小學(xué)語文教學(xué)如何滲透愛心教育 論文

小學(xué)語文教學(xué)如何滲透愛心摘要：愛心是一切良好品質(zhì)的基礎(chǔ)。小學(xué)階段是學(xué)生人格形成的重要時(shí)期，愛心教育能夠教會(huì)學(xué)生如何愛自己，愛他人，愛社會(huì)，是學(xué)生健康成長(zhǎng)的動(dòng)力。小學(xué)語文教材作為載體，在教學(xué)中潛移默化地滲透愛心教育是對(duì)學(xué)生最好的方式。因此，在小學(xué)語文教學(xué)中如何滲透愛心教育是一個(gè)值得去思考和探索的問題。關(guān)鍵詞：重要性小學(xué)語文策略一、愛心教育的重愛心教育能夠培養(yǎng)學(xué)生人性中善良的一面，讓他們感受愛，懂得愛，弘揚(yáng)愛，學(xué)會(huì)做人。幫助學(xué)生提升自身的道德水準(zhǔn)和各方面素質(zhì)，逐步確立正確的人生觀和價(jià)值觀。同時(shí)，也讓我們的社會(huì)充滿愛，真正營造成一個(gè)文明和諧友愛的社會(huì)環(huán)境。二、策略1.在識(shí)字中培養(yǎng)愛中華文化博大精深，源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。中國的漢字，產(chǎn)生于幾千年前，是世界上最古老的文字之一，經(jīng)歷了漫長(zhǎng)的演變過程，沿用至今。這些漢字凝聚了古代勞動(dòng)人民無窮無盡的智慧結(jié)晶。當(dāng)學(xué)生們初次接觸漢字時(shí)，作為教師可以介紹漢字的來源以及歷史，從小培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情懷。部編版小學(xué)語文五年級(jí)下冊(cè)第三單元有一個(gè)綜合性的學(xué)習(xí)：遨游漢字王國。我在教學(xué)這一單元內(nèi)容時(shí)，讓學(xué)生課下搜集了大量的資料，包括歇后語、對(duì)聯(lián)、字謎、諧音等等。同學(xué)們?cè)谒鸭倪^程中興趣盎然。尤其在教學(xué)形聲字時(shí)，同學(xué)們被形聲字的結(jié)構(gòu)深深地吸引了。通過學(xué)習(xí)，他們明白了形聲字一般是有偏旁部首的，有兩個(gè)部分組成，分別是聲旁和形旁。聲旁表示字的讀音，形旁表示字的含義。為了讓學(xué)生能夠更明白，我舉了一個(gè)例子?！般憽弊衷诜斌w字中寫作“”，所以它的形旁是金，表示與鐘鼎器物有關(guān)，聲旁是名，決定了字的讀音，這個(gè)字的本義就是在金屬器物上雕刻文字。同學(xué)們聽了我的講解，紛紛表示中國的文字太有意義了，一個(gè)個(gè)四四方方的字里竟然包含了這么多的內(nèi)涵，讓人不得不佩服。作為一個(gè)中國人，要熱愛祖國，從小要學(xué)好漢字，寫好漢字，繼承和發(fā)揚(yáng)中華文化。為自己是一個(gè)中國人而感到驕傲和自豪。2.在閱讀中領(lǐng)會(huì)愛閱讀，能夠陶冶人的情操，能夠開闊人的視野，能夠讓人認(rèn)識(shí)到美好。書中那一個(gè)個(gè)鮮明的人物都會(huì)給讀者留下深刻的印象。通過閱讀這些優(yōu)秀的文學(xué)作品，孩子們會(huì)得到心靈的洗滌，思想的升華，領(lǐng)會(huì)到愛的不同方式。如《七顆鉆石》中那個(gè)善良的姑娘，她將自己辛苦得來的水依次讓給了小狗，母親和過路的人。這是多么博大的胸懷??！同時(shí)，也讓孩子們明白了做人要懷有一顆無私奉獻(xiàn)的愛心，不要什么事都只想著自己，也要想想他人。亞米契斯《愛的教育》[1]中就記載了一個(gè)孝順懂事的小抄寫員的故事。這個(gè)小抄寫員名叫敘利奧，他看到父親為了維持生計(jì)，白天在鐵路工作，晚上還要抄寫簽條，實(shí)在太辛苦了！于是他每天晚上等父親睡著后，自己偷偷地起來仿照父親的筆記抄寫簽條，就這樣堅(jiān)持了很長(zhǎng)一段時(shí)間，父親都沒有發(fā)覺?？墒菙⒗麏W因?yàn)橥砩铣瓕懞灄l睡眠不足，導(dǎo)致白天上課打瞌睡，他的成績(jī)直線下滑，這讓父親很生氣，但是他沒有說出真相。后來父親在無意中發(fā)現(xiàn)了這一切，他的心中充滿了懊惱和悔恨，抱著敘利亞讓他睡了一個(gè)安穩(wěn)的覺。敘利亞對(duì)父親的愛，不能不令我們每一個(gè)人動(dòng)容。不論是對(duì)國家的熱愛，對(duì)家人的關(guān)愛，對(duì)弱者的憐愛……相信孩子們通過閱讀一定會(huì)有所感觸，更加讀懂愛，領(lǐng)會(huì)愛，并從中汲取愛，充實(shí)自己，溫暖他人。3.在細(xì)節(jié)中發(fā)現(xiàn)愛愛，其實(shí)就在我們的身邊，也許是一句話，也許是一個(gè)動(dòng)作，也許是一個(gè)眼神……需要我們用心去感受。但是由于孩子們太小，他們很難發(fā)現(xiàn)隱藏著的愛，這就需要教師在教學(xué)時(shí)讓學(xué)生去發(fā)現(xiàn)文本中的細(xì)節(jié)，尋找愛的藏身之處。蘇教版語文五年級(jí)下冊(cè)第17課《愛如茉莉》這篇課文，全文語句優(yōu)美，敘事簡(jiǎn)單，但是在教學(xué)時(shí)，卻有一定的難度，首先對(duì)題目的理解就已經(jīng)出現(xiàn)了較大的問題，很多學(xué)生對(duì)題目不能很好地理解。我覺得如果要讓學(xué)生真正理解文章中的“愛”，就需要讓他們?cè)谖闹姓业奖憩F(xiàn)愛的細(xì)過程中，找一找文中哪些語句能夠體現(xiàn)父母之間的愛。通過這樣的方式，學(xué)生們發(fā)現(xiàn)了很多關(guān)于愛的細(xì)節(jié)。如：生病中的媽媽想的是讓出差的爸爸不要著急，想的是讓爸爸能夠吃上餃子，沒有想到自己；當(dāng)爸爸得知媽媽生病，沒有吃我買的餃子，便直奔醫(yī)院；爸爸知道媽媽喜愛茉莉花，叮囑女兒剪一把茉莉花帶去給媽媽；爸爸在床沿邊睡著了被我發(fā)現(xiàn)后，我問爸爸為什么爸爸不在床上睡時(shí)，爸爸告訴我他這樣睡媽媽夜里一動(dòng)他就能醒了；媽媽讓我?guī)退喔觳埠屯葧r(shí)，我發(fā)現(xiàn)了媽媽怕驚動(dòng)爸爸不敢動(dòng)，不知不覺，手腳都麻了。學(xué)生通過這些細(xì)節(jié)明白了文中父母之間的愛都表現(xiàn)在平凡的小事中，一句叮嚀，一份牽掛，一句問候，就如茉莉花一樣，雖平淡無奇，卻芳香宜人。學(xué)習(xí)完了這篇文章后，我讓學(xué)生們回想了一下自己是否忽略了一些生活中的愛的細(xì)節(jié)。孩子們想了想，告訴我平時(shí)有好吃的東西父母總是留給自己，自己讓他們一起吃，他們總是說不喜歡，現(xiàn)在想來父母應(yīng)該是不舍得，想讓自己多吃一些；每次下雨天，父母為自己撐傘時(shí)，自己這邊的傘總是遮擋得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)，父母的半邊身子都淋濕了；看似父母無休無止的嘮叨聲，其實(shí)都是對(duì)自己的愛。教會(huì)孩子們?cè)诩?xì)節(jié)中發(fā)現(xiàn)愛，其實(shí)也是教會(huì)了他們能夠明白他人的心意，不辜負(fù)他人的好心，懂得理解他人，體諒他人，包容他人，用愛去回報(bào)他人，做一個(gè)感恩的人，在平時(shí)的生活中播撒愛的種子。當(dāng)長(zhǎng)輩在休息時(shí)，盡量輕輕地走路，不要吵醒他們；當(dāng)長(zhǎng)輩身體不適，要學(xué)會(huì)照顧他們，給予他們心靈的慰藉；當(dāng)有好吃的東西時(shí)，要想著與家人分享。想著為家庭出力，為家庭分憂，愛自己的家庭。4．在作文中抒發(fā)愛作文來源于生活。一篇優(yōu)秀的作文須得飽含習(xí)作者情感的真誠傾訴。在作文教學(xué)中，我盡可能地選擇一些容易讓學(xué)生流露情感，激起情感共鳴的命題。我引導(dǎo)學(xué)生要將自己內(nèi)心的真情實(shí)感抒發(fā)出來。通過這樣的方式，我看到了孩子們豐富的內(nèi)心世界，美好的心靈，他們熱愛自然，關(guān)愛家人，保護(hù)弱小……每一篇習(xí)作都讓我與他們進(jìn)行了一次思想與靈魂的交流。我相信，只有心中有愛的人才能將愛細(xì)膩地表達(dá)出來，讓人動(dòng)容。學(xué)生在寫作時(shí)內(nèi)心也一定是充滿愛的，將愛的情感傾訴在文字中，每一個(gè)字每一句話都是將愛在腦海中重現(xiàn)了一遍又一遍，相信這樣的情感是深刻的，難以忘記的，不可磨滅的，對(duì)以后情感塑造的影響是深遠(yuǎn)的。5.在生活中奉獻(xiàn)愛語文教學(xué)中的愛心教育還可以從身邊的事情做起，讓他們?cè)谏钪惺艿絾l(fā)并付諸行動(dòng)，奉獻(xiàn)自己的愛心。教師可以帶領(lǐng)孩子們?nèi)ビH近自然，關(guān)注和尊重自然界中的一切生命。讓他們珍惜花草樹木，不踐踏草坪，不隨意采摘花朵；讓他們照顧受傷的小動(dòng)物；讓他們自覺愛護(hù)自然環(huán)境，不亂丟垃圾，不污染河流。當(dāng)身邊的人有困難時(shí)，應(yīng)該主動(dòng)詢問并做一些力所能及的事，幫助他度過難關(guān)；當(dāng)看到老人上下樓梯不方便時(shí)，應(yīng)該主動(dòng)讓步并攙扶老人；當(dāng)乘坐汽車時(shí)看見有抱嬰者或孕婦老人時(shí)，應(yīng)當(dāng)主動(dòng)讓出自己的座位。教育孩子要懂得尊重，懂得分享，讓孩子們?cè)谏钪胁恢挥X地學(xué)會(huì)關(guān)心和愛護(hù)他人，懂得”給”比“拿”更愉快，贈(zèng)人玫瑰，手有余香，在幫助他人的同時(shí)自己也收獲了快樂，得到了滿足。三．結(jié)語愛心就像陽光，照耀著大地；愛心就像泉水，滋潤(rùn)人的心田；愛心就像涼風(fēng)，吹散人們的煩惱。愛心能夠成為溫暖人心的力量。每個(gè)人都是愛的付出者，也是愛的