愿讀悅讀促進孩子健康成長 論文

愿讀悅讀促進孩子健康成長【摘要】有效閱讀優(yōu)秀的課外讀物，對于學生的健康成長，具有著啟智育人和奠定人生基礎(chǔ)的重要作用。全面做好學生的優(yōu)秀課外讀高質(zhì)量，積極引導學生好讀書、悅讀書，加強學生的優(yōu)秀課外讀物的管理，正確合理規(guī)范學生優(yōu)秀課外讀物的使用，正確引導學生優(yōu)秀課外讀物進入校園讓書籍的芬芳浸潤在每個學生的心田里，讓每個學生都能徜徉在浩瀚的知識海洋里?！娟P(guān)鍵詞】啟智增慧閱讀經(jīng)典親子閱讀家校共治【正文】悅讀，閱讀，特別是高效閱讀優(yōu)秀的課外讀物，對于學生的健康成長，具有著啟智育人和奠定人生基礎(chǔ)的重要作用。但是隨著優(yōu)秀課外讀物品種豐富，開始思考學生們讀什么書、怎么讀書，成為學生家長和老師的一大困擾。特別今年4月，我們國家教育部印發(fā)《中小學課外讀物進校園管理辦法》，其中針對于學校教輔和教材規(guī)定了明確的具體的管理辦法，里面還詳細列薦或者選用為學生們課外讀物的實體負面清單，青少年學生正是人生雙重成長發(fā)育的最為關(guān)鍵的時期，所以說，加大對學生優(yōu)秀課外讀物方面的管理是非常必要而且很有現(xiàn)實意義的。為做好學校優(yōu)秀課外讀物的規(guī)范管理，保障學生們課外讀物的絕對質(zhì)量，積極引導學生好讀書、悅讀書，加強學生的優(yōu)秀課外讀物的管理，正確生優(yōu)秀課外讀物的使用，正確引導學生優(yōu)秀課外讀物進入校園的合理性、適宜性等，需要一層一層嚴格把關(guān)，使所有帶有商業(yè)方面意圖的課外讀物侵入校園以及達不到相關(guān)標準的課外讀物遠離校園，與優(yōu)秀名著相伴，與盛世經(jīng)典同行，把課外讀物羽化成孩子們頭腦中最佳的營養(yǎng)滋補。在孩子們的童年時期伴，為文化傳承，為精神奠基——這將是我們所追求的最理想教育。一．要保障課外書籍的質(zhì)量，學校要對進入校園的所有課外書籍嚴格把關(guān)，對進入校園的課外書進行逐一排查、梳理登記，對以前存放的不適宜吸收的課外書進行全面清理。同時，根據(jù)關(guān)于課外讀物的文件精神制定匯總課外書推薦單，向全校師生系統(tǒng)推薦一批主題突出、積極向上、啟智慧人書，同時挑選出不適宜推薦或備選的課外讀物清單，保障進入校園的所有課外書籍能夠達到青少年身心發(fā)展，健康成長需求。在推行學校課外書正、負面清單的基礎(chǔ)上，必須明確規(guī)范對課外書籍管理的要求，嚴格規(guī)范按照上級文件精神內(nèi)容來執(zhí)行，本著課外讀物自行自本原則，禁止強迫或變相強迫學生購買課外書籍，做好學生課外書的選擇指導，確保優(yōu)秀的課外書進入校園。學習熟知課外書籍管理的細節(jié)要求，保知辦法、懂管理，對照負面清單，定期對校園推薦圖書及班級圖書角進行清理，有效管控，形成一道有力的保護屏障。同時提醒家長們在為孩子選購關(guān)注圖書質(zhì)量，在必要時可以聽取老師的指導意見和建議。同時學校方面制定規(guī)范合理的管理細則，以確保社會公益類捐贈圖書的絕對質(zhì)量管控。二．倡導推廣學生自主管理課外圖書的模式，放手將課外圖書交給學生自己管理，各班級圖書管理團隊進行自主管理班級圖書。要不斷完善“學角”，進行升級細化，在每棟教學樓的閑置樓梯口建立實用的圖書柜、接地氣的連廊椅，以求創(chuàng)新性打造出不同主題的系列關(guān)聯(lián)閱讀區(qū)域，保障學生純零距離接觸優(yōu)秀課外讀物。推行學生自行管理分塊區(qū)域，同時也便于方便孩子們交流學習。三．各班借助成熟的家委會管理，推行“家校共讀”系列活動。必要對課外書的推薦選擇上對家長專業(yè)性指導，在課外讀物的正確使用上嚴格規(guī)導家長們?yōu)楹⒆娱喿x優(yōu)秀課外讀物提供堅實的條件，讀書貴在持之以恒，每天有計劃地給孩子列出固定的讀書時間，達到孩子閱讀課外書時不被外界文件精神，結(jié)合學校情況，大力倡導推行“書香家庭”的建設(shè)，組織引導家長在信息媒體上分享孩子們課外閱讀的心得體會，這共同營造出優(yōu)秀課外讀物使用氛圍，促使課外讀物能夠真正成為學生健康成長、成為學生達到全面發(fā)展的優(yōu)秀幫手。四．閱讀經(jīng)典佳作，歲月的長河在無盡的時光里不停流逝，經(jīng)典的佳作在無數(shù)先輩的保存和積淀下流傳至我們的手中，中華文章佳話，現(xiàn)在可以隨時隨地閱讀，立足課堂，充分利用課前十分鐘的晨讀課，讓學生大聲朗讀，齊聲誦讀是對美文佳作的歌頌，更是對中華文化的尊重。清脆悅耳的讀書聲，真摯動人的情感讓每位學生走進了詩詞歌賦的美好愿景當中，體會了中國文化的無限魅力?！变镐讣毩骺梢詤R聚浩瀚，滴滴微水必能蘊”培養(yǎng)學生良好的讀書慣，點燃學生濃厚的閱讀興趣，言傳身教的超級魅力是不可低估的。五．親子閱讀，是和孩子共同讀書，更是愛與陪伴。在愛的陪伴下，孩子們的課外閱讀興趣就會被點燃。家長們成為孩子們課外閱讀的初始領(lǐng)路卒，從自己做起，盡量每天擠出幾十分鐘的時間，和孩子們共同閱讀，共同交流，共同進步！有趣愿讀是一種快樂，親子共讀本身就是一種無比的幸福，以課外讀物為媒體，以愿讀、悅讀為紐帶，是愛與親情的另一種形態(tài)，是與孩子同讀一本書中，去感受同理、同心、同”，便是最好的教育，心走得更近……六．贈人書籍，手有余香，給你一片藍天，請你用一雙翅膀去翱翔；給你一方舞臺，請你用智慧去編織夢想。孩子們的純潔的小小世界，需要用智充實豐富的想象。分享一本好書，結(jié)交一位好友。讓書籍的芬芳散落在每個人的手上，讓每個人都能徜徉在知識的海洋。好書推薦會，由學生向?qū)W生推薦自己讀過享其中的精彩片段，體會其中的情感。好書、美文、佳作的分享，既能讓更多人讀到有思想，有內(nèi)涵的好書，更能錘煉孩子們超強的口頭表達能力，讓善于分享的優(yōu)秀孩子再一次深入書本中翱翔。快速成長的孩子需要學校、家庭、社會三方面的共同管理教育，只有全社會共同重視，齊心協(xié)力在課外讀物管理上發(fā)力，才能凸顯出合力，為