如何端正孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度 論文

如何端正孩子的學(xué)習(xí)摘要：人們都說(shuō)：“態(tài)度決定高度，態(tài)度決定一切！”學(xué)習(xí)態(tài)度對(duì)孩子學(xué)習(xí)的影響是不可估量的！通過(guò)長(zhǎng)期地觀察，我們發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀的孩子，他們肯定是端正的！而端正的學(xué)習(xí)態(tài)度不是一蹴而就的，也是多方面努力的成果，其中家長(zhǎng)和教師就扮演了重要的角色。另外班級(jí)有孩子也會(huì)逐漸轉(zhuǎn)變。相信通過(guò)家長(zhǎng)和老師的努力，還有良好班風(fēng)的影態(tài)度也會(huì)端正，那孩子的學(xué)習(xí)肯定會(huì)有大的進(jìn)步！關(guān)鍵詞：學(xué)習(xí)態(tài)度，孩子，家長(zhǎng)。引言：隨著社會(huì)的進(jìn)步，時(shí)代的發(fā)展，現(xiàn)在對(duì)孩子的要求也是越來(lái)越高了！很多家長(zhǎng)為了自己家的孩子不輸在起跑線，不斷地督促自己的孩子要好好學(xué)習(xí)，孩子卻不見得有多大進(jìn)步；有些教師上課苦口婆心，喉嚨都講啞了，會(huì)的依然不會(huì)，成績(jī)也是停在原地！為什么會(huì)有這樣的問題呢？我覺得首先就是他們沒有一個(gè)好的學(xué)習(xí)態(tài)度，端正學(xué)習(xí)態(tài)度對(duì)孩子學(xué)習(xí)是非常重要的！今天我們就一起先來(lái)探討一下，為什么孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度會(huì)不端正呢？以下是我的一些見解。1.家長(zhǎng)沒有端正自己的態(tài)度。很多家長(zhǎng)總是督促自己的孩子要好好學(xué)習(xí)，自己卻拿起手機(jī)用心的玩起來(lái)，其實(shí)孩子看你玩，他的心思可能就飄忽不定，他可能比你還想玩手機(jī)安安靜靜的學(xué)習(xí)嗎？在我的教學(xué)路程中，我還遇到這么一個(gè)孩子，她的媽媽在菜市場(chǎng)賣菜，每天都比較忙。他放學(xué)回家的第一件事不是完成作業(yè)，而家務(wù)，媽媽還經(jīng)?？洫?jiǎng)他。就這樣一天一天，時(shí)間一長(zhǎng)，他覺得做家務(wù)比學(xué)習(xí)重要，久而久之學(xué)習(xí)作業(yè)開始拖拉不完成。班主任開始和家長(zhǎng)溝通，家一兩次不完成沒啥事，就沒有太在意。孩子覺得得到家長(zhǎng)的認(rèn)可，開始上課不認(rèn)真，成績(jī)直線下滑，最后家長(zhǎng)也開始后悔了！所以作為家長(zhǎng)，我們要育觀，在孩子適當(dāng)?shù)哪挲g及時(shí)的引導(dǎo)孩子做自己也就擺正了孩子的態(tài)度！2.孩子對(duì)學(xué)習(xí)不感興趣。學(xué)習(xí)興趣對(duì)孩子也是非常重要的。興趣是最好的老師，我國(guó)著名的數(shù)學(xué)大師華羅庚，就是因?yàn)閷?duì)數(shù)學(xué)感興趣，他才最終走向了成功。有興趣了，下心來(lái)認(rèn)真學(xué)，沒有興趣，越學(xué)越枯燥，態(tài)度也越來(lái)越不端正了，最后根本就不會(huì)去學(xué)了。3.教師沒有良好的素養(yǎng)。老師也會(huì)影響孩子的態(tài)度。老師扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)，良好的師德，會(huì)讓孩子端正態(tài)度認(rèn)真學(xué)習(xí)。在孩子困惑時(shí)，教師會(huì)給予幫助；在孩子成績(jī)?cè)貛煏?huì)給予耐心；在孩子犯錯(cuò)時(shí)，教師會(huì)給予寬容之心！在教師用心對(duì)待孩子的過(guò)程中，孩子自然會(huì)端正態(tài)度。反之，學(xué)習(xí)困惑時(shí)，教師還去責(zé)備；孩不前，教師開口怒罵；孩子犯錯(cuò)，教師嚴(yán)懲不貸。那孩子自然就越來(lái)越?jīng)]信心，談何態(tài)度呢？4.班級(jí)沒有好的班風(fēng)。班級(jí)是孩子除了家庭外首要學(xué)習(xí)的地方，班集體氛圍和環(huán)境也會(huì)影響孩子的態(tài)度。浮躁的班級(jí)衍生浮躁的孩子。請(qǐng)?jiān)O(shè)想一下，當(dāng)班級(jí)中大部分孩課，不在班上大聲喧嘩，擾亂班級(jí)紀(jì)律，按時(shí)完成老師布置的作業(yè)時(shí)，相信極個(gè)別孩子也會(huì)受到或多或少的影響，靜下心向班上的大部分孩子學(xué)習(xí)；上大部分孩子不遵守紀(jì)律，上課不認(rèn)真聽講，下課就追逐打鬧，老師布置的作業(yè)拖拉不完成，那少數(shù)孩子也或多或少受到影響，漸漸也會(huì)變得浮躁。吵鬧鬧的，在這種環(huán)境中，你想學(xué)習(xí)都不能靜下心來(lái)！沒有一顆安靜的心，態(tài)度就無(wú)從說(shuō)起！我覺得既然這些問題影響了孩子的態(tài)度，那我們就對(duì)癥下藥的措施。1.家庭教育是重中之重。自從孩子呱呱墜地，家庭便是他賴以生存的搖籃。孩子便是家長(zhǎng)的復(fù)制體，一言一行對(duì)孩子的影響都是非常大的，所以家長(zhǎng)要以身作則。家長(zhǎng)首個(gè)正確的教育觀。然后對(duì)于學(xué)習(xí)，家長(zhǎng)必須讓孩家長(zhǎng)要給他營(yíng)造一個(gè)安靜的環(huán)境，不要去打擾他；在學(xué)習(xí)上遇到挫折辯證對(duì)待，不要一味的責(zé)備，而應(yīng)該讓他反省失敗原因，從而吸取教訓(xùn)；當(dāng)孩子取得優(yōu)秀成績(jī)時(shí)，家長(zhǎng)要讓他再接再厲，不能讓他太驕傲，驕傲乃失長(zhǎng)是孩子的第一任老師，家長(zhǎng)在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中扮演了不可或缺的角色。家長(zhǎng)在教育孩子時(shí)，不能過(guò)于溺愛孩子，溺愛孩子的后果也是不能設(shè)想的能對(duì)孩子太過(guò)于苛刻。家長(zhǎng)教育孩子觀念要一致孩子更矛盾了！相信只要家長(zhǎng)用心對(duì)待孩子的學(xué)習(xí)，孩子也會(huì)用心對(duì)2.教師要提升自身的學(xué)習(xí)素養(yǎng)。優(yōu)秀的教師是深受孩子喜愛的。一個(gè)優(yōu)秀的教師除了擁有專業(yè)的學(xué)科知識(shí)外，還應(yīng)具備良好的師德！在教學(xué)中我們用專業(yè)知識(shí)引導(dǎo)孩子認(rèn)真學(xué)我們要做好充分的準(zhǔn)備，備好課。在上課時(shí)，教師要營(yíng)造輕松的學(xué)習(xí)氛圍，然后根據(jù)孩子的心理特征，選擇孩子喜愛的形式為他們呈現(xiàn)專業(yè)的學(xué)科知外，我們還要提前設(shè)想一下課堂中孩子會(huì)出現(xiàn)的各種問題，以及做好相應(yīng)對(duì)的措施。在課后輔導(dǎo)和學(xué)習(xí)中，我們要有耐心和愛心，為孩子們排憂解難班上的后進(jìn)生，更要全方面的去了解他們的情況，然后對(duì)他們進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，必要時(shí)可以與家長(zhǎng)及時(shí)溝通，家校聯(lián)合，共同去幫助那些后進(jìn)生。教師的文化知識(shí)去吸引孩子，用自己的愛心和耐心去包容孩子，用自己的責(zé)任心去幫助孩子，相信孩子們也會(huì)用他端正的態(tài)度去對(duì)待學(xué)習(xí)。所以我們的教的步伐不斷向前時(shí)，也不能落下步子，一定要不斷充實(shí)自己，不斷的提升自己，做一名合格而優(yōu)秀的教師。3.培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)的興趣。孩子在沒人監(jiān)管，沒人督促的情況下是很難端正態(tài)度，堅(jiān)持一件需要長(zhǎng)期投入的事情的。作為家長(zhǎng)，就要在這方面站崗，在孩子三分鐘的熱度過(guò)子一定的引導(dǎo)，支持，鼓勵(lì)，讓孩子能夠堅(jiān)持下去，最終取得成功。記得鄰居家的孩子，剛開始對(duì)舞蹈非常感興趣，后來(lái)越學(xué)越覺得累，天天吵著媽媽，不想去學(xué)習(xí)。她的媽媽剛開始還是用各種方式去鼓勵(lì)她，效消退，后來(lái)她的媽媽在周末便帶她去看各種舞蹈表演，久而久之，她也深受他們的影響，可能是愛上了舞臺(tái)上閃閃發(fā)光的表演者，也可能是被這種情景同化了，自己對(duì)舞蹈也是越來(lái)越上心，越來(lái)越喜愛了?？傻俏矣X得這是一種態(tài)度問題，只要你能堅(jiān)持，你有決心，你總能想式，讓自己的行為去影響自己的孩子，讓他不在但是我們不能做唯分?jǐn)?shù)論的家長(zhǎng)，端正孩子的態(tài)度，相信孩子最終會(huì).營(yíng)造良好的班集體。一個(gè)班集體體現(xiàn)的是整個(gè)班的學(xué)習(xí)面貌！那如何去組建一個(gè)好的班集體，首先要班主任去積極營(yíng)造班級(jí)氛圍。通過(guò)班級(jí)的文化去渲染環(huán)境，展示直接的傳播媒介。班級(jí)要有班規(guī)，最常見的就是《中小學(xué)生日常行為規(guī)范》，班主任可以根據(jù)自己班的情況，適當(dāng)增加一些行為規(guī)則。每個(gè)班級(jí)要有制度，讓孩子認(rèn)識(shí)到什么該做，什么不該做，從而不斷去改正錯(cuò)誤，向積極向上出發(fā)。然后班級(jí)里的班干部也應(yīng)發(fā)揮重要作用，及時(shí)的幫助班主任和老師做一些力所能及的事情，發(fā)揮自己的作用，尤其對(duì)班上的后進(jìn)生，班干部也要及時(shí)地伸出援手。相信在班主任和教師的帶領(lǐng)下，班干部的幫助下，整個(gè)班級(jí)會(huì)勤奮刻苦，團(tuán)結(jié)友愛，在這樣的氛的態(tài)度也會(huì)有很大的改變的！良好的態(tài)度是一切成功的基礎(chǔ)。所以我們不管做什么，都應(yīng)該先端正態(tài)度。家庭是孩子一切的搖籃，作為家長(zhǎng)，我們要以身作則，為孩子塑好榜樣；作為家長(zhǎng)，我們要通過(guò)自己的努力，積極引導(dǎo)和鼓勵(lì)孩子，發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的興趣力學(xué)習(xí)。作為老師，我們要有一顆責(zé)任心，積極引導(dǎo)孩子，我們要營(yíng)造濃厚的班級(jí)氛圍，用班級(jí)文化去渲染他們；作為老師我們還應(yīng)有顆積極向上之習(xí)專業(yè)的知識(shí)，我們要不斷提升自己，做一名優(yōu)秀教師，從而去影響自己班上的孩子，讓他們形成正確的世界觀，人生觀，價(jià)值觀。相信家校連心，積極配合，我們的孩子也會(huì)端正態(tài)度，奮勇向前！參考文獻(xiàn)：[1]于金華：良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是提高學(xué)習(xí)效率的保證不［J］中小學(xué)教育和管理2004，5：42.[2]尹振水：培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)