兒童舞蹈教育的意義

第第頁(yè)兒童舞蹈教育的意義

一、何為舞蹈教育

所謂舞蹈教育就是保存、傳授舞蹈技巧和舞蹈理論，促進(jìn)舞蹈藝術(shù)的繁華進(jìn)展，是普及舞蹈文化的重要手段，它可依據(jù)不同的對(duì)象和不同的目的，分為群眾性舞蹈教育和專(zhuān)業(yè)性舞蹈教育。前者以普及為主，以自?shī)蕿槟康?，而后者以提高為主，以培育特地人才為目的?/p>

二、兒童學(xué)舞蹈的意義

學(xué)習(xí)舞蹈有利于促進(jìn)兒童智力的進(jìn)展。抓住孩子們天生愛(ài)動(dòng)、愛(ài)跳的特點(diǎn)，也要符合幼兒通過(guò)感知和依靠表象來(lái)認(rèn)識(shí)事物的心理特點(diǎn)而選舞蹈。孩子們會(huì)在動(dòng)作、節(jié)奏、娛樂(lè)中提高仿照技能，加深對(duì)于外界事物的認(rèn)識(shí)和理解。舞蹈動(dòng)作是無(wú)聲的語(yǔ)言，孩子們經(jīng)常依靠豐富的想象和心靈的感悟去表現(xiàn)這些動(dòng)作的內(nèi)涵。而這些動(dòng)作又能激發(fā)、啟迪他們產(chǎn)生豐富的聯(lián)想，開(kāi)拓制造性的思路。

在兒童舞蹈的教學(xué)過(guò)程中，我并不單一滿意于教會(huì)孩子一個(gè)動(dòng)作、一段小組合，而是給孩子們留下一個(gè)制造性的空間。例如：我曾以一段節(jié)奏歡快的音樂(lè)，讓孩子們隨著節(jié)奏律動(dòng)，讓他們充分發(fā)揮自己的想象力和制造性。

結(jié)果，每個(gè)孩子都跳出了不同的舞姿、邊跳邊唱，對(duì)節(jié)奏敏感極了。又如：我曾以一段《雪絨花》為伴奏音樂(lè)，讓孩子們對(duì)冬天的雪景開(kāi)展想象，結(jié)果，孩子們都表達(dá)出對(duì)雪景的不同感受，有的表現(xiàn)出寒冷、有的'表達(dá)出對(duì)雪花的喜歡

這種制造性的藝術(shù)活動(dòng)，援助孩子們完成了從平面形象到立體形象的升華轉(zhuǎn)換。它能培育孩子們的形象思維，訓(xùn)練其敏銳的觀測(cè)技能，使同學(xué)的感知、聯(lián)想、想象、幻想等得以淋漓盡致地發(fā)揮，從而促進(jìn)同學(xué)的智力進(jìn)展。

三、有利于培育兒童良好的道德意識(shí)和意志品質(zhì)

舞蹈是一門(mén)整體藝術(shù)，兒童舞蹈往往是以群舞形式進(jìn)行排練或演出的，整齊劃一的隊(duì)形和動(dòng)作，經(jīng)常是衡量整體美感的標(biāo)準(zhǔn)之一。假如有一個(gè)孩子不仔細(xì)，動(dòng)作不協(xié)調(diào)，就會(huì)影響甚至破壞畫(huà)面的美感。通過(guò)這種步調(diào)全都的訓(xùn)練，久而久之，孩子們就會(huì)養(yǎng)成一種自覺(jué)、守紀(jì)律留意集體協(xié)作的行為習(xí)慣。

兒童舞蹈還能培育孩子們活潑的性格和頑強(qiáng)的毅力。特別是當(dāng)代獨(dú)生子女，在家中受到親人的寵愛(ài)，在公眾場(chǎng)合可能會(huì)有內(nèi)向羞澀、嬌氣任性的毛病，而舞蹈是當(dāng)眾表演的，這種藝術(shù)活動(dòng)有著現(xiàn)場(chǎng)即時(shí)進(jìn)行人際溝通的特點(diǎn)。

在教學(xué)過(guò)程中，老師可以利用舞蹈的外向特征，激發(fā)同學(xué)進(jìn)行富有表情的表演。通過(guò)參與排練、外出演出、集體活動(dòng)，很多孩子克服了性格內(nèi)向、膽小羞澀等缺點(diǎn)。參與藝術(shù)活動(dòng)，開(kāi)闊了孩子的眼界，加強(qiáng)了他們的自信心，培育了他們開(kāi)朗活潑的性格。

同時(shí)舞蹈又是一門(mén)殘酷的藝術(shù)，在舞蹈訓(xùn)練過(guò)程中，有些動(dòng)作需要付出痛楚和艱辛才能完成。這