課外閱讀在小學(xué)語文作文教學(xué)中的意義及運用策略 論文

課外閱讀在小學(xué)語文作文教學(xué)中的意義及運用策略摘要：語文是一門基礎(chǔ)性的課程，對于促進學(xué)生全面發(fā)展具有重要意義，在語文學(xué)習(xí)中，作文是一個重要的組成部分，提升作文能力有利于學(xué)好語文閱讀是提升學(xué)生作文能力的主要途徑，是學(xué)生進行課堂知識延伸的重要方式，有利于拓展學(xué)生的視野。關(guān)鍵詞：課外閱讀；小學(xué)語文；課外閱讀；作文教學(xué)引言大量的實驗表明，學(xué)生寫作能力與閱讀量具有很大的聯(lián)系，學(xué)生的閱讀量增加就會使寫作能力得到提升，從而促進語文學(xué)科的整體學(xué)習(xí)。小學(xué)階于年齡較小，他們的思考能力與表達能力還不成熟，良好的閱讀習(xí)慣有助于小學(xué)生的語文學(xué)習(xí)，對于他們的學(xué)習(xí)質(zhì)量具有巨大的影響?，F(xiàn)如今的部分地區(qū)學(xué)校，對于小學(xué)生的課外閱讀缺乏重視，這就很容易導(dǎo)致學(xué)生對學(xué)習(xí)不感興樣的問題，教師必須進行科學(xué)指導(dǎo)，使學(xué)生熱愛課外閱讀。1小學(xué)階段課外閱讀在語文作文教學(xué)中的意義1.1提升學(xué)生寫作能力小學(xué)階段的語文作文教學(xué)需要引導(dǎo)學(xué)生以課外閱讀為基礎(chǔ)，課外閱讀對培養(yǎng)學(xué)生的行為習(xí)慣、語言習(xí)慣、思維習(xí)慣具有重要意義，培養(yǎng)學(xué)生形成習(xí)慣有利于提高學(xué)生的積極性。課外閱讀作為小學(xué)生的重要習(xí)慣之一，對于學(xué)生學(xué)習(xí)語文知識、提高語文學(xué)習(xí)能力具有重要影響。隨著社會的不斷發(fā)育事業(yè)也進行了一系列的改革，現(xiàn)代化教育理念越來越被廣泛應(yīng)用，小學(xué)階段的語文教育也受到了更多關(guān)注與重視，一些教師及時調(diào)整語文教學(xué)的模式與策略，其中包括小學(xué)語文作文寫作。要想提高學(xué)生的寫作能力，最主要的就閱讀，在語文教學(xué)中積極引入課外教學(xué)，這種教有利于創(chuàng)新小學(xué)語文教學(xué)模式，在教師不斷努力下，這種培養(yǎng)學(xué)生課式為語文教學(xué)注入了新的活力與生機，教師應(yīng)該有針對性地對每一個學(xué)生的閱讀現(xiàn)狀進行分析，通過發(fā)現(xiàn)學(xué)生普遍存在的問題及時尋求解決策略，提讀興趣，進而促進學(xué)生更好地學(xué)習(xí)語文知識。1.2提升學(xué)生寫作素材積累量要想寫出優(yōu)秀的作文，最主要的就是學(xué)生需要有一定的寫作素材積累，必須腦子里有“東西”，才能寫出有思想、有內(nèi)容的作文，正如詩中所破萬卷，下筆如有神”，學(xué)生在日常的課外閱讀中，注意知識的積累，例如在讀到優(yōu)美句子時可以用筆記本進行記錄，應(yīng)用在寫作上，這樣就會提升作文質(zhì)量，而那些日常課外閱讀較少、不注重好詞好句積累的學(xué)生，就會因為沒文素材而缺乏寫作思路與方向，寫出來的作文也學(xué)生就會認為寫作文十分具有難度，學(xué)生的積極性被打消，甚至?xí)ι懦庑睦恚@就會在很大程度上對學(xué)生的未來發(fā)展產(chǎn)生負面效應(yīng)。在進行課外閱讀是積累閱讀素材最主要的方法，在課外閱讀時，學(xué)生會接觸到豐作手法、修辭方法、內(nèi)容題材，這些知識是僅僅依靠書本所不能掌握的，學(xué)生進行課外閱讀不僅能夠接觸到課堂上教師沒有講授的新鮮知識，還能夠視野，長此以往地堅持課外閱讀對學(xué)生來說至關(guān)重要，學(xué)生的寫作能力必將得到提升。2小學(xué)階段語文作文教學(xué)中應(yīng)用課外閱讀的策略2.1強調(diào)學(xué)生主體地位，豐富閱讀方式在小學(xué)階段培養(yǎng)學(xué)生的課外閱讀習(xí)慣，應(yīng)該始終堅持以學(xué)生為主體，教師自身應(yīng)該積極主動認識到課外閱讀對于學(xué)生寫作能力的意義價值，在中鼓勵學(xué)生養(yǎng)成課外閱讀的好習(xí)慣，積極為學(xué)生創(chuàng)設(shè)課外閱讀的學(xué)習(xí)路徑，引導(dǎo)學(xué)生正確利用這些學(xué)習(xí)資源，如在班級設(shè)置“讀書角”，學(xué)生可以將過的書拿到這里與學(xué)生進行分享，實現(xiàn)書籍共享。語文教師在引導(dǎo)學(xué)生課外閱讀的過程中，除了能夠使學(xué)生對于生字生詞進行主動探究，還應(yīng)該讓他積累，這對于今后的閱讀具有極大地幫助，在學(xué)生的閱讀過程中，教師需要教授學(xué)生正確的朗讀技巧以及寫作技巧，使學(xué)生能夠教師需要發(fā)揮學(xué)生的主體作用，引導(dǎo)學(xué)生獨立自主進行閱讀，從而在增加對語文學(xué)習(xí)的樂趣。教師應(yīng)積極引導(dǎo)學(xué)生規(guī)范閱讀行為，首先要對閱讀時間進行充分的保障，要保證每天拿出固定的一段時間來閱讀，利用早晨及中午休息前進行午讀可以讓學(xué)生的閱讀效率更加高效。閱讀的過程中通常應(yīng)該伴隨著記筆記，在閱讀一篇文章或者一本書籍時，遇到好的句子以及當(dāng)在文本上做標(biāo)記，并將閱讀后的心得整理到筆記中，讓學(xué)生更加高效進行課外閱讀。2.2制定閱讀寫作計劃教師在認知到課外閱讀對于學(xué)生語文寫作能力的價值意義后，應(yīng)該加強對課外閱讀在語文作文教學(xué)中的重視程度，教師應(yīng)該合理引導(dǎo)學(xué)生進行課而提升學(xué)生的寫作能力，因此，教師有必要在語文教學(xué)中增加更多的課外閱讀比重。制定科學(xué)合理地閱讀寫作計劃是提高小學(xué)語文寫作教學(xué)質(zhì)量的基定的是否周密、完善，會對學(xué)生的學(xué)習(xí)效果產(chǎn)生重要的影響，一個具有科學(xué)性與合理性的寫作教學(xué)計劃能夠為學(xué)生提供高質(zhì)量、高效率的寫作課堂，學(xué)生作文學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)氛圍，在這樣的課堂上，學(xué)生就很容易全身心投入寫作學(xué)習(xí)之中，基于此，教師需要格外注意教學(xué)計劃的制定與完善。在制定教學(xué)計劃時，教師應(yīng)該從多方面入手進行考慮，例如，考慮學(xué)生的基礎(chǔ)水平、閱讀愛好等方面，更要注重從學(xué)生的年齡層面出發(fā)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，將學(xué)生的閱讀量閱讀時間控制在合理的范圍與頻率內(nèi)，在留給學(xué)生課外閱讀時間的同時生篩選讀物的類別與難易程度，鼓勵學(xué)生多接觸古今中外的名著，以此拓展他們的視野。2.3應(yīng)用種類豐富的閱讀寫作模式小學(xué)階段的學(xué)生身心發(fā)育還不完善，比較喜歡生動活潑的教學(xué)模式，教師應(yīng)對這一特點擁有明確的認知，避免使用單一、枯燥的教學(xué)模式，教師持“以生為本”的教育理念，運用靈活多變的教學(xué)模式讓學(xué)生體會到閱讀、寫作的樂趣。興趣是最好的老師，教師首先應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣夠積極主動地去閱讀，從而體會閱讀的樂趣，可利用繪本來培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣，繪本同其他書籍相比，內(nèi)容較為簡許多的插畫，可以吸引學(xué)生的注意力，學(xué)生的閱讀積極性就會得到顯著提高，在這樣的教學(xué)模式下，學(xué)生就會對閱讀產(chǎn)生濃厚的興趣，寫作能力也會大幅提升。2.4組織課外閱讀活動分享活動，幫助學(xué)生積累豐富寫作素材閱讀教學(xué)并不單單指教材的教學(xué)，那只是閱讀教學(xué)的一部分，僅僅依靠教材中的閱讀內(nèi)容是難以滿足教學(xué)需求的。《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》要求小學(xué)課外閱讀字數(shù)超過145萬字，因此，課外閱讀也是閱讀教學(xué)的一部分。課外閱讀是幫助學(xué)生積累素材的主要途徑，這些素材主要包括好詞好句、名人些可以應(yīng)用在作文中的事例，學(xué)生若是不進行課外閱讀，那么就無法掌握這些內(nèi)容，閱讀能力以及寫作能力也將無法得到有效的提升。閱讀是寫作的學(xué)階段學(xué)生主要需要進行的是記敘文的寫作訓(xùn)練，這就需要學(xué)生具備充足的素材來應(yīng)用的寫作中，而這些素材的主要來源就是課外閱讀。因此，小學(xué)進行閱讀教學(xué)時需要將課外閱讀與寫作教學(xué)相結(jié)合。首先，教師需要結(jié)合小學(xué)語文閱讀要求選擇適合學(xué)生年齡的必讀書籍，然后將其制作成書單，讓尋找相關(guān)書籍進行閱讀。其次，教師需要安排學(xué)生每日的閱讀進度，可以請家長配合拍攝學(xué)生的閱讀過程，并上傳給老師。最后，老師可以結(jié)合課外組織閱讀分享活動，讓學(xué)生將自己積累的好詞好句與其他學(xué)生進行分享活動，同時也可以要求學(xué)生推薦自己閱讀的其他精彩書籍，以此幫助學(xué)生積累寫作素材，拓展閱讀視野。結(jié)語在小學(xué)階段的語文作文教學(xué)中，課外閱讀是一個十分重要的部分，對于學(xué)生知識面的拓展與協(xié)作能力的提升具有重要的價值意義，教師應(yīng)該在認價值意義的基礎(chǔ)之上積極改進教學(xué)模式，促進小學(xué)生的全面發(fā)展。參考文獻[1]林麗丹.課外閱讀在小學(xué)語文作文教學(xué)中的重要性及