石表示，自己之所以簡單地給司馬光寫了封回信，不再

——為自己辯解，是因為"

3.《歸園田居》中，陶淵明落筆便顯露出對自然的熱愛，接著用""

從追憶往昔的角度間接表露了對歸園田的渴望。

4.在《諫太宗十思疏》中，魏征在總結(jié)歷史規(guī)律時指出，統(tǒng)治一個國家，如果光靠嚴刑

和威懾的手段來對待老百姓，老百姓會""，不利于國家的穩(wěn)

定。

5.《荀子?勸學(xué)》中舉例說，筆直的木材如果""，就會彎曲到符合圓規(guī)的標準；即

使再經(jīng)過曝曬也不會挺直，因為"

6.《子路、曾皙、冉有、公西華侍坐》中，子路認為自己即使面對",

"的困難，也仍然有信心治理好千乘之國。

類型4:典故運用型

題干中會給出需要補寫詩句采用的典故，要求考生調(diào)動基礎(chǔ)知識的積累，明確對應(yīng)篇目

中運用了典故的語句。用典也可以歸納入"技巧運用”型題中。

L魏征在《諫太宗十思疏》中用"海納百川"的句子來告誡唐太宗不要驕傲自滿的句子

是""，用"網(wǎng)開一面"的典故告誡唐太宗要有好生之德，不要過度狩獵

的句子是""。

2.李商隱在《錦瑟》中化用典故"皎人泣珠"和"良玉生煙"的詩句是",

3.謝靈運游天姥山時，曾在冽溪住宿，李白在《夢游天姥吟留別》中用此事來寄托情思

的兩句是""。

4.李白《蜀道難》中""兩句回顧了“五丁開山"的傳說。

5.李白在《行路斕其一）》中借用姜尚的典故""和伊尹的典故""

暗示人生際遇的無常，但也表現(xiàn)了一種信心，相信可以實現(xiàn)目標""。

類型5:技巧運用型

題干中會提示需要補寫句子采用的手法，常見如用典、對比、化用、襯托、比喻、設(shè)問、

擬人、夸張、類比、借代、動靜結(jié)合、疊詞、象征、比興等手法。注意技巧不能作為單

一判定的標準，需要結(jié)合題干的其他內(nèi)容進行分析。

1.宋代詩人在寫作中非常喜歡借花開依舊來反襯人事已非，如姜夔《揚州慢》中的

""兩句。

2.《石鐘山記》中，運用比喻和擬人的修辭手法，描寫蘇軾與其長子蘇邁乘小舟到絕壁

之下所看到的大石的句子是""。

3.古人常以側(cè)面描寫的手法，想象無感情的動物竟能聞樂起舞來突出音樂的感染力，如

蘇軾的《赤壁賦》中洞簫聲可以""；李賀的《李憑箜篌引》中箜篌聲能使

4.漢朝在中國歷史上統(tǒng)治強盛，古詩文中唐代詩人經(jīng)常用"漢"代替"唐"來稱謂，如

高適的《燕歌行》中的""，王維《使至塞上》中的""。

5.王安石《桂枝香?金陵懷古》中，以白綢和箭頭為喻，生動描寫山水美景的兩句是：

6.鮑照的《擬行路難》當眾以""起興，從日常平凡的生活

現(xiàn)象引發(fā)自身的感慨。

7.陶淵明《歸園田居》（其一）中""兩句，采用對仗句式,

連用兩個比喻，表達詩人對官場的厭倦以及對田原的向往。

8.杜甫《登高》中""兩句都使用了疊字，從聽覺、視覺上

突出了對景傷懷的感受。

類型6:比較鑒賞型

該類題型往往會給出與補寫句子相同/相反含義的其他篇目，考生需要先明確補寫詩句

是側(cè)重情感、內(nèi)容、手法、意象哪一方面與給出的詩句進行比較鑒賞，再分析題干給出

的篇目詩句，最后進行補寫。

1.荀子《勸學(xué)》中""兩句，與管仲《管子?形勢解》中“海

不辭水，故能成其大"兩句表達的意思相同。

2.李白《襄陽歌》中的“清風(fēng)朗月不用一錢買"，寫詩人陶醉于大自然的美景中，蘇軾

《赤壁賦》中與李白這句詩有相同意象的兩句是""。

3.賈誼在《過秦論》中指出，秦王朝滅亡的原因是""；杜牧《阿房宮賦》中的

","兩句，也強調(diào)了民心對鞏固秦朝政權(quán)的重要性,

4.善用修辭來描寫事物是古詩詞的一大特點，與曹操《短歌行》"何以解憂，唯有杜康”

的"杜康"運用同一修辭手法的語句有"-----------------------"。

5."春去花還在，人來鳥不驚"是王維《畫》中的詩句，歸有光《項脊軒志》中也有類

似的句子：""。

類型7:文常解釋型

題干中會給出需要補寫詩句中含有的文常，既要求學(xué)生對文常有一定的積累，也需要結(jié)

合具體的篇目找出對應(yīng)的詩句。

1.古代對人的稱呼大有講究，在《永遇樂?京口北固亭懷古》中，",

"以字稱人，表其德行，表達了詞人對英雄豪杰的贊嘆之情；""

一句以小名稱人，從中我們可以讀出京口當?shù)匕傩諏υ撊宋锏挠H切與自豪之情。

2.《離騷》中""兩句對古代服飾的"上衣下裳"有所反

映。

類型8:聯(lián)系現(xiàn)實型

題干往往創(chuàng)設(shè)一個現(xiàn)實、現(xiàn)代的情境，或者是某一個場景，或者是人物的言論。需要結(jié)

合具體展現(xiàn)的場景、言論進行分析，調(diào)動自己的生活經(jīng)驗，找出指定篇目中最恰當?shù)木?/p>

子。

1."雨水"是二十四節(jié)氣之一，當我們在校園里聽雨賞花時，會聯(lián)想到陸游《臨安春雨

初霽》中的""的詩句。

2.縱橫裨闔，張弛有：一個高明的領(lǐng)導(dǎo)，要講究領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)。他引用了《念

奴嬌?赤壁懷古》中""兩句，指出這是領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)的最高

境界。

3.自古而今，中華民族對"為官先為人”的品質(zhì)要求一以貫之。我們黨堅持"以德為先"

的用人標準，也說明黨對領(lǐng)導(dǎo)干部做人的嚴格要求。在《諫太宗十思疏》中魏征以樹木、

清泉為喻，對執(zhí)政者提出了""的要求。

4.實現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興，就要有永不懈怠的精神品質(zhì)，這里我們可以用歐陽修《五

代史伶官傳序》中""兩句來警醒自己。

類型9:意象分析型

題干給出某個意象的解讀，要求從指定篇目中找出對應(yīng)內(nèi)容。

L屈原之后，"美人”意象被廣泛引用，頻繁地出現(xiàn)在古詩文作品中。如《赤壁賦》中

""兩句。

2.武器除了在戰(zhàn)爭中攻城拔寨外，還能用來防守，如《過秦論》中，"

3."鹿"喜居山林，生性溫順，文人常借以寄托山林之思，如《夢游天姥吟留別》中

4."巷"常出現(xiàn)在古詩詞中,陶淵明《歸園田居》中寫“"，以表現(xiàn)田園生活；

辛棄疾《永遇樂》中的""，描繪了劉裕曾經(jīng)生活的地方。

常見理默分類2:不定篇目開放性命題

L詩歌意象類

題干給出某一個具體的意象（人、物），或者某一類意象，并不指定篇目，但可能會限

制思考范圍，如"詩詞""詩歌""詩文""唐詩宋詞”等。此外，還要注意題干是否

對意象表達的情感進行要求或限制，是要求某一種具體的情感，還是多元的情感。有些

時候，意象還與技巧手法結(jié)合起來進行考查。此外要注意，"意象”是作為名詞出現(xiàn)在

詩句中，一般不考慮動詞、形容詞。寫出的詩句中，最好直接帶有題干給出的意象。

1.春夏季節(jié)，杜鵑徹夜不停啼鳴，啼聲清脆而短促，喚起人們許多情思。古詩詞中經(jīng)常

使用杜鵑意象，來表現(xiàn)孤獨、悲苦、哀傷、鄉(xiāng)愁等情感，如"，"。

2.古詩詞中經(jīng)常用"眉"來刻畫人物、抒發(fā)情感。在你所掌握的唐宋詩詞中，出現(xiàn)"眉"

的句子有"，"。

3."草"是古詩詞中的重要意象，可以用來表達悲傷、喜悅等感情，如"離恨恰如春草，

更行更遠還生”.這類句子還有"，"。

4.在古典詩歌中，夕陽常常被賦予壯美或感傷的意味，這樣的詩句比比皆是，如

IIII

IO

5.作為一種典型意象，"鷗”在古詩詞中頗為多見，如"

6.《紅樓夢》描寫大觀園美景時，有“清溪瀉雪”之句，寫出了水的清澈潔凈。以雪

喻水，此寫法在詩詞中較為常見，如"

7.黃河是中華民族的母親河，是中華文化的發(fā)源地，它作為常見的意象被很多古代詩人

寫入詩歌，比如"，"。

8."扁舟"是我國古典詩文中常見的意象之一，它或寄托漂泊羈旅的愁思，或承載悠然

自由的情懷，或暗含淡泊隱逸的愿望，如"，"。

9.雞作為中國百姓最熟悉的動物之一，曾被無數(shù)詩人寫入詩篇之中，或展現(xiàn)田園風(fēng)貌,

或寄托復(fù)雜感情，如"，"

10.古代遷客騷人流連于山水之間，借以吟詠情性，舒展身心，發(fā)散出一種高度的生命

意識、民族意識和責(zé)任感。這些借景抒情的詩篇常常借用"松"這個意象，如

II

I

11.古代詩詞中常常出現(xiàn)"馬"：如"寶馬雕車香滿路"，以"寶馬”代表優(yōu)渥的生活；

如"揮手自茲去，蕭蕭班馬鳴"，以"班馬”表現(xiàn)別離的不舍；如"",

以"鐵馬"借指雄師勁旅。

12."草"是古詩詞中常見的意象，詩人常用以表情達意。比如"離離原上草，一歲一

枯榮""天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無"，類似詩句還有："，。"

13."霜”是古詩文中的常見意象，或象征自然環(huán)境之惡劣，或隱喻人生境遇之艱難……

例如：""

14.二十八星宿作為中國傳統(tǒng)文化中的重要組成部分，其名字經(jīng)常出現(xiàn)在古詩文中,如

//〃

I。

15.古代軍旅中使用的號角是用獸角做成的，故稱"角"。在古詩詞中，""和""

等句子都寫到了號角。

16."芙蓉”是荷花的別稱，往往作為美的象征，出現(xiàn)在各類文學(xué)作品中。在表達思念

主題的古詩詞里，出現(xiàn)了"芙蓉"二字的句子有"

2.藝術(shù)手法類

題干給出指定手法，學(xué)生根據(jù)給出的手法進行填寫即可。在填寫時，可能需要結(jié)合意象

等具體要求，注意篇目范圍限制、文體限制，其次，最好采用72篇背誦篇目中的內(nèi)容，

用最典型的語句完成補寫。

L視聽結(jié)合手法的使用往往能令古詩文中的景物更加生動立體，也能為讀者創(chuàng)設(shè)身臨其

境之感，如"，"。

2."草本植物”進入詩人或詞人視野后，他們常運用反襯手法，借其茂盛的生長現(xiàn)狀,

抒發(fā)興盛衰亡的感慨，如"，"。

3.賦體之文多鋪采摘文，善用夸張，如"，"。

3.內(nèi)容理解類

題干給出一個對應(yīng)的具體內(nèi)容，也能是情境、可能是某個字詞、可能是某種情感等，學(xué)

生結(jié)合內(nèi)容要求，從積累的語句中找出最符合題干內(nèi)容的即可。有時候該類理默和"意

向類"聯(lián)合考查，但是不一定是要求補寫的語句中出現(xiàn)該意象詞，也可能是對題干給出

的意象進行描寫、闡發(fā)的句子。

1.“盈盈"一詞往往包含美好的含義，今人喜歡用來取名，古人也常在詩文中用到這個

詞語，如"，"。

2.諸葛亮作為能干忠誠的名臣，廣受文人士大夫愛戴，古詩文中贊頌他的詩句有：

IIII

IO

3.中華民族自古就有殺身成仁、舍生取義的精神，唐宋詩詞中表達舍身報國的詩句比比

皆是，如"

4.數(shù)字在詩歌中特別常見，請你從李白的詩中，找出任意兩句帶數(shù)字的詩句，如"

和“"。

答案版

常見理默分類1:給定篇目九大情境設(shè)置

類型1:文意解說型

1.清角吹寒，都在空城

2.念高危則思謙沖而自牧懼滿溢則思江海下百力I

3.選賢與能講信修睦

4.（故）吾不害其長而已非有能碩茂之也

5.河海不擇細流故能就其深

6.小喬初嫁了，雄姿英發(fā)

7.別有幽愁暗恨生，此時無聲勝有聲。

類型2:情感解說型

1.君不見高堂明鏡悲白發(fā)，朝如青絲暮成雪

2.人生代代無窮已，江月年年望相似

3.艱難苦恨繁霜鬢，潦倒新停濁酒杯

4.渺渺兮予懷，望美人兮天一方

類型3:關(guān)系補充型

1.信而見疑忠而被謗

2.雖欲強聒終必不蒙見察

3.誤落塵網(wǎng)中一去三十年

4.終茍免而不懷仁貌恭而不心服

5.以為輪；鰥使之然也

6.加之以師旅,因之以饑瑾

類型4:典故運用型

L俱滿溢則思江海下百川；樂盤游則思三驅(qū)以為度

2.滄海月明珠有淚藍田日暖玉生煙

3.謝公宿處今尚在潦水蕩漾清猿啼

4.地崩山摧壯士死,然后天梯石棧相勾連

5.閑來垂釣碧溪上，忽復(fù)乘舟夢日邊；直掛云帆濟滄海

類型5:技巧運用型

1.念橋邊紅藥年年知為誰生

2.如猛獸奇鬼，森然欲搏人

3.舞幽壑之潛蛟老魚跳波瘦蛟舞

4.漢家煙塵在東北（或:漢將辭家破殘賊）征蓬出漢塞

5.千里澄江似練，翠峰如簇

6.瀉水置平地，各自東西南北流

7.羈鳥戀舊林，池魚思故淵

8.無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來

類型6:比較鑒賞型

L不積小流，無以成江海

2.惟江上之清風(fēng)，與山間之明月

3.仁義不施而攻守之勢異也使秦復(fù)愛六國之人，則遞三世可至萬世而為君

4.主人下馬客在船，舉酒欲飲無管弦/青青子衿，悠悠我心/朱門酒肉臭，路有凍死骨

5.小鳥時來啄食，人至不去

類型7:文常解釋型

1.英雄無覓，孫仲謀處；人道寄奴曾住

2.制笠荷以為衣兮，集芙蓉以為裳

類型8:聯(lián)系現(xiàn)實型

L小樓一夜聽春雨深巷明朝賣杏花

2.談笑間橘櫓灰飛煙滅

3.思國之安者必積其德義

4.憂勞可以興國逸豫可以亡身

類型9:意象分析型

L渺渺兮予懷,望美人兮天一方

2.良將勁弩守要害之處信臣精卒陳利兵而誰何

3.且放白鹿青崖間須行即騎訪名山

4.狗吠深巷中尋常巷陌

常見理默分類2:不定篇目開放性命題

1.詩歌意象類

L楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標過五溪；其間旦暮聞何物，杜鵑啼血猿哀鳴（白居易《琵

琶行》）；莊生曉夢迷蝴蝶，望帝春心托杜鵑（李商隱《錦瑟》）；又聞子規(guī)啼夜月，

愁空山（李白《蜀道難》；可堪孤館閉春寒，杜鵑聲里斜陽暮（秦觀《踏莎行》）

2.才下眉頭，卻上心頭

3.晴川歷歷漢陽樹，芳草萋萋鸚鵡洲

4.夕陽無限好只是近黃昏（夕陽西下，斷腸人在天涯/朱雀橋邊野草花，烏衣巷口夕陽

斜/青山依舊在，幾度夕陽紅）

5.舍南舍北皆春水，但見群鷗日日來（飄飄何所似