河南省2021年中考思想品德題型專練技巧

2024/3/29河南省2021年中考思想品德題型專練技巧中考題型一、比較與選擇（20分）二、請(qǐng)你辨析（10分）三、觀察與思考（20分）四、活動(dòng)與探索（20分）

1.

題型特點(diǎn)——成也選擇，敗也選擇。選擇是四種題型中唯一的客觀性試題。

客觀性試題，就是說(shuō)試題的答案是根據(jù)題干所提供的信息確定的，是標(biāo)準(zhǔn)答案，不存在彈性，不存在變通，不存在“言之有理、即可得分”。一、比較與選擇：

四個(gè)單項(xiàng)選擇，四個(gè)多項(xiàng)選擇，單選和多選中都有一道漫畫(huà)題目，圖文并茂，精彩呈現(xiàn)。2.題型結(jié)構(gòu)

選擇題由題干和選項(xiàng)兩部分組成。

題干：創(chuàng)設(shè)情景，提出問(wèn)題。

題干要么是熱點(diǎn)（習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想、黨的十九大精神和最新發(fā)生的重大時(shí)政事件），要么是冰點(diǎn)（人們司空見(jiàn)慣大家都不太關(guān)注的問(wèn)題）；

選項(xiàng)：將符合題意的選項(xiàng)與干擾項(xiàng)混合在一起，要求答題者排除干擾項(xiàng)，選擇出符合題目要求的選項(xiàng)，選項(xiàng)都應(yīng)該是觀點(diǎn)（正確、錯(cuò)誤或者片面）。

選擇=熱點(diǎn)+觀點(diǎn)。3.選擇題命題趨勢(shì)特點(diǎn)：1.重點(diǎn)考查對(duì)主干知識(shí)、核心內(nèi)容的理解；2.關(guān)注學(xué)生生活，關(guān)心國(guó)家大事；突出地方特色，強(qiáng)調(diào)區(qū)域特點(diǎn)；3.突出實(shí)踐性，注重行為引導(dǎo)；4.體現(xiàn)新課程理念，注重情感態(tài)度價(jià)值觀的培養(yǎng)；5.取材廣泛，材料復(fù)合，新穎生動(dòng)，體現(xiàn)綜合性。選擇題解題技巧通常而言，做好選擇題，可用“三審法”。一審題干，即審讀題目，理清題干內(nèi)在的規(guī)定性，特別是題干的關(guān)鍵詞語(yǔ)所涉及的內(nèi)容，明確該題要選擇哪(些)方面的內(nèi)容。二審題肢，即審讀待選項(xiàng)，分辨其正誤、是否全面等。三審關(guān)系，即審題干與題肢的關(guān)系，找出與題干有直接關(guān)系的、與題干要求相符合的待選項(xiàng)。選擇題解題10技巧1、選出最符合題意的而非選擇正確

事實(shí)上，試題的要求是：?jiǎn)雾?xiàng)選擇，只有一項(xiàng)是最符合題意的，這就告訴我們，做選擇題。絕不僅僅是選出正確或錯(cuò)誤的待選項(xiàng)，而是要選出最符合題意的待選項(xiàng)。因此，有些待選項(xiàng)雖然完全正確，也不能入選。因?yàn)樗皇亲罘项}意的待選項(xiàng)。例1：觀看右圖漫畫(huà)《無(wú)菜下飯》，這啟示我們A.以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心，大力發(fā)展生產(chǎn)力B.堅(jiān)持共同富裕的原則，共享文明成果C.落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，促進(jìn)社會(huì)全面發(fā)展D.堅(jiān)持科教興國(guó)戰(zhàn)略，優(yōu)先發(fā)展教育例2：“法立，有犯而必施；令出，唯行而不返”。下列依法治國(guó)的新方針與這一名句含義相符合的是

A．科學(xué)立法

B．嚴(yán)格執(zhí)法C．公正司法D．全民守法選擇題解題技巧2、學(xué)科主干知識(shí)不可或缺?；A(chǔ)知識(shí)是“根”，根深才能葉茂。基礎(chǔ)不牢。地動(dòng)山搖。對(duì)學(xué)科主干知識(shí)，固然不能說(shuō)要求死記硬背，但絕對(duì)不能不理解、不記憶、不掌握。例3：《國(guó)務(wù)院關(guān)于加強(qiáng)法治政府建設(shè)的意見(jiàn)》指出，要把公眾參與、專家論證、風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估、合法性審查和集體討論決定作為重大決策的必經(jīng)程序，依法科學(xué)民主決策是政府工作的基本準(zhǔn)則。此舉【】A．加強(qiáng)了公民對(duì)權(quán)力機(jī)關(guān)工作的支持和監(jiān)督B．有助于規(guī)范行政機(jī)關(guān)依法行政C．能使公民直接參與重大事務(wù)的決定D．表明國(guó)家的一切權(quán)力屬于公眾選擇題解題技巧3、加強(qiáng)類(lèi)比知識(shí)能力。在有些選擇題里，由于待選項(xiàng)的表述都沒(méi)有錯(cuò)誤。所以符合題意的待選項(xiàng)有很大的迷惑性。如果考生的閱讀、理解、分析、比較能力，特別是類(lèi)比知識(shí)的能力不強(qiáng)，就很難找出符合題意的待選項(xiàng)。例4：下面漫畫(huà)中的男子【】A．保護(hù)了公民的休息權(quán)B．應(yīng)認(rèn)真履行孝敬父母的義務(wù)C．具有孝敬父母的傳統(tǒng)美德D．尊重了傳統(tǒng)文化選擇題解題技巧4、認(rèn)真審題，防止答非所問(wèn)。由于部分同學(xué)對(duì)選擇題的解答不很重視，審讀問(wèn)題不認(rèn)真、不仔細(xì)，答非所問(wèn)，因而這一類(lèi)型的錯(cuò)誤特別普遍。事實(shí)上，只要我們能認(rèn)真地閱讀、理解、分析、比較，特別是要認(rèn)真地閱讀、理解、分析、比較題肢，即待選項(xiàng)，大部分錯(cuò)誤是完全可以避免的。例5：改革開(kāi)放近四十年來(lái)，我國(guó)社會(huì)正在由“柴米油鹽醬醋茶”的開(kāi)門(mén)七件事上升為八件事。這開(kāi)門(mén)第八件事就是手機(jī)，據(jù)統(tǒng)計(jì)中國(guó)手機(jī)用戶已超過(guò)8億，真正進(jìn)入了千家萬(wàn)戶。這一變化過(guò)程我們可以感受到

①我國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)取得了巨大成就

②人們的民主意識(shí)不斷增強(qiáng)，文化生活日益豐富

③人們的生活水平不斷提高，生活方式不斷變化

④我國(guó)已建成社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家A.①③B.②④C.①④D.②③選擇題解題技巧5、巧用排除法。

排除法是做組合式選擇題最常用的有效方法，巧用排除法。不僅能提高準(zhǔn)確率，還能節(jié)省大量做題時(shí)間，實(shí)現(xiàn)事半功倍的效果。一般先用“選誤”排除法。逐一排除觀點(diǎn)錯(cuò)誤的或不符合題意的待選項(xiàng)，或者再用“選正”排除法。逐一排除不含有某一正確的、且符合題意的待選項(xiàng)。這樣。通過(guò)兩輪排除后。一定能迅速做出準(zhǔn)確選擇。

被人們稱為“拼命黃郎”的海歸戰(zhàn)略科學(xué)家黃大年曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“中國(guó)要由大國(guó)變成強(qiáng)國(guó)，需要有一批‘科研瘋子’，這其中能有我，余愿足矣！”七年間，他帶領(lǐng)400多名科學(xué)家創(chuàng)造了多項(xiàng)“中國(guó)第一”，填補(bǔ)多項(xiàng)技術(shù)空白。黃大年以只爭(zhēng)朝夕的精神投身科研，譜寫(xiě)了一首矢志創(chuàng)新的奮斗之歌。據(jù)此回答例6和例7題。例6．黃大年踐行的社會(huì)主義核心價(jià)值觀個(gè)人層面的價(jià)值準(zhǔn)則是【】

①愛(ài)國(guó)

②敬業(yè)

③誠(chéng)信

④友善A．①②B．①③C．②④ D．③④例7．黃大年的言行啟示我們

①理想的實(shí)現(xiàn)需要不斷調(diào)整

②艱苦創(chuàng)業(yè)是成就事業(yè)的精神力量③國(guó)家的富強(qiáng)需要奉獻(xiàn)精神

④舍棄自我是實(shí)現(xiàn)理想的必備條件A．①② B．①④C．②③ D．③④選擇題解題技巧6、注意選肢中是否存在偏離問(wèn)題所指向的主體。命題者會(huì)針對(duì)材料問(wèn)題設(shè)計(jì)所反映的主體要求，設(shè)計(jì)干擾項(xiàng)時(shí)偏離主體要求。

例8：平安夜，某水果店單只進(jìn)口蘋(píng)果售價(jià)高達(dá)120元。但是熱衷過(guò)“洋節(jié)”的年輕人照樣購(gòu)買(mǎi)。對(duì)此，中學(xué)生的正確態(tài)度是【】A．適度消費(fèi)，做理智的消費(fèi)者B．抵制“洋節(jié)”，熱愛(ài)傳統(tǒng)文化C．監(jiān)督舉報(bào)，維護(hù)依法求償權(quán)D．規(guī)范市場(chǎng)，履行監(jiān)管義務(wù)選擇題解題技巧7、是否存在因果倒置的選肢：在試題命制過(guò)程中，命題者將結(jié)果混入原因類(lèi)選擇肢中，以增強(qiáng)試題的迷惑性和難度。例9：當(dāng)前，不少農(nóng)民購(gòu)物時(shí)不太關(guān)注食品的品牌、質(zhì)量、保質(zhì)期等，問(wèn)題食品充斥農(nóng)村市場(chǎng)。聯(lián)系漫畫(huà)《鉆空子》，下列選項(xiàng)不屬于導(dǎo)致這一現(xiàn)象的原因是A．不少農(nóng)村消費(fèi)者的安全權(quán)被侵犯B．執(zhí)法部門(mén)對(duì)農(nóng)村市場(chǎng)監(jiān)管力度不夠C．不少農(nóng)村消費(fèi)者缺乏消費(fèi)知識(shí)D．某些生產(chǎn)者和經(jīng)營(yíng)者唯利是圖鉆空子選擇題解題技巧8、防止同質(zhì)知識(shí)的干擾。命題者會(huì)通過(guò)設(shè)計(jì)同類(lèi)型的相近基礎(chǔ)知識(shí)或歸納整理類(lèi)知識(shí)，增強(qiáng)試題的迷惑性和干擾性。例10：下列屬于侵害公民名譽(yù)權(quán)的行為是【】A．小軍將在宿舍內(nèi)撿到的500元錢(qián)據(jù)為己有B．小麗用網(wǎng)上下載的文章參加學(xué)校的作文比賽C．小亮在毫無(wú)證據(jù)的情況下說(shuō)小鵬偷了他的錢(qián)D．小文與同學(xué)聊天時(shí)無(wú)意中泄露了小紅的日記選擇題解題策略技巧8、防止同質(zhì)知識(shí)的干擾。命題者會(huì)通過(guò)設(shè)計(jì)同類(lèi)型的相近基礎(chǔ)知識(shí)或歸納整理類(lèi)知識(shí)，增強(qiáng)試題的迷惑性和干擾性?！窘虒W(xué)啟示】在課堂教學(xué)過(guò)程中，教師要結(jié)合問(wèn)題情境，引導(dǎo)學(xué)生理清基礎(chǔ)知識(shí)的內(nèi)涵與外延。在內(nèi)涵方面，要對(duì)某一基礎(chǔ)知識(shí)內(nèi)部的各組成部分進(jìn)行深入理解、分析和比較，形成嚴(yán)密的知識(shí)體系。如通過(guò)創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，分析我國(guó)處于社會(huì)主義初級(jí)階段的三大表現(xiàn)；處理民族關(guān)系的三大原則；調(diào)控情緒的主要方法；等等。同時(shí)，教師還要善于引導(dǎo)學(xué)生注意比較基礎(chǔ)知識(shí)的外延。如關(guān)于公民的財(cái)產(chǎn)所有權(quán)、智力成果權(quán)、隱私權(quán)、名譽(yù)權(quán)和榮譽(yù)權(quán)，它們之間除了具有并列關(guān)系之外，還都屬于公民權(quán)利的范疇。例11：下列對(duì)權(quán)利關(guān)系認(rèn)識(shí)正確的是選擇題解題技巧9、注意表述正確但與材料或基礎(chǔ)知識(shí)相違背的選擇項(xiàng)。例12：2017年4月18日，遼寧昌圖葉紅巖、張靜夫婦送貨路過(guò)加油站時(shí)貨車(chē)突然起火。停車(chē)滅火失敗后，他們沒(méi)有選擇棄車(chē)逃生，而是再次上車(chē)將車(chē)開(kāi)到?jīng)]有人的小路才急忙逃生。他們的行為【】A.具有強(qiáng)烈的責(zé)任感，見(jiàn)義勇為B.踐行核心價(jià)值觀，愛(ài)國(guó)敬業(yè)C.尊重他人生命，對(duì)自己不負(fù)責(zé)D.是正義的行為，能明辨是非【教學(xué)啟示】在課堂教學(xué)中，教師要引導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確理解和掌握教材的基礎(chǔ)概念性知識(shí)、主干性知識(shí)、延伸性知識(shí)。同時(shí)，根據(jù)試題問(wèn)題要求，在判斷選項(xiàng)內(nèi)容是否符合題意的基礎(chǔ)上，積極采用排除法即排誤法、排異法，將錯(cuò)誤或表述正確、與題干無(wú)關(guān)的選擇項(xiàng)予以排除。在此基礎(chǔ)上，作出合理的選擇。選擇題解題技巧10、逆向思維：結(jié)合題目的問(wèn)題要求(選擇錯(cuò)誤的、不合理的、不屬于的、無(wú)效的做法、措施，不利于問(wèn)題解決等)，設(shè)計(jì)一個(gè)或幾個(gè)正確措施、有效做法、合理對(duì)策等作為干擾項(xiàng)。例13：生活中，我們會(huì)遇到各種各樣的“標(biāo)志線”。下列不屬于關(guān)愛(ài)公民生命健康權(quán)的是【】

A．橫穿馬路的“斑馬線”B．施工現(xiàn)場(chǎng)的“警戒線”C．銀行窗口的“1米線”D．火車(chē)站臺(tái)的“候車(chē)線”CompanyLogo河南真題【2013】3．2012年是中國(guó)科技創(chuàng)造多項(xiàng)歷史記錄的一年，這一年，我們“上天”“入?！保轿っ?，用科技的力量打開(kāi)一個(gè)個(gè)未知之門(mén)；這一年，我們創(chuàng)造了彰顯中國(guó)特色的“精度、高度、深度、廣度”，寫(xiě)下了科教領(lǐng)域的中國(guó)篇章。這些成就

【

】A．說(shuō)明當(dāng)今世界國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈

B．證明我國(guó)已經(jīng)成為人力資源強(qiáng)國(guó)C．將有助于提升我國(guó)的核心競(jìng)爭(zhēng)力D．啟示我們必須優(yōu)先發(fā)展科學(xué)技術(shù)排除無(wú)關(guān)選項(xiàng)CCompanyLogo排除無(wú)關(guān)選項(xiàng)【2014】7．2014年3月31日，從河南走出的清華大學(xué)教授施一公獲得愛(ài)明諾夫獎(jiǎng)，成為首位獲此獎(jiǎng)項(xiàng)的中國(guó)人。2008年，他毅然放棄在美國(guó)的優(yōu)厚待遇回國(guó)，以比在美國(guó)更加拼命的工作狀態(tài)，追求著心中的理想——建立世界一流的生物學(xué)學(xué)科中心，培養(yǎng)一批影響世界的人才。從材料可以看出，施—公值得我們學(xué)習(xí)的主要是【】A．與人為善、誠(chéng)實(shí)守信的高尚品格B．獻(xiàn)身科學(xué)、頑強(qiáng)拼搏的敬業(yè)精神C．游子歸鄉(xiāng)、報(bào)效祖國(guó)的家國(guó)情懷D．敢于有夢(mèng)、勤于圓夢(mèng)的人生追求BCDCompanyLogo排除錯(cuò)誤選項(xiàng)【2014】1．鋪開(kāi)中國(guó)大地壯麗山水畫(huà)卷，縱覽華夏歷史輝煌燦爛文明，追憶東方巨人百年抗?fàn)帤q月，展望中華民族偉大復(fù)興進(jìn)程。此刻最能完整表達(dá)你內(nèi)心情感的應(yīng)是【】A．中華之美，唯在山河壯麗B．華夏文明，世界首屆一指C．百年抗?fàn)?，?shí)現(xiàn)民族復(fù)興D．偉大祖國(guó)，你是我的驕傲

CompanyLogo排除錯(cuò)誤選項(xiàng)【2014】6．伴隨著科技進(jìn)步，物聯(lián)網(wǎng)、移動(dòng)互聯(lián)等信息技術(shù)及智能農(nóng)業(yè)裝備在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)領(lǐng)域的應(yīng)用日益廣泛。在我國(guó)一些地方，出現(xiàn)了“大棚管家”的“升級(jí)版”，水肥一體化、電腦監(jiān)控濕度溫度、蔬菜病蟲(chóng)害遠(yuǎn)程診斷等數(shù)字化管理系統(tǒng)大顯身手，“智慧農(nóng)業(yè)”離農(nóng)民越來(lái)越近。這表明在我國(guó)【】A．農(nóng)業(yè)發(fā)展已不需要農(nóng)民的勞動(dòng)B．實(shí)現(xiàn)農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化已經(jīng)指日可待C．信息化為農(nóng)業(yè)發(fā)展提供了便利D．農(nóng)業(yè)科技應(yīng)用水平在不斷提升CompanyLogo排除錯(cuò)誤選項(xiàng)【2016】6．實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)，保證人民安居樂(lè)業(yè)，國(guó)家安全是頭等大事．從“利莫大于治，害莫大于亂”的古訓(xùn)，到今天一些國(guó)家和地區(qū)深陷戰(zhàn)火和苦難，再到恐怖主義帶來(lái)的巨大危害，都在告訴我們：沒(méi)有穩(wěn)定的基礎(chǔ)，安全的環(huán)境，什么都槁不成．維護(hù)國(guó)家安全，需要【】A．把國(guó)家安全教育納入國(guó)民教育B．凝聚維護(hù)國(guó)家安全的全民力量C．全社會(huì)制裁破壞國(guó)家安全行為D．靠國(guó)際力量消除一切恐怖勢(shì)力【2017】3．十二屆全國(guó)人大五次會(huì)議通過(guò)的《中華人民共和國(guó)民法總則》規(guī)定：“因保護(hù)他人民事權(quán)益使自己受到損害的，由侵權(quán)人承擔(dān)民事責(zé)任，受益人可以給子適當(dāng)樸償”?！耙蜃栽笇?shí)施緊急救助行為造成受助人損害的，救助人不承擔(dān)民事責(zé)任?！鄙鲜鲆?guī)定A．有利于在全社會(huì)弘揚(yáng)正氣和匡扶正義B．能夠避免英雄流血又流淚的悲劇發(fā)生C．能夠完全打消見(jiàn)義勇為者的后顧之憂D．必將喚醒社會(huì)良知徹底扭轉(zhuǎn)社會(huì)風(fēng)氣二、辨別與分析（10分）

1.題目形成（什么樣的熱點(diǎn)才能成為辨析題?）常常選擇當(dāng)前的熱點(diǎn)、疑惑點(diǎn)、急診點(diǎn)，或者是學(xué)生的模糊認(rèn)識(shí)，要求學(xué)生運(yùn)用所學(xué)有關(guān)知識(shí)或者經(jīng)驗(yàn)，辯證地去分析，合理地去推理，達(dá)到澄清認(rèn)識(shí)、統(tǒng)一共識(shí)的目的。2.題型特點(diǎn)（1）難度最大（2）綜合全面：

辨析題能全面考查學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解、運(yùn)用能力和辯證思維能力，有利于突破思維定式，克服盲目從眾心理，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神。（3）辨析就是當(dāng)今生活與教材的有機(jī)結(jié)合。

審題方面：1）表述混亂，缺乏層次。不會(huì)分層。

2）考生不能一分為二分析問(wèn)題（兩面性）3）只亮觀點(diǎn)而不講理或理由不充分。4）部分考生盲目照抄資料，不扣題。答案方面：4）答題不夠嚴(yán)密規(guī)范，口語(yǔ)化嚴(yán)重。5）盲目羅列教材知識(shí)點(diǎn)。4、失分原因5、解題方法（1.）

辨析題要求。

辨析題是“辨”與“析”的結(jié)合。即辨別觀點(diǎn)是否正確、是否全面；即分析說(shuō)明，對(duì)正確的觀點(diǎn)簡(jiǎn)要分析其原因，對(duì)錯(cuò)誤的觀點(diǎn)要將其改正并加以分析，觀點(diǎn)不全的要補(bǔ)充完整。辨析（2）辨析題的解題思路.(常用方法：觀點(diǎn)“問(wèn)題化”)

第一步：辨明是非。找出題目中需要辨析的“辨點(diǎn)”，判斷這些“辨點(diǎn)”哪部分正確，哪部分錯(cuò)誤；在什么條件下正確，什么條件下錯(cuò)誤。第二步：分析說(shuō)明。聯(lián)系所學(xué)知識(shí)逐句分析說(shuō)明作上述判斷的理論依據(jù)，觀點(diǎn)正確要簡(jiǎn)要說(shuō)明正確的原因（結(jié)果、意義等）；觀點(diǎn)錯(cuò)誤要先糾正再說(shuō)明原因（表現(xiàn)、意義、或錯(cuò)誤的危害等）。第三步：概括總結(jié)。結(jié)合觀點(diǎn)理清各辨點(diǎn)之間的關(guān)系，表明自己的立場(chǎng)觀點(diǎn)(是什么，怎么辦)。

思路：“三步走”戰(zhàn)略（即一辨二析三總結(jié)）甲：改革開(kāi)放錢(qián)包鼓，是否“低碳”我做主！乙：低碳生活意義大，踐行需要你我他。①②③④思路分析：①改革開(kāi)放的地位，以及取得的成就有哪些（“錢(qián)包鼓”）？②是否應(yīng)該堅(jiān)持“低碳生活”？為什么？③低碳生活意義（能給我們帶來(lái)什么好處？）④踐行“低碳”生活需要你我他嗎?應(yīng)該怎樣做？典型例題（2010年河南中考真題）參考答案①改革開(kāi)放是強(qiáng)國(guó)之路。改革開(kāi)放是使我國(guó)發(fā)生了翻天覆地的變化，廣大人民群眾生活水平顯著提高，總體上已經(jīng)達(dá)到小康水平。（①改革開(kāi)放的地位，以及給我們帶來(lái)了什么（“錢(qián)包鼓”）？）②但我國(guó)的小康還是低水平的、不全面的、發(fā)展很不平衡的小康。（或：現(xiàn)階段，我國(guó)仍處于社會(huì)主義初級(jí)階段?；颍含F(xiàn)階段，從總體上看，我國(guó)的生產(chǎn)力水平還比較低）（②是否應(yīng)該堅(jiān)持“低碳生活”？為什么？）③踐行低碳生活，有利于落實(shí)保護(hù)環(huán)境和節(jié)約資源的基本國(guó)策（或：有利于增強(qiáng)人們的保護(hù)環(huán)境、節(jié)約資源的意識(shí)，或：有利于提高人們的節(jié)能減排的意識(shí)）有利于全面貫徹科學(xué)發(fā)展觀；有利于實(shí)施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略，有利于建設(shè)資源節(jié)約型和環(huán)境友好型社會(huì)；有利于在全社會(huì)倡導(dǎo)健康文明的生活方式。（③低碳生活意義）④每個(gè)公民都要從日常生活的點(diǎn)滴小事做起（或：從自身做起。或：從現(xiàn)在做起），做低碳生活的踐行者。（④踐行“低碳”生活需要你我他?應(yīng)該怎樣做？）甲：節(jié)能減排意義大，環(huán)境保護(hù)全靠它。乙：經(jīng)濟(jì)建設(shè)是第一，節(jié)能減排應(yīng)停止。①②③④思路分析：①為什么要節(jié)能減排？節(jié)能減排有哪些意義？②環(huán)境保護(hù)全靠節(jié)能減排嗎？如果不是，還靠哪些？③經(jīng)濟(jì)建設(shè)是第一嗎？如果是，理由是什么？④節(jié)能減排應(yīng)停止嗎？經(jīng)濟(jì)建設(shè)、節(jié)能減排和環(huán)境保護(hù)之間有何聯(lián)系？我來(lái)試一試參考答案（1）當(dāng)前，我國(guó)面臨著嚴(yán)峻的資源環(huán)境形勢(shì)。節(jié)能減排是貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，建設(shè)資源節(jié)約型、環(huán)境友好型社會(huì)的必然選擇，是維護(hù)中華民族長(zhǎng)遠(yuǎn)利益的必然要求（①為什么要節(jié)能減排？節(jié)能減排有哪些意義？）（2）目前，我國(guó)仍面臨著嚴(yán)峻的資源和環(huán)境形勢(shì)，做好環(huán)境保護(hù)工作，不僅要做到節(jié)能減排，還需要社會(huì)各界的共同努力。（②環(huán)境保護(hù)全靠節(jié)能減排嗎？如果不是，還靠哪些？）（3）在社會(huì)主義初級(jí)階段，我國(guó)社會(huì)的主要矛盾是人民日益增長(zhǎng)的物質(zhì)文化需要同落后的社會(huì)生產(chǎn)之間的矛盾，這就決定了目前我國(guó)的根本任務(wù)是集中力量發(fā)展社會(huì)生產(chǎn)力，始終堅(jiān)持以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心。（③經(jīng)濟(jì)建設(shè)是第一嗎？如果是，理由是什么？）（4）節(jié)能減排和堅(jiān)持以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心是相輔相成的，在現(xiàn)代化建設(shè)過(guò)程中，我們必須正確處理好經(jīng)濟(jì)建設(shè)與環(huán)境保護(hù)之間的關(guān)系，走可持續(xù)發(fā)展道路。（④節(jié)能減排應(yīng)停止嗎？經(jīng)濟(jì)建設(shè)、節(jié)能減排和環(huán)境保護(hù)之間有何聯(lián)系？）從參考答案中探索命題人組織答案的思路現(xiàn)象或者觀點(diǎn)的重要性----佐證觀點(diǎn)不良現(xiàn)象的危害（必要性）----評(píng)價(jià)分析觀點(diǎn)適當(dāng)展開(kāi)論述----表明立場(chǎng)最后做出正確的價(jià)值判斷和道德選擇

【2014】9．近年來(lái)，我國(guó)城鎮(zhèn)化建設(shè)成就舉世矚目。在一座座高樓拔地而起的同時(shí)，新建筑和社區(qū)命名求洋、求怪現(xiàn)象日益突出?！奥D”、“普羅旺斯”、“巴黎春天”等洋名令人眼花繚亂。該如何給建筑、社區(qū)命名，各種觀點(diǎn)莫衷一是。辨析5.16試題分析：

特點(diǎn)：選材獨(dú)辟蹊徑，背景材料、漫畫(huà)鋪墊，思辨性、綜合性強(qiáng)

依托城鎮(zhèn)化建設(shè)中的文化現(xiàn)象，引導(dǎo)學(xué)生探究思考民族傳統(tǒng)文化的繼承和創(chuàng)新問(wèn)題、外來(lái)文化的借鑒和吸收問(wèn)題、中外文化的碰撞交流融合問(wèn)題。把生活現(xiàn)象與所學(xué)知識(shí)相結(jié)合，使洋地名涌現(xiàn)的利于弊、存與棄有了辨與析探與究的價(jià)值。

立足國(guó)家發(fā)展，取材生活現(xiàn)象，考查雙基知識(shí)，增強(qiáng)愛(ài)國(guó)情感，培養(yǎng)思辨能力。民族文化難出彩洋名高雅又氣派命名求洋不自信繼承創(chuàng)新是根本評(píng)分建議：

第一點(diǎn)答出傳統(tǒng)文化的重要性即可給2分，能辯證地看待傳統(tǒng)文化再給1分。第二點(diǎn)能答出建筑、社區(qū)命名借鑒外來(lái)文化的有利一面即可給2分。第三點(diǎn)能答出建筑、社區(qū)命名—味求洋的危害即可給2分．第四點(diǎn)能答出民族文化的發(fā)展需要繼承、創(chuàng)新和互鑒即可給2分，答出在建筑、社區(qū)命名時(shí)應(yīng)該以我為主、為我所用再給l分?！镜湫湾e(cuò)誤】①不明白命題意圖，論證分析偏離主旨如：民族文化難出彩，學(xué)生沒(méi)有弄清本句話的要點(diǎn)在于“難出彩”，不知道圍繞民族文化為什么能出彩、如何出彩等進(jìn)行論證。②缺乏對(duì)生活的觀察與感悟如：鄭州有很多小區(qū)取洋名，如“曼哈頓廣場(chǎng)”、“托斯卡納”、“維也納湖畔”，為什么要取洋名，學(xué)生沒(méi)有觀察思考，想不到“吸引眼球、營(yíng)銷(xiāo)手段”等內(nèi)容。③知識(shí)積累不夠，運(yùn)用知識(shí)解決問(wèn)題的能力有待加強(qiáng)如：部分學(xué)生能認(rèn)識(shí)到命名求洋是不自信的，但不能說(shuō)明其危害，不能聯(lián)想到教材中的傳統(tǒng)文化的傳承、文化強(qiáng)國(guó)的建設(shè)等知識(shí)。

近年來(lái)，中小學(xué)生參加課外補(bǔ)習(xí)班現(xiàn)象盛行，不少家長(zhǎng)認(rèn)為這是孩子求知升學(xué)的需要，專家對(duì)此并不認(rèn)同。學(xué)生補(bǔ)課報(bào)班忙，多多參與助成長(zhǎng)。應(yīng)試教育危害大，多元發(fā)展應(yīng)提倡。

①當(dāng)前，中小學(xué)生學(xué)習(xí)競(jìng)爭(zhēng)壓力較大，為提升成績(jī)，不少學(xué)生報(bào)班補(bǔ)課）②補(bǔ)課在一定程度上能幫助學(xué)生鞏固知識(shí)，提升學(xué)習(xí)成績(jī)。但應(yīng)有針對(duì)性，堅(jiān)持適度原則，否則會(huì)適得其反。③應(yīng)試教育以單純的考試為目的，往往造成高分低能，同時(shí)影響學(xué)生的身心健康。④學(xué)生應(yīng)堅(jiān)持多元發(fā)展，全面發(fā)展，增強(qiáng)自主學(xué)習(xí)能力。對(duì)于課外補(bǔ)習(xí)班，要結(jié)合自身情況，科學(xué)選擇，正確對(duì)待，不盲目跟風(fēng)。CompanyLogo辨析題是中考題型中的難點(diǎn)，建議注重幾點(diǎn)：（1）夯實(shí)基礎(chǔ)主干知識(shí)，對(duì)緊密聯(lián)系時(shí)政、靈活設(shè)計(jì)、符合中考題型特點(diǎn)的辨析題進(jìn)行常規(guī)訓(xùn)練，掌握做題方法，技巧。主要圍繞辨點(diǎn)分析“是什么”——運(yùn)用相關(guān)知識(shí)原理，從現(xiàn)象概括出本質(zhì)，回歸知識(shí)原理；并從“為什么”——原因，目的，作用，有何意義，“怎么做”等角度進(jìn)行分析。（2）答案書(shū)寫(xiě)要層次化，序號(hào)化，條理化，規(guī)范有序作答。（3）基礎(chǔ)較為薄弱的同學(xué)應(yīng)克服畏難心理，只要能聯(lián)系材料，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)合理分析，一般都能有所收獲。

最顯著的特點(diǎn)是觀察社會(huì)的“熱點(diǎn)”或“冰點(diǎn)”，通過(guò)由此及彼、由表及里的思維過(guò)程，尋找解決問(wèn)題的辦法，從而考查考生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力和相應(yīng)的情感態(tài)度價(jià)值觀。

三大特點(diǎn)：首先，時(shí)代性強(qiáng)。試題的材料不管以什么樣的形式出現(xiàn)(文字、數(shù)據(jù)、圖表、漫畫(huà))，一般都反映當(dāng)前（主要是2018年）國(guó)際國(guó)內(nèi)的重大時(shí)事或者學(xué)生身邊正在發(fā)生的事情。其次，綜合性強(qiáng)。試題不僅僅局限于某一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，而是綜合考查多個(gè)知識(shí)點(diǎn)，考查學(xué)生重新構(gòu)建知識(shí)和遷移知識(shí)的能力。再次，層次性強(qiáng)。試題往往設(shè)置兩問(wèn)或者三問(wèn)，逐層遞進(jìn)，層層深入，不斷升華學(xué)生思維。1.題型特點(diǎn)三、觀察與思考（2個(gè)小題，共20分）三、觀察與思考（2小題，每題10分，共20分）11.心系人類(lèi)命運(yùn)，共鑄世紀(jì)工程。2017年5月14日至15日，國(guó)家主席習(xí)近平在北京出席“一帶一路”國(guó)際合作高峰論壇并主持領(lǐng)導(dǎo)人圓桌峰會(huì)，帶著對(duì)世界形勢(shì)和人類(lèi)命運(yùn)的觀察思考，同與會(huì)各方共商“一帶一路”建設(shè)合作大計(jì)，共繪人類(lèi)命運(yùn)共同體的美好畫(huà)卷。為期兩天的高峰論壇匯總形成了涵蓋政策溝通、設(shè)施聯(lián)通、貿(mào)易暢通、資金融通、民心相通5大類(lèi)，共76大項(xiàng)、270多項(xiàng)具體成果。本次論壇取得的沉甸甸的成果預(yù)示著，這一由中國(guó)首倡、各方共同打造的全球公共產(chǎn)品必將煥發(fā)出更大的活力。結(jié)合上述材料，運(yùn)用相關(guān)知識(shí)，思考下列問(wèn)題：（1）面對(duì)本次論壇取得的豐碩成果，你有哪些感悟？（三個(gè)方面即可。6分）（2）置身世界舞臺(tái)上的中華兒女應(yīng)該怎樣積極融入“一帶一路”這一世紀(jì)工程之中？（兩個(gè)方面即可。4分）【參考答案】（1）（6分）中國(guó)致力于構(gòu)建人類(lèi)命運(yùn)共同體；中國(guó)在世界舞臺(tái)上發(fā)揮著越來(lái)越重要的作用；中國(guó)的發(fā)展離不開(kāi)世界，世界的繁榮穩(wěn)定也離不開(kāi)中國(guó)；我國(guó)的前途命運(yùn)日益緊密地同世界的前途命運(yùn)聯(lián)系在一起；要和平、求合作、促發(fā)展，是全世界人民的共同愿望，已成為當(dāng)今時(shí)代的主流；當(dāng)今時(shí)代，和平與發(fā)展是時(shí)代的主題；“一帶一路”倡議順應(yīng)時(shí)代潮流，適應(yīng)發(fā)展規(guī)律，符合各國(guó)人民利益；豐碩成果的取得極大地激發(fā)了中華兒女的愛(ài)國(guó)主義情感，增強(qiáng)了中華兒女的民族自尊心、自信心和自豪感；中國(guó)的綜合國(guó)力不斷增強(qiáng)；中國(guó)的國(guó)際地位不斷提高（或：中國(guó)的國(guó)際影響力越來(lái)越大；或：中國(guó)的國(guó)際威望越來(lái)越高）；中國(guó)是一個(gè)愛(ài)好和平、合作、負(fù)責(zé)任的大國(guó)；和平共處、交流合作有利于世界各國(guó)的共同發(fā)展；中國(guó)倡導(dǎo)的以和平合作、開(kāi)放包容、互學(xué)互鑒、互利共贏為核心的絲路精神被世界廣泛認(rèn)可；中國(guó)的發(fā)展也是世界的機(jī)遇；中國(guó)方案為世界各國(guó)人民造福；中國(guó)智慧為世界各國(guó)人民稱道；等等。（2）（4分）樹(shù)立平等、開(kāi)放的意識(shí)；關(guān)注世界、關(guān)注和平、關(guān)注全人類(lèi)；樹(shù)立全球觀念，開(kāi)拓國(guó)際視野；致力世界和平與發(fā)展，樹(shù)立人類(lèi)命運(yùn)共同體意識(shí)；增強(qiáng)責(zé)任感，勇于國(guó)際擔(dān)當(dāng)；增強(qiáng)為世界和平與發(fā)展做貢獻(xiàn)的意識(shí)和愿望；積極宣傳我國(guó)對(duì)外開(kāi)放的基本國(guó)策；弘揚(yáng)中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，促進(jìn)中外文化交流互鑒；以平等的態(tài)度對(duì)待其他國(guó)家和民族，掌握與不同文化背景的人們友好交往的藝術(shù)；等等?！驹u(píng)分建議】第一問(wèn)答出任意一個(gè)方面即可給2分，最高給6分。第二問(wèn)答出任意一個(gè)方面即可給2分，最高給4分?！驹u(píng)析】第10題和第11題G20杭州峰會(huì)與“一帶一路”國(guó)際合作北京高峰論壇相結(jié)合，考查中華民族傳統(tǒng)文化以及我國(guó)的國(guó)際地位、國(guó)際影響、綜合國(guó)力等，凸顯時(shí)代特點(diǎn)。2.命題趨勢(shì)1.日益貼近學(xué)生生活，關(guān)注社會(huì)重大時(shí)事；2.選材精巧，形式新穎；3.呈現(xiàn)出明顯的開(kāi)放性、綜合性等特點(diǎn)。實(shí)例分析10．春暖花開(kāi)，風(fēng)和日麗，5名女游客帶著4個(gè)小孩在某森林公園賞花，為拍到“桃花雨”，幾名女游客使勁搖晃樹(shù)枝，大量花瓣隨之飄落，一根樹(shù)枝被活生生掰斷。當(dāng)有人上前勸阻時(shí)，女游客不以為然地說(shuō)：“花總是要落的嘛！”此行為雖“微”，但影響卻不小。當(dāng)今時(shí)代流行“微”，微博、微信、微閱讀等已走進(jìn)百姓生活。在微公益、微服務(wù)等“微行為”踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀、傳遞正能量的同時(shí)，類(lèi)似于上述“桃花雨”事件的“微行為”卻在散播負(fù)能量。因此,身處“微”時(shí)代，我們決不能忽視點(diǎn)點(diǎn)滴滴的“微行為”。結(jié)合上述材料，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，思考下列問(wèn)題：（1）“微行為”——行為雖小，事關(guān)重大。原因何在？（兩個(gè)方面即可。4分）（2）請(qǐng)你聚焦現(xiàn)實(shí)生活，列舉兩個(gè)符合或違背社會(huì)主義核心價(jià)值觀要求的“微行為”。（與材料重復(fù)者不得分，不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名等。2分）（3）請(qǐng)選取你所列舉的其中一個(gè)“微行為”進(jìn)行評(píng)析。（兩個(gè)方面即可。4分）參考答案（1）（4分）微行為能反映一個(gè)人的文明素養(yǎng)和精神境界；微行為關(guān)系國(guó)家的形象和民族的尊嚴(yán)；品德培養(yǎng)要從小事做起，從日常生活做起；行為與后果具有一致性，人應(yīng)該對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)；只有防微杜漸，才能防患于未然；“勿以惡小而為之，勿以善小而不為”是基本道德準(zhǔn)則；在復(fù)雜的社會(huì)生活中，我們應(yīng)學(xué)會(huì)明辨是非，做出正確選擇；善不積不足以成名，惡不積不足以滅身；等等。（2）（2分）略。示例：符合社會(huì)主義核心價(jià)值觀要求的微行為：升國(guó)旗時(shí)肅立、行注目禮；外出旅游時(shí)排隊(duì)購(gòu)票入場(chǎng)；過(guò)馬路時(shí)嚴(yán)格遵守交通規(guī)則；主動(dòng)引領(lǐng)盲人過(guò)馬路；關(guān)心幫助有困難的同學(xué)；人走燈滅；及時(shí)關(guān)閉水龍頭；隨手撿起地上的紙屑等垃圾；公共交通工具上主動(dòng)給老弱病殘幼孕及抱小孩的乘客讓座；主動(dòng)到敬老院、養(yǎng)老院慰問(wèn)老人；自覺(jué)維護(hù)公共場(chǎng)所秩序；為災(zāi)區(qū)人民捐款、捐物；拾金不昧；等等。違背社會(huì)主義核心價(jià)值觀要求的微行為：隨地吐痰；隨手亂扔紙屑等垃圾；使用一次性筷子等一次性用品；車(chē)窗拋物；在公共場(chǎng)所大聲喧嘩；穿拖鞋進(jìn)入公共場(chǎng)所；抄襲作業(yè)；考試作弊；歧視殘疾人；在樓梯上追逐打鬧；在旅游景區(qū)亂涂亂畫(huà)；等等。（3）（4分）規(guī)范性要求：針對(duì)自己列舉的一個(gè)微行為，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，聯(lián)系社會(huì)主義核心價(jià)值觀的要求進(jìn)行評(píng)析，觀點(diǎn)正確，立場(chǎng)鮮明，層次清楚，針對(duì)性強(qiáng)。四、活動(dòng)與探索（2小題，共20分）1.題型來(lái)源

——活動(dòng)與探索是適應(yīng)新課標(biāo)要求“培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，鼓勵(lì)學(xué)生有自己的見(jiàn)解”而產(chǎn)生的。

2.題型要求

——活動(dòng)與探索題重在要求考生自己“投入到社會(huì)實(shí)踐中去”，即它是以活動(dòng)為載體，引導(dǎo)考生積極參加社會(huì)實(shí)踐，在實(shí)踐中探索生活的真諦，培養(yǎng)多種能力，特別是實(shí)踐能力，從而樹(shù)立正確的情感態(tài)度價(jià)值觀，并落實(shí)到行動(dòng)中去。3.題型特點(diǎn)

(1)具有明顯的活動(dòng)性。

活動(dòng)與探索題重在活動(dòng)，它首先根據(jù)情境給考生設(shè)置一個(gè)活動(dòng)平臺(tái)——“據(jù)悉，某社區(qū)某學(xué)校準(zhǔn)備開(kāi)展XX系列活動(dòng)，請(qǐng)你參加并完成下列任務(wù)”，要求學(xué)生進(jìn)入角色，親自投身于社會(huì)實(shí)踐中去，引導(dǎo)學(xué)生積極參與體驗(yàn)，在實(shí)踐中探索生活的真諦。(2)具有較強(qiáng)的創(chuàng)造性。

活動(dòng)與探索題往往創(chuàng)設(shè)新情景設(shè)計(jì)新問(wèn)題，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)造，從而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。3.題型特點(diǎn)

(3)具有一定的理論性。

俗話說(shuō)：巧婦難為無(wú)米之炊?；顒?dòng)與探索題需要一定的理論支撐，需要學(xué)生掌握基本原理、主干知識(shí)、核心內(nèi)容，否則考生答題就成了無(wú)源之水、無(wú)本之木。(4)具有明顯的探究性。

活動(dòng)與探索題往往設(shè)計(jì)開(kāi)放性試題，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，結(jié)合自身實(shí)際去探究、發(fā)現(xiàn)，鼓勵(lì)學(xué)生用自己的眼光審視世界。如“談打算”“提建議”“發(fā)倡議”“我們應(yīng)該怎么辦”“設(shè)計(jì)主題班會(huì)”等開(kāi)放性主觀性試題，旨在綜合考查考生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的實(shí)際能力。13.材料一：贏得青年才能贏得未來(lái)，塑造青年才能塑造未來(lái)。2017年4月13日，中共中央、國(guó)務(wù)院制定出臺(tái)的《中長(zhǎng)期青年發(fā)展規(guī)劃（2016—2025年）》公開(kāi)發(fā)布。這是新中國(guó)歷史上第一個(gè)青年發(fā)展規(guī)劃，是黨和國(guó)家青年工作的行動(dòng)綱領(lǐng)。該規(guī)劃鮮明提出要全面貫徹落實(shí)以習(xí)近平同志為核心的黨中央關(guān)于青年工作的決策部署，引導(dǎo)廣大青年堅(jiān)定不移聽(tīng)黨話、跟黨走。材料二：青春不息，奮斗不止。青春，因奉獻(xiàn)而厚重；青春，因中國(guó)夢(mèng)而絢麗。當(dāng)今中國(guó)最鮮明的時(shí)代主題，就是實(shí)現(xiàn)“兩個(gè)一百年”奮斗目標(biāo)、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)。今天，作為當(dāng)代青年，要堅(jiān)定理想信念，把自己的命運(yùn)與國(guó)家和民族的命運(yùn)緊密聯(lián)系在一起，將個(gè)人的追求融入中華民族實(shí)現(xiàn)偉大復(fù)興的實(shí)踐歷程，不忘初心，砥礪前行，以實(shí)際行動(dòng)迎接黨的十九大勝利召開(kāi)！“喜迎十九大，永遠(yuǎn)跟黨走”主題教育活動(dòng)正在進(jìn)行中，請(qǐng)你參與并完成如下任務(wù)：（1）為什么要引導(dǎo)廣大青年堅(jiān)定不移聽(tīng)黨話、跟黨走？對(duì)此，請(qǐng)談?wù)勀愕恼J(rèn)識(shí)。（兩個(gè)方面即可。4分）（2）永遠(yuǎn)跟黨走，青春有作為。作為當(dāng)代青年，你準(zhǔn)備如何走好自己的青春之路？（三個(gè)方面即可。6分）

將青年的成長(zhǎng)與迎接十九大相結(jié)合，凸顯社會(huì)主義核心價(jià)值觀的教育與踐行，引導(dǎo)學(xué)生不僅是向上、向善，更要熱愛(ài)黨、相信黨、跟黨走。

與觀察與思考比較，觀察與思考落腳點(diǎn)在理論層面（運(yùn)用所學(xué)知識(shí)思考回答問(wèn)題），活動(dòng)與探索不僅要求有一定的理論支撐，而且更加強(qiáng)調(diào)實(shí)踐性和探究性，倡導(dǎo)道德踐行，要求學(xué)以致用（自身的打算、建議、倡議、出謀劃策、具體做法等）。打個(gè)比方，觀察與思考就是過(guò)春節(jié)的時(shí)候，家長(zhǎng)給孩子錢(qián)叫他到集市上買(mǎi)春聯(lián)，活動(dòng)與探索則不然，是家長(zhǎng)給孩子錢(qián)叫他到集市上買(mǎi)紅紙，回來(lái)后讓他再寫(xiě)春聯(lián)。由此可以看出兩大題型的本質(zhì)區(qū)別。題型比較把握每個(gè)知識(shí)點(diǎn)的三個(gè)方向是什么what為什么why怎樣做how命題方向根據(jù)認(rèn)知規(guī)律答題方向總結(jié)：主觀試題解題技巧解題的基本思路：

將試卷問(wèn)題轉(zhuǎn)化為知識(shí)點(diǎn)問(wèn)題命題答題互逆關(guān)系解題的基本方法：定點(diǎn)（知識(shí)點(diǎn)）定向（是什么、為什么、怎么做)直審問(wèn)題，節(jié)省時(shí)間；材料定點(diǎn)，問(wèn)題定向逐句分析找觀點(diǎn)，句意邏輯定方向，慎審（辨析）防合并張冠李戴以偏概全話說(shuō)太滿→撥亂反正霧里看花，要有一雙“慧眼”化繁為簡(jiǎn)將試卷問(wèn)題去定語(yǔ)上升為知識(shí)點(diǎn)問(wèn)題化簡(jiǎn)為繁將知識(shí)點(diǎn)問(wèn)題加定語(yǔ)解決試卷問(wèn)題多角度：行為主體/知識(shí)點(diǎn)審題與答題技巧：示例2012年河南觀察與思考

10、“不能讓孩子輸在起跑線上”的奇談怪論盛行；“綠領(lǐng)巾”、“藍(lán)校服”、“三色作業(yè)本”怪象頻出；“天價(jià)”補(bǔ)習(xí)班泛濫；“虎媽”、“狼爸”家庭教育方式被追捧……

“報(bào)班多，作業(yè)多，考試多；鍛煉少，睡眠少，做家務(wù)少”已成為當(dāng)前我國(guó)中小學(xué)生生活狀態(tài)的真實(shí)寫(xiě)照！分?jǐn)?shù)至上、拔苗助長(zhǎng)現(xiàn)象屢見(jiàn)不鮮。壓力與日俱增，學(xué)生不堪重負(fù)，身心健康受到無(wú)情摧殘！一位中學(xué)生在升旗儀式上大聲疾呼：“我們是人，不是機(jī)器！”許多教育專家和有識(shí)之士發(fā)出了振聾發(fā)聵的呼吁：“絕不能讓孩子傷在起跑線上！”結(jié)合上述材料，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，思考下列問(wèn)題：（1）請(qǐng)分析上述現(xiàn)象帶來(lái)的危害。（兩個(gè)方面即可，4分）（2）怎樣才能真正杜絕上述現(xiàn)象，請(qǐng)你出謀劃策。（三個(gè)方面即可，6分）（1）請(qǐng)分析上述現(xiàn)象帶來(lái)的危害。（兩個(gè)方面即可，4分）問(wèn)題：“危害”→定向→Why材料：“綠領(lǐng)巾藍(lán)校服三色作業(yè)本”→定點(diǎn)→人格尊嚴(yán)學(xué)校保護(hù)報(bào)班多，作業(yè)多，考試多；鍛煉少，睡眠少，做家務(wù)少→定點(diǎn)→過(guò)重的學(xué)習(xí)壓力片面發(fā)展

“虎媽”、“狼爸”→定點(diǎn)→健康權(quán)家庭保護(hù)按行為主體數(shù)量分角度答題：示例

一個(gè)主體→學(xué)生→按知識(shí)點(diǎn)分方面組織答案

①侵害學(xué)生的人格尊嚴(yán)

②過(guò)重的學(xué)習(xí)壓力使學(xué)生產(chǎn)生焦慮、降低學(xué)習(xí)效率③影響學(xué)生身心健康、協(xié)調(diào)發(fā)展直審問(wèn)題，節(jié)省時(shí)間；材料定點(diǎn)，問(wèn)題定向;主體數(shù)量定角度（1）請(qǐng)分析上述現(xiàn)象帶來(lái)的危害。（兩個(gè)方面即可，4分）問(wèn)題：“危害”→定向→Why材料：“綠領(lǐng)巾藍(lán)校服三色作業(yè)本”

→定點(diǎn)→人格尊嚴(yán)學(xué)校保護(hù)報(bào)班多，作業(yè)多，考試多；鍛煉少，睡眠少，做家務(wù)少→定點(diǎn)→過(guò)重的學(xué)習(xí)壓力片面發(fā)展

“虎媽”、“狼爸”→定點(diǎn)→健康權(quán)家庭保護(hù)按行為主體數(shù)量分角度答題：示例多個(gè)主體→學(xué)生學(xué)校國(guó)家→按主體責(zé)任分方面組織答案

①影響學(xué)生身心健康、協(xié)調(diào)發(fā)展

②不利于學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育

③不利于國(guó)家、社會(huì)的可持續(xù)發(fā)展直審問(wèn)題，節(jié)省時(shí)間；材料定點(diǎn)，問(wèn)題定向;主體數(shù)量定角度（2）怎樣才能真正杜絕上述現(xiàn)象，請(qǐng)你出謀劃策。（三個(gè)方面即可，6分）問(wèn)題：“出謀劃策”→定向→How材料：“綠領(lǐng)巾藍(lán)校服三色作業(yè)本”→定點(diǎn)→人格尊嚴(yán)學(xué)校保護(hù)報(bào)班多，作業(yè)多，考試多；鍛煉少，睡眠少，做家務(wù)少→定點(diǎn)→過(guò)重的學(xué)習(xí)壓力

“虎媽”、“狼爸”→定點(diǎn)→健康權(quán)家庭保護(hù)示例按行為主體數(shù)量分角度答題：

多個(gè)主體→學(xué)生家庭學(xué)校國(guó)家→按角色分方面組織答案

①學(xué)生要自我保護(hù)，依法維權(quán)②家庭保護(hù)的責(zé)任③學(xué)校保護(hù)的責(zé)任、素質(zhì)教育④立法、行政、司法各司其職直審問(wèn)題，節(jié)省時(shí)間；材料定點(diǎn)，問(wèn)題定向;主體數(shù)量定角度CompanyLogo4、主觀試題-----變式設(shè)問(wèn)（一）注意變式目的性：變式不是盲目的變，變式要把握中考走向，緊貼教材，緊扣考綱，明確變式達(dá)成目標(biāo)。（二）注意變式有效性：變式不是胡亂的變，變式要符合學(xué)情，明白學(xué)生需要，讓學(xué)生練有所得，學(xué)有所獲。（三）注意變式適度性：變式不是無(wú)節(jié)制的變，變式要力爭(zhēng)新、精、活，不可繁、怪、難，適度改造，適時(shí)訓(xùn)練。CompanyLogo變式設(shè)問(wèn)訓(xùn)練【2011】10．地動(dòng)山搖，搖不散中華魂魄；山崩地裂，裂不開(kāi)萬(wàn)眾一心。公元2008年5月12日14時(shí)28分，一場(chǎng)里氏8.0級(jí)的特大地震強(qiáng)襲汶川。從那一刻起，英雄的中國(guó)人民穿越災(zāi)難，跨越廢墟，共同編織了中國(guó)大愛(ài)，凝聚了中國(guó)力量，見(jiàn)證了中國(guó)速度，創(chuàng)造了中國(guó)奇跡；從救援到援建，現(xiàn)已基本實(shí)現(xiàn)了家家有房住、戶戶有就業(yè)、人人有保障、設(shè)施有提高、經(jīng)濟(jì)有發(fā)展、生態(tài)有改善的重建目標(biāo)。結(jié)合上述材料，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，思考下列問(wèn)題：（1）從毀滅走向新生，從悲壯走向豪邁，走過(guò)風(fēng)，走過(guò)雨，四川依然美麗！這一巨大變遷向世人昭示了什么？（三個(gè)方面即可。6分）

(2)如果要編一部國(guó)人的“5·12”詞典，你認(rèn)為能夠啟迪自身成長(zhǎng)的關(guān)鍵詞語(yǔ)有哪些?請(qǐng)寫(xiě)出兩條。(4分)

CompanyLogo變式設(shè)問(wèn)訓(xùn)練【2011】11.材料一：中原崛起正春風(fēng)，河南振興氣勢(shì)宏。寄托著中原兒女的夢(mèng)想和希望，凝結(jié)著干部群眾的實(shí)踐和汗水，閃耀著社會(huì)各界的智慧和關(guān)愛(ài)，中原經(jīng)濟(jì)區(qū)建設(shè)正式上升為國(guó)家戰(zhàn)略，列入“十二五”規(guī)劃綱要．中原經(jīng)濟(jì)區(qū)是以河南為主體、延及周邊，支撐中部，東承長(zhǎng)三角，西連大關(guān)中，南臨長(zhǎng)江中游經(jīng)濟(jì)帶，北依京津冀，具有自身特點(diǎn)、優(yōu)勢(shì)獨(dú)特、經(jīng)濟(jì)相聯(lián)、使命相近、客觀存在的經(jīng)濟(jì)區(qū)域。材料二：文化孕育精神，精神凝聚力量。《中原經(jīng)濟(jì)區(qū)建設(shè)綱要(試行)》提出，文化是建設(shè)中原經(jīng)濟(jì)區(qū)的強(qiáng)大推動(dòng)力量，要充分發(fā)揮中原文化的優(yōu)勢(shì)，建設(shè)和諧文化，推動(dòng)文化創(chuàng)新，形成優(yōu)勢(shì)彰顯、充滿活力、全面繁榮的文化發(fā)展新局面，全面提升中原文化的吸引力和影響力。結(jié)合上述材料，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，思考下列問(wèn)題：(1)中原崛起，文以化之；河南振興，文以鑄之。在歷史長(zhǎng)河中，中原兒女鍛造了哪些璀璨瑰麗的“中原文化名片”?

(兩個(gè)方面即可。4分)(2)傳承華夏歷史文明，打造國(guó)人精神家園。面對(duì)建設(shè)中原經(jīng)濟(jì)區(qū)的戰(zhàn)略機(jī)遇，我們靠哪些精神動(dòng)力開(kāi)啟中原崛起、河南振興的新征程?

(三個(gè)方面即可。6分)CompanyLogo變式設(shè)問(wèn)訓(xùn)練【2014】10．英年早逝的焦裕祿幾乎沒(méi)有給子女留下可以稱道的“家產(chǎn)”，但是，他卻給孩子留下了世界上最寶貴的精神財(cái)富。有一次焦裕祿發(fā)現(xiàn)孩子看戲沒(méi)買(mǎi)票，當(dāng)即把全家“訓(xùn)”了一頓，并補(bǔ)交了戲票錢(qián)。在近乎嚴(yán)苛的家風(fēng)熏陶下，他的子女個(gè)個(gè)腳踏實(shí)地，憑著個(gè)人的努力成就了一番事業(yè)。大愛(ài)仁醫(yī)胡佩蘭98歲還出診，一輩子只開(kāi)便宜管用的藥。在生命最后一刻，她留下的一句話是：“病人看完了，回家吧。”胡佩蘭的高尚醫(yī)德深深影響著她的兒子胡大一。作為全國(guó)知名的心血管專家，他承襲母親醫(yī)德，始終對(duì)患者用心、用情。當(dāng)前社會(huì)上，一些“富二代”“炫富”和“官二代”“炫父”的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生，發(fā)人深思。結(jié)合上述材料，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，思考下列問(wèn)題：(1)從上述材料中你感悟到了什么?(兩個(gè)方面即可。4分)(2