畫家和牧童教學(xué)設(shè)計(jì)

課題（內(nèi)容）：21、畫家和牧童第1課教學(xué)目標(biāo)：會(huì)認(rèn)13個(gè)生字，會(huì)寫12個(gè)生字。正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)畫家和牧童的優(yōu)秀品質(zhì)。懂得要挑戰(zhàn)權(quán)威，也要謙虛謹(jǐn)慎。教學(xué)重點(diǎn)：識(shí)字教學(xué)。寫字教學(xué)。教學(xué)難點(diǎn)：教會(huì)孩子懂得要敢于挑戰(zhàn)權(quán)威，也要謙虛謹(jǐn)慎。教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡片。課件板書設(shè)計(jì)：２１、畫家和牧童虛心敢提意見了不起教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課。1、教師寫課題“畫家”二字寫得大一些，“牧童”二字寫得小一些。提問：誰知道老師為什么這樣寫課題?請(qǐng)同學(xué)自由發(fā)表看法。2、在大畫家與小牧童之間到底發(fā)生了一件什么事呢?我們一起到課文中去看看。二、初讀課文，認(rèn)識(shí)生字。請(qǐng)小朋友自由讀課文，想象課文講了一件什么事情?請(qǐng)生再次自讀課文，標(biāo)出自然段，用“□”勾出生字。認(rèn)記生字：（1）教師出示生字卡片，學(xué)生借助拼音讀出生字讀音。（2）學(xué)生選擇自己喜歡的生字，并為它組詞。（3）學(xué)生用自己的方法自由認(rèn)記生字。（4）請(qǐng)學(xué)生起來說說自己記了哪個(gè)生字?是用什么方法記住的?偏旁歸類識(shí)字：抹——批——拱慚——愧加偏旁識(shí)字：區(qū)——驅(qū)共——拱換偏旁識(shí)字：溝——購繩——蠅漸——慚瑰——愧看字型識(shí)字：“墨”——墨是黑色的。聯(lián)系生活識(shí)字：“價(jià)”，超市里寫有“天天平價(jià)”?！百彙?，糧站墻上寫有“收購糧食”。（5）用多種方法檢查學(xué)生對(duì)生字的認(rèn)記情況。（開火車、搶讀、小組讀、齊讀、個(gè)別讀等）三、細(xì)讀課文，理解內(nèi)容。1、在認(rèn)識(shí)字的基礎(chǔ)上快速、輕聲讀課文兩遍，看看自己能不能將課文讀通順。2、同桌讀課文，抽學(xué)生讀課文。3、想聽老師讀嗎?師范讀課文，學(xué)生仔細(xì)聽，聽聽老師是怎樣讀的。4、請(qǐng)生評(píng)價(jià)老師讀的課文。5、學(xué)生自由讀課文，想想課文發(fā)生了一件什么事情?6、看圖，說說牧童是在什么情況下指出畫家戴嵩畫錯(cuò)了的?7、在文中找出圖中不同人物說的話，仔細(xì)讀一讀。8、圖上的哪個(gè)人是大畫家戴嵩?你是怎么看出來的?9、假如你是戴嵩你會(huì)感到怎樣?可是他卻是怎么說、怎么做的呢?練習(xí)用誠懇、和藹的語氣讀戴嵩此時(shí)說的話。10、練習(xí)讀讀戴嵩與牧童的對(duì)話，要讀出牧童的天真質(zhì)樸。教師可以適時(shí)范讀。11、四人小組合作練讀。在分角色讀時(shí)，力爭通過表情和動(dòng)作把敘述部分的內(nèi)表現(xiàn)出來。12、請(qǐng)組內(nèi)朗讀好的學(xué)生在全班表演朗讀。從表情、動(dòng)作、語氣三方面引導(dǎo)評(píng)議，以檢查學(xué)生對(duì)“稱贊、贊揚(yáng)、和藹、慚愧、拱手”等詞語的理解情況。13、想象當(dāng)時(shí)的情況，人們聽了會(huì)說些什么?你想說些什么?看看書中的學(xué)習(xí)伙伴有什么看法?課題（內(nèi)容）：21畫家和牧童第2課一、導(dǎo)入新課。1、出示生字卡片，學(xué)生認(rèn)讀生字。2、齊讀課文。二、指導(dǎo)學(xué)生寫字。1、出示要求會(huì)寫的生字卡片，學(xué)生認(rèn)讀。2、請(qǐng)生選擇喜歡的生字組詞，能組幾個(gè)就組幾個(gè)。3、學(xué)生自由觀察自己感興趣的生字，并說說在寫這個(gè)生字的時(shí)候應(yīng)該注意些什么。教師相機(jī)點(diǎn)撥。4、重點(diǎn)指導(dǎo)以下幾個(gè)生字：兄、呆：上面的“口”要上寬下窄;“兄”的最后一筆要圓潤舒展;“呆”的下部分的豎要寫在豎中線上。商：很像“摘”字的右半部分，但同字框里面不一樣。抹、擠、拱、批：四個(gè)字都有提手旁，都是左窄右寬。價(jià)：字內(nèi)有三個(gè)撇，但最后一撇與前兩撇不一樣。錢：左短右長，重點(diǎn)指導(dǎo)金字旁和斜鉤的寫法。注意與“淺”比較。購：左右都寫得比較瘦長。5、學(xué)生自由寫字，教師巡回指導(dǎo)。三、完成課后練習(xí)。1、出示小黑板，上面有課后題。2、請(qǐng)學(xué)生讀讀句子，體會(huì)“一”的作用。他的畫一掛出來，就有許多人觀賞。（說明他畫得真好，一下子就把人吸引住了。）他一會(huì)兒濃墨涂抹，一會(huì)兒輕筆細(xì)描，很快就畫成了。（說明畫家的動(dòng)作很快。）3、請(qǐng)學(xué)生用“(）一(），就(）。”“(）一會(huì)兒(），一會(huì)兒(）?！钡木涫秸f句子，寫句子。課題（內(nèi)容）：21畫家和牧童第3課一、看拼音寫詞語xiōnɡdidāizhùshānɡchǎnɡm(xù)ǒdiàoyōnɡjǐɡǒnɡshǒu(）(）(）(）(）(）juédìngjiàqiánɡòumǎipīpínɡ(）(）(）(）二、按課文內(nèi)容填空1、戴嵩一會(huì)兒濃墨(），一會(huì)兒(），很快就畫成了。2、“畫錯(cuò)啦！畫錯(cuò)啦！”一個(gè)牧童(）喊著。這聲音好像(）一樣，大家一下子都(）了。這時(shí)，戴嵩把牧童叫到(），和藹地說：“小(），我很愿意聽到你的(），請(qǐng)你說說什么地方畫錯(cuò)啦?”3、學(xué)了《畫家和牧童》一課，我想對(duì)戴嵩說：“我真佩服您！您的畫兒(），可您還是那么(），向一個(gè)小牧童請(qǐng)教，這種(）的精神真值得我們學(xué)習(xí)！”4、我想對(duì)牧童說：“你真了不起！因?yàn)槟悴粌H(），還敢向大畫家(），你這種(）的精神值得我們學(xué)習(xí)！”5、戴嵩著名的兩幅牛畫是《》、《》。6、在我國現(xiàn)代畫家中，不少人以畫動(dòng)物而聞名，如，齊白石畫(），徐悲鴻畫(），李苦禪畫(）。課題（內(nèi)容）：22我為你驕傲第1課學(xué)習(xí)目標(biāo)1、會(huì)認(rèn)“滑”等9個(gè)生字，會(huì)寫“報(bào)”等12個(gè)字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，領(lǐng)會(huì)故事中的道理和感情。3、學(xué)會(huì)承擔(dān)責(zé)任，學(xué)會(huì)寬容。教學(xué)重點(diǎn)：正確、流利、有感情地朗讀課文，領(lǐng)會(huì)故事中的道理和感情。教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)“老奶奶為什么寫我為你驕傲課前準(zhǔn)備實(shí)物投影儀句子投影片板書設(shè)計(jì)：22。我為你驕傲老奶奶寬容小男孩誠實(shí)很開心→害怕、擔(dān)心→很不自在→一陣輕松教學(xué)過程：一。談話激趣，初步感知課文內(nèi)容（課前板書“驕傲”）你知道驕傲是什么意思嗎?（聯(lián)系生活實(shí)際談一談）（補(bǔ)充課題），今天我們學(xué)習(xí)的課題為“我為你驕傲”（生齊答）通過預(yù)習(xí)你知道課題中的“我”是誰?“你”又是誰?（根據(jù)學(xué)生回答板書：老奶奶“我”送報(bào)的孩子“你”）老奶奶為什么要說“我為你驕傲”呢?讓我們?cè)谡n文里尋找答案吧！二、帶著問題，自由讀課文要求：1、輕聲讀課文，畫出不認(rèn)識(shí)的字，借助拼音讀準(zhǔn)字音，記憶字形。2、再讀全文，做到通順、流利。三、交流請(qǐng)學(xué)生指出自學(xué)過程中最容易讀錯(cuò)的生字，全班正音。請(qǐng)班上朗讀最好的學(xué)生分段讀課文，老師用“我為你們驕傲”這句話來評(píng)價(jià)，請(qǐng)學(xué)生說說老師為什么為他們驕傲，鋪墊“驕傲”在文中的意思。四、朗讀課文，學(xué)習(xí)詞句一邊默讀課文，一邊畫出帶生字的詞語和由熟字組成的新詞或者自己喜歡的句子。同桌互讀互聽自己畫出的詞語和句子。展示朗讀自己喜歡的句子，師生共同評(píng)價(jià)。五、自由通讀全文，要求讀正確，讀流利。六、指導(dǎo)書寫。請(qǐng)學(xué)生觀察要寫的字，說說可以用什么方法記住它們。細(xì)看生字，說說寫這些字的時(shí)候要注意什么。重點(diǎn)指導(dǎo)詞語：“玻璃”的“璃”右下部分是“撇折”“點(diǎn)”，不是“人”?！八椤钡挠疫呉⒁狻笆弊忠獙懺趦蓚€(gè)人字的下面，豎不能伸到兩個(gè)“人”的中間?！袄^”的筆順是先寫“纟”，再寫“米”，最后寫“豎折”?！膀湴痢币辉~重點(diǎn)區(qū)別“平撇”和“豎撇”，“傲”字中間的橫畫要短，右邊是反文兒，不是折文兒。練習(xí)書寫四個(gè)字、四個(gè)詞。點(diǎn)評(píng)反饋。課題（內(nèi)容）：22我為你驕傲第2課一。復(fù)習(xí)鞏固1、用多種方法認(rèn)讀生字、新詞。2、用投影出示一些句子，指名朗讀。自讀感悟自由讀課文，思考。а。是什么事情，使老奶奶寫了“我為你驕傲”這句話?（指導(dǎo)學(xué)生有條理地說說事情的經(jīng)過）學(xué)生說到那里，就引導(dǎo)學(xué)生感情領(lǐng)悟到那里，進(jìn)行感情朗讀。如;（1）想象“我”和小伙伴扔小石頭時(shí)那開心、有趣的場面，想象在這種情景中“我”和小伙伴的神態(tài)、動(dòng)作、語言，指導(dǎo)學(xué)生分角色朗讀，體會(huì)“我”的情感變化過程。（2）當(dāng)老奶奶知道玻璃窗被打碎了，她沒有去追問，她在想什么?（3）當(dāng)老奶奶天天收到“我”送的報(bào)紙時(shí)，她又會(huì)想起什么?當(dāng)老奶奶收到“我”積攢的七美元和一封道歉信時(shí)，又會(huì)想些什么?ь。老奶奶為“我”的什么品質(zhì)感到驕傲?（引導(dǎo)學(xué)生懂得做了錯(cuò)事，要勇敢地承認(rèn)并及時(shí)彌補(bǔ)）分組或全班交流。感情朗讀，加深體會(huì)。分組練習(xí)最讓你感動(dòng)的地方。說說自己在生活中有沒有遇到過類似的事，做了錯(cuò)事應(yīng)當(dāng)怎么辦?是怎么解決的?回家把課文讀給你的好朋友聽，讀給爸爸媽媽聽，并聽聽他們的想法。練習(xí)書寫。聽寫生字詞。積累語言。你覺得這篇課文中哪個(gè)句子寫得最好，用橫線畫出來。如：（1）石頭像子彈一樣射出，又像流星一樣從天而降。（2）我們聽到玻璃破碎的聲音，就像兔子一樣飛快地逃走了。讀讀抄抄課后詞語。光滑破碎飛快輕松驕傲往常自在足夠真誠頓時(shí)繼續(xù)風(fēng)和日麗交流評(píng)議，提高學(xué)生對(duì)文字鑒賞水平。課題（內(nèi)容）：22我為你驕傲第3課一、看拼音寫詞語bàozhǐbōlishíqǐpòsuìɡuānɡhuájìxù(）(）(）(）(）(）xìnfēnɡjiāoào(）(）二、按課文內(nèi)容填空1、我們看著石頭像(）一樣射出，又像(）一樣(），覺得很(），很(）。我(）一塊(）的小石子，把它(）了出去。(），石頭砸在了老奶奶家的后窗戶上。我們聽到(）的聲音，就像(）一樣飛快地(）了。2、因?yàn)槔夏棠逃X得“我”是一個(gè)(）的好孩子，所以她要寫“我為你驕傲”。三、小練筆在生活中，你遇到過這樣的事嗎?做錯(cuò)了事，應(yīng)當(dāng)怎么辦?想一想，寫一寫。課題（內(nèi)容）：23三個(gè)兒子第1課教學(xué)目標(biāo)：⒈會(huì)認(rèn)6個(gè)生字，會(huì)寫9個(gè)字。⒉分角色朗讀課文，讀準(zhǔn)人物說話時(shí)的語氣。⒊欣賞課文，懂得要孝敬父母的道理。教學(xué)重難點(diǎn)：識(shí)字，寫字。教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡片。板書設(shè)計(jì)：23、三個(gè)兒子貼圖貼圖貼圖孝翻跟頭唱歌提水敬??（好兒子）父母教學(xué)過程：課前預(yù)習(xí)要求：勾出生字，生詞。標(biāo)出自然段。讀熟課文。一導(dǎo)入新課。你們都是爸爸媽媽的寶貝，爸爸媽媽都非常愛你們。今天我們要學(xué)習(xí)一個(gè)有關(guān)三個(gè)兒子的故事。齊讀課題。二初讀課文，學(xué)習(xí)生字。⒈檢查預(yù)習(xí)情況。分小組讀課文，比一比，看看哪組讀得又準(zhǔn)確又通順。一小組讀1—2自然段。抽生說說你勾出了哪些生字，生詞?⒉認(rèn)記生字。師出示生字卡片，生借拼音齊讀。自由讀生字記住讀音，自己覺得難記的多讀幾遍。去掉拼音開火車讀。給生字找朋友，組詞。抽生說，師將詞板書。生再齊讀。記一記。同桌互說自己是用什么方法記住生字的。用考一考，讀一讀等方法鞏固生字。⒊朗讀感悟，理解課文。生字朋友能幫你把課文讀得更通順，更流利。咱們一起試試吧！齊讀課文。師范讀課文，生邊聽邊想：為什么老爺爺說他只看見一個(gè)兒子?自由讀課文二，三，六自然段，用橫線勾出三個(gè)媽媽說的話。抽生讀，其他人評(píng)價(jià)，讀得好不好，為什么?（前兩位媽媽自豪的語氣，第三位媽媽平穩(wěn)的語氣）師引讀，自由讀。聽課文八至十一自然段的朗讀，說一說，三個(gè)兒子在見到自己的媽媽在提水時(shí)，分別是怎樣做的?讀時(shí)語氣應(yīng)有什么區(qū)別?比一比，看誰能通過讀表現(xiàn)出三位媽媽提水的辛苦。自由讀，齊讀。假如你就是那位老爺爺，你會(huì)怎樣說?（練習(xí)讀好老爺爺幽默，風(fēng)趣而有意味深長的話）四人小組里兩人一組，互相評(píng)價(jià)，哪些句子讀得好，哪些句子需要改進(jìn)。⒋齊讀課文。想一想：讀了課文你懂得了什么?⒌提出要求;倡議同學(xué)們從現(xiàn)在開始，每天至少為父母做一件事。課題（內(nèi)容）：23三個(gè)兒子第2課一復(fù)習(xí)生字。抽生讀生字，并給生字組詞?？焖贀屪x生字。齊讀。二學(xué)寫生字。齊讀生字。范寫容易寫錯(cuò)的生字，生認(rèn)真觀察，認(rèn)真聽。①請(qǐng)大家注意以下幾點(diǎn)：“拎”字最后一點(diǎn)?！巴啊庇疑系囊稽c(diǎn)，“膊”字右上的一點(diǎn)?！笆帯笔巧舷陆Y(jié)構(gòu)的字。②生回憶書空以上幾個(gè)字。寫美觀。請(qǐng)生自己觀察，你覺得怎樣才能寫得更漂亮?抽生說師范寫。生練習(xí)寫字。三課后練習(xí)。齊讀。說說這段話的意思。三個(gè)孩子同時(shí)做一件事用“一個(gè)…一個(gè)…另一個(gè)…”的句式來說。自己再讀讀，想一想你能用這個(gè)句式再說一句話嗎?四四人小組排練表演課本劇。老師巡視，隨機(jī)點(diǎn)撥。重點(diǎn)指導(dǎo)：人物的語氣。人物的動(dòng)作。人物的表情。課題（內(nèi)容）：23三個(gè)兒子第3課一、看拼音寫詞語līnshuǐshuǐtǒnɡcōnɡm(xù)inɡɡēbochéndiàndiàn(）(）(）(）(）piāodànɡtínɡchēhuànɡdònɡhuànɡdɑngyáotóuhuànɡnǎo(）(）(）(）(）二、我會(huì)選新課標(biāo)第一網(wǎng)1。（桶通）木(）交(）(）過2。（停亭）(）泊涼(）(）留3。（名明）聰(）(）字著(）4。（蕩湯）晃(）喝(）飄(）三、填上合適的詞語。新課標(biāo)第一網(wǎng)(）的歌聲(）的水桶(）的地方(）的孩子(）的微笑(）的禮物(）生命(）的老爺爺四、照樣子，寫句子新課標(biāo)第一網(wǎng)一個(gè)孩子接過媽媽手里的水桶，提著走了。一個(gè)孩子接過媽媽手里沉甸甸的水桶，提著走了。____老爺爺跟在三個(gè)媽媽的后面走著。_______________________________________________________2。一個(gè)媽媽說：“我的兒子既聰明又有力氣，誰也比不過他?！盻_________________________________________________________五、先按課文內(nèi)容把句子寫完整，再仿寫一句一個(gè)孩子翻著跟頭，像_________________，真好看！一個(gè)孩子唱著歌，_____________________。另一個(gè)孩子跑到媽媽跟前，____________________，_______________。卡羅爾家的小貓可太有趣了。一只_____________________________。一只____________________。另一只_____________________________。課題（內(nèi)容）：24玩具柜臺(tái)前的孩子第1課教學(xué)目的：會(huì)認(rèn)“具”等11個(gè)生字。默讀課文，學(xué)習(xí)關(guān)愛父母、關(guān)愛他人的好品德。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)通過自讀自悟感受關(guān)愛父母、關(guān)心他人的好品質(zhì)教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)通過自讀自悟感受關(guān)愛父母、關(guān)心他人的好品質(zhì)。教學(xué)準(zhǔn)備：制作多媒體課件板書設(shè)計(jì)：２４。玩具柜臺(tái)前的孩子喜歡不買小汽車送不要懂事教學(xué)過程：一、課前感知：1、初讀課文借助課文的拼音讀準(zhǔn)生字詞，讀通順課文，讀好標(biāo)上自然段序號(hào)。2、自由讀課文文中除了這位小男孩還有哪些人物?二、感知共享：小朋友你們的節(jié)日是哪一天?“六一”兒童節(jié)快到了，商場里可熱鬧了，我們?nèi)ツ抢锏耐婢吖衽_(tái)前看一看。三、感知引領(lǐng)：1、學(xué)習(xí)生字：具、柜。(板書：玩具柜臺(tái))出示圖片，記住“柜”的字形。2、聯(lián)系實(shí)際說話。出示圖片，認(rèn)讀：藥品柜臺(tái)，認(rèn)讀“藥品”，說說還有哪些柜臺(tái)?3、看圖說話：出示書上的圖，站在柜臺(tái)后面賣東西的我們稱為——“售貨員”，理解這是一種職業(yè)。在公共汽車上賣票的是——售票員，理解“售”的意思。4、揭題：細(xì)心的小朋友都發(fā)現(xiàn)這里有位小朋友，這節(jié)課我們就去認(rèn)識(shí)這位玩具柜臺(tái)前的孩子齊讀四、感悟提升：1、默讀課文，思考：男孩為什么站在柜臺(tái)前?2、找出從文中哪些地方看出男孩喜歡小汽車，用橫線劃出有關(guān)的句子。3、感悟句子：柜臺(tái)前有個(gè)小男孩，只要看到誰買小汽車，他就馬上跟過去，目不轉(zhuǎn)睛地盯著柜臺(tái)上跑動(dòng)的汽車，眼里閃著興奮的光芒。他是多么喜歡小汽車啊!(出示)（1）理解“目不轉(zhuǎn)睛”、“興奮的光芒”。（2）指導(dǎo)朗讀。讓人感受到小男孩真的很喜歡小汽車。隨機(jī)評(píng)價(jià)指導(dǎo)。4、還有其它哪些地方讓你感到他還很喜歡小汽車。5、男孩這么喜歡小汽車，他得到小汽車了嗎?為什么?自由默讀2到13自然段。6、感悟句子：（1）孩子的媽媽嘆了口氣，說：“他爸爸常年病著，家里生活不富裕。孩子心疼我，什么也不讓我給他買……”①他還不讓媽媽給他買什么?②難怪售貨員阿姨讓媽媽給他買小汽車，他搶著說——引讀——（2）“不，我只看看，不要媽媽買?！蹦泻屩f。①指名讀，理解“搶”。②聯(lián)系課文師生搶話朗讀，男女生搶話朗讀。③小男孩那么喜歡小汽車，為什么搶著說不要?④理解媽媽的心情，指導(dǎo)朗讀。7、小男孩的話還感動(dòng)了誰?8、指名朗讀售貨員阿姨和她女兒的話。五、感悟創(chuàng)新１、朗讀感悟第８～１３段：自由讀，找你最感動(dòng)的段落，讀給大家聽。指名朗讀，隨機(jī)出示句子。分角色讀好８～１３段。２、朗讀感悟第１～７段：課題（內(nèi)容）：24玩具柜臺(tái)前的孩子第2課教學(xué)過程：一、感知共享1、齊讀最后兩個(gè)自然段。師：除了這三個(gè)人物讓我們感動(dòng)，故事結(jié)尾還出現(xiàn)了讓我們感動(dòng)的人呢，一起讀最后兩個(gè)自然段?，F(xiàn)在，誰再來給小女孩送上一個(gè)詞?2、續(xù)編故事結(jié)尾。師：多感人的故事啊，多有愛心的小女孩啊，她和媽媽盼到了小男孩嗎?猜猜故事接下去會(huì)怎樣?3、拓展升華。盼啊盼啊，有一天，我們也把小男孩盼來了，你會(huì)怎么說?為他做些什么?指名說：師：你們都非常善良、有愛心，小男孩會(huì)感謝你們的。不過我想，送他錢、玩具小男孩也許不會(huì)接受，就像他沒有接受阿姨的小汽車一樣，那么就把你最想說的話送給他吧！（贊美、鼓勵(lì)、祝福）交流：聽著你們熱情洋溢的話，老師心里暖暖的，我也要為小男孩送上一首小詩，送上我的祝福。（課件出示，音樂響起，教生深情地讀。）寫給玩具柜臺(tái)前的孩子你的目光，像晶瑩的露珠。你的心靈，像芬芳的鮮花。男孩，讓我們一起開始?jí)舻穆贸?，?qǐng)不要拒絕，夢(mèng)中那一輛輛飛跑的汽車，那是我們愛的祝福。三、感悟提升愛是無言的心聲，老師也送你們一句話，我們要懂得愛，學(xué)會(huì)愛，愛我們的家人，愛我們身邊的人，讓愛充滿人間！（板書：愛）出示推薦課外閱讀和名言。下課二、感悟踐行你準(zhǔn)備怎樣做一個(gè)懂事的孩子?寫幾句自己的打算課題（內(nèi)容）：24玩具柜臺(tái)前的孩子第3課一、連一連售嗓暑筍芒咱搶兵品sshanangining二、填上合適的詞(）的光芒(）地看(）的玩具(）地玩(）的節(jié)目(）地笑三、讀一讀，加上標(biāo)點(diǎn)1。他是多么喜歡小汽車啊(）2。咱們回家吧(）3。孩子在這兒站半天了(）您就給他買輛小汽車吧(）四、根據(jù)課文內(nèi)容，完成練習(xí)小男孩目不轉(zhuǎn)睛地盯著柜臺(tái)上跑動(dòng)的小汽車，眼里閃著興奮的光芒。小男孩又專心地看起小汽車來。（1）我體會(huì)到小男孩(），但他知道自己不能和別人一樣買輛小汽車，因?yàn)?）。（2）當(dāng)售貨員阿姨提車要送給他一輛小汽車作“六一”節(jié)的禮物時(shí)，小男孩說：“(）?！蔽蚁矚g這個(gè)孩子，因?yàn)?）。第周第課時(shí)上課時(shí)間月日（星期）累計(jì)教案個(gè)課題（內(nèi)容）：語文園地六第1課教學(xué)目標(biāo)：復(fù)習(xí)本單元知識(shí)使學(xué)生在知識(shí)和能力上得到提高一、我的發(fā)現(xiàn)1。讀詞有所發(fā)現(xiàn)。自由讀一讀詞語，看看你發(fā)現(xiàn)了什么。2。組內(nèi)交流發(fā)現(xiàn)。和同學(xué)說說自己的發(fā)現(xiàn)，聽聽同學(xué)的發(fā)現(xiàn)。3。同位互讀詞語。4。再說出幾個(gè)這樣的詞語。5。鼓勵(lì)積累此類詞語。二、日積月累1。讀一讀，想一想。借助拼音讀四組字和含生字的八個(gè)詞語，體會(huì)字義，發(fā)現(xiàn)漢字規(guī)律。2。說一說，議一議。和同桌說說自己的發(fā)現(xiàn)，討論如何記住八個(gè)生字。3。玩一玩，認(rèn)一認(rèn)。兩人一組，一人做動(dòng)作，另一個(gè)人找出相應(yīng)字卡;一人說字，另一人找生字卡片，兩人再一起讀一讀。4、“我會(huì)填”給出四組形近字，目的在于引導(dǎo)學(xué)生通過組詞區(qū)別形近字的音形義。教學(xué)時(shí)可組織小組學(xué)習(xí)，大家都來講每組兩個(gè)字在音形義上的不同。之后分頭用字組詞，最后再交流。5、“我會(huì)讀”安排讀一首充滿童真童趣的小詩《一個(gè)石頭上姑娘》。朗讀這首小詩可以真切地感受到小女孩善良美好的心靈，她在呼喚大家都來愛護(hù)環(huán)境，保護(hù)雕像。教學(xué)時(shí)要以讀為主，在讀通讀熟的基礎(chǔ)上，再讓學(xué)生談?wù)勼w會(huì)到了什么，最后鼓勵(lì)有能力的學(xué)生背下這首小詩。第周第課時(shí)上課時(shí)間月日（星期）累計(jì)教案個(gè)課題（內(nèi)容）：語文園地六第2課一、口語交際1。再現(xiàn)情境?？谡Z交際之前，指導(dǎo)兩名學(xué)生把小華遇到難題這件事表演出來。2。小組討論。自己先想一想小華該怎樣做，再和小組同學(xué)說一說。有不同的意見可以討論、爭辯，確定一名同學(xué)做代表給小華提建議。3。提出建議。4。辯論賽。根據(jù)建議的情況，教師按“要記下名字”和“不能記下名字”兩種意見，推舉參加辯論的人，其他同學(xué)按自己的觀點(diǎn)分坐兩邊做拉拉隊(duì)，開展辯論。5。兩人一組表演從遇到難題到解決問題的過程。二、展示臺(tái)此次展示活動(dòng)，內(nèi)容較豐富，既可以展示在本組教材學(xué)習(xí)過程中搜集到的公民道德要求、表現(xiàn)優(yōu)秀品質(zhì)的故事、諺語、成語等，也可以展示慶“六一”辦的墻報(bào)、寫的詩歌、記錄“六一”活動(dòng)的日記等。一方面在本組學(xué)習(xí)的過程中要注意引導(dǎo)學(xué)生搜集、準(zhǔn)備有關(guān)的材料，一方面教師可根據(jù)本校或本班“六一”活動(dòng)確定展示內(nèi)容，還可以將有關(guān)“六一”的展示材料以《慶“六一”》為主題結(jié)集成冊(cè)，供小朋友日后欣賞和家長傳閱，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)搜集材料、參與展示的積極性。

第周第課時(shí)上課時(shí)間月日（星期）累計(jì)教案個(gè)課題（內(nèi)容）：玲玲的畫第1課學(xué)習(xí)目標(biāo)會(huì)認(rèn)“玲”等8個(gè)生字，會(huì)寫“叭”等9個(gè)字。正確、流利、有感情地朗讀課文，感悟積累對(duì)自己有啟發(fā)的句子。懂得生活中只要肯動(dòng)腦筋，壞事也能變成好事的道理。教學(xué)重難點(diǎn)識(shí)記生字，正確書寫生字。有感情地朗讀課文。教學(xué)準(zhǔn)備①生字詞卡片。②課件：將書上的插圖、爸爸說的話及有些重點(diǎn)的句子、重點(diǎn)指導(dǎo)的字做成相關(guān)的課件。板書設(shè)計(jì)玲玲的畫滿意難受、著急肯動(dòng)腦筋壞事變好事更滿意教學(xué)過程激趣導(dǎo)入，揭示課題①課件出示小女孩像，問：你想認(rèn)識(shí)她嗎?認(rèn)真看老師寫她的名字——“玲玲”。如有學(xué)生姓名或親友姓名中有“玲”字的，上臺(tái)教大家識(shí)記這個(gè)字，注意讀準(zhǔn)后鼻音。（告訴學(xué)生，“玲”字在人名中用得較多）②板書課題，學(xué)生就課題質(zhì)疑，老師隨機(jī)導(dǎo)入課文，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。學(xué)習(xí)生字，讀通課文①老師范讀課文，要求學(xué)生聽準(zhǔn)字音。②引導(dǎo)學(xué)生自主讀課文，一邊讀一邊畫出不會(huì)的生字詞，并在小組內(nèi)合作認(rèn)讀生字詞。③檢測學(xué)生掌握生字的情況。（運(yùn)用媒體出示生字詞來檢測）④根據(jù)學(xué)生認(rèn)讀情況，重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生容易讀錯(cuò)的字音?！胺弊植灰x成“fǔ”，要讀“fú”?！按摺弊忠x平舌音“cuī”。“睡”字要讀翹舌音“shuì”，它和目有關(guān)，因此是目字旁?！芭K”字讀平舌音“zānɡ”，它還有一個(gè)字音是“zànɡ”，心臟的“臟”。⑤學(xué)生在小組內(nèi)互相檢測本課生字的讀音。⑥引導(dǎo)學(xué)生正確地朗讀課文。（采用多種形式的讀，讓學(xué)生讀通課文）理解詞意，感悟課文①引導(dǎo)學(xué)生說說自己讀懂了什么，有什么不懂的問題。②讓學(xué)生帶著問題再讀課文，一邊讀一邊體會(huì)課文內(nèi)容，鼓勵(lì)學(xué)生自己解決問題。③匯報(bào)自己這次又讀懂了什么，解決了什么問題。（鼓勵(lì)學(xué)生有獨(dú)特的體會(huì)。如認(rèn)為玲玲是一個(gè)做事認(rèn)真的孩子，從“滿意地端詳”“催”等詞可以看出;認(rèn)為玲玲是個(gè)愛動(dòng)腦筋的，是個(gè)聰明的孩子，從“想了想”“小花狗懶洋洋地趴在樓梯上”可以看出來）④指導(dǎo)學(xué)生有感情地讀句子，讀出玲玲著急和高興的心情。⑤理解爸爸的話“好多事情并不像我們想像的那么糟。只要肯動(dòng)腦筋，壞事往往能變成好事?！笨磮D學(xué)著爸爸的樣子讀讀這句話。交際訓(xùn)練，鼓勵(lì)學(xué)生做個(gè)善于思考的孩子①這樣的事，你遇到過嗎?跟大家說一說。②以后再遇到類似的事情，你打算怎樣做?作業(yè)制作一張小報(bào)，題目處擬，要求有三個(gè)欄目：①你認(rèn)識(shí)嗎（集中展示課外認(rèn)識(shí)的字）;②你知道嗎（集錄課外積累的詞語）;③你能猜出來嗎?（字謎集錦）。第周第課時(shí)上課時(shí)間月日（星期）累計(jì)教案個(gè)課題（內(nèi)容）：玲玲的畫第2課讀一讀，鞏固所學(xué)知識(shí)認(rèn)讀生字詞。有感情地朗讀課文。演一演，加深對(duì)課文的理解課文我們已經(jīng)學(xué)過了，誰愿意做爸爸和玲玲來演一演這個(gè)小故事。寫一寫，牢記生字字形本課要寫的生字中，你記住了哪個(gè)?是怎么記的?（學(xué)生交流記字方法）重點(diǎn)指導(dǎo)“糟”“樓”二字的書寫。（注意提示“糟”字右上部件的筆順，“樓”字右上的“米”要小些，“女”的橫筆要長）學(xué)生書寫本課生字，老師巡視，根據(jù)學(xué)生情況個(gè)別指導(dǎo)。展示學(xué)生的作品，學(xué)生評(píng)議。練一練，積累好詞佳句抄寫背誦爸爸最后說的話。抄寫文中自己喜歡的詞語和句子。小結(jié)拓展活動(dòng)將課文故事講給父母聽，再請(qǐng)他們講一個(gè)類似的故事。第周第課時(shí)上課時(shí)間月日（星期）累計(jì)教案個(gè)課題（內(nèi)容）：玲玲的畫第3課我是拼讀寫字小能手。lóutīnǎojīnkěndìnghěnzāohuāgǒu二、一字開花。詳肯樓腦三、雙胞胎組詞。狗(）詳(）壞(）樓(）夠(）洋(）杯(）摟(）四、黃金搭檔。（在括號(hào)里填上適當(dāng)?shù)脑~語）(）地哭(）地笑(）地看(）地說(）地端詳(）地趴著(）地思考(）地歡呼五、詞語對(duì)對(duì)碰。（給句子中加點(diǎn)的詞換一個(gè)詞語，意思不變）1。玲玲滿意地端詳著自己畫的《我家的一角》。(）2。只要肯動(dòng)腦筋，壞事往往能變成好事。(）3。爸爸仔細(xì)地看了看畫。(）4。玲玲滿意地笑了。(）六、句子加工廠。1。懶洋洋小花狗樓梯上地趴在（連成一句通順的話）2。玲玲把畫筆收拾好了。（改成被字句）3。在這兒畫點(diǎn)什么，不是很好嗎?（仿寫句子），不是?4。怎么了孩子爸爸放下報(bào)紙（加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)）七、課文內(nèi)容我熟悉。（按課文內(nèi)容填空）爸爸看了，(）地說：“看到了吧，孩子。好多事情并不像我們(）的那么(）。只要(），(）往往能變成(）?！卑恕⒖鞓烽喿x。粗心要不得發(fā)試卷了，我一看卷子，99分！我一連看了好幾遍，心里像吃了蜜糖一樣?；氐郊?，我連忙把卷子拿給媽媽“邀功”，“媽媽，您看！”媽媽接過卷子看了看說：“不錯(cuò)，有進(jìn)步！”我被媽媽表揚(yáng)得更加得意了?？墒遣灰粫?huì)兒，媽媽的臉“晴轉(zhuǎn)陰”了。我正納悶著，媽媽指著卷子扣分的地方問我：“你想過錯(cuò)誤的原因嗎?”我瞥了一眼，滿不在乎地說：“我就是不小心把‘食指’寫成‘十指’了。”“瞧你說得多輕松，不小心?你這不小心，要是醫(yī)生寫手術(shù)意見書，手術(shù)病人被切十個(gè)手指頭??！”我不由吃了一驚。媽媽接著嚴(yán)肅地說：“粗心要不得，這不僅僅是個(gè)分?jǐn)?shù)的問題，要是大家都像你這樣，會(huì)給工作帶來什么后果啊?”聽了媽媽的話，我再也沒有心情去欣賞那卷子上的分?jǐn)?shù)了，不禁陷入了沉思。寫出下列詞語的反義詞。欣賞(）沉思(）得意(）寫出你對(duì)下面詞語的理解。滿不在乎：晴轉(zhuǎn)陰（原來的意思）：（文中的意思）：3。讀完短文，你有什么感受?用幾句話寫下來。第周第課時(shí)上課時(shí)間月日（星期）累計(jì)教案個(gè)課題（內(nèi)容）：26。蜜蜂引路第1課學(xué)習(xí)目標(biāo)1。“莫”等6個(gè)生字，會(huì)寫“訝”等9個(gè)字。2。確、流利、有感情地朗讀課文。3。解課文內(nèi)容，知道列寧是怎樣找到養(yǎng)蜂人的，4。習(xí)列寧善于觀察，認(rèn)真思考的好品質(zhì)。教學(xué)重難點(diǎn)識(shí)記生字，正確書寫生字。有感情地朗讀課文。知道列寧是怎樣找到養(yǎng)蜂人的。課前準(zhǔn)備掛圖、生字卡片。②投影儀或幻燈機(jī)。③列寧的有關(guān)資料。板書設(shè)計(jì)教學(xué)過程課前談話導(dǎo)入新課學(xué)生介紹收集到的列寧的有關(guān)資料。老師補(bǔ)充介紹并引入新課，板書課題。初讀課文，學(xué)習(xí)生字借助拼音，自讀課文。a。自讀全文，畫出不認(rèn)識(shí)的字，借助拼音讀正確。b。同桌互相聽讀課文，讀準(zhǔn)字音，老師隨機(jī)引導(dǎo)。（“引”應(yīng)該讀“yǐn”，不讀“yǐnɡ”?！案浇睉?yīng)該讀“fùjìn”，而不是“fǔjìn”）c。競賽讀，看誰讀得正確、流利。小組合作學(xué)習(xí)生字。匯報(bào)交流識(shí)字方法。鞏固識(shí)字指名、集體讀生字卡片。做游戲鞏固識(shí)字。（游戲規(guī)則：請(qǐng)一名同學(xué)到前面來，背對(duì)黑板站立。老師在黑板上指一個(gè)字讓全班同學(xué)默記，然后請(qǐng)這名同學(xué)猜一猜剛才老師指的是哪個(gè)字。這名同學(xué)指著黑板上的字問同學(xué)位：“是不是×”，如果不是老師指出的字，同學(xué)們就回答：“不是×”，這名同學(xué)繼續(xù)指字問話，如果學(xué)生猜對(duì)了，同學(xué)們就回答：“對(duì)，對(duì)，對(duì)，下一位?！崩蠋熢僬?qǐng)下一位同學(xué)猜字）指導(dǎo)書寫重點(diǎn)指導(dǎo)：“附”要寫得左窄右寬，單人旁要寫在豎中線上;“寸”的橫要寫在橫中線上面一點(diǎn)?！芭伞弊值牡谒墓P是撇，不是橫。“敲”的右半邊不支。練習(xí)寫字。展示學(xué)生書寫的字，師生共同評(píng)議。自讀課文學(xué)生自己輕聲讀課文，要求：讀正確，讀通順。第周第課時(shí)上課時(shí)間月日（星期）累計(jì)教案個(gè)課題（內(nèi)容）：26。蜜蜂引路第2課整體感知指名讀課文，思考：課文寫了一件什么事?同桌交流初步感知的課文內(nèi)容。朗讀感悟分組朗讀課文的第1、2段。a。討論：讀懂了哪些內(nèi)容，還有什么問題?小組之間交流，隨機(jī)理解“附近”“當(dāng)?shù)亍?。b。分別出示（投影儀或幻燈）下面兩句話，把畫線的詞語換一換，不改變?cè)涞囊馑?。?dāng)?shù)赜袀€(gè)養(yǎng)蜂的人，列寧常常派人去請(qǐng)他來談天?？墒峭Ｅ扇フ宜娜说侥箍迫チ?。c。集體朗讀第1、2段。學(xué)習(xí)第3段。a。小組合作。用自己喜歡的方式學(xué)習(xí)，可以畫畫，可以表演，可以朗讀，體會(huì)列寧是怎樣找到養(yǎng)蜂人的，他是怎樣想的。b。匯報(bào)交流。指名請(qǐng)同學(xué)匯報(bào)，借助學(xué)生的畫或老師自己利用簡筆畫，幫助學(xué)生理解“花叢”“蜜蜂”“園子與養(yǎng)蜂人”之間的關(guān)系。體會(huì)列寧的心理活動(dòng)。c。談感受。列寧是個(gè)怎樣的人?指導(dǎo)朗讀第4段。（要讀出養(yǎng)蜂人熱情又驚訝的語氣，列寧幽默風(fēng)趣的語氣）集體朗讀全文。創(chuàng)編表演創(chuàng)設(shè)口語交際的氛圍，深入理解課文內(nèi)容。小組分角色表演，列寧找到養(yǎng)蜂人的經(jīng)過和心理活動(dòng)。課外作業(yè)留心觀察身邊的事物，把你的發(fā)現(xiàn)寫下來。第周第課時(shí)上課時(shí)間月日（星期）累計(jì)教案個(gè)課題（內(nèi)容）：26。蜜蜂引路第3課一、看拼音寫詞語。yǐnlùfùjìntántiān(）(）(）xiànɡdǎojīnɡyàhuācónɡ(）(）(）二、寫出下面字的筆順。引：___________________共(）筆。導(dǎo)：___________________共(）筆。三、造句。談天——__________________________驚訝——__________________________四、按原文填空，再讀一讀。1。列寧一邊(）一邊(），(）路邊的(）里有許多(）。2。他(）觀察，只見那些(）采了蜜就飛進(jìn)(）的一個(gè)園子里，園子旁邊有(）。3。列寧笑著說：“我有(），是您的蜜蜂把我(）這兒來的?！钡谥艿谡n時(shí)上課時(shí)間月日（星期）累計(jì)教案個(gè)課題（內(nèi)容）：27。寓言兩則第1課學(xué)習(xí)目標(biāo)①會(huì)認(rèn)“寓”等10個(gè)生字，會(huì)寫“守”等9個(gè)字。②正確、流利、有感情地朗讀課文，能用自己的話講這兩個(gè)寓言故事。③能結(jié)合自己的生活實(shí)際理解寓意，從中受到啟發(fā)和教育。教學(xué)重難點(diǎn)能在讀中悟出故事的寓意，正確書寫本課生字。課前準(zhǔn)備多媒體教學(xué)軟件：《寓言二則》全篇演示、農(nóng)夫拔禾苗的過程。生字、生詞卡片。從課外查找有關(guān)寓言的知識(shí)、收集其他寓言故事。板書設(shè)計(jì)教學(xué)過程（學(xué)習(xí)《揠苗助長》）揭示課題，弄清題意出示課題“寓言兩則”，由學(xué)生根據(jù)查找的資料來解釋課題。（“寓言”是用故事說明一個(gè)深刻的道理或教訓(xùn)，“寓”是“寄托”的意思?！皠t”的意思就是“篇”）教學(xué)《揠苗助長》播放課件理解課題、了解故事。a。學(xué)生講解題意：“揠”是拔的意思?！爸笔菐椭?。“長”是生長。b。按照“理解題意 了解故事 理解內(nèi)容 認(rèn)識(shí)道理”的順序來進(jìn)行學(xué)習(xí)。c。播放課件，要求學(xué)生說一說課文講了一件什么事?學(xué)習(xí)生字。a。范讀課文，聽準(zhǔn)生字字音。b。借助拼音，自讀課文。自讀課文，畫出不認(rèn)識(shí)的字，借助拼音讀正確。同桌互相聽讀課文，讀準(zhǔn)字音，老師注意指導(dǎo)讀錯(cuò)的字。同桌之間認(rèn)讀生字，交流記字方法。c。鞏固生字。讀生字卡片。（齊讀、指讀、開火車讀）小組內(nèi)輪流讀課文，在朗讀中鞏固生字。老師巡視，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤及時(shí)糾正。感悟課文，有感情地朗讀課文。出示四個(gè)問題：a。種田人看到禾苗幾乎沒長高時(shí)，他的心情怎樣?將描寫他心情的詞句畫出來。你能理解他的心情嗎?隨機(jī)理解重點(diǎn)詞語：巴望、焦急。出示重點(diǎn)句子，體會(huì)種田人的心情。禾苗好像一點(diǎn)兒出沒有長高。他在田邊焦急地轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去。有感情地朗讀重點(diǎn)詞句，要讀出種田人的焦急心情。b。種田人在這種情況下是怎么做的?怎么說的?結(jié)果怎樣?用軟件演示種田人拔苗的過程，朗讀第2段，要讀出那個(gè)人賣力拔苗的情景。讀第3、4段，體會(huì)種田人回家后得意的心情，以及后來知道禾苗都死了，十分失望的心理。c。這則寓言給你怎樣的啟示?請(qǐng)結(jié)合生活實(shí)際談一談。d。我們已經(jīng)知道種田人的愿望是好的，如果你是種田人的鄰居或親屬，你怎樣幫助他實(shí)現(xiàn)自己的愿望?誦讀全文，復(fù)述課文。第周第課時(shí)上課時(shí)間月日（星期）累計(jì)教案個(gè)課題（內(nèi)容）：27。寓言兩則第2課（學(xué)習(xí)《守株待兔》）激趣導(dǎo)入，揭示課題談話導(dǎo)入，交代教學(xué)目標(biāo)。同學(xué)們，你們喜歡聽寓言故事嗎?每個(gè)寓言都是通過有趣的故事說明一個(gè)深刻的道理。今天，老師和大家一起來學(xué)習(xí)寓言兩則的第二則寓言《守株待兔》。通過學(xué)習(xí)課文，理解寓意，學(xué)會(huì)生字。創(chuàng)設(shè)情境，播放多媒體動(dòng)畫《守株待兔》，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣?，F(xiàn)在老師先請(qǐng)大家欣賞《守株待兔》，這個(gè)有趣的寓言故事，大家邊看邊想：守株待兔是什么意思?揭示課題，釋題。a。揭示課題，正音。b。釋題：問：“株”是什么意思?守株呢?待兔又是什么意思?守株待兔是什么意思?學(xué)生自由讀課文，老師提要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子，標(biāo)出段落序號(hào)。學(xué)習(xí)課文，理解寓意學(xué)習(xí)1、2段。a。自由讀課文，想一想那個(gè)人為什么會(huì)守在樹樁旁邊等待兔子呢?b。默讀課文，說說那個(gè)種田人是怎樣得到這只野兔的?找出課文中的有關(guān)句子讀給大家聽。（板書：撿到兔子）c。出示生字“竄”“撞”，理解意思。（竄——亂跑;撞——碰）d。他撿到野兔后，心里是怎么想的?投影出示句子（要是每天……多好?。?，齊讀。他這樣想可能嗎?對(duì)不對(duì)?為什么?◆學(xué)生交流自己對(duì)問題的理解?！糁笇?dǎo)有感情地讀句子，指名讀、齊讀第1、2段。學(xué)習(xí)第3段。a。自由讀課文，說說這個(gè)人后來是怎樣做的，結(jié)果怎樣。板書：整天坐守莊稼全完了b。齊讀第3段。理解寓意。a。他這樣做對(duì)不對(duì)?錯(cuò)在哪里?學(xué)生討論、交流。b。學(xué)了這篇課文，你懂得了什么?學(xué)生討論、交流。c。老師總結(jié)寓意。（注意語言要淺顯易懂）d。在我們平時(shí)生活中，有沒有這種現(xiàn)象呢?舉例說說。e。老師總結(jié)：世界上沒有不勞而獲的事情，對(duì)于偶然得到的東西，我們不應(yīng)該抱有僥幸的心理，只有踏踏實(shí)實(shí)地做事，通過自己的辛勤勞動(dòng)，才會(huì)取得收獲。f。齊讀課文。課堂練習(xí)認(rèn)讀生字，交流記字方法。出示要求寫的九個(gè)字，學(xué)生自己分析字形，提出書寫應(yīng)注意什么。指導(dǎo)寫字。完成課后練習(xí)“讀讀想想”。拓展活動(dòng)把本課的故事講給家長聽，再請(qǐng)他們講一個(gè)寓言故事。第周第課時(shí)上課時(shí)間月日（星期）累計(jì)教案個(gè)課題（內(nèi)容）：27。寓言兩則第3課一、看拼音，寫詞語。yùyánchuǎnqìbáifèiyìjié(）(）(）(）cuànchūzhuànɡsǐchútoubāwànɡ(）(）(）(）shǒuzhūdàitùyàmiáozhùzhànɡjīnpílìjìn(）(）(）二、讀讀比比，然后組成詞語拔——(）兔——(）喘——(）1。2。3。撥——(）免——(）端——(）三、讀課文，回答問題。1?！掇朊缰L》中的那個(gè)人，見到自己禾苗怎么想的，怎么做的，結(jié)果怎樣?為什么說是錯(cuò)的?2。從這則寓言中，你明白了什么道理?3?！妒刂甏谩分械哪莻€(gè)人為什么再也沒有得到野兔?4。從這則寓言中，你懂得了什么道理?四、造句。筋疲力盡——樂滋滋——五、理解課文內(nèi)容后填空?！掇朊缰L》告訴我們。《守株待兔》告訴我們。第周第課時(shí)上課時(shí)間月日（星期）累計(jì)教案個(gè)課題（內(nèi)容）：28。丑小鴨第1課學(xué)習(xí)目標(biāo)①會(huì)認(rèn)“烘”等14個(gè)生字，會(huì)寫12個(gè)字。②正確、流利、有感情地朗讀課文，積累好詞佳句。③理解課文內(nèi)容，使學(xué)生懂得從小要和善待人，互相尊重，同時(shí)要正確地認(rèn)識(shí)自己。教學(xué)重難點(diǎn)正確書寫生字，正確、流利、有感情地朗讀課文。課前準(zhǔn)備①“丑小鴨”“公雞”“鴨媽媽”“鴨姐姐”“小姑娘”“獵狗”“小鳥”“天鵝”的頭飾。課件：丑小鴨出生、出走的動(dòng)畫片。生字、生詞卡片。板書設(shè)計(jì)教學(xué)過程播放動(dòng)畫片，導(dǎo)入新課播入《丑小鴨》動(dòng)畫片，讓學(xué)生了解故事情節(jié)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生說說看見了什么，整體感知丑小鴨出生后的遭遇。初讀課文，感知大意范讀課文，讓學(xué)生邊聽邊想有什么問題。學(xué)生質(zhì)疑。學(xué)生互相解答，老師參與。借助拼音，自讀課文。a。自讀全課文，畫出不認(rèn)識(shí)的字，借助拼音或與同桌合作讀準(zhǔn)字音。b。小組合作聽讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。老師巡視指導(dǎo)容易讀錯(cuò)的字。（易錯(cuò)的字：烘、虧）c。同學(xué)之間認(rèn)讀生字，交流記字的方法。小組內(nèi)輪流讀課文。小組長組織同學(xué)注意傾聽，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤及時(shí)糾正。小組間競賽讀課文，看看哪組讀得正確、流利、有感情。說說課文主要寫了一件什么事。鞏固生字讀生字卡片。（齊讀、指讀、小組內(nèi)合作認(rèn)讀）用做游戲的方法鞏固生字。（摘蘋果或給動(dòng)物名字）課堂練習(xí)讀詞語。（出示軟件認(rèn)讀）積累詞語。（把課文中自己喜歡的詞語畫下來，讀一讀。也可以抄在詞語集錦本上）課外作業(yè)觀看動(dòng)畫片，了解《丑小鴨》的故事情節(jié)。第周第課時(shí)上課時(shí)間月日（星期）累計(jì)教案個(gè)課題（內(nèi)容）：28。丑小鴨第2課創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)情趣①（出示軟件，播放“海報(bào)”）內(nèi)容如下：我校雛鷹電視臺(tái)招收為故事《丑小鴨》配音的小演員，歡迎廣大學(xué)生踴躍參加。②明確目標(biāo)：配音需要把課文讀得流利、動(dòng)聽，這樣才能更好地感染別人。故事讀得流利，我們已經(jīng)做到了，這節(jié)課我們就來看看誰能讀得動(dòng)聽，打動(dòng)聽眾的心。自行探索，感悟課文請(qǐng)同學(xué)們以自己喜歡的方式讀課文（自由讀、同桌評(píng)讀、小組輪流讀、輕聲讀），看看有什么感受?讀完課文后會(huì)有很多感受吧，小組內(nèi)先交流一下。（通過表演或讀一讀表達(dá)感受）小組交流，匯報(bào)體會(huì)播放《丑小鴨》出生時(shí)的影碟，讓學(xué)生說說丑小鴨出生時(shí)的樣子，體會(huì)其“丑”。并復(fù)述第1、2段的內(nèi)容。小組合作，匯報(bào)感受。每個(gè)小組選擇自己感受最深的內(nèi)容，讀后說說這一段落給你什么感受?（小組間相互補(bǔ)充，并通過有感情地朗讀或表演來匯報(bào)）a。第3段重點(diǎn)理解“討厭”“欺負(fù)”“孤單”，體會(huì)丑小鴨的可憐。b。第4段重點(diǎn)通過表演小鳥“譏笑”和獵狗“追趕”，體會(huì)丑小鴨的可憐。c。第5段重點(diǎn)通過學(xué)生想像丑小鴨是怎樣“悄悄過日子”來體會(huì)丑小鴨的可憐。d。第6段重點(diǎn)通過觀看錄像丑小鴨趴在冰面上凍僵了，體會(huì)丑小鴨的可憐。e。第7段重點(diǎn)通過讀“啊，原來我不是丑小鴨，是一只漂亮的天鵝呀！”這句話，體會(huì)丑小鴨高興、愉快、激動(dòng)、幸福的心情。拓寬空間，升華認(rèn)識(shí)假如這只“丑小鴨”來到你的身邊，你會(huì)對(duì)它說些什么?這只“丑小鴨”變成“白天鵝”后，見到了“鴨媽媽”“哥哥”“姐姐“會(huì)說些什么?配音競賽，評(píng)選配音演員小組內(nèi)推薦一名同學(xué)參加班級(jí)的配音演員競選。同學(xué)與老師對(duì)競選者進(jìn)行評(píng)議。合格小演員推薦給校雛鷹電視臺(tái)。第周第課時(shí)上課時(shí)間月日（星期）累計(jì)教案個(gè)課題（內(nèi)容）：28。丑小鴨第3課 鞏固練習(xí)認(rèn)讀要求認(rèn)識(shí)的字。a。出示生字卡片，指名讀，集體讀。b。分組競賽認(rèn)讀。自薦《丑小鴨》的故事。分小組交流自己積累的本課詞句。寫字指導(dǎo)指導(dǎo)觀察。a?？纯幢菊n生字都是什么結(jié)構(gòu)?書寫時(shí)注意什么?b。注意區(qū)別“鵝”和“鴨”。c?！暗皻ぁ薄捌圬?fù)”“翅膀”三個(gè)詞語較難寫，應(yīng)重點(diǎn)觀察。示范指導(dǎo)。a。范寫“鵝”和“翅膀”兩個(gè)詞。（提示部件的擺放，讓學(xué)生認(rèn)真看每一筆在田字格的什么位置）b?！谤Z”為左右結(jié)構(gòu)，應(yīng)注意左窄右寬;“翅”字，注意捺應(yīng)該伸長;“膀”應(yīng)左窄右寬。學(xué)生書寫，老師巡視指導(dǎo)。展示書寫的字，師生評(píng)議。完成課后練習(xí)，閱讀“我知道”明確課后練習(xí)“讀讀寫寫”的要求，學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)。同桌互相訂正。自讀“我知道”，再說說自己還讀過安徒生的哪些作品。課外作業(yè)選看《安徒生童話選》。第周第課時(shí)上課時(shí)間月日（星期）累計(jì)教案個(gè)課題（內(nèi)容）：語文園地七第1課學(xué)習(xí)目標(biāo)發(fā)現(xiàn)漢字的一字多義特點(diǎn)，結(jié)合語言環(huán)境理解字意。認(rèn)識(shí)9個(gè)生字鞏固識(shí)字，積累詞語。能看懂圖畫的意思，能根據(jù)圖意、聯(lián)系生活實(shí)際想出辦法，并樂于與同學(xué)交流、討論。能把自己所畫的圖畫用文字表達(dá)出來。樹立生活中學(xué)習(xí)語文的觀念，勇于展示課外學(xué)習(xí)成果。教學(xué)重難點(diǎn)漢字一字多義，在語言環(huán)境中理解字意?？辞鍒D意，根據(jù)圖意、聯(lián)系生活實(shí)際想辦法，與同學(xué)進(jìn)行交流、討論。課前準(zhǔn)備多媒體課件。識(shí)字卡片、詞語卡片。競賽評(píng)比用的小紅旗。讓學(xué)生準(zhǔn)備展示內(nèi)容。教學(xué)設(shè)計(jì)我的發(fā)現(xiàn)要引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)：同一個(gè)字，在不同的語言環(huán)境中，意思不一樣，體會(huì)漢字表意的豐富性。激趣：今天我請(qǐng)了一位漢字朋友，它是誰呢?出示“回”字，用“回”字來組詞。引導(dǎo)：這位朋友要教給我們一個(gè)新的知識(shí)，是什么呢?請(qǐng)你讀讀書上的三句話，然后把你的發(fā)現(xiàn)告訴小組的伙伴們。結(jié)論：同一個(gè)字在不同的語境中意思可能不同，要結(jié)合語境來理解字意。（采用換詞法理解第1、3句中的“回”字）擴(kuò)展積累：引導(dǎo)學(xué)生用“打”字練習(xí)組詞、說句子，進(jìn)一步體會(huì)漢字一字多義的現(xiàn)象。第周第課時(shí)上課時(shí)間月日（星期）累計(jì)教案個(gè)課題（內(nèi)容）：語文園地七第2課日積月累讀讀認(rèn)認(rèn)a。激趣：老師給大家?guī)砹艘恍┐毒?、餐具，我們一起來認(rèn)識(shí)它的名稱。（課件播放：結(jié)合實(shí)物出現(xiàn)詞語）b。小組內(nèi)練讀詞語。c。比一比。小組開火車讀詞比賽，比哪組的火車開得好。同學(xué)來挑戰(zhàn)，看誰最棒。d。認(rèn)讀生字剛才我們認(rèn)識(shí)的詞語中有很多要認(rèn)的生字。課件出示：灶、鋁、鍋、漏、勺、鏟、壺、湯、碟。小組內(nèi)互相讀一讀生字。老師用生字卡抽查。聽字音舉卡片。小組討論交流：你有什么好辦法可以記住這些字的字形?讀讀背背a。引入：成語是我國語言文化的精髓，短短的幾個(gè)字概括出深刻的道理，我們可以從中受到啟發(fā)。b。小組內(nèi)練讀成語。c。比一比看誰讀得快，讀得最準(zhǔn)確，記得最牢固。（老師簡筆勾勒一座山，山腳下貼幾面紅旗代表各個(gè)小組，老師隨意抽出詞卡，小組搶答，哪個(gè)小組搶答成功，就把哪個(gè)小組的紅旗向上挪一步，最后看哪個(gè)小組最先到達(dá)山頂）d。學(xué)生自由說成語的意思。e。擴(kuò)展積累：你還能說出哪些成語?第周第課時(shí)上課時(shí)間月日（星期）累計(jì)教案個(gè)課題（內(nèi)容）：語文園地七第3課口語交際看圖了解圖意。a。出示掛圖，提出要求：先仔細(xì)看每一幅圖，弄懂每幅圖的意思，再把四幅圖連起來觀察，說說講了一件什么事。b。自己看圖、理解圖意。c。在小組且內(nèi)練說。續(xù)編故事。a。小組討論：如果你是這位小朋友，你會(huì)怎么做。b。列出學(xué)生想的辦法。c。評(píng)一評(píng)誰的辦法好。d。把續(xù)編的故事講給同桌聽。e。推薦講得好的同學(xué)把故事講給全班聽，評(píng)出“故事大王”。擴(kuò)展延伸。a。自主畫了一幅或幾幅畫，然后再把畫上的內(nèi)容寫下來。b。與同學(xué)交流自己畫或?qū)懙膬?nèi)容，互相觀賞，互相學(xué)習(xí)。

第周第課時(shí)上課時(shí)間月日（星期）累計(jì)教案個(gè)課題（內(nèi)容）：29。數(shù)星星的孩子第1課目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)“撒、玉”等9個(gè)生字，會(huì)寫“斗、玉、組”等12個(gè)生字。2、分角色有感情地朗讀課文，體會(huì)故事的情趣和蘊(yùn)含的道理。3、學(xué)習(xí)張衡從小善于觀察和思考的好品質(zhì)。重難點(diǎn)：標(biāo)1、標(biāo)2。課前準(zhǔn)備：收集有關(guān)張衡的故事。板書設(shè)計(jì)：一直總是29、數(shù)星星的孩子一夜認(rèn)真、可愛（張衡）幾次（天文學(xué)家）慢慢地轉(zhuǎn)動(dòng)教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)29課，大家齊讀課題。（看文中插圖），你們知道這個(gè)數(shù)星星的孩子是誰嗎?（張衡）誰是張衡?另外兩個(gè)是誰?在數(shù)星星的過程中，他發(fā)現(xiàn)了什么秘密呢?我們一起走進(jìn)課文去看看吧。二、師范讀課文。請(qǐng)生說說張衡在數(shù)星星時(shí)發(fā)現(xiàn)了什么?三、自讀課文，學(xué)習(xí)生字。1、自讀課文，勾出文中的生字，讀準(zhǔn)字音，把它多讀幾遍。2、（出示小黑板）指名當(dāng)小老師教讀生字、齊讀。3、同桌互相考生字，指名讀，開火車檢測生字。4、指名說用什么方法記住生字的。5、給生字組詞。說說它們的偏旁部首和結(jié)構(gòu)。三、講讀課文，理解課文內(nèi)容。自讀課文，找出描寫孩子可愛的詞語、句子。四人小組討論：哪些句子、哪些詞語寫出了他的可愛?你是怎樣體會(huì)出來的?指名說說自己的體會(huì)和想法，指導(dǎo)朗讀。小組討論：他的爺爺奶奶為什么喜歡他?你喜歡他嗎?學(xué)了課文，你最想對(duì)誰說什么?比如：我最想對(duì)張衡說，你真是個(gè)認(rèn)真的孩子！我最想對(duì)張衡的奶奶說，你的孫子多了不起?。W(xué)了課文，你明白了什么?齊讀課文，把你的體會(huì)讀出來。指名分角色朗讀課文，全班評(píng)議。全班分角色朗讀課文。四、作業(yè)：1、回家有感情地朗讀課文。2、收集有關(guān)張衡的資料。第周第課時(shí)上課時(shí)間月日（星期）累計(jì)教案個(gè)課題（內(nèi)容）：29。數(shù)星星的孩子第2課一、復(fù)習(xí)生字。指名讀、全班齊讀、開火車讀。二、引導(dǎo)復(fù)習(xí)課文大概內(nèi)容。三、交流收集的有關(guān)張衡的故事。四、學(xué)習(xí)會(huì)寫的字。1、以“我的發(fā)現(xiàn)”為主，引導(dǎo)學(xué)生自主探究，找到認(rèn)記字形、書寫規(guī)范美觀的方法。我發(fā)現(xiàn)了幾個(gè)翹舌音的字：勺、珍、珠、數(shù)、睡，還有兩個(gè)平舌音的字：組、鉆。我發(fā)現(xiàn)了記住生字的方法：“勺”就是把“句”中的口換成點(diǎn)：;“玉”就是“王”字加一點(diǎn)或者“寶”字去掉寶蓋兒;“組”就是“祖國”的“祖”左邊換成絞絲旁。我發(fā)現(xiàn)了把字寫美觀的方法：“珍珠”都有王字旁，字形都是左窄右寬，左短右長;“睡”字就是讓“目、垂”“團(tuán)結(jié)”在一起，互相讓著點(diǎn)兒。讀要求寫的12個(gè)字，并進(jìn)行書空練習(xí)。2、用生字口頭組詞。3、老師示范寫字。學(xué)生書空。五、生描紅練習(xí)，注意寫字的姿勢。六、作業(yè)：1、熟讀課文，聽寫生字。2、預(yù)習(xí)30課。

第周第課時(shí)上課時(shí)間月日（星期）累計(jì)教案個(gè)課題（內(nèi)容）：29。數(shù)星星的孩子第3課一、讀讀寫寫院子名字距離鉆研數(shù)星星勺子之間清楚著名文學(xué)家二、選擇正確的答案，在正確的答案后邊畫“√”，錯(cuò)誤的答案后面畫“×”1．“之”字共有二筆(），三筆(）。2．“空”字的部首是“宀”(），“穴”(）。3．“楚”字的第四筆和第八筆都是“八”。第四筆是“丶”第八筆是“八”(）。4．北斗星有七顆，連起來像一把勺(）。三、給字選擇正確的讀音填在括號(hào)里1．shǔshù(）(）(）數(shù)學(xué)無數(shù)數(shù)星星2．shuìsuì(）(）睡著了年歲四、選字填空1．組祖我們少年兒童是(）國的花朵。明明是我們的小(）長。2．向像七顆星連起來(）一把勺子，叫北斗星。我們要(）解放軍叔叔學(xué)習(xí)。五、讀下面的句子，再抄寫出來1．晚上，滿天的星星像無數(shù)珍珠撒在碧玉盤里。2．北斗星總是繞著北極星轉(zhuǎn)。3．張衡長大以后刻苦鉆研天文，成了著名的天文學(xué)家。第周第課時(shí)上課時(shí)間月日（星期）累計(jì)教案個(gè)課題（內(nèi)容）：30。愛迪生救媽媽第1課目標(biāo)：1、會(huì)認(rèn)“迪、檢”等11個(gè)生字，會(huì)寫“油、檢查”等9個(gè)生字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。在朗讀中感悟，并注意積累詞句。3、領(lǐng)會(huì)愛迪生是聰明可愛，有多動(dòng)腦、多動(dòng)手、善發(fā)現(xiàn)的意識(shí)。重難點(diǎn)：標(biāo)1、3。課前準(zhǔn)備：收集介紹愛迪生生平事跡的資料，了解他小時(shí)侯喜歡動(dòng)腦、動(dòng)手的特點(diǎn)以及他長大后在科學(xué)發(fā)明上的偉大貢獻(xiàn)。板書設(shè)計(jì)：媽媽得闌尾炎要馬上做手術(shù)30、愛迪生救媽媽偉大的發(fā)明家（愛動(dòng)腦筋）愛迪生拿鏡子照亮，手術(shù)成功導(dǎo)學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課：愛迪生是一位偉大的發(fā)明家，你知道我們生活中的哪些東西是他發(fā)明的嗎?今天，我們來學(xué)習(xí)一篇關(guān)于他小時(shí)侯的故事。請(qǐng)聽老師讀課文，看看愛迪生是怎么救媽媽的?二、師范讀課文。說一說愛迪生是怎么救媽媽的?三、初讀課文，學(xué)習(xí)生字。1、生自讀課文，把課文中的生字多讀幾遍。2、齊讀課文，要求讀通順，字音準(zhǔn)確。3、課文一共有幾個(gè)自然段。你最喜歡哪段就回家多讀一讀。4、同桌合作學(xué)習(xí)我會(huì)認(rèn)的字并交流自己的識(shí)字方法。A、讀出生字，要求字音準(zhǔn)確。B、互相說說是怎么記住生字的。5、齊讀生字，說說這些字的偏旁部首和字型結(jié)構(gòu)。6、全班交流怎么記住生字的方法。7、用生字組詞，看誰組得多。8、自讀生字，邊讀邊記。9、車檢測生字。四、齊讀課文，要求：字音準(zhǔn)確，句子讀通順、流利。五、我會(huì)填。jíjí上醫(yī)院已經(jīng)來不(）了，爸爸很著(）。Zuòzuò愛迪生長大以后，為電燈的發(fā)明(）了很多工(）。六、作業(yè)：1、收集有關(guān)愛迪生生平事跡的資料。2、正確流利的朗讀課文。熟讀自己喜歡的部分。第周第課時(shí)上課時(shí)間月日（星期）累計(jì)教案個(gè)課題（內(nèi)容）：30。愛迪生救媽媽第3課我會(huì)填一、我能給這些字找到更多的詞語朋友。油(）(）團(tuán)(）(）炎(）(）夸(）(）huàng晃(）(）(）(）二、我能給這些字找到更多的詞語朋友。油(）(）團(tuán)(）(）炎(）(）夸(）(）hu3nghu4ng晃(）(）晃(）(）我會(huì)寫拼一拼，寫一寫，我的字最漂亮。我知道愛迪生是美國的發(fā)明家，他一生總共有一千多項(xiàng)發(fā)明。留聲機(jī)、電燈、電車、幻燈機(jī)、電影、蓄電池都是他發(fā)明的。愛迪生一生遇到過許多挫折，但他從不氣餒，總能從逆境中奮起。寫一寫你能用這兩個(gè)詞，寫兩句與課文里不一樣的句子嗎?斥責(zé)_____________________________________?？洫?jiǎng)_____________________________________。第周第課時(shí)上課時(shí)間月日（星期）累計(jì)教案個(gè)課題（內(nèi)容）：31?？铸埖臏缃^第1課一、學(xué)習(xí)目標(biāo)1．會(huì)認(rèn)“恐、類、龐”等15個(gè)生字，會(huì)寫“亡、肉、耐”等9個(gè)字。2．能正確、流利地朗讀課文。理解、積累詞語。3．有對(duì)恐龍的滅絕等自然界現(xiàn)象進(jìn)行科學(xué)探究的興趣和愿望。二、教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：目標(biāo)1、2。難點(diǎn)：恐龍滅絕的原因有哪幾種說法，如何看待這幾種原因。三、教學(xué)準(zhǔn)備教具：生字詞卡片;收集一些有關(guān)恐龍的資料、圖片;一段有關(guān)恐龍的音像片（如果有條件）。學(xué)具：生字詞卡片。四、課前準(zhǔn)備與學(xué)生一起收集一些恐龍的資料。板書設(shè)計(jì)：地球變冷——耐不住寒冷行星撞擊——破壞食物鏈恐龍的滅絕偷吃恐龍蛋——切斷繁衍之根?（謎）流行傳染病——?dú)缧詾?zāi)難氣溫下降——性別失調(diào)……導(dǎo)學(xué)過程（一）導(dǎo)入新課。1．介紹恐龍（有條件的可放映一段有關(guān)恐龍的音像片），2．提問導(dǎo)入：看到恐龍有的在空中飛翔，有的在地上行走，有的在水中戲耍……人們不禁會(huì)想：為什么現(xiàn)在我們只能在博物館或者從電影和書籍中，來想象恐龍往日的輝煌呢?到底是什么原因讓恐龍滅絕了呢?你們想知道嗎?今天我們就來一起學(xué)習(xí)31課——《恐龍的滅絕》，看看課文里告訴了我們幾種說法。3．齊讀課題。（二）初讀課文，了解大意。1．請(qǐng)同學(xué)們自己朗讀課文，看誰最先知道課文中告訴了我們恐龍滅絕的原因有哪幾種。2．誰來說說你知道了恐龍滅絕說法有那些?把有關(guān)段落讀給大家聽一聽。（指名朗讀說出，糾正生字詞讀音。）3．你能用一句簡單的話概括出恐龍滅絕的一種說法嗎?（三）研讀課文，探究問題。1．設(shè)置問題情景，引導(dǎo)質(zhì)疑。如：恐龍為什么會(huì)滅絕?2．讀文，收集事實(shí)關(guān)于恐龍滅絕的原因有幾種說法?其理由是什么?3．根據(jù)課文內(nèi)容，解釋自己的觀點(diǎn)你贊同哪種說法，選擇自己贊同的一種說法，用自己的話來解釋。a．一種說法是：寒冷使恐龍滅絕?！．另一種說法：沒有太陽光，植物枯萎、動(dòng)物死亡，恐龍也隨之滅絕。c．其他種種說法：恐龍蛋被偷吃;傳染病流行;氣溫下降只能孵出雄性小恐龍。d．認(rèn)識(shí)第四自然段末尾的省略號(hào)是什么意思，啟發(fā)學(xué)生幫助科學(xué)家再想出一些可能的原因。4．小組交流討論。4．用不同的觀點(diǎn)加以肯定或反駁。（可以展開辯論）5．闡述和論證自己的解釋。長大后，你想怎樣研究恐龍滅絕的原因?（四）積累運(yùn)用在科學(xué)探究中，發(fā)現(xiàn)與揭示事物之間的聯(lián)系非常重要，請(qǐng)你用線條將下列事情之間的關(guān)系連起來。地球上的條件變化引起一些事物的變化結(jié)果地球變得十分寒冷偷吃恐龍蛋宇宙行星撞上地球恐龍耐不住嚴(yán)寒恐龍滅絕地球上哺乳動(dòng)物增多塵埃遮住太陽，動(dòng)植物大量死亡全球氣溫下降不能孵出雌性的恐龍（五）課后實(shí)踐活動(dòng)1．朗讀課文，并把課文的主要內(nèi)容講述給爸爸、媽媽或其他家人聽。2．請(qǐng)同學(xué)們課后收集一些有關(guān)恐龍的資料、圖片，我們將在教室的一角舉辦一個(gè)小型展覽。（六）課堂總結(jié)?！镔Y料袋最大的恐龍到目前為止，我們所發(fā)現(xiàn)的身材最大的恐龍是震龍，它的身長有39至52米，身高達(dá)18米，體重達(dá)到130噸。而如此沉重的龐然大物如果在原野上行走的話，它那碩大的巨腳每一次踩到地面都會(huì)使大地發(fā)生顫抖，就像地震一樣。這就是“震龍”一詞的含義。現(xiàn)在，我們?cè)陉懙厣显僖惨姴坏饺绱她嫶蟮膭?dòng)物，能夠與它們相比的大概只有生活在海洋里的藍(lán)鯨了。雌性藍(lán)鯨可以長到30多米，體重可以達(dá)到200噸重。第周第課時(shí)上課時(shí)間月日（星期）累計(jì)教案個(gè)課題（內(nèi)容）：31。恐龍的滅絕第2課（一）復(fù)習(xí)舊知通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了恐龍滅絕的原因有種種說法，誰來把你最贊同的一種說給大家聽聽?（二）學(xué)習(xí)“我會(huì)認(rèn)”的生字。1．出示“恐、類、龐”等15個(gè)生字（可用小黑板或課件）。同桌交流已認(rèn)識(shí)哪些生字。2．小老師教讀。（可用“跟我讀”的形式。）3．小組交流還有哪些生字不容易記住。讀音方面，注意“類”(lèi)不讀luì;“哺”(bǔ)不讀pǔ，“或”(huò)不讀hè;“耐”是鼻音;“者”是翹舌音。字形方面，注意“偷”右邊部分人字下面有一橫;“孵”左邊是“卵”字，左右兩邊都有一點(diǎn)。比較認(rèn)字：乳——孵;偷——愉;迷——謎。4．指名交流識(shí)字的方法。5．分男女生比賽認(rèn)讀生字。6．開火車認(rèn)讀生字。7．同桌利用生字卡片抽讀。8．指名認(rèn)讀生字。9．出示詞語認(rèn)記：人類、歷史、地球、氣溫、寒冷、時(shí)間、道理、生活、植物、滅絕、龐大、冬眠、躲避、塵埃、遮住、枯萎、哺乳動(dòng)物、偷吃、傳染病、孵出、雄性、書籍、耐不住。（二）學(xué)習(xí)寫本課“我會(huì)寫”中的“亡、肉、耐”等9個(gè)字。1．出示“我會(huì)寫”的生字，學(xué)生認(rèn)讀。2．練習(xí)給生字組詞。3．指導(dǎo)寫正確?！叭尽保壕鸥姿旁谀炯苌?，“九”別寫成“丸”。謎：先寫言字旁，再寫“米”，最后寫走之?！昂弊窒逻吺莾牲c(diǎn)。4．指導(dǎo)寫美觀。長橫要突出：亡、染、類。短橫宜收斂：“謎”字右邊的短橫，“傳”字上邊的短橫，“類”字上邊的短橫，“嚴(yán)”字的上下兩橫，“寒”字中間的三橫。書寫“寒”字要特別注意，三個(gè)橫都不能太長，以不超出寶蓋為準(zhǔn)。撇捺應(yīng)伸展：“染、類、寒”三字下面的撇、捺。結(jié)合“類”字的書寫，再次強(qiáng)調(diào)“一般情況下，一個(gè)字中不要寫兩個(gè)捺;如果出現(xiàn)，就將其中的一個(gè)捺變成點(diǎn)”。5．交流哪幾個(gè)字最不容易寫好。6．根據(jù)學(xué)生的需要，老師重點(diǎn)學(xué)生認(rèn)為難寫的字。教師在田字格中先范寫后，再讓學(xué)生在田字格中臨寫。7．學(xué)生練習(xí)臨寫其他的生字，寫完后展示學(xué)生的作品，全班交流評(píng)比。（三）完成課后的“讀讀抄抄”。（四）課堂練習(xí)在生字練習(xí)本上練習(xí)寫“我會(huì)寫”的生字。（五）課堂小結(jié)。

第周第課時(shí)上課時(shí)間月日（星期）累計(jì)教案個(gè)課題（內(nèi)容）：31?？铸埖臏缃^第3課我會(huì)寫寫出下面的詞語，咱們就能坐著時(shí)空車，回到兩億年前去看看恐龍。比比寫寫亡(）產(chǎn)(）經(jīng)(）傳(）美(）忙(）嚴(yán)(）輕(）轉(zhuǎn)(）類(）我知道1。我收集了很多有關(guān)恐龍的知識(shí)，咱們交流一下吧！你看，這是我收集的圖片。2?？铸埵堑厍蛏系凝嬋淮笪?，曾經(jīng)“統(tǒng)治”地球一億七千萬年，后來卻從地球上消失了。它究竟是怎么滅絕的，至今仍然是科學(xué)界的一個(gè)謎。我長大了想解開這個(gè)謎！我長大了想解開這個(gè)謎！我能寫1。請(qǐng)你寫幾句意思連貫、語句通順的話，用上“人類”“地球”“生活”“植物”中的一兩個(gè)詞語。2。幾億年前的恐龍長得什么樣?是怎么生活的呢?我要想象一下，再寫下來。第周第課時(shí)上課時(shí)間月日（星期）累計(jì)教案個(gè)課題（內(nèi)容）：32。阿德的夢(mèng)第1課二、學(xué)習(xí)目標(biāo)1．會(huì)認(rèn)“德、段、婆”等12個(gè)生字。2．默讀課文，知道課文的大意;能說出課文中哪些新科技給自己留下很深的印象。3．有科學(xué)幻想意識(shí)。二、教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)本課12個(gè)生字，會(huì)默讀課文，知其大意。難點(diǎn)：幻想未來，能說出自己心中的未來世界是什么樣的。三、教學(xué)準(zhǔn)備教具：生字詞卡片;收集一些有關(guān)現(xiàn)代科技的資料、圖片。學(xué)具：生字詞卡片。四、課前準(zhǔn)備組織學(xué)生參觀現(xiàn)代科技展覽;閱讀有關(guān)科學(xué)幻想故事。板書設(shè)計(jì)：火星上旅游月球上定居可視電話打天上阿德的夢(mèng)網(wǎng)上購物不出門導(dǎo)學(xué)過程（一）導(dǎo)入新課。1．隨著現(xiàn)代科技的高速發(fā)展，我們的社會(huì)發(fā)生著巨大的變化，那么，若干年后人類世界又是什么樣的呢?今天，我們就一起來看看阿德想象的未來世界吧！2．齊讀課題——《阿德的夢(mèng)》。過渡：阿德到底做了一個(gè)什么樣的夢(mèng)呢，請(qǐng)同學(xué)們打開書，我們一起來學(xué)習(xí)課文。（二）默讀全文，讀準(zhǔn)字音。1．請(qǐng)大家默讀課文，默讀的速度可以稍慢一點(diǎn)，注意圈出課文中的生字和新詞，然后借助拼音默默地再讀幾遍，并找出不懂的詞語作上記號(hào)。2．小組內(nèi)提出不懂的問題，互相交流討論。3．匯報(bào)學(xué)習(xí)情況。（三）再次默讀全文，親身感悟夢(mèng)境。1．請(qǐng)大家再次默讀全文，速度要加快，看看從哪個(gè)自然段可以知道是一場“夢(mèng)”?2．結(jié)合課文中的七幅插圖想一想每個(gè)自然段寫的是什么內(nèi)容。3．阿德夢(mèng)見了什么?小組交流朗讀體會(huì)。4．指名匯報(bào)交流情況。5．出示兒歌，學(xué)生自讀、齊讀、個(gè)別讀。兒歌如下：阿德早起要旅行，乘坐飛船是新型。起飛時(shí)間還未到，可視電話傳真情。電話屏上見外婆，聊起暢銷新車型。預(yù)訂新車無污染，動(dòng)力來自太陽能。飛船嗚嗚長嗚聲，阿德落地未成行。原來未系安全帶，欠叫一聲夢(mèng)驚醒。提問：兒歌中的每一句分別說的是課文中的哪一段?6．同桌討論后，指名回答。（四）看圖讀文，感悟“夢(mèng)”的奇1．隨連環(huán)畫逐段讀文，想想課文中說的事，哪些與現(xiàn)實(shí)不一樣。2．同桌交流讀書體會(huì)。3．課文中哪些新科技給你留下很深的印象?4．你從阿德的夢(mèng)中，想到了什么?（五）感悟?qū)嵺`1．學(xué)了這篇課文，誰來說說你心中的未來世界是什么樣的?2．請(qǐng)大家動(dòng)筆把自己心中的未來世界的樣子畫出來吧?。┱n堂總結(jié)。第周第課時(shí)上課時(shí)間月日（星期）累計(jì)教案個(gè)課題（內(nèi)容）：32。阿德的夢(mèng)第2課(一)讀文排序，看圖識(shí)字。1．出示課文連環(huán)畫，讓學(xué)生自讀全文后按順序排列。2．對(duì)應(yīng)圖貼出相應(yīng)的生字卡。3．小組交流識(shí)字經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)識(shí)字方法。(1)自己拼讀字卡。注意讀準(zhǔn)“型、屏、訂”都是后鼻音;區(qū)別“嗚—鳴”;“德”的右邊中間有一橫;“預(yù)”的左邊沒有撇。(2)找出已經(jīng)認(rèn)識(shí)的生字，和同學(xué)交流認(rèn)識(shí)的途徑。(3)找出難認(rèn)的字，和同學(xué)一起討論用什么辦法記住。(4)小組匯報(bào)識(shí)字方法。4．練習(xí)給生字組詞。（二）積累詞語。認(rèn)讀“載人飛船、順便、移居、打發(fā)、時(shí)光、外婆、聊天、屏幕、新型、污染、銷售、預(yù)訂、長鳴”等詞語。（三）實(shí)踐交流。1．默讀全文，自己說說你心中的未來世界是什么樣的。2．展示自己畫的未來世界，并在小組內(nèi)交流。3．學(xué)生上臺(tái)向全班展示交流。4．把畫得好的作品展出于展示臺(tái)中。（四）課堂總結(jié)。

第周第課時(shí)上課時(shí)間月日（星期）累計(jì)教案個(gè)課題（內(nèi)容）：32。阿德的夢(mèng)第3課一、我會(huì)連，我會(huì)讀。預(yù)污銷屏訂售染幕二、我會(huì)填。乘坐(）看望(）研制(）撥通(）打發(fā)(）系上(）三、文字長城。我夢(mèng)想自己將來能成為一位科學(xué)家。夢(mèng)想________________________________________________四、讀課文，排順序。（）阿德大叫一聲，從夢(mèng)中醒來。（）時(shí)間還早，阿德?lián)芡丝梢曤娫挘c月球上的外婆聊天。（）阿德要乘坐載人飛船去火星旅游。（）得知月球上有無污染的太陽能汽車，阿德打開掌上電腦，在網(wǎng)上預(yù)訂。五、快樂閱讀。我的夢(mèng)夢(mèng)