2023-2024年中考語文復(fù)習(xí)散文閱讀（下）（含解析）

2023-2024年中考語文專題復(fù)習(xí)散文閱讀(下)(含解

析)

散文閱讀(下)

復(fù)習(xí)目標(biāo)

1.掌握散文主要考點(diǎn)的答題方法與技巧；

2.能運(yùn)用答題方法與技巧靈活的解答散文試題。

基礎(chǔ)存盤

一、要點(diǎn)概覽

二、知識歸納

散文閱讀的重要考點(diǎn)有：

知識點(diǎn)一：分析標(biāo)題作用

1.常見設(shè)題形式：

(1)如何理解標(biāo)題的深刻含義？

(2)賞析文章標(biāo)題的妙處。

(3)給文章擬個(gè)合適的標(biāo)題。

(4)文章的標(biāo)題是否能用……替換？為什么？

2.標(biāo)題的含義

(1)表層含義：標(biāo)題的字面含義、在文中的含義；

(2)深層含義：引申義、比喻義、象征義。

(3)標(biāo)題如果是比喻性的，文中往往不是圍繞標(biāo)題的字面含義

來展開敘述，我們應(yīng)該聯(lián)系文章的具體內(nèi)容，弄清比喻義或象征義,

這樣我們就可以領(lǐng)悟出標(biāo)題的深刻含義。

答題格式：表層含義+深層含義

3.標(biāo)題的作用

(1)內(nèi)容上：概括文章……內(nèi)容，交代時(shí)間、地點(diǎn)，交代文章

的寫作對象或性格特征，突出人物形象。

(2)結(jié)構(gòu)上：貫穿全文線索。

(3)人物上：突出人物的形象或品質(zhì)；

(4)主旨上：點(diǎn)明文章的主題；寄托....懵感；奠定全文……

感情基調(diào)。

(5)情感上：奠定文章的感情基調(diào)；

(6)手法上：設(shè)置懸念，引發(fā)聯(lián)想，吸引讀者；運(yùn)用(比喻、

擬人、雙關(guān)等)……修辭手法；對比諷刺，強(qiáng)化效果。

(7)效果上：引發(fā)讀者的閱讀興趣，引人深思，營造氛圍，富

有詩情畫意等。

4.品味標(biāo)題，概括來說，主要從標(biāo)題的風(fēng)格、標(biāo)題的特點(diǎn)、標(biāo)題

的作用三個(gè)方面進(jìn)行品味。標(biāo)題的風(fēng)格大致有四類：準(zhǔn)確鮮明、新穎

生動、簡潔凝練、含蓄雋永。

5.擬寫標(biāo)題的方法：

(1)抓住文章的核心人物擬寫；

(2)抓住文章的核心事物擬寫；

(3)抓住文章的核心事件擬寫；

(4)抓住作者的情感擬寫；

(5)抓住文章的線索擬寫；

(6)抓住作品反復(fù)出現(xiàn)的內(nèi)容擬寫。

答題模板

(1)理解標(biāo)題含義。

這個(gè)標(biāo)題既表達(dá)了……，又表達(dá)了……

(2)分析標(biāo)題的妙處(作用)。

這個(gè)題目用了……的修辭手法，概括了文章的……事件(主要內(nèi)

容)(或：作為文章的線索貫穿全文；突出地概括了文章的的主題,

形式新穎，設(shè)置懸念，激發(fā)讀者的興趣等)。

(3)給文章擬標(biāo)題。

以寫人為主的文章：“人物+性格”的格式。

以敘事為主的文章：“人物+事件”的格式。

以事物為線索的文章，用該事物作為標(biāo)題。

知識點(diǎn)二：理清線索脈絡(luò)

1.常見設(shè)問形式

(1)文章的線索是什么？

(2)圍繞XX,將文章內(nèi)容補(bǔ)充完整。

(3)文章的標(biāo)題有什么作用。(標(biāo)題就是線索)

2.把握線索的方法

(1)整體感知找線索。既然線索貫穿全文，要找到這條主線，就

必須先整體感知全文，這是準(zhǔn)確尋找線索的前提。只有明確了作品中

各要素之間的聯(lián)系，了解了材料的共同點(diǎn)，才有可能找準(zhǔn)文章行文的

線索。

(2)特定標(biāo)志找線索。作為文章的線索，作者往往會想辦法凸顯，

這就為我們尋找文章的線索提供了鑰匙。一般而言，行文中表示時(shí)間

順序、空間轉(zhuǎn)移的詞句，反復(fù)出現(xiàn)的事物、道具、人物情感變化的詞

句，以及文章中的過渡句、中心句，有點(diǎn)睛作用的抒情、議論語句等，

都可能是作品的行文線索。抓住這些，就能準(zhǔn)確地找到文章的線索。

(3)特定位置找線索。線索，常有一定的位置可供判斷。如文章

的標(biāo)題，文章的開頭、結(jié)尾，事件之間的過渡段等，都是顯露線索的

重要位置，關(guān)注這些位置，對尋找線索會有幫助。

需要特別指出的是，復(fù)雜的文章有的還擁有雙線結(jié)構(gòu)，即主線和

副線或明線和暗線。這兩條線索同時(shí)并存，但并不是毫無聯(lián)系，而是

有著共同點(diǎn)，彼此交織，互相影響，互相牽制，共同推動故事情節(jié)的

發(fā)展。

3.分析線索的作用

線索在文中所起的作用，主要表現(xiàn)在三個(gè)方面：

(1)結(jié)構(gòu)安排：貫穿全文，使文章渾然一體，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。

(2)敘述條理：彰顯行文脈絡(luò)，使文章條理清晰，層次井然。

(3)主題表達(dá)：使文章主題的表達(dá)更充分，更集中。

表述：文章以XX(事物)/XX(人物)/XX事件/XX思想

感情的變化/時(shí)間的推移/空間變化/xX的所見所聞為線索，把文中

的人物和事件有機(jī)地聯(lián)系在一起，使文章條理清晰，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，主題

的表達(dá)更充分，更集中。

知識點(diǎn)三：理解內(nèi)容主旨

1.常見設(shè)題形式：

(1)用簡潔的語言概括文章的內(nèi)容。

(2)讀文章，將故事情節(jié)補(bǔ)充完整。

(3)閱讀全文，概括(用一個(gè)詞語概括)本文主旨。

(4)概括選句(段、篇)抒發(fā)的作者的情感。

2.整體感知內(nèi)容

⑴題目擴(kuò)展法，對題目擴(kuò)展充實(shí)。

(2)要素歸納法，找出時(shí)間、地點(diǎn)、人物和事件四要素并合理組

織。

(3)段意合并法，把每段的段意串聯(lián)、合并。

(4)摘錄句段法，引用或整理總起句、過渡句、總結(jié)句、點(diǎn)題句、

關(guān)鍵句、主旨句、重點(diǎn)段落中心句、警策句、議論抒情句。

(5)取主舍次法，抓住重點(diǎn)段落、主要事件內(nèi)容進(jìn)行概括。

3把握主旨情感

(1)從文章的題目入手。有的文章的標(biāo)題一語雙關(guān)，對主旨的

表達(dá)起畫龍點(diǎn)睛的作用。

(2)從分析散文類型入手。不同散文表達(dá)中心的方法不同，借

此可以幫助我們確立歸納的著眼點(diǎn)和歸結(jié)點(diǎn)。

敘事散文應(yīng)看寫了什么人，記了什么事，表現(xiàn)了什么精神人格;

寫景狀物散文應(yīng)分析寫了什么景物，抒發(fā)了什么感情；

議論性散文主要分析闡發(fā)了什么觀點(diǎn)或哲理；

詠物散文最鮮明的就是托物言志，主要分析所托之物被賦予了哪

些象征意義。

(3)從散文的故事情節(jié)和人物形象入手。

(4)聯(lián)系文章的時(shí)代背景及典型的環(huán)境描寫，認(rèn)識人物的思想

性格上所打上的時(shí)代烙印，把握人物形象所折射出的時(shí)代特征，從而

把握文章的主旨。

(5)從揭示主旨的句子入手，把握作品的主旨。

(6)注意文中的抒情議論段，它們往往起著突出中心、深化文

章主題的作用，是文章的點(diǎn)睛之筆。

答題時(shí)需要注意的是：能使用原文詞語的，盡可能使用，沒有原

文詞語可利用時(shí)，必須統(tǒng)觀全段或全文，將要點(diǎn)整合，注意語言表達(dá)

的準(zhǔn)確性和層次性，做到言簡意賅又不漏掉答題點(diǎn)。

表述：本文記敘了(描寫了、刻畫了)…的故事(事跡、經(jīng)過等)，

表現(xiàn)了(贊美了、揭示了、諷刺了、反映了、批判了、揭露了)…的

思想(性格、精神)，抒發(fā)了作者…的感情。

（1）寫人、記事類：本文通過記敘…，表達(dá)了（贊頌了）…精

神（品質(zhì)）/批判了…，表達(dá)了作者…思想感情。

（2）寫景、狀物類：本文通過描寫…，抒發(fā)了…思想感情。

知識點(diǎn)四：賞析表現(xiàn)手法

1.常見設(shè)問形式：

（1）要求明確文中使用的表現(xiàn)方法或表達(dá)方式，并對其作用進(jìn)

行分析。

（2）文章在構(gòu)思和寫作方法方面富有特色，結(jié)合文章內(nèi)容具體

分析。

（3）本文情節(jié)安排上最大的特點(diǎn)是設(shè)置懸念，試舉一例分析。

2.常見的表現(xiàn)手法及作用

（1）小中見大：本文從我們所熟知的...入題，抓住....的....

特點(diǎn)，讓我們從平常小事中領(lǐng)悟到深刻的生活道理（或從平常小事中

體現(xiàn)出了崇高的思想境界，或從平常小事中表現(xiàn)出美好的精神品質(zhì)）。

（2）對比：本文巧用對比，把……和……巧妙地呈現(xiàn)在讀者眼

前，讓讀者很自然地從對比中感覺的變化（或說優(yōu)劣好壞），從而鮮明

地表現(xiàn)出……。

（3）象征：本文運(yùn)用象征的寫作手法，抓住了與……相似的特

點(diǎn)，通過對……準(zhǔn)確地描寫刻畫，更好地達(dá)到了表現(xiàn)……的目的。

（4）巧合：本文巧妙地運(yùn)用了巧合，……，既在讀者的意料之

外，卻又在生活的情理之中，很好地表現(xiàn)了主題，令人讀后不免頷首

稱許。

（5）先抑后揚(yáng)：本文運(yùn)用了抑揚(yáng)之法，作者的本意是……，而

先……，令讀者更全面深刻地認(rèn)識……，使所表現(xiàn)的對象更豐滿，更

鮮明。

（6）襯托：本文運(yùn)用了襯托之法，用的...襯托....的....，

使作者對表現(xiàn)對象的表達(dá)意圖更明確地呈現(xiàn)在讀者面前，增強(qiáng)了文章

的表現(xiàn)力。

（7）烘托：本文大量運(yùn)用環(huán)境烘托，把表現(xiàn)對象的……心理，

放在一個(gè)……的環(huán)境里，更好地表現(xiàn)了人物的內(nèi)心世界，增強(qiáng)了文章

的表現(xiàn)力。

(8)托物言志：本文巧妙地運(yùn)用了托物言志的寫法，作者緊緊

抓住……的……特點(diǎn)，精心刻畫，從而含蓄地表達(dá)了作者……的理想

(或人生觀或生活態(tài)度或精神品質(zhì))。

(9)卒章顯志：本文運(yùn)用了卒章顯志的寫作手法，層層鋪敘，

直到最后才突然揭開謎底，點(diǎn)明了……的主旨，令人有恍然大悟之感，

然后又轉(zhuǎn)入深深的思考。

(10)懸念：本文巧妙地運(yùn)用了懸念的表現(xiàn)手法，先把……拋給

讀者而又并不說明原因，層層設(shè)疑，緊緊地抓住讀者的閱讀興趣，更

好地達(dá)到了表達(dá)主題的目的。

(11)首尾呼應(yīng)：文章首尾呼應(yīng)，使結(jié)構(gòu)、內(nèi)容更……，中心更……,

從而加深讀者印象，引起讀者共鳴。

(12)借景抒情(情景交融)：通過描寫……的情景，烘托了一

種……的氣氛(或者渲染了一種……的氛圍)，表達(dá)了人物……的感情

(心理)。

(13)虛實(shí)結(jié)合：更鮮明地刻畫人物的性格，凸現(xiàn)事物、景物的

特點(diǎn)，更集中地揭示題旨。

3.解答方法

(1)怎么問就怎么答

認(rèn)真審題，緊扣題意，怎么問就怎么答，問什么就答什么，讓“答”

和“問”有直接的關(guān)連性。比如問題是要賞析某個(gè)文段的表達(dá)技巧，

作答時(shí)概括文段的內(nèi)容要點(diǎn)，這樣答非所問，難以得分。換一種表述，

說明是怎么是表達(dá)這些要點(diǎn)的，就比較符合命題要求。

(2)表述力求精練

要嚴(yán)格注意答案的字?jǐn)?shù)?？蓪⑽闹芯唧w、形象的語言轉(zhuǎn)換為抽象、

概括的語言，刪去描述性的修飾語和較長的限制語，或合并同類項(xiàng)，

使用指代詞，使語言高度濃縮，以符合題目的要求。如果沒有字?jǐn)?shù)限

制，可適當(dāng)多答些，但不可太多。

知識點(diǎn)五：品味語言特色

L散文一般有以下幾種類型：

生動形象：語言風(fēng)趣活波，表達(dá)生動傳神，感染力強(qiáng)。

樸實(shí)自然：語言平實(shí)質(zhì)樸，清新自然，有真情實(shí)感。

含蓄深刻：語言凝練，內(nèi)涵豐富，富含哲理。

音韻和諧：語言節(jié)奏明快，音節(jié)和諧，富有韻律。

2.常見設(shè)題角度

(1)解釋、品析加點(diǎn)的詞語。

(2)體會語句的含義，賞析語句的表達(dá)效果。

(3)理解哲理性語句的深層含義。

(4)分析特定語句在文中的作用。

3.關(guān)鍵詞語的含義和作用

(1)結(jié)合語境，準(zhǔn)確解詞。應(yīng)注意：①辨析詞語的感彩，注意具

有特殊意義的詞；②分析詞語的比喻義、象征義、雙關(guān)義、借代義、

引申義；③理解指示代詞的含義，詞語的指代意義一般從該詞的前面

找。

(2)分析作用，全面考慮。要緊扣句子的意思、本段的中心、文

章的中心和作者的思想感情；結(jié)合所運(yùn)用的描寫方法、詞語在全文結(jié)

構(gòu)上的作用和所運(yùn)用的修辭手法來分析。

4.關(guān)鍵句子的含義和作用。

考查句子的含義和作用，一般要求從內(nèi)容理解和表達(dá)效果兩方面

入手。內(nèi)容理解，也就是理解句子的含義，即寫了什么，分析所塑造

的人物形象、所抒發(fā)的感情。表達(dá)效果，即怎樣寫的，寫得怎么樣,

也就是分析句子所運(yùn)用的表現(xiàn)手法及其作用。

5.賞析句子的含義和作用。

(1)從修辭手法、表達(dá)方式、描寫方法的角度。

①判斷采用了什么修辭手法(表達(dá)方式、描寫方法)。

②分析該修辭手法(表達(dá)方式、描寫方法)的一般作用。

③結(jié)合具體句子分析含義(表現(xiàn)了什么、突出了什么、強(qiáng)調(diào)了什

么)。

(2)從理解哲理性語句的深層含義的角度。

①關(guān)鍵要抓住中心詞體會語句的深層含義和雙關(guān)意義。

②結(jié)合具體語境分析文中語句的表達(dá)效果，要分析出表層意義

(該語句寫出了所寫的人或物的什么特點(diǎn))與深層意義(該語句表現(xiàn)出

了人物什么情感或精神品質(zhì))。

（3）從句段在文中的位置及作用的角度。

①標(biāo)題的作用：文章線索；揭示文章的主要內(nèi)容、觀點(diǎn)或情感;

設(shè)置懸念，激發(fā)讀者的閱讀興趣等。

②句子開頭的作用：概括這一節(jié)的內(nèi)容，與下文……形成對比、

正襯或反襯……的特點(diǎn)，突出中心；為下文寫……做鋪墊，埋下伏筆，

總領(lǐng)全文，引起下文；設(shè)置懸念；開篇點(diǎn)題。

③句子中間的作用：概括內(nèi)容，與下文形成對比，正襯或反

襯……的特點(diǎn)，突出中心；為下文寫……做鋪墊；承上啟下，總結(jié)上

文，引起下文；埋下伏筆。

④句子結(jié)尾的作用：首尾呼應(yīng)；總結(jié)全文，篇末點(diǎn)題；點(diǎn)明了……

的中心，深化了...的主旨。

答題模式：

1.……一詞原指……，在這里指……（特定語境中的特殊含義），

起到（表達(dá)）了……的效果（感情）。

2.這句話運(yùn)用了……的修辭手法（表達(dá)方式、描寫方法），寫出

了……，生動形象地表現(xiàn)了……（結(jié)合具體語境分析作用）。

知識點(diǎn)六：情感哲理啟示

1.常見設(shè)題形式：

（1）文章表達(dá)了作者怎樣的情感？

（2）聯(lián)系生活實(shí)際談?wù)勀銓Α目捶?，你是否贊同文中XX

的做法，為什么？

（3）本文給你帶來了怎樣的感悟或啟示？

2.把握作者情感態(tài)度

（1）抓佳關(guān)鍵語句，體會情感態(tài)度。分析關(guān)鍵語句的表層含義

和深層含義，結(jié)合全文內(nèi)容，體會作者想要表達(dá)的情感。

（2）分析文章背景，把握情感態(tài)度。每一篇散文都有其特定的

文章背景，一般是作者某個(gè)特殊人生階段的有感而發(fā)，此時(shí)就要結(jié)合

文章內(nèi)容去分析作者寫作時(shí)的所感所想，把握其中的情感。

（3）抓住主要事件，分析情感態(tài)度。文章中所描述的事件，是

分析作者情感的關(guān)鍵。理清事件脈絡(luò)，理解事件深義，了解作者態(tài)度，

能夠幫助我們分析出其中的情感。

聯(lián)系文章主旨，體味情感態(tài)度。文章主旨是作者情感的最直接表

達(dá)。

(4)聯(lián)系文章標(biāo)題，探知情感態(tài)度。在一些文章中，標(biāo)題往往

是文章內(nèi)容的總結(jié)和文章主旨的高度概括，因此可以從標(biāo)題切入，結(jié)

合文章內(nèi)容分析作者情感。

(5)根據(jù)文中人物，感知情感態(tài)度。特殊的人物，能夠成為文

章線索，并將文章串聯(lián)起來，因此分析文中人物的形象，有助于我們

理解作者想表達(dá)的情感。

3.圍繞中心，談自己獲得的感受和啟示。只要抓住文章主旨，并

結(jié)合題目的具體要求，比如是結(jié)合文章內(nèi)容，還是結(jié)合個(gè)人經(jīng)歷，就

可以順利答題。

要注意觀點(diǎn)正確、健康，注意言之有理，一定要用典型事例證明。

即提出、分析、解決問題，按總分總的順序答題：

(1)指出本文蘊(yùn)含的思想意義以及你從文中得到的收獲、體會、

明白的道理，可找出文中能表現(xiàn)作者情感的句子和文章主題的句子回

答；

(2)結(jié)合文中和生活中具體的事例、材料加以舉例說明，闡明理

由；

(3)所以我們應(yīng)該怎樣做。

4.要求對文章中的人物行為作出評價(jià)，是贊同還是反對。作答此

類題時(shí)，只要鮮明地亮出自己的觀點(diǎn)，并做到有理有據(jù)、自圓其說就

可以了。

5.談看法、做法

(1)表達(dá)時(shí)最好要有標(biāo)志性語言。可以用“我認(rèn)為……，比如……

這樣的標(biāo)志性語言。先用“我認(rèn)為……”言簡意賅地表明自己的觀點(diǎn)。

再用“比如”“例如”之類的詞語，運(yùn)用舉例論證或道理論證來支撐

自己的觀點(diǎn)。這樣，不僅給閱卷老師留下觀點(diǎn)鮮明之感，而且給人以

條理清楚、論證有力的良好印象。

(2)表達(dá)內(nèi)容要緊跟時(shí)代步伐，貼近生活實(shí)際。

(3)要有正確的人生觀、價(jià)值觀。

(4)語言要通順，表達(dá)要流暢。

6.一般來說，答案由三部分組成：

(1)前半部分簡要概括文章內(nèi)容，可以這樣表述：①文章通

過……的敘述；②本文由……(某件事)寫起，運(yùn)用了……的表現(xiàn)手法。

(2)第二部分概括文章中蘊(yùn)含的思想、意義，可以這樣表述：

表現(xiàn)了(揭示了、批判了、贊美了、勸誡)……(某種思想或道理)。

(3)最后陳述自己的觀點(diǎn)，闡述理由?？梢赃@樣表述：我認(rèn)為……

(言簡意賅地表明自己的觀點(diǎn))，比如……(運(yùn)用具體的事例來支撐自

己的觀點(diǎn))。

6.答題時(shí)需要把握以下幾點(diǎn)：

(1)理解原文的主要內(nèi)容和作者的思想感情；

(2)讀懂題干要求，明確答題方向；

(3)聯(lián)系生活實(shí)際；

(4)語言要流暢，有理有據(jù)，有層次性，或以情動人，或以理

服人。

深度講練

【解題錦囊】

應(yīng)試中遇到用散文作為材料設(shè)置的試題，不要急著去做題，一定

要學(xué)會整體閱讀。通過閱讀，初步把握作品的大致內(nèi)容，形成對作品

的整體印象。然后，再帶著問題仔細(xì)地讀文章。帶著問題去讀文章,

有助于很快地找到答案。第一遍閱讀很重要，第一印象往往起決定作

用，因此必須認(rèn)真地讀，把握全文。閱讀時(shí)，要注意關(guān)鍵性的詞句,

要把握住文章的中心，要了解段意和層次，要理清作者的思路和傾向。

然后，再一題一題地解答，注意不要任意打亂試題順序，因?yàn)槊}者

在安排題目順序時(shí)往往有整體構(gòu)思，上下題往往有關(guān)聯(lián)。一般說來,

考題的形式不外乎選擇題、是非題、填空題、簡答題等。做題時(shí)，應(yīng)

根據(jù)題型的不同特點(diǎn)進(jìn)行解答。對于選擇題的選項(xiàng)要進(jìn)行比較，多方

位多角度地思考，明確差異，去偽存真。要抓住文章的主旨與立意的

核心，注意排除干擾，選出正確的選項(xiàng)。

對于簡答題，除了采用上面介紹過的答題方法來答題之外，答題

時(shí)還要注意以下幾點(diǎn)：

1.要有整體觀念，應(yīng)把全文看做一個(gè)大的語言場，注意前后文的

聯(lián)系，不要只取一點(diǎn)，不及其余。

2.要充分利用原文的關(guān)鍵詞句，它們往往有最明確的提示性與

暗示性，有些文句就是答題的基本語言材料。

3.要以作品的思想內(nèi)容為前提，去鑒賞表達(dá)技巧；依據(jù)表達(dá)技巧,

去分析作品的感情基調(diào)和思想內(nèi)容；以聯(lián)想與想象去體味、完善作品

的形象，用自己對語言的感悟去體味作品語言的精妙。

4.抓住文體特點(diǎn)，用自己掌握的基本的文體知識，巧妙答題。

5.注意突破思維定式，具體情況具體分析，不隨意拔高，也不隨

意貶損。

【經(jīng)典例題】

例：（2022?遼寧盤錦?中考真題）閱讀選文，完成下面小題。

山楂是甜的

肖于

①我媽是一個(gè)知青，我爸是一個(gè)農(nóng)民。在我幼年的歲月里，我爸

應(yīng)該很辛苦，只有他一個(gè)農(nóng)村戶口，卻有三個(gè)城里人要養(yǎng)活，他種的

田地太少了。但他勤快，愿意為生活付出所有氣力，據(jù)說我家永遠(yuǎn)是

每畝地里出錢最多的人家，而他的女兒們卻幾乎沒去過那片田地。

②粗糊、辛苦的農(nóng)村生活讓我媽也異常艱辛，但她盡心盡力地養(yǎng)

育我和妹妹。那時(shí)，東北沒什么太好吃的水果，入秋的山楂勉強(qiáng)算水

果吧。有一次，家里買了一堆山楂。對于這堆山楂，我恐怕要記上一

輩子，拿到手里，連咬了兩三個(gè)，真雞牙，嘴里、胃里頓時(shí)涌出酸水，

我一把把它們?nèi)釉诘厣?。這堆山楂如一張張長滿麻子、滿是皺紋的臉。

我越看越氣，趁著我媽不注意，把這堆山楂全扔了。

③我媽發(fā)現(xiàn)后竟沒有批評我，而是默默的把這些討厭的家伙撿了

回來。我媽把山楂洗凈，去籽，倒入鍋中，放糖，小火慢慢熬到鮮紅

直至黏稠，我才知道，山楂竟可以做成可口的山楂醬。只要放白糖,

多放，再難吃的山楂也會變甜。就像我們的日子，酸澀難忍，又漫長，

可終究能通過努力，讓日子變得甜一點(diǎn)。酸酸甜甜的山楂醬放在罐子

里，想吃的時(shí)候去挖一勺，現(xiàn)在想想，那種甜還能浸到心里。尤其是

在寒天，把罐子放在耳房里，山楂醬處于半凍不凍的狀態(tài)，不會壞了

味道，也能隨時(shí)挖出來吃。

④東北幾乎有半年的冬天，冬天里沒有農(nóng)活可做，很多種地的人

就貓冬了。貓冬怎么可能有收入？我父母腦子活，也不怕吃苦受累。

他們養(yǎng)了一頭奶牛，按我媽的話說：“家里又多了一個(gè)人上班。"奶牛

產(chǎn)牛奶，牛奶可以賣錢，每天都有收入。就算貓冬，田地里不生錢，

家里的牛也能賺錢。

⑤入冬了，我爸在電影院燒鍋爐，我媽在水泥廠上班。我媽下了

班，要到托兒所接我和妹妹，然后回家擠牛奶，又要帶著兩桶沉句句

的牛奶去奶站賣掉。那一年，我和妹妹還很小，害怕得不肯在家。我

媽一咬牙，騎著二八大杠自行車，把十幾斤重的牛奶桶掛在自行車后

面，兩個(gè)女兒坐在自行車的大梁上。天有點(diǎn)冷了，我們都穿著厚厚的

棉衣。夜幕來得快，天色很快就沉下來。

⑥我媽帶不動我們了，就放下我和妹妹。路過綜合商店時(shí)，我和

妹妹不走了，我們的目光定在了那里------店門口擺著的一串串冰糖

葫蘆。不一會兒，我和妹妹便一人手里一串冰糖葫蘆。我們一邊吃，

一邊在深沉的暮色里跟我媽走。我媽騎一會兒自行車，再推著自行車

走一會兒。我和妹妹跑跑走走，一點(diǎn)兒也不冷。暮色很深，帶著冬季

里冰冷的，濃霧。母女三人，就這樣，在冰糖葫蘆甜甜滋味的引領(lǐng)下，

按時(shí)趕到遙遠(yuǎn)的奶站。

⑦天冷，我媽是熱的，蹬自行車出了一身的熱汗。我和妹妹坐在

車大梁上，遇到天橋、上坡時(shí)，都下來幫忙推自行車，手和臉蛋是冷

的，可我們的身子、心里是熱的。

⑧那些年，我父母從來沒機(jī)會休息，除了種地、上班，他們還干

過很多營生，只要能賺錢，他們從不吝惜自己的時(shí)間和力氣。他們一

心要兩個(gè)女兒過更好的日子，雖然他們并不知道這個(gè)愿望要如何實(shí)現(xiàn),

但他們從未放棄過努力一一過更好的日子的努力。

⑨城市化改革的大潮中，種田為生的我爸改換了城鎮(zhèn)戶口。我媽

也在企業(yè)改革后，開始領(lǐng)退休金，退休金每年都在增長。

⑩現(xiàn)在回到我父母家，假如是冬天，他們一定會提前買了冰糖葫

蘆，放在冰箱里，等我吃。吃著這冰糖葫蘆，我就會想起那堆曾被我

扔掉又被我媽撿回來熬成山楂醬的苦山楂，還有暮色中我和妹妹無限

期盼的冰糖葫蘆。仔細(xì)想想，其實(shí)，那些山楂從始至終都是甜的！

(選自《讀者》，有刪改)

1.閱讀選文第②~⑨段，將下列情節(jié)補(bǔ)充完整。

(1)__________________________

沒農(nóng)活可做的冬天，我父母養(yǎng)奶牛賺錢。

(2)__________________________

我父母不息勞作，我們家過上了好日子。

2.第⑥段畫線句子運(yùn)用了什么描寫方法？有什么作用？

3.請從修辭的角度賞析第②段中畫線的句子。

這堆山楂如一張張長滿麻子、滿是皺紋的臉。

4.品析選文第⑥段中加點(diǎn)詞的表達(dá)效果。

我和妹妹不走了，我們的目光定在了那里一一店門口擺著的一串

串冰糖葫蘆。

5.第③段中我媽發(fā)現(xiàn)我把山楂扔掉后，為什么沒有批評我，反

而撿回來？

6.選文第⑦段，我和妹妹為什么會有“手和臉蛋是冷的”“身子、

心里是熱的”的感覺？

7.選文結(jié)尾寫道：“那些山楂從始至終都是甜的！”這句話有豐

富的內(nèi)涵，結(jié)合全文，請談?wù)勀愕睦斫狻?/p>

【觸類旁通】

1.(2022?湖南永州?中考試題)閱讀記敘性文章，完成下列各

題。

第一次吆喝

金佩慶

①吃過早飯，我們挑起擔(dān)子走出了長興縣城的一家小吃店，開始

了謀生的一天。為了避開行人的目光，我跟在芳相哥的后面，把頭壓

得很低。

②''修雨傘哎補(bǔ)雨傘，補(bǔ)雨傘哎——修雨傘！”

③走到居民區(qū)，芳相哥突然用方言吆喝起來。我大吃一驚。這悠

悠的吆喝聲如同一個(gè)悶雷，頓時(shí)使我明白自己此行一個(gè)嚴(yán)重的疏忽。

④那是1983年暑假,49歲的父親病故后的第二年，我高考落榜。

大病三天之后，母親含淚勸我放棄再考，幫她支撐這個(gè)瀕臨絕境的家。

說實(shí)在的，為贍養(yǎng)年邁的婆婆，供養(yǎng)五個(gè)子女讀書，母親拼命在六畝

多責(zé)任田里勞作，一分錢掰成兩半花，我這個(gè)全家唯一的全勞力再任

性也沒有勇氣向她要學(xué)費(fèi)復(fù)習(xí)了。

⑤無奈，在農(nóng)忙過后，我拜當(dāng)年父親的徒弟芳相哥為師，挑起父

親留下的雨傘擔(dān)子，登上北去的列車。

⑥那時(shí)的義烏老家，農(nóng)閑之際上“三府”（杭嘉湖地區(qū)）修補(bǔ)雨

傘是成年男子的傳統(tǒng)項(xiàng)目之一。而我此行的目的就是想掙到復(fù)習(xí)的費(fèi)

用。于是，就有了剛才所說的那一幕。

⑦此時(shí)此刻，“曲線高考”的如意算盤，似乎一下子被芳相哥的

吆喝打碎了。我只想扔掉肩上的擔(dān)子，找個(gè)地方躲起來。

⑧原以為修雨傘不過是風(fēng)餐露宿、走街串巷辛苦而已，沒料到還

得滿街吆喝。如果事先考慮到這點(diǎn)常識，我絕不會有勇氣出來的。然

而后悔已晚，除了硬著頭皮往前走，我別無選擇。

⑨不一會兒，便有幾個(gè)顧客拿了傘打招呼。簡單地討價(jià)還價(jià)后,

芳相哥便在大腿上鋪了塊厚布修理起來。他一面修補(bǔ)一面向我指點(diǎn)要

領(lǐng)。過了一會兒，就叫我到附近的居民宿舍招攬生意。

⑩畢竟是剛出校門的中學(xué)生，臉皮薄。我在居民區(qū)轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去總也

張不開口。在一個(gè)無人的地方，我憋足了氣：“修一一”后面的聲音

連自己也聽不見了。趕緊落荒而逃。

“怎么沒有？生意從口中出，你要膽大些喊阿。不喊誰知道你

干什么？"芳相哥說。我感到這個(gè)世界太殘酷了，強(qiáng)忍住委屈的淚水。

然而，委屈也只好委屈。慢慢地，從輕輕地喊到大聲地喊，從

無人處喊到有人處喊，我戰(zhàn)勝了自己，總算過了修傘的第一關(guān)。

三天之后，芳相哥讓我獨(dú)自上路。

后來發(fā)現(xiàn)，當(dāng)我在街頭巷尾吆喝時(shí)，并沒有人在旁邊譏笑我，

于是吆喝得越來越帶勁，生意自然也源源不斷。

雨傘的種類繁多，有的還相當(dāng)復(fù)雜。開始時(shí)，顧客送來的傘，

本來湊合著還能用，經(jīng)我一修理卻面目全非了。不過實(shí)踐中我很快成

為行家，最困難的仍是每天出門的第一聲吆喝。

在近兩個(gè)月的時(shí)間里，我和芳相哥同宿一個(gè)旅店，早散晚聚，

跑遍了江浙皖交界處的近十個(gè)城鎮(zhèn)的大街小巷。在與形形色色的顧客

打交道中，我嘗到了人生的酸甜苦辣，也發(fā)了筆小財(cái)，掙了120多元。

丹桂飄香的時(shí)候，我向芳相哥吐露了想復(fù)習(xí)再考的秘密。

“原來如此，那我們還是早些回去吧?！?/p>

當(dāng)母親終于明白我外出學(xué)手藝是為了掙學(xué)費(fèi)考大學(xué)時(shí)，長嘆了

一聲也就沒有反對。第二年，我考取了杭州大學(xué)。

這段艱苦的謀生生活猶如一次青春的洗禮，改變了我的命運(yùn)，

也讓我終身受益。

(選自《開花的課桌一一當(dāng)代散文佳作選讀》)

(1)請你說說第⑦段加點(diǎn)詞“曲線高考”在文中的含義。

(2)我的心理隨著“吆喝聲”的不同情景而發(fā)生變化。請根據(jù)下

面的提示填空。

吆喝時(shí)的情景“我”的心理感受

聽到芳相哥的吆喝時(shí)①

②異常尷尬

感覺沒有人譏笑我吆喝時(shí)③

(3)第④段運(yùn)用了哪種記敘順序？有什么作用？請簡要分析。

(4)請從描寫的角度賞析第段畫橫線的句子。

“怎么沒有？生意從口中出，你要膽大些喊呵。不喊誰知道你干

什么？”

(5)對于第段，有人主張刪除，有人主張不刪除。你贊成哪種說

法？請說明理由。

2.(2022?江蘇泰州?中考試題)閱讀肖復(fù)興的《祈年殿》，完

成下面小題。

①在北京乃至中國所有的皇家壇廟中，天壇的位置居首，是無可

爭議的。而祈年殿，又是天壇重中之重。無論是它的建筑藝術(shù)的價(jià)值，

還是它的信仰倫理的意義，都是絕無僅有的。

②祈年殿，上中下三重，紅柱金窗，天藍(lán)色琉璃瓦鋪頂，內(nèi)鋪金

磚，正中有天然龍形方石。祈年殿外，漢白玉欄桿，也是分為上中下

三層，正中的臺階上有龍紋石刻。祈年殿建筑的圓形，自然和古人對

天圓地方的理解相關(guān)，盛成在《北平的天壇》中說：“古羅馬的灶神

廟，與祈年殿的形式，可稱無獨(dú)有偶了。北極的土人、美洲的土人、

高盧人，他們的居室都是圓形的?！苯又?，他暢想，如果這些人都來

到祈年殿前，就是世界大同了呢。這真的是一個(gè)關(guān)于圓的奇妙的暢想

和禮贊。也可以說是為什么有那么多來自全國和全世界的人愿意來天

壇看看的一個(gè)重要原因。

③想到好多年沒有去祈年殿看看了，秋天，艷陽高照，風(fēng)暖云柔，

穿過長廊，準(zhǔn)備進(jìn)祈年殿，順便可以畫張畫。走廊的盡頭，朝東有一

扇門可以直接進(jìn)入祈年殿的大院。一位走在我前面正推著輪椅的中年

女人，忽然回過頭來，走到我的身邊，問我：“請問從這里進(jìn)入祈年

殿，是不是可以沿路把天壇主要的景點(diǎn)都看完？”

④我望了望她，和她前面的輪椅，輪椅上坐著一個(gè)白發(fā)蒼蒼的老

太太，身邊站著一位中年男人，猜想這三人之間的關(guān)系，肯定是一對

夫婦帶著年邁的母親逛天壇來了。聽她剛才的問話，顯然是外地人，

而且是第一次來天壇。

⑤我對她說：“可以的，我也去那里，我?guī)銈冏甙?！?/p>

⑥她謝過我，前去推輪椅。

⑦走進(jìn)院子，巍峨的祈年殿出現(xiàn)在眼前，老太太感嘆了一句：“好

大好壯觀??！”

⑧中年女人對我說：“老人家總想來北京，來北京就想看天壇?！?/p>

⑨話讓老太太聽見了，回過頭對我說：“這回真的看到了，死也

可以暝目了！”

⑩她嗔怪著：“媽！看你凈說這不吉利的話！”

老太太笑了，抬起頭，瞇縫著眼，看著祈年殿天藍(lán)的殿頂，不

知在想什么。中年女人和男人一起把輪椅推到漢白玉的石階前。圍欄

有三道，望望層層疊疊的臺階，老太太對他們倆說：“怪高的，就別

上去了。在底下看看，挺好的！”

“那哪兒行！好容易來一趟，不上去看看，算什么來了一趟祈

年殿！”

丈夫站在旁邊應(yīng)和著，倆人彎腰已經(jīng)一邊一個(gè)人抬起輪椅，不

由分說，把老太太抬了上去。我濫竽充數(shù)給老太太當(dāng)起導(dǎo)游，簡單介

紹著，老太太一邊聽，一邊看，還一邊不停地問。

出祈年門，上下又是好多個(gè)臺階，又是這一對夫婦抬著輪椅上

下，老太太很有些過意不去地笑著說：“看把你們累的，我倒是像皇

上坐轎子似的！”

女人說：“就讓你過一把皇上的癮！”

走到丹陛橋上了。我指著最中間的御道對女人說：“要把輪椅推

到這上邊，才是皇上走的道！”女人把輪椅推到中間的御道上，平滑

的漢白玉石頭被磨得光可鑒人，輪椅在上面推很輕松，猶如在冰面上

滑行。正是國慶前夕，道兩旁擺滿了三角梅，紫紅艷艷的，開得正旺，

迎風(fēng)擺動，像飛舞著一群群的紫蝴蝶。

我對老太太說：“夏天的黃昏時(shí)候，北京人愿意到這里，光著腳

走在這里，有人還愿意躺在這上面呢?！崩咸苡行@奇地問：”是

嗎？這是為什么？”

我說：“陽光下曬了一天，這御道比冬天的熱被窩都暖，人們走

到上面，光著脊梁，躺在上面，說是可以治病?！崩咸f：“不知道

皇上當(dāng)年躺在上面過沒有？”

女人笑著說：“看你說的，哪有皇上光著脊梁躺在這上面的？成

何體統(tǒng)！”老太太調(diào)皮地說：“不是說能治病嗎？皇上就不得病了？皇

上不得病，順治是怎么那么早就死的？”說得大家都樂了起來。

從回音壁出來到圜丘，沒有那么多臺階，只是圜丘又和祈年殿

一樣有三層欄桿，好多層臺階。女人和丈夫把輪椅抬上去，老太太接

著過了一把坐轎子的癮。我告訴老太太，當(dāng)年皇上祭天就是這里。華

蓋擎天，龍旗飛舞，前呼后擁，好不熱鬧。老太太認(rèn)真聽我的解說,

讓女人推著輪椅沿著圜丘轉(zhuǎn)了一圈，連連說道：“真了不起！值了！

值了！”

告辭的時(shí)候，老太太示意我俯下身子，她指著女人，悄悄地對

我耳語：“告訴你，她不是我的親閨女！他們兩口子是一番好意，帶

我來北京看天壇！”

老人耳背，說話的聲音自以為很小了，其實(shí)還是挺大的，女人

聽見了，對老太太說：“看你說的，我不是你的親閨女，誰是？”

“是！是！”老人笑著連連點(diǎn)頭。

我有些疑惑。女人悄悄對我說：“她是我和我先生的中學(xué)歷史老

師，一輩子沒有孩子。丈夫早早去世了，自己孤身一人，就想來北京

到天壇看看……”

我明白了。看著他們?nèi)艘黄饠D在圜丘的天心石上，眺望著祈

年殿，默默地，讓天望著自己，讓自己對著天，心里忽然非常感動。

離開圜丘，當(dāng)時(shí)光顧著感動，沒有為他們這“一家三口”畫一

幅畫，真的有些后悔。

(選自《天壇六十記》，有刪改)

(1)根據(jù)文章內(nèi)容，補(bǔ)全作者的行蹤。

穿過長廊f一出祈年門一一從回音壁出來到圜

丘一_______

(2)從全文可以看出，老太太非常希望到天壇看看，請你在①

②兩段中找出相關(guān)原因。

(3)按要求回答下面兩小題。

(1)第段中的劃線句刻畫了老太太怎樣的形象？

(2)賞析第段中的劃線句。

(4)第段中“華蓋擎天，龍旗飛舞，前呼后擁，好不熱鬧”的

場景描述，有何作用？

(5)第段中，作者“非常感動”聯(lián)系全文思考，說說作者是被

什么感動的？

2.(2022?山東威海?統(tǒng)考中考真題)閱讀下文，完成下面小題。

春風(fēng)輾轉(zhuǎn)

王繼穎

①春風(fēng)在群山間蜿蜒。

②我和愛人駕車入山，被春風(fēng)引至一個(gè)山坳里的村子。依山而建

的房屋在公路一側(cè)，公路另一側(cè)是一片田園。我們把車停在公路邊,

沿小路走進(jìn)田園。春風(fēng)裹挾著泥土的氣息自由彌散。正是午后，村民

大概多在家中小憩，時(shí)光靜謐，視野里，幾只喜鵲上下翩飛。

③這片山間田園，地勢高低起伏。走上一個(gè)高坡，看見一小塊矮

灌木枝圈起的長方形園子。一對老夫妻在園子一角忙碌，一堆濕潤的

泥土旁躺著幾十棵白菜。白菜剛從挖開的坑里取出來，老兩口彎腰低

頭，慢慢剝著壓傷的白菜葉子。園子中間鼓著一小堆新鮮的糞肥。

④“你們從哪來？到誰家的呀？”老婦人看到我們，停下手里的

活兒，直起腰身，像迎接遠(yuǎn)客般熱情招呼。

⑤“我們離這兒不遠(yuǎn)，不去誰家，隨便轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。"我嘴上應(yīng)答著，

緊挨園子停下腳步。

⑥老婦人走到園子邊，隔著灌木枝和我聊起來。她身材微胖，藍(lán)

底紅花的舊棉襖沾著泥土，黑里透紅的臉上掛著飽滿的笑容。清瘦結(jié)

實(shí)的老漢也放下手里的白菜，直起腰身聽我們閑聊。他微笑的臉上波

紋起伏，顏色也是黑里透紅。

⑦一番閑談得知，老夫妻都已七十五六歲，三兒六孫，分出去三

個(gè)小家。老兩口單獨(dú)過日子，堅(jiān)持種莊稼地和菜園子，衣食不愁，身

體還湊合，只是老婦人血壓高，腰疼腿疼，吃藥不少花錢。兩位老人

覺少，吃過午假，在家躺不住就出來忙。白菜運(yùn)回家，把坑填好，園

子里施上肥，就要種春菜了。

⑧“阿姨，您和大叔接著忙，我們再走走?！蔽覀兝^續(xù)移步前行，

老兩口揮手目送。

⑨我們返回時(shí)老夫妻還在忙碌，剝好的白菜整齊地碼在一起。

⑩“你們等會兒，帶兩棵白菜回去！”老婦人一邊招呼，挑出兩

棵白菜抱在懷里。

“阿姨，我兜里沒帶錢。您有手機(jī)微信嗎？我轉(zhuǎn)賬給您。”

“白菜是送你們的，不要錢。這么多白菜，我們吃不完。再說，

我們不會用手機(jī)?！卑⒁陶f著話走到園子邊。

擇得干干凈凈的白菜遞出來，我一手接住一棵，沉甸甸的白菜

冰涼冰涼的。微寒的春風(fēng)輕拂，把一股暖意送進(jìn)我心里。此時(shí)，大叔

也走到園子邊，一手一棵干凈的白菜，執(zhí)意遞到我愛人手里。

四棵白菜放進(jìn)后備廂，我翻遍車?yán)锏膬ξ锵浜褪痔岚欧鋈?/p>

張紙幣，一張50的，一張10元的，一張1元的。我再次返回園子邊，

給他們?nèi)龔埣垘?，阿姨和大叔再三推辭。我執(zhí)意把錢放到灌木枝里面,

又快步走向公路邊。

依山而建的幾處舊房屋，低矮，灰暗，然而若干年前砌起的每

一石每一瓦，仍可見證山村百姓吃苦耐勞煉就的心靈手巧。我站在兩

扇緊閉的舊門外，凝視門樓上懸掛的舊燈籠。燈籠已褪盡鮮紅，染透

歲月疊加的滄桑。送我們白菜的老人，就住在這樣的門里嗎？春風(fēng)帶

著寒氣，吹皺我的心。

一個(gè)中年漢子推著獨(dú)輪車從斜斜的坡路上下來，車上荊條捆得

整整齊齊。我問他：“這房子還有人住嗎？”“誰還住這房子？我們早

都搬到新房子里啦！”漢子的語調(diào)掩飾不住自豪。

車行至開闊處，貼滿漂亮白瓷磚的新房子映入眼簾，后備廂的

白菜散發(fā)的山野氣息縈繞車中，我的心中豁然舒展，輕輕舞起溫煦的

春風(fēng)。

返程時(shí)，我不由地想到自己的父母，他們也都年逾古稀，血壓

高，長年吃藥。這樣的午后，他們或許在午休，或許也睡不著，一個(gè)

在電腦上下棋，一個(gè)玩手機(jī)上的成語游戲。兒女孝順，孫輩成群，常

見的老年病不影響他們安享幸福晚年。園子里那兩位老人，兒孫們也

該是孝順的吧！

一路輾轉(zhuǎn)，黃昏時(shí)返回平原的城里。街邊一位清潔工大爺仍在

堅(jiān)守崗位，我們靠路邊停車，從后備廂里取出四棵白菜，把山野老人

的善意送給小城的老人。

夜坐書房，我默念“輾轉(zhuǎn)”一詞，除了解釋為“翻來覆去”，還

有一個(gè)意思：經(jīng)過許多人的手或許多地方。這個(gè)意思讓我心生春風(fēng)般

柔軟的親切感，只要善意長駐心田，就有春風(fēng)輾轉(zhuǎn)人間，經(jīng)由你的手，

拂過我的心，吹過他的暖語，再伴隨誰的微笑，由城市到鄉(xiāng)村，由山

川到平原……

(選自《保定日報(bào)》，有刪改)

(1)通讀全篇，文中既寫了春風(fēng)的輾轉(zhuǎn)，還寫出的輾

轉(zhuǎn)、的輾轉(zhuǎn)和的輾轉(zhuǎn)等。

(2)如何理解文章第②段中畫橫線的句子？

春風(fēng)裹挾著泥土的氣息自由彌散。

(3)第段中春風(fēng)“帶著寒氣”，第段中卻是“溫煦的”，前后

并不矛盾，請寫出理由。

(4)第段作者為什么寫“自己的父母”？

(5)請用詞語概括文中“老夫妻”的性格特點(diǎn)。

專題16：散文閱讀(下)

復(fù)習(xí)目標(biāo)

1.掌握散文主要考點(diǎn)的答題方法與技巧；

2.能運(yùn)用答題方法與技巧靈活的解答散文試題。

基礎(chǔ)梳理

一、要點(diǎn)概覽

二、知識歸納

散文閱讀的重要考點(diǎn)有：

知識點(diǎn)一：分析標(biāo)題作用

1.常見設(shè)題形式：

(1)如何理解標(biāo)題的深刻含義？

(2)賞析文章標(biāo)題的妙處。

(3)給文章擬個(gè)合適的標(biāo)題。

(4)文章的標(biāo)題是否能用……替換？為什么？

2.標(biāo)題的含義

(1)表層含義：標(biāo)題的字面含義、在文中的含義；

(2)深層含義：引申義、比喻義、象征義。

(3)標(biāo)題如果是比喻性的，文中往往不是圍繞標(biāo)題的字面含義

來展開敘述，我們應(yīng)該聯(lián)系文章的具體內(nèi)容，弄清比喻義或象征義,

這樣我們就可以領(lǐng)悟出標(biāo)題的深刻含義。

答題格式：表層含義+深層含義

3.標(biāo)題的作用

(1)內(nèi)容上：概括文章……內(nèi)容，交代時(shí)間、地點(diǎn)，交代文章

的寫作對象或性格特征，突出人物形象。

(2)結(jié)構(gòu)上：貫穿全文線索。

(3)人物上：突出人物的形象或品質(zhì)；

(4)主旨上：點(diǎn)明文章的主題；寄托...情感；奠定全文....

感情基調(diào)。

(5)情感上：奠定文章的感情基調(diào)；

(6)手法上：設(shè)置懸念，引發(fā)聯(lián)想，吸引讀者；運(yùn)用(比喻、

擬人、雙關(guān)等)……修辭手法；對比諷刺，強(qiáng)化效果。

(7)效果上：引發(fā)讀者的閱讀興趣，引人深思，營造氛圍，富

有詩情畫意等。

4.品味標(biāo)題，概括來說，主要從標(biāo)題的風(fēng)格、標(biāo)題的特點(diǎn)、標(biāo)題

的作用三個(gè)方面進(jìn)行品味。標(biāo)題的風(fēng)格大致有四類：準(zhǔn)確鮮明、新穎

生動、簡潔凝練、含蓄雋永。

5.擬寫標(biāo)題的方法：

(1)抓住文章的核心人物擬寫；

(2)抓住文章的核心事物擬寫；

(3)抓住文章的核心事件擬寫；

(4)抓住作者的情感擬寫；

(5)抓住文章的線索擬寫；

(6)抓住作品反復(fù)出現(xiàn)的內(nèi)容擬寫。

答題模板

(1)理解標(biāo)題含義。

這個(gè)標(biāo)題既表達(dá)了……，又表達(dá)了……

(2)分析標(biāo)題的妙處(作用)。

這個(gè)題目用了……的修辭手法，概括了文章的……事件(主要內(nèi)

容)(或：作為文章的線索貫穿全文；突出地概括了文章的……的主題,

形式新穎，設(shè)置懸念，激發(fā)讀者的興趣等)。

(3)給文章擬標(biāo)題。

以寫人為主的文章：“人物+性格”的格式。

以敘事為主的文章：“人物+事件”的格式。

以事物為線索的文章，用該事物作為標(biāo)題。

知識點(diǎn)二：理清線索脈絡(luò)

1.常見設(shè)問形式

(1)文章的線索是什么？

(2)圍繞XX,將文章內(nèi)容補(bǔ)充完整。

(3)文章的標(biāo)題有什么作用。(標(biāo)題就是線索)

2.把握線索的方法

(1)整體感知找線索。既然線索貫穿全文，要找到這條主線，就

必須先整體感知全文，這是準(zhǔn)確尋找線索的前提。只有明確了作品中

各要素之間的聯(lián)系，了解了材料的共同點(diǎn)，才有可能找準(zhǔn)文章行文的

線索。

(2)特定標(biāo)志找線索。作為文章的線索，作者往往會想辦法凸顯，

這就為我們尋找文章的線索提供了鑰匙。一般而言，行文中表示時(shí)間

順序、空間轉(zhuǎn)移的詞句，反復(fù)出現(xiàn)的事物、道具、人物情感變化的詞

句，以及文章中的過渡句、中心句，有點(diǎn)睛作用的抒情、議論語句等，

都可能是作品的行文線索。抓住這些，就能準(zhǔn)確地找到文章的線索。

(3)特定位置找線索。線索，常有一定的位置可供判斷。如文章

的標(biāo)題，文章的開頭、結(jié)尾，事件之間的過渡段等，都是顯露線索的

重要位置，關(guān)注這些位置，對尋找線索會有幫助。

需要特別指出的是，復(fù)雜的文章有的還擁有雙線結(jié)構(gòu)，即主線和

副線或明線和暗線。這兩條線索同時(shí)并存，但并不是毫無聯(lián)系，而是

有著共同點(diǎn)，彼此交織，互相影響，互相牽制，共同推動故事情節(jié)的

發(fā)展。

3.分析線索的作用

線索在文中所起的作用，主要表現(xiàn)在三個(gè)方面：

(1)結(jié)構(gòu)安排：貫穿全文，使文章渾然一體，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。

(2)敘述條理：彰顯行文脈絡(luò)，使文章條理清晰，層次井然。

(3)主題表達(dá)：使文章主題的表達(dá)更充分，更集中。

表述：文章以XX(事物)/XX(人物)/XX事件/XX思想

感情的變化/時(shí)間的推移/空間變化/XX的所見所聞為線索，把文中

的人物和事件有機(jī)地聯(lián)系在一起，使文章條理清晰，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，主題

的表達(dá)更充分，更集中。

知識點(diǎn)三：理解內(nèi)容主旨

1.常見設(shè)題形式：

(1)用簡潔的語言概括文章的內(nèi)容。

(2)讀文章，將故事情節(jié)補(bǔ)充完整。

(3)閱讀全文，概括(用一個(gè)詞語概括)本文主旨。

(4)概括選句(段、篇)抒發(fā)的作者的情感。

2.整體感知內(nèi)容

(1)題目擴(kuò)展法，對題目擴(kuò)展充實(shí)。

(2)要素歸納法，找出時(shí)間、地點(diǎn)、人物和事件四要素并合理組

織。

(3)段意合并法，把每段的段意串聯(lián)、合并。

(4)摘錄句段法，引用或整理總起句、過渡句、總結(jié)句、點(diǎn)題句、

關(guān)鍵句、主旨句、重點(diǎn)段落中心句、警策句、議論抒情句。

(5)取主舍次法，抓住重點(diǎn)段落、主要事件內(nèi)容進(jìn)行概括。

3把握主旨情感

(1)從文章的題目入手。有的文章的標(biāo)題一語雙關(guān)，對主旨的

表達(dá)起畫龍點(diǎn)睛的作用。

(2)從分析散文類型入手。不同散文表達(dá)中心的方法不同，借

此可以幫助我們確立歸納的著眼點(diǎn)和歸結(jié)點(diǎn)。

敘事散文應(yīng)看寫了什么人，記了什么事，表現(xiàn)了什么精神人格;

寫景狀物散文應(yīng)分析寫了什么景物，抒發(fā)了什么感情；

議論性散文主要分析闡發(fā)了什么觀點(diǎn)或哲理；

詠物散文最鮮明的就是托物言志，主要分析所托之物被賦予了哪

些象征意義。

(3)從散文的故事情節(jié)和人物形象入手。

(4)聯(lián)系文章的時(shí)代背景及典型的環(huán)境描寫，認(rèn)識人物的思想

性格上所打上的時(shí)代烙印，把握人物形象所折射出的時(shí)代特征，從而

把握文章的主旨。

(5)從揭示主旨的句子入手，把握作品的主旨。

(6)注意文中的抒情議論段，它們往往起著突出中心、深化文

章主題的作用，是文章的點(diǎn)睛之筆。

答題時(shí)需要注意的是：能使用原文詞語的，盡可能使用，沒有原

文詞語可利用時(shí)，必須統(tǒng)觀全段或全文，將要點(diǎn)整合，注意語言表達(dá)

的準(zhǔn)確性和層次性，做到言簡意賅又不漏掉答題點(diǎn)。

表述：本文記敘了(描寫了、刻畫了)…的故事(事跡、經(jīng)過等)，

表現(xiàn)了(贊美了、揭示了、諷刺了、反映了、批判了、揭露了)…的

思想(性格、精神)，抒發(fā)了作者…的感情。

(1)寫人、記事類：本文通過記敘…，表達(dá)了(贊頌了)…精

神(品質(zhì))/批判了…，表達(dá)了作者…思想感情。

(2)寫景、狀物類：本文通過描寫…，抒發(fā)了…思想感情。

知識點(diǎn)四：賞析表現(xiàn)手法

1.常見設(shè)問形式：

(1)要求明確文中使用的表現(xiàn)方法或表達(dá)方式，并對其作用進(jìn)

行分析。

(2)文章在構(gòu)思和寫作方法方面富有特色，結(jié)合文章內(nèi)容具體

分析。

(3)本文情節(jié)安排上最大的特點(diǎn)是設(shè)置懸念，試舉一例分析。

2.常見的表現(xiàn)手法及作用

(1)小中見大：本文從我們所熟知的入題，抓住的

特點(diǎn)，讓我們從平常小事中領(lǐng)悟到深刻的生活道理(或從平常小事中

體現(xiàn)出了崇高的思想境界，或從平常小事中表現(xiàn)出美好的精神品質(zhì))。

(2)對比：本文巧用對比，把……和……巧妙地呈現(xiàn)在讀者眼

前，讓讀者很自然地從對比中感覺的變化(或說優(yōu)劣好壞)，從而鮮明

地表現(xiàn)出……。

(3)象征：本文運(yùn)用象征的寫作手法，抓住了與……相似的特

點(diǎn)，通過對……準(zhǔn)確地描寫刻畫，更好地達(dá)到了表現(xiàn)……的目的。

(4)巧合：本文巧妙地運(yùn)用了巧合，……，既在讀者的意料之

外，卻又在生活的情理之中，很好地表現(xiàn)了主題，令人讀后不免頷首

稱許。

(5)先抑后揚(yáng)：本文運(yùn)用了抑揚(yáng)之法，作者的本意是……，而

先……，令讀者更全面深刻地認(rèn)識……，使所表現(xiàn)的對象更豐滿，更

鮮明。

(6)襯托：本文運(yùn)用了襯托之法，用的...襯托....的....，

使作者對表現(xiàn)對象的表達(dá)意圖更明確地呈現(xiàn)在讀者面前，增強(qiáng)了文章

的表現(xiàn)力。

(7)烘托：本文大量運(yùn)用環(huán)境烘托，把表現(xiàn)對象的……心理，

放在一個(gè)……的環(huán)境里，更好地表現(xiàn)了人物的內(nèi)心世界，增強(qiáng)了文章

的表現(xiàn)力。

(8)托物言志：本文巧妙地運(yùn)用了托物言志的寫法，作者緊緊

抓住……的……特點(diǎn)，精心刻畫，從而含蓄地表達(dá)了作者……的理想

(或人生觀或生活態(tài)度或精神品質(zhì))。

(9)卒章顯志：本文運(yùn)用了卒章顯志的寫作手法，層層鋪敘，

直到最后才突然揭開謎底，點(diǎn)明了……的主旨，令人有恍然大悟之感，

然后又轉(zhuǎn)入深深的思考。

(10)懸念：本文巧妙地運(yùn)用了懸念的表現(xiàn)手法，先把……拋給

讀者而又并不說明原因，層層設(shè)疑，緊緊地抓住讀者的閱讀興趣，更

好地達(dá)到了表達(dá)主題的目的。

(H)首尾呼應(yīng)：文章首尾呼應(yīng)，使結(jié)構(gòu)、內(nèi)容更...，中心更....,

從而加深讀者印象，引起讀者共鳴。

(12)借景抒情(情景交融)：通過描寫……的情景，烘托了一

種……的氣氛(或者渲染了一種……的氛圍)，表達(dá)了人物……的感情

(心理)。

(13)虛實(shí)結(jié)合：更鮮明地刻畫人物的性格，凸現(xiàn)事物、景物的

特點(diǎn)，更集中地揭示題旨。

3.解答方法

(1)怎么問就怎么答

認(rèn)真審題，緊扣題意，怎么問就怎么答，問什么就答什么，讓“答”

和“問”有直接的關(guān)連性。比如問題是要賞析某個(gè)文段的表達(dá)技巧，

作答時(shí)概括文段的內(nèi)容要點(diǎn)，這樣答非所問，難以得分。換一種表述，

說明是怎么是表達(dá)這些要點(diǎn)的，就比較符合命題要求。

(2)表述力求精練

要嚴(yán)格注意答案的字?jǐn)?shù)?？蓪⑽闹芯唧w、形象的語言轉(zhuǎn)換為抽象、

概括的語言，刪去描述性的修飾語和較長的限制語，或合并同類項(xiàng)，

使用指代詞，使語言高度濃縮，以符合題目的要求。如果沒有字?jǐn)?shù)限

制，可適當(dāng)多答些，但不可太多。

知識點(diǎn)五：品味語言特色

1.散文一般有以下幾種類型：

生動形象：語言風(fēng)趣活波，表達(dá)生動傳神，感染力強(qiáng)。

樸實(shí)自然：語言平實(shí)質(zhì)樸，清新自然，有真情實(shí)感。

含蓄深刻：語言凝練，內(nèi)涵豐富，富含哲理。

音韻和諧：語言節(jié)奏明快，音節(jié)和諧，富有韻律。

2.常見設(shè)題角度

(1)解釋、品析加點(diǎn)的詞語。

(2)體會語句的含義，賞析語句的表達(dá)效果。

(3)理解哲理性語句的深層含義。

(4)分析特定語句在文中的作用。

3.關(guān)鍵詞語的含義和作用

(1)結(jié)合語境，準(zhǔn)確解詞。應(yīng)注意：①辨析詞語的感彩，注意具

有特殊意義的詞；②分析詞語的比喻義、象征義、雙關(guān)義、借代義、

引申義；③理解指示代詞的含義，詞語的指代意義一般從該詞的前面

找。

(2)分析作用，全面考慮。要緊扣句子的意思、本段的中心、文

章的中心和作者的思想感情；結(jié)合所運(yùn)用的描寫方法、詞語在全文結(jié)

構(gòu)上的作用和所運(yùn)用的修辭手法來分析。

4.關(guān)鍵句子的含義和作用。

考查句子的含義和作用，一般要求從內(nèi)容理解和表達(dá)效果兩方面

入手。內(nèi)容理解，也就是理解句子的含義，即寫了什么，分析所塑造

的人物形象、所抒發(fā)的感情。表達(dá)效果，即怎樣寫的，寫得怎么樣,

也就是分析句子所運(yùn)用的表現(xiàn)手法及其作用。

5.賞析句子的含義和作用。

(1)從修辭手法、表達(dá)方式、描寫方法的角度。

①判斷采用了什么修辭手法(表達(dá)方式、描寫方法)。

②分析該修辭手法(表達(dá)方式、描寫方法)的一般作用。

③結(jié)合具體句子分析含義(表現(xiàn)了什么、突出了什么、強(qiáng)調(diào)了什

么)。

(2)從理解哲理性語句的深層含義的角度。

①關(guān)鍵要抓住中心詞體會語句的深層含義和雙關(guān)意義。

②結(jié)合具體語境分析文中語句的表達(dá)效果，要分析出表層意義

(該語句寫出了所寫的人或物的什么特點(diǎn))與深層意義(該語句表現(xiàn)出

了人物什么情感或精神品質(zhì))。

(3)從句段在文中的位置及作用的角度。

①標(biāo)題的作用：文章線索；揭示文章的主要內(nèi)容、觀點(diǎn)或情感;

設(shè)置懸念，激發(fā)讀者的閱讀興趣等。

②句子開頭的作用：概括這一節(jié)的內(nèi)容，與下文……形成對比、

正襯或反襯……的特點(diǎn)，突出中心；為下文寫……做鋪墊，埋下伏筆，

總領(lǐng)全文，引起下文；設(shè)置懸念；開篇點(diǎn)題。

③句子中間的作用：概括內(nèi)容，與下文形成對比，正襯或反

襯……的特點(diǎn)，突出中心；為下文寫……做鋪墊；承上啟下，總結(jié)上

文，引起下文；埋下伏筆。

④句子結(jié)尾的作用：首尾呼應(yīng)；總結(jié)全文，篇末點(diǎn)題；點(diǎn)明了……

的中心，深化了……的主旨。

答題模式：

1.……一詞原指……，在這里指……（特定語境中的特殊含義），

起到（表達(dá)）了……的效果（感情）。

2.這句話運(yùn)用了……的修辭手法（表達(dá)方式、描寫方法），寫出

了……，生動形象地表現(xiàn)了……（結(jié)合具體語境分析作用）。

知識點(diǎn)六：情感哲理啟示

1.常見設(shè)題形式：

（1）文章表達(dá)了作者怎樣的情感？

（2）聯(lián)系生活實(shí)際談?wù)勀銓Α目捶ǎ闶欠褓澩闹蠿X

的做法，為什么？

（3）本文給你帶來了怎樣的感悟或啟示？

2.把握作者情感態(tài)度

（1）抓住關(guān)鍵語句，體會情感態(tài)度。分析關(guān)鍵語句的表層含義

和深層含義，結(jié)合全文內(nèi)容，體會作者想要表達(dá)的情感。

（2）分析文章背景，把握情感態(tài)度。每一篇散文都有其特定的

文章背景，一般是作者某個(gè)特殊人生階段的有感而發(fā)，此時(shí)就要結(jié)合

文章內(nèi)容去分析作者寫作時(shí)的所感所想，把握其中的情感。

（3）抓住主要事件，分析情感態(tài)度。文章中所描述的事件，是

分析作者情感的關(guān)鍵。理清事件脈絡(luò)，理解事件深義，了解作者態(tài)度，

能夠幫助我們分析出其中的情感。

聯(lián)系文章主旨，體味情感態(tài)度。文章主旨是作者情感的最直接表

達(dá)。

（4）聯(lián)系文章標(biāo)題，探知情感態(tài)度。在一些文章中，標(biāo)題往往

是文章內(nèi)容的總結(jié)和文章主旨的高度概括，因此可以從標(biāo)題切入，結(jié)

合文章內(nèi)容分析作者情感。

(5)根據(jù)文中人物，感知情感態(tài)度。特殊的人物，能夠成為文

章線索，并將文章串聯(lián)起來，因此分析文中人物的形象，有助于我們

理解作者想表達(dá)的情感。

3.圍繞中心，談自己獲得的感受和啟示。只要抓住文章主旨，并

結(jié)合題目的具體要求，比如是結(jié)合文章內(nèi)容，還是結(jié)合個(gè)人經(jīng)歷，就

可以順利答題。

要注意觀點(diǎn)正確、健康，注意言之有理，一定要用典型事例證明。

即提出、分析、解決問題，按總分總的順序答題：

(1)指出本文蘊(yùn)含的思想意義以及你從文中得到的收獲、體會、

明白的道理，可找出文中能表現(xiàn)作者情感的句子和文章主題的句子回

答；

(2)結(jié)合文中和生活中具體的事例、材料加以舉例說明，闡明理

由；

(3)所以我們應(yīng)該怎樣做。

4.要求對文章中的人物行為作出評價(jià)，是贊同還是反對。作答此

類題時(shí)，只要鮮明地亮出自己的觀點(diǎn)，并做到有理有據(jù)、自圓其說就

可以了。

5.談看法、做法

(1)表達(dá)時(shí)最好要有標(biāo)志性語言。可以用“我認(rèn)為……，比如……

這樣的標(biāo)志性語言。先用“我認(rèn)為……”言簡意賅地表明自己的觀點(diǎn)。

再用“比如”“例如”之類的詞語，運(yùn)用舉例論證或道理論證來支撐

自己的觀點(diǎn)。這樣，不僅給閱卷老師留下觀點(diǎn)鮮明之感，而且給人以

條理清楚、論證有力的良好印象。

(2)表達(dá)內(nèi)容要緊跟時(shí)代步伐，貼近生活實(shí)際。

(3)要有正確的人生觀、價(jià)值觀。

(4)語言要通順，表達(dá)要流暢。

6.一般來說，答案由三部分組成：

(1)前半部分簡要概括文章內(nèi)容，可以這樣表述：①文章通

過……的敘述；②本文由……(某件事)寫起，運(yùn)用了……的表現(xiàn)手法。

(2)第二部分概括文章中蘊(yùn)含的思想、意義，可以這樣表述：

表現(xiàn)了（揭示了、批判了、贊美了、勸誡）……（某種思想或道理）。

（3）最后陳述自己的觀點(diǎn)，闡述理由?？梢赃@樣表述：我認(rèn)為……

（言簡意賅地表明自己的觀點(diǎn)），比如……（運(yùn)用具體的事例來支撐自

己的觀點(diǎn)）。

6.答題時(shí)需要把握以下幾點(diǎn)：

（1）理解原文的主要內(nèi)容和作者的思想感情；

（2）讀懂題干要求，明確答題方向；

（3）聯(lián)系生活實(shí)際；

（4）語言要流暢，有理有據(jù)，有層次性，或以情動人，或以理

服人。

【解題錦囊】