2023-2024學(xué)年蘇教版小學(xué)科學(xué)一年級下冊全冊教案

2023-2024學(xué)年蘇教版小學(xué)科學(xué)一年級下冊全冊教案第一單元1.石頭教學(xué)目標(biāo)1.知道石頭無處不在，了解石頭的用途。2.能夠從形狀、大小、顏色、斑紋、質(zhì)地等方面觀察與描述一塊石頭的特征。3.學(xué)會用氣泡圖描述石頭的特征，開展結(jié)構(gòu)性觀察。4.知道要按照一個標(biāo)準(zhǔn)給石頭分類，運(yùn)用分類結(jié)果，學(xué)會利用石頭。教學(xué)重難點重點:用氣泡圖結(jié)構(gòu)性觀察、描述一塊石頭的特征難點:知道要按照一個標(biāo)準(zhǔn)對多塊石頭進(jìn)行分類。教學(xué)準(zhǔn)備課件、石頭教學(xué)過程一、導(dǎo)入:初步了解石頭及其用途小朋友們，今天老師給你們帶來了一些圖片，請看看它們是什么?(觀看各種各樣的石頭及石制品圖片)圖片看完了，現(xiàn)在我要考考你們，這些圖片中的內(nèi)容都與一樣物體有關(guān)，你們知道是什么物體嗎?【設(shè)計意圖】用猜一猜的形式吸引學(xué)生注意，并利用圖片滲透石頭的途。大家的目光真敏銳，沒錯，就是石頭(揭示課題:石頭)其實剛才的圖片，也為我們展示了石頭的用途，你們發(fā)現(xiàn)了嗎?能再總結(jié)下石頭都有哪些用途嗎?(造房子、鋪路……)石頭除了有用外，石頭能不能用來玩呢?你們都是怎么玩石頭的?二、學(xué)習(xí)觀察和描述石頭特征1.師:石頭這么有多用途，還這么好玩，看來我們確實應(yīng)該好好了解一下石頭的特點。2.怎么做才能了解清楚石頭呢?(觀察)3.該怎樣觀察?(學(xué)生說)都觀察石頭的什么呢?學(xué)生列舉觀察石頭的方法。【設(shè)計意圖】通過討論觀察，鞏固上學(xué)期學(xué)過的觀察方法。4.(做為難狀)哎呀!你們說了那么多，我都沒記全?誰能想辦法幫我記全這些內(nèi)容?(寫下來)5.好記性不如爛筆頭，做記錄的確實是個好辦法?怎么記，才能又快又清楚?學(xué)習(xí)氣泡圖法。6.討論記錄的方法:(1)首先，在盒子中選一塊石頭，把要觀察的石頭的號碼填在中間。(2)顏色利用彩色點記錄顏色。(3)形狀利用形狀倉庫比對，近似描述。(4)大小比對實物圖，確定大小。(5)斑紋選擇符合特征的項。(6)表面利用五角星個數(shù)，表示光滑粗糙程度。(7)如果有不會寫的字，可以用拼音代替?！驹O(shè)計意圖】一年級學(xué)生實操經(jīng)驗少，教學(xué)中適度的“扶”是很有必要的。7.學(xué)生觀察記錄。(實物投影)現(xiàn)在哪位同學(xué)能說說你們看到的結(jié)果?8.評價:學(xué)生評價:大家的發(fā)現(xiàn)真不少，記錄做得也很漂亮，你們覺得剛才匯報同學(xué)的記錄，哪個地方是特別值得我們學(xué)習(xí)的?【設(shè)計意圖】學(xué)生評價有利于促進(jìn)學(xué)生與學(xué)生之間的相互學(xué)習(xí)。三、按需求給石頭分類1.剛才，大家用科學(xué)的觀察方法和記錄方法觀察了石頭，了解了石頭的一些特點，可是一塊石頭我們可以這樣觀察，(出示課件:一堆石頭)一堆石頭，又該怎樣觀察呢?2.學(xué)生思考，給出方案。3.一堆石頭，我們可以先給石頭分分類，怎樣分類呢?4.按什么分，這個叫分類的標(biāo)準(zhǔn)，如果你給石頭分類，你會按什么來分?5.剛才大家說得都沒錯，但是要注意，每次只按照個特征來分!6.分類也需要做好記錄，今天我們學(xué)習(xí)了氣泡圖，大家就用氣泡圖的方式來記錄你們的分類，好嗎?會記嗎?找學(xué)生單單說一說。7.學(xué)生利用氣泡圖法進(jìn)行分類。(1)按大小分。(2)自選特征分類?！驹O(shè)計意圖】學(xué)以致用，本環(huán)節(jié)利用剛剛習(xí)得的方法，對分類結(jié)果進(jìn)行整理，既有利于幫助學(xué)生理清思路，又能再次鞏固氣泡圖的用法。8.實驗結(jié)束，請讓你的小手離開石頭。9.匯報分類結(jié)果。10.小結(jié):請學(xué)生互評分類情況。你覺得哪位同學(xué)的分類最清楚?說說你的理由。11.我們給石頭分類，有什么用呢?分類以后，我們用起來更為方便，同時也能讓我們了解更多有關(guān)石頭的事。六、小結(jié)塊小小的石頭，就是一個小小的世界，如果借助工具來觀察，你會發(fā)現(xiàn)更多，今天回家，希望你們用我們上課學(xué)到的方法借助工具繼續(xù)觀察石頭，大家一定會更有收獲!今天的課就上到這里，下課。板書設(shè)計石頭512號x4G2.玩泥巴【教學(xué)內(nèi)容】蘇教版小學(xué)科學(xué)一年級下冊第一單元石頭與泥士【教學(xué)目標(biāo)】1.意識到泥土是地球上，種重要的物質(zhì)。2.通過篩泥土的活動，知道天然的泥土中混合著各種物體，泥土是由顆粒大小不同的物質(zhì)組成的。3.做捏泥塑的活動，感受泥的特點。【教學(xué)重點】在玩中感受到泥土的特點?！窘虒W(xué)難點】學(xué)習(xí)用泥土捏一個泥塑物品?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】教師材料:課件、一個捏好的泥塑。學(xué)生材料:每組泥土若干(一次性餐盒分裝)、一次性布(或舊報紙)1一套篩子(3個，篩孔大小不同)、2個塑料盆、一杯適量的水。張、【教學(xué)時間】1課時【教學(xué)過程設(shè)計】活動一、喚起生活經(jīng)驗1.小朋友們，我們生活在大自然中，大自然里有些什么，誰來說一說?2、對，大自然里有很多泥巴，我們來看一看，這幾個小朋友是怎么玩泥巴的?(堆土、澆水活泥巴、捏小烏龜.)3.你玩過泥巴嗎?說說你是這樣玩的?4.泥土覆蓋在地球表面，不僅為動物植物提供了生活的家，還可以成為我們手中有趣的玩具。今天我們就一起來“玩泥巴”(板書課題)，捏-個你最喜歡的泥塑。?3.PPT交流自己是怎樣玩泥巴的，不僅可以調(diào)動玩泥巴的經(jīng)驗，也可以把學(xué)生帶入學(xué)習(xí)情境，為后續(xù)活動做好鋪墊。活動二、篩沉土1.瞧，我用泥巴捏的小烏龜可愛嗎?這是老師帶來的土。你們可以直接用它來捏造型嗎?(實物出示一些含有石塊、樹枝的土)為什么?2.沒錯，樹枝、石頭等都不是泥土，我們要先把他們挑揀出來。(板書:揀)有些大的土塊要用于捻捻碎(板書:捻)。這樣就行了嗎?3.PPT出示兩種土(顆粒大小不同)。提問:要用泥巴捏造型，你覺得哪一種土更適合?為什么?4.沒錯，這是老師處理過的上，才這樣細(xì)，你猜老師是怎么做的?你有什么好方法?老師今天給大家?guī)砹艘粋€神器，它的名字叫做“子”。篩子是個不錯民的選擇，可以讓比篩孔小的題粒漏下去。(板書:篩)(播放PPT或示范)篩時候都需要有一個盆接住漏下來的泥士。篩的時候手臂可以試著左右搖擺，幅皮不要太大，不然土就酒出來了6.我正好有2個篩子，仔細(xì)觀察它們有什么不同。02x4G7.想一想:先川哪一個?后川哪個篩呢?8.小結(jié)一下，想要得到適合做泥塑的土可真不容易呀!(1)(指著板書)“揀”--“捻”--“篩”，篩子從篩孔大的開始用。3個篩子，2個盆，盆交替使用。(2)友情提醒:分工合作，人人參與。篩完坐正，注意衛(wèi)生?！昂Y完”:篩到已經(jīng)沒有太多土漏下來為止。注意:篩子上的顆粒不要倒，就放在上面，篩子放一邊。下面就請你們來動動手。發(fā):塑料餐盒分裝的泥土、3個篩子、2個塑料盆。9.學(xué)生操作，老師巡視10.看一看:3個篩子篩得的土有什么不同?11.(PPT出示實驗冊內(nèi)容)是的，不同的篩子可以篩出不同的土，請你來連一連，這里有個篩孔人小不同的篩子，孔依次為人、中、小，用他們土，分別可以得到下面幾號土呢?學(xué)生口答12,原來泥七是由這些小小、粗細(xì)不同的物質(zhì)組成的。[設(shè)計意圖:這個一個簡單的分離泥土、選泥土的操作活動。通過分揀不集來的土壤，將觀察日標(biāo)聚焦于顆粒大小不同的泥土上。再通過泥土，發(fā)現(xiàn)泥士可以分成大小不同的顆粒。活動二、捍泥塑1.細(xì)土我們已經(jīng)篩出來了，是不是就可以捏泥塑了?你們試著捏一下，行不行。2.太干了，太松散了，怎么辦?(加水，像和面一樣和泥)3.水怎么倒?一下全倒進(jìn)去行嗎?(不行，要慢慢倒，水多了就稀了)4.時間關(guān)系，如果完全自己來篩出合適的泥土，估計得好半天呢，也需要更多的上，所以今天老師提前篩好了一些，補(bǔ)充給每一組。5.帥示范和泥:先把盆傾斜過來，把土集中在一邊。先倒半杯水，用手將泥和水?dāng)嚢柙谝黄穑鄨F(tuán)變大后不斷捏捏。可以小組共同捏個，也可以分成四份，每人捏一個。開始發(fā)揮你的創(chuàng)造力，捏個你喜歡的泥塑吧。6.學(xué)生操作7.你發(fā)現(xiàn)加了點水的泥有什么變化?(加水后像橡皮泥一樣，可以捏。而干的泥土很松散，不能捏成型。)8.展示作品【設(shè)計意圖:干的泥土加水能和成泥，泥會表現(xiàn)出與于的泥土截然不同的特點。關(guān)于這一點，直接告訴學(xué)生沒有意義，而要讓他們?nèi)プ鲎隹础１净顒泳褪峭ㄟ^做泥塑的活動，引導(dǎo)學(xué)生感受泥的特點?；顒铀?、總結(jié)與拓展1.大家捏的泥塑不好保存，就需要再加工，就成了陶器。燒至700度可成陶器能裝水:燒至1230度則瓷化，可幾乎完全不吸水且耐高溫耐腐蝕。家里的經(jīng)過了高溫?zé)贫傻拇善鳌?.總結(jié):原來隨處可見的泥土，經(jīng)過加工處理后，就可以給我們帶來這么多樂趣。今天一起玩泥巴開心嗎?【板書設(shè)計】2.玩泥巴揀--捻--篩沙子與黏土《沙子與黏土》教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo):科學(xué)知識●通過觀看圖片資料,用“看一看、按一按、捻一捻”“篩”等方法，讓學(xué)生能夠指出什么是沙子,什么是黏土。并知道如何用科學(xué)的語言描述它們的特征?！ねㄟ^學(xué)生動手做對比實驗?zāi)軌蛎枋錾匙雍宛ね翝B水現(xiàn)象的不同,并試著做出解釋?！裢ㄟ^圖片資料，能夠舉例說出沙子和黏土的用途?？茖W(xué)探究●引導(dǎo)學(xué)生對沙子和黏土進(jìn)行仔細(xì)觀察、比較。就各自的發(fā)現(xiàn)進(jìn)行交流、分享?？茖W(xué)態(tài)度養(yǎng)成安安靜靜、仔細(xì)觀察、耐心傾聽、正確操作的好習(xí)慣?！駱酚趯ι町?dāng)中常見的科學(xué)現(xiàn)象、自然現(xiàn)象進(jìn)行探究與分享。體驗沙土游戲帶來的快樂?？茖W(xué)、技術(shù)、社會與環(huán)境讓學(xué)生認(rèn)識到沙子和黏土的典型用途，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注這兩種物質(zhì)在生活中的應(yīng)用，意識到它們不僅是地球上重要的物質(zhì)，也是我們生活中不可或缺的資源。教學(xué)重點和難點:重點:能夠描述并比較沙子和黏土的特征。難點:做沙子和黏土滲水的實驗并試著解釋所看到的現(xiàn)象。教學(xué)準(zhǔn)備:1.千沙子和千黏土若千。2.用于篩取黏土的器材:集氣瓶、紗布、皮筋、培養(yǎng)皿、放大鏡10個。3.用于做沙子和黏土滲水實驗的器材:50毫升燒杯20個、漏斗20個、紗布20塊、水槽1個教學(xué)過程設(shè)計:一、創(chuàng)設(shè)情境，引入課題1.今天這節(jié)課我們來研究兩樣物品,看看老師手里拿的兩袋東西，你們認(rèn)識嗎?(出示沙子)這個是什么?它是沙子。(出示黏土)這個是什么?它叫黏土。2.這節(jié)課我們就來研究沙子與黏土?！景鍟n題】二、如何找到沙子與黏土1.我們的家鄉(xiāng)鄂托克前旗地處在毛烏素沙漠的源頭，沙子對于我們來說非常常見。我們的家鄉(xiāng)就有一處和沙子有關(guān)的風(fēng)景名勝，你們知道是哪里嗎?--大沙頭。同學(xué)們都去那里玩過沙子了嗎?講述大沙頭的來歷。生活中很多地方我們都能找到沙子,你還能說說在哪里見過沙子嗎?2.(課件:圖片)介紹生活中哪里能找到沙子。鈴聲3.你知道什么是黏土嗎?黏土在生活中不容易直接找到,這是我加工得到的。我是怎么做的呢,下面我們一起來看老師來制取。(師演示制取黏土的實驗)三、比較沙子與黏土的不同1.老師為每組準(zhǔn)備了一份沙子和黏土。下面我們來研究它們,看看它們有什么不同的地方,可以怎么研究?2.你們的方法都很好,老師這里有三個更具體的法:(1)看一看,看的時候可以借助放大鏡,會用嗎?復(fù)習(xí)放大鏡的使用方法。(2)按一按,注意按的時候只要將手指輕輕的觸碰沙子和黏土,然后看看你手指上有什么就可以了。(3)捻一捻,向老師這樣拇指和食指捏一點沙子或黏土，來回的移動。3.老師這里還有一張記錄單,能看懂嗎?這里還為你們準(zhǔn)備了6個詞語,等會你們可以把詞語貼在記錄單上。清楚了嗎?開始吧!4.學(xué)生分組合作研究。5.學(xué)生展示匯報。四、比較沙子與黏土的滲水性1.是不是只有這么多的不同?不是的,其實還有很多不同,不太容易發(fā)現(xiàn),要想一些別的辦法才行。2.我這里有一些材料,兩個集氣瓶、兩個漏斗、兩個50毫升的燒杯、兩塊紗布。把兩塊紗布分別放到漏斗中，再用鈴聲鑰匙放入同樣多的沙子與黏土。我把它們像這樣組裝起來，等會同時向兩個漏斗中入15毫升的水,會出現(xiàn)什么現(xiàn)象?3.老師為你們準(zhǔn)備了這樣的材料,下面我們自己動手去試一試吧。4.學(xué)生動手操作。5.匯報實驗結(jié)果。6.猜猜為什么會出現(xiàn)這樣的現(xiàn)象?7.(出示放大沙子與黏土的照片)觀察一下被放大了很多倍以后的沙子與黏土,你有什么發(fā)現(xiàn)?8.小結(jié):沙子之間的空隙比黏土之間的空隙要大,所以水往下漏的就快。五、沙子與黏土的用途1.下面我們來做一個游戲,猜猜它們是用什么做的。(依次出示沙雕、罐子、沙畫、泥娃娃的圖片)學(xué)生猜。2.你還知道沙子與黏土可以用來做什么?3.正是因為沙子與黏土有許多的不同,所以生活中我們會用它們做很多不同的事情。六、課堂小結(jié)今天這節(jié)課我們一起認(rèn)識了沙子和黏土，并且知道了他們的特征和用途。希望孩子們在以后的科學(xué)課中多觀察、勤實踐，更加的喜歡科學(xué)、熱愛科學(xué)。提高對科學(xué)奧秘的探究意識和動手操作能力。板書設(shè)計:沙子與黏土沙子:顆粒大不沾手粗糙滲水性強(qiáng)黏土:顆粒小沾手細(xì)膩保水性強(qiáng)一分鐘安全教育:下課后學(xué)生們過馬路要注意安全,紅燈停、綠燈行。過馬路時左右看看沒有車輛時再過馬路。不要在馬路上追逐打鬧，不要追車、扒車、強(qiáng)行攔車。4.水是什么樣的教學(xué)設(shè)計教材分析:《水是什么樣的》選自蘇教版一年級下冊，是第二單元第課。學(xué)生已經(jīng)通過上一單元的學(xué)習(xí)從感性經(jīng)驗入手，并學(xué)會使用氣泡圖開展結(jié)構(gòu)性觀察。在第二單元從科學(xué)概念入手，幫助學(xué)生從感官觀察并描述水的基木特征。從概念建構(gòu)上，層級遞進(jìn)，幫助學(xué)生對水的認(rèn)識一步步從具體走向概括，從零散走向具體，從而對物質(zhì)世界有初步的認(rèn)識。學(xué)情分析:經(jīng)過短短一學(xué)期的科學(xué)學(xué)習(xí)后,一年級的學(xué)生在基本知識、技能方面上能達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)。對科學(xué)學(xué)習(xí)十分感興趣，樂于參加各種學(xué)習(xí)活動，特別是對一些動手操作的內(nèi)容。學(xué)習(xí)目標(biāo):1.熟練運(yùn)用各種感官辨認(rèn)哪一杯是誰，說出水的基本特征:沒有顏色、沒有氣味、沒有味道、透明等。2.通過把同樣多的水倒入不同的瓶子，知道水沒有固定的形狀;通過在手背上滴水，在玻璃杯上滴水知道水可以流動。3.學(xué)會用氣泡圖旱現(xiàn)對水的特征的認(rèn)識教學(xué)重點:熟練運(yùn)用多種感官進(jìn)行觀察、辨別等活動，說出水沒有顏色、沒有氣味、沒有味道、透明等特征及水沒有固定的形狀，可以流動。教學(xué)難點:用科學(xué)的詞匯對水的特征進(jìn)行描述，用氣泡圖的方式加以呈現(xiàn)。教學(xué)準(zhǔn)備:同樣規(guī)格的燒杯4個、水、白醋、牛奶、糖、嘗味、滴管、不同形狀的瓶子、自制教具教學(xué)過程:(一)導(dǎo)入新課。1.猜謎語。教師:孩子們，老師給大家?guī)砹藥讉€謎語，想猜嗎?(1)什么東西越洗越臟?(2)此物不稀罕，生命離不開，用刀切不斷，用網(wǎng)撈不起。(3)雙手抓不起，千刀萬刀劈不開，煮飯和洗衣，都要請它來。指定學(xué)生猜教師:孩子們真聰明，這些謎語的答案都是--水(齊說)教師板書:水2.交流生活中常見的水。教師:水，太常見了，水就在我們身邊。誰能給大家說說，你在哪些地方見到過水的?生交流反饋:池塘里、田里、河里、自來水管里、江海里……3.說說生活中需要用水的例子。教師:同學(xué)們說得真好，生活中真離不開水，你們能舉出生活中哪些用水的例子嗎?生交流反饋:洗水果蔬菜、做飯、澆花、刷牙……4.揭示課題教師:我們生活處處都要用水，我們?nèi)撕蛣游镏参锏纳骐x不開水，那你知道水是什么樣的嗎?教師板書完整課題:《水是什么樣的》(二)探究新知活動一:運(yùn)用感官觀察，認(rèn)識水的基本特征1.在實驗桌上準(zhǔn)備好4杯液體:白醋、水、牛奶、白糖水各一杯。教師:老師今天帶來了有4個杯子，有水、白醋、白水、牛奶。找一找哪一杯是水呢?記得要充分利用你的各種感官喲!誰來說說你有什么好辦法?(引導(dǎo)學(xué)生說出觀察方法)學(xué)生初步設(shè)想后，老師系統(tǒng)的指導(dǎo)孩子們用正確的科學(xué)的方法觀察。(1)看一看--用眼睛牛奶是白色的，排除了，還剩下3杯。(2)聞一間--用鼻子白醋有刺鼻的味道，排除了，還剩下2杯。(3)嘗一嘗--用舌頭拿嘗味棒粘下，用舌頭嘗嘗，白糖水是甜的，排除了，剩下的一杯就是水。2.強(qiáng)調(diào)，提醒:教師:注意，不熟悉、不認(rèn)識的物體,我們不能隨便去聞，更不能隨便去嘗。知道為什么嗎?教師:以免引起中毒。給我們造成重大傷害。小組實驗老師紛你們每組也準(zhǔn)備了4杯液體，白醋、水、牛奶、白糖水，在組長的組織下找出水。請學(xué)生代表交流實驗結(jié)果，說說水是什么樣的?5.總結(jié)特征師:通過實驗觀察證明水是無色的、透明的，沒有氣味的、沒有味道的。(板書:氣泡圖呈現(xiàn)水的特征)活動二:探究水的形狀知道了水的這么多特點，你們知道水有形狀嗎?1.教師出示三種不同形狀的瓶子，讓學(xué)生說說瓶子有什么不同。生反饋:這些瓶子的形狀大小不同。.教師:如果把同樣多的水倒入這些瓶子，水的形狀會有什么變化?請你們先猜測，要想驗證我們的猜測，就需要做實驗。教師演示，把同樣多的水倒入這些瓶子，讓學(xué)生觀察水在不同瓶子中的形狀，討論分析原因。出示自制教具，讓學(xué)生進(jìn)一步體會水沒有固定的形狀。2.解決問題師:總結(jié)在不同瓶子中，同樣的水有不同的形狀，倒入什么形狀的容器中就呈現(xiàn)什么形狀，說明水沒有固定的形狀。(教師板書)活動三;感知水的流動性1.我們繼續(xù)探究誰的特征，老師這里有一個破了洞的塑料袋，如果把水裝進(jìn)去會怎么樣?學(xué)生先猜想。教師演示，學(xué)生觀察。提問孩子們看到了什么?聽到了什么?出示白制教具，讓水從一個瓶子流入另一個瓶子。提問孩子們看到了什么?教師總結(jié):這樣水又多了一個特點，那就是:會流動。那你們知道水是怎么流動的?3.出示一瓶水，來回傾斜水瓶，觀察水的流動。你們看到水是怎么流動的?指名學(xué)生回答。教師:水在打自然中是怎樣流動呢?生交流，觀看視頻。教師總結(jié):大自然中水也是從高往低流。(三)總結(jié)同學(xué)們，今天你有什么收獲?請學(xué)生總結(jié)，教師引導(dǎo)一起看氣泡圖。板書設(shè)計《玩轉(zhuǎn)小水輪》教學(xué)設(shè)計教材分析:《玩轉(zhuǎn)小水輪》是蘇教2017版小學(xué)科學(xué)一年級下冊《水》的教學(xué)單元中的第二課的內(nèi)容，屬于課程標(biāo)準(zhǔn)中“物質(zhì)世界”的范疇。本課從工程技術(shù)層面入手,在學(xué)習(xí)了第一課認(rèn)識水會流動的特點的基礎(chǔ)上，教材通過“制作小水輪”，“讓小水輪轉(zhuǎn)起來”“流水能幫我們做什么”等活動進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生在親身體驗的基礎(chǔ)上，動手制作小水輪，并用實驗的方法探究、認(rèn)識流水的力量，進(jìn)而關(guān)心和思考水在生產(chǎn)生活中的作用。學(xué)情分析:一年級小同學(xué)剛剛接觸科學(xué)不久，動手能力、實驗?zāi)芰€比較薄弱，針對學(xué)生年齡特點和教學(xué)實際情況,我對教材的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了大膽的重組,就是把“制作小水輪”的活動，作為課后延伸部分，這樣處理給學(xué)生探究“小水輪轉(zhuǎn)的快慢與哪些因素有關(guān)”，爭取了寶貴的時間。同時也減輕了學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。教學(xué)目標(biāo):科學(xué)知識:知道流水有力量，水位越高水量越大，小水輪轉(zhuǎn)得越快。科學(xué)探究:能對小水輪如何轉(zhuǎn)得快做出猜測并能用實驗證實自己的猜測情感態(tài)度與價值觀日標(biāo):能與小組同學(xué)一起分享探究的樂趣。STS(科學(xué)、技術(shù)、社會、環(huán)境)日標(biāo):知道流水的力量在日常生產(chǎn)生活中的應(yīng)用以及它給人類帶來的好處和危害。教學(xué)重點:通過多種方式讓學(xué)生感受到流水有力量。教學(xué)難點:嘗試用對比實驗的方法證明自己的猜想。教學(xué)準(zhǔn)備:水槽、小水輪、可樂瓶(改裝)、哈哈瓶、水、毛小、教學(xué)課件及相關(guān)視頻教學(xué)過程:一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入1、同學(xué)們，你們喜歡玩嗎?(喜歡)，那這節(jié)課劉老師就帶你們一起玩，高興嗎?(高興)那我們玩什么呢?請同學(xué)們先看大屏幕:(視頻:轉(zhuǎn)動的水車25秒---45秒)講解:這是古代勞動人民制造的木制水車，可以幫助人們做事情?.....大水車，你有什么感興趣的問題要問嗎?(生:水車是怎樣轉(zhuǎn)動起來的?怎樣讓它轉(zhuǎn)得快一點?水車有什么用處?.....)3、大家對水車有這么多的疑問，只可惜老師不能把大水車搬到課堂上來供大家研究，不過，老師為大家準(zhǔn)備了大水車的模型--小水輪，讓我們借助它來研究大水車轉(zhuǎn)動的秘密好嗎?這節(jié)課就讓我們一起玩轉(zhuǎn)小水輪。板書課題:玩轉(zhuǎn)小水輪二、自主探究，學(xué)習(xí)新知(一)活動一;讓小水輪轉(zhuǎn)起來1、人家是不是特別想玩一玩小水輪啊?好，下面請同學(xué)們自由玩一玩，看你們有什么辦法能讓小水輪轉(zhuǎn)動起來。(2分38秒課件出示:活動要求后，分組實驗)2、誰來說一說，你們是怎樣讓小水輪轉(zhuǎn)起來的?(演示匯報:吹、拔、水沖)3、想一想:為什么用水沖的方法小水輪會轉(zhuǎn)動起來?這說明水有什么特點?(有力量)你們感受過流水的力量嗎?誰愿意現(xiàn)在來體驗一下?4、講解:(8分24秒課件出示:)水從高處往下流動時，會產(chǎn)生一種力量，正是這種力量使小水輪轉(zhuǎn)動起來。板書:流動的水有力量6、小結(jié):聰明的古代勞動人民就是利用流水的力量讓大水車轉(zhuǎn)動，來幫助人們做事情的。(二)活動二:讓小水輪轉(zhuǎn)得更快1、談話:你們在用水沖小水輪時，有什么有趣的發(fā)現(xiàn)嗎?(視頻:用水沖轉(zhuǎn)小水輪實驗9分16秒--9分27秒)(發(fā)現(xiàn):小水輪有時轉(zhuǎn)的快,有時轉(zhuǎn)的)如果大水車轉(zhuǎn)得更快，是不是能更好地幫人們做事情呢?2、(10分15秒課件出示:)討論:怎樣讓小水輪轉(zhuǎn)得更快?小水輪轉(zhuǎn)得快與哪些因素有關(guān)?)3、集體交流，各舒己見，教師適時記錄(水量大、水位高、沖力點等)4、同學(xué)們的猜想可真多呀，也很有研究價值，老師也特別想知道答案，那得怎么辦?(試一試)。每個小組選擇一個最感興趣的問題，討論一下，你們想怎樣做這個實驗。5、小組討論并匯報，，集體交流確定實驗方案。(21分41秒課件出示實驗圖片說明，幫助學(xué)生完善實驗方案)6、介紹實驗用具及用法(可樂瓶可以控制水流的大小)7、學(xué)生分組實驗、記錄8、匯報實驗現(xiàn)象9、小結(jié):水量越大、水位越高，小水輪轉(zhuǎn)得越快。三、鞏固應(yīng)用，拓展視野1、談話:流水的力最可以使大水車轉(zhuǎn)動起來，那它到底能幫助人們做那些事情呢?流水的力量還有哪些作用呢?讓我們來了解一下:(視頻:水車的作用、水利發(fā)電35分26秒---36分40秒)2、問:生活中，你們還知道哪些地方用到了流水的力量來做事?(學(xué)生匯報)3、(37分36秒課件出示:水塔圖片)問:水塔為什么造的很高?(學(xué)生回答后教師講解)4、(39分09秒課件出示:音樂噴泉、水幕電影圖片)問:美不美?5、談話:流水在給人們的生活帶來便利和美的享受的同時還會給人類帶來什么呢?(39分23秒課件出示:洪水，泥石流圖片)這些會給人們的生命財產(chǎn)帶來巨大的損失。所以，我們要更好的學(xué)習(xí)水的知識，這樣就可以更好的利用水，改造水，讓我們的生活變得更加美好!同學(xué)們，你們說對嗎?四、全課總結(jié)、拓展延伸:1、談話:同學(xué)們這節(jié)課你們玩兒的開心嗎?(開心)那你們都有什么收獲呢?(學(xué)生匯報)2、這節(jié)課同學(xué)們靠自己的努力解決了這么多問題，可真了不起!課后請同學(xué)們繼續(xù)努力，收集更多人們利用流水的資料。并自己制作一個小水輪好嗎?板書設(shè)計:5、玩轉(zhuǎn)小水輪流動的水有力量水位高水量大小水輪轉(zhuǎn)得快6.鹽和糖哪兒去了【教學(xué)內(nèi)容】-年級學(xué)生對于溶解是有一定認(rèn)識的，如把少量的糖或者鹽放入水里，會慢慢化掉，類似這樣的情景學(xué)生在生活中都見過，但學(xué)生并不能說清楚究竟什么是溶解，也不能準(zhǔn)確判斷物質(zhì)是否溶解在水里了。本課從觀察鹽、糖、沙子在水中的變化開始，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入對溶解現(xiàn)象的觀察與描述中去，逐步發(fā)展對溶解、不溶解特征的認(rèn)識，體驗研究溶解現(xiàn)象的樂趣，激發(fā)進(jìn)一步學(xué)習(xí)相關(guān)內(nèi)容的興趣。第一個活動，觀察并比較鹽、糖、沙子在水中的變化，初步認(rèn)識溶解現(xiàn)象及特征，知道有些物質(zhì)在水里能夠溶解，而有些物質(zhì)在水里很難溶解。第二個活動，觀察并比較鹽和面粉在水中的變化，認(rèn)識到面粉在水里很難溶解。面粉放入水中是否能溶解是學(xué)生前概念中矛盾沖突最大的之一，通過靜置、過濾等方法細(xì)致觀察與比較,建立對“面粉很難溶解在水里”的認(rèn)識，并對判斷溶解現(xiàn)象的特征更加明晰。第三個活動，了解?；钪械娜芙馀c不溶解現(xiàn)象。【教學(xué)目標(biāo)】1.能觀察并描述物質(zhì)放進(jìn)水里的溶解和不溶解現(xiàn)象。2.舉例說明有些物質(zhì)可以溶解在水中,而有些物質(zhì)很難溶解在水中。3.能通過過濾的方法發(fā)展對溶解特征的認(rèn)識。4.意識到溶解在人們生活中的廣泛性和重要性，體驗研究溶解現(xiàn)象的樂趣,激發(fā)進(jìn)一步探究溶解問題的興趣。【教學(xué)重點】觀察并描述物質(zhì)在水中的溶解和不溶解現(xiàn)象?！窘虒W(xué)難點】能通過過濾的方法發(fā)展對溶解特征的認(rèn)識。【教學(xué)準(zhǔn)備】分組材料一:鹽、紅糖各1份，水2杯，攪拌棒2根，布一塊分組材料二:面粉1份，水1杯，玻璃棒】根分組材料三:過濾裝置2套蘇教版小學(xué)科學(xué)一年級下冊第二單元水演示材料:水一杯、綠豆1份、攪拌棒1根，布一塊、課件【教學(xué)時間