精神衛(wèi)生知識講座課件

第一講

精神健康與精神疾病

精神衛(wèi)生知識講座幾個相關(guān)問題精神與心理(mental、psycho)是同義語精神衛(wèi)生(MentalHealth)精神病學（Psychiatry）精神健康與精神障礙(MentalDisorder)精神衛(wèi)生知識講座

亞健康狀態(tài)

(第三狀態(tài))

精神健康與精神障礙的關(guān)系精神健康

輕性精神障礙精神病 ·精神愉快·情緒不穩(wěn)·神經(jīng)癥·精神分裂癥·精力充沛·效率下降·人格障礙·情感性精神障礙·社會適應良好·人際沖突·適應障礙·一種理想和追求幾種狀態(tài)之間并無嚴格界限，可以相互轉(zhuǎn)化精神衛(wèi)生知識講座精神障礙的病因·

不清楚·

多因素的綜合作用·

病因與誘因·

遺傳傾向·

精神刺激精神衛(wèi)生知識講座精神病的判斷標準

言行的可理解性，本人能否自圓其說現(xiàn)實檢驗能力（自知力）持續(xù)時間嚴重程度（對個人和環(huán)境的影響）舉例：懶，疑心

精神衛(wèi)生知識講座精神病人的婚育問題

法律并未禁止精神病人婚育，只是不能在急性發(fā)病期

精神衛(wèi)生知識講座婚姻大事之前應考慮的問題

最好在病情穩(wěn)定兩年之后評估患者的生活能力、家庭責任感和人際交往能力對婚姻的期望值對方對病情的理解和承受能力最好不要在婚前隱瞞病情“沖喜”不能治療精神病

精神衛(wèi)生知識講座

生育

醫(yī)生的建議是：最好不生理由：敢不敢停藥？遺傳因素家庭環(huán)境對子女成長的影響

精神衛(wèi)生知識講座司法鑒定

精神病人涉及法律問題時，一般都要進行司法鑒定司法鑒定是確定被鑒定人在案件當時的責任能力或行為能力鑒定程序：由司法部門提出申請（不受理家屬申請），醫(yī)院的司法鑒定科了解病史、檢查本人，最后出具鑒定結(jié)論。

精神衛(wèi)生知識講座鑒定結(jié)論

民事案件刑事案件完全行為能力完全責任能力限定（或部分）行為能力限定（或部分）責任能力無行為能力無責任能力精神衛(wèi)生知識講座歡迎提問精神衛(wèi)生知識講座第二講

精神病常見癥狀精神衛(wèi)生知識講座評估預后判斷療效確定診斷防止意外早期發(fā)現(xiàn)了解癥狀的意義精神衛(wèi)生知識講座如何獲取癥狀診斷精神疾病尚缺乏有效的生物學指標觀其言行，了解內(nèi)心感受癥狀之間的相互聯(lián)系——原發(fā)與繼發(fā)動態(tài)觀察精神衛(wèi)生知識講座精神活動的三個組成部分認知：感覺、知覺、思維、記憶、注意、智力、自知力、定向力等情感：內(nèi)心體驗和外在表現(xiàn)意志行為：低級意志和高級意志知情意精神衛(wèi)生知識講座錯覺與幻覺錯覺：歪曲的知覺幻覺：虛幻的知覺——無中生有幻覺*幻聽幻味幻觸幻嗅幻視精神衛(wèi)生知識講座幻聽機械性幻聽言語性幻聽評論性命令性思維鳴響（思維化聲）檢查言語性幻聽時，應詢問：幻聽的來源（體內(nèi)還是體外）、說話者的性別、人數(shù)、與患者的關(guān)系，聲音的內(nèi)容，出現(xiàn)的頻率，以及患者的內(nèi)心感受等信息。精神衛(wèi)生知識講座命令性幻聽的特點突然出現(xiàn)常帶有威脅性病人對其指令絕對服從建議：最好送病人住院治療精神衛(wèi)生知識講座妄想一種病理的信念，病與非病的分水嶺妄想的三大特點：歪曲事實，甚至荒謬離奇堅信不移，無法說服個人獨有，連最親近的人也無法理解精神衛(wèi)生知識講座常見的妄想類型關(guān)系妄想被害妄想夸大妄想影響妄想罪惡妄想嫉妒妄想鐘情妄想疑病妄想內(nèi)心被揭露感被竊妄想精神衛(wèi)生知識講座自知力——

對自己疾病的判斷能力包括三個層次：認識到自己的癥狀不是客觀事實是由于精神疾病所至需要治療精神衛(wèi)生知識講座自知力的臨床意義自知力不是用來判斷患者言行的“對”與“錯”自知力是病情變化的晴雨表一般精神癥狀消失在前，自知力恢復在后黑色曲線代表癥狀的嚴重程度紅色曲線代表自知力喪失的程度病程癥狀精神衛(wèi)生知識講座“臨床痊愈”的標準——精神病癥狀全部消失自知力完全恢復精神衛(wèi)生知識講座如何促進自知力恢復？自知力要橫向評定，要讓病人對所有癥狀都能客觀認識

自知力要縱向評定，要對現(xiàn)在和以往的病情都能認識

幻覺妄想思維障礙行為紊亂

……癥狀病程時間1時間2時間3精神衛(wèi)生知識講座識別“假批判”謊稱自己“有病”，以達到減藥或出院的目的對策：深入了解內(nèi)心感受觀察其對治療的態(tài)度反復追問精神衛(wèi)生知識講座對精神病性癥狀的理解

猜疑與妄想自知力缺乏與心理抵觸必須要尊重專業(yè)醫(yī)生的判斷多方聽取意見精神衛(wèi)生知識講座歡迎提問精神衛(wèi)生知識講座第三講

抗精神病藥物精神衛(wèi)生知識講座精神藥物抗精神病藥情感穩(wěn)定劑抗焦慮藥(鎮(zhèn)靜催眠藥)抗抑郁藥精神衛(wèi)生知識講座抗精神病藥的適應癥治療所有精神病性癥狀，主要是：陽性癥狀——幻覺、妄想、思維障礙、行為紊亂等陰性癥狀——思維貧乏、情感淡漠、意志缺乏等認知功能——注意障礙、記憶障礙、執(zhí)行功能對癥治療，而不是對病治療精神衛(wèi)生知識講座抗精神病藥的分類傳統(tǒng)與新型經(jīng)典與非經(jīng)典第一代與第二代精神衛(wèi)生知識講座抗精神病藥的副作用（一）

鎮(zhèn)靜作用：依靠讓病人睡覺來治療精神?。挎?zhèn)靜作用危害：降低警覺性，損害認知功能，加重陰性癥狀只在必要時（興奮、不合作、焦慮、自傷、攻擊等)，才應用鎮(zhèn)靜作用強的藥精神衛(wèi)生知識講座抗精神病藥的副作用（二）錐體外系副作用類帕金森癥：震顫、肌強直：面具臉，頸強直，吞咽困難，四肢強直，碎步等靜坐不能急性肌張力障礙（雙眼上翻、扭轉(zhuǎn)痙攣等）處理：以上三種情況可以用安坦對抗，靜坐不能多用安定或心得安精神衛(wèi)生知識講座3.遲發(fā)性運動障礙表現(xiàn)：常見口周的不自主運動，多發(fā)生于長期用藥之后，難以逆轉(zhuǎn)。發(fā)生率：傳統(tǒng)藥

3-5%,新型藥<1%治療：停用安坦，減藥或換藥，口服或注射非那根，促大腦代謝治療預防：盡量避免長期、大劑量使用錐外反應強的藥物避免長期服用安坦精神衛(wèi)生知識講座抗精神病藥的副作用（三）心血管系統(tǒng)：心率加快、體位性低血壓肝臟損害：轉(zhuǎn)氨酶↑血液系統(tǒng)：白細胞↓內(nèi)分泌系統(tǒng)：泌乳、體重增加、性功能下降、月經(jīng)紊亂、糖尿病過敏反應：皮疹抗膽堿能副作用：口干、便秘、視物模糊、排尿困難等精神衛(wèi)生知識講座如何看待藥物的副作用天平效應

急性期康復期減少副作用提高療效減少副作用提高療效精神衛(wèi)生知識講座抗精神病藥物的使用原則

藥量逐漸加量最低有效劑量逐漸減量維持治療時間2-4周2-4周4-6周長期精神衛(wèi)生知識講座抗精神病藥的使用原則緩慢加減系統(tǒng)治療足量：只要未達痊愈，又無嚴重副作用，就應堅決加至最高治療量足程：急性期6-8周，慢性期3個月以上盡可能單一用藥長期維持治療：劑量與療程因人而異精神衛(wèi)生知識講座長效針劑代表藥：氟癸酯，氨棕酯，哈力多等使用方法：急性期1-2周/針，維持期2-4周/針特點：作用持久，使用簡便，多用于急性期合并用藥或恢復期維持治療，副作用較輕，但長期應用有蓄積作用。精神衛(wèi)生知識講座常用的非經(jīng)典抗精神病藥

氯氮平優(yōu)點對陽性、陰性癥狀都有效鎮(zhèn)靜作用最強——控制興奮錐外反應輕對難治性病例有效，經(jīng)濟缺點嗜睡心肝損害流涎誘發(fā)癲癇粒細胞缺乏糖尿病服用不便，每天8-24片精神衛(wèi)生知識講座常用的非經(jīng)典抗精神病藥

維思通，奧氮平，思瑞康對陽性、陰性癥狀有效鎮(zhèn)靜作用弱服用方便錐外反應輕軀體損害小副作用：頭痛，閉經(jīng)，體重增加等價格：維思通<思瑞康<奧氮平治療量：維思通2-6mg/天（1-3片），思瑞康400-800

mg/天（2-4片），奧氮平5-20mg/天（1-4片）精神衛(wèi)生知識講座什么是好藥？療效好：改善陰性、陽性癥狀，提高認知功能副作用少：無過度鎮(zhèn)靜，錐外反應輕，無長期后遺癥服用簡便：依從性高經(jīng)濟：成本收益比合理精神衛(wèi)生知識講座歡迎提問精神衛(wèi)生知識講座第四講

精神病人的家庭護理精神衛(wèi)生知識講座家屬在患者康復中的作用患者家屬醫(yī)生精神衛(wèi)生知識講座患者不吃藥怎么辦？拒絕服藥的原因副作用認識問題病情(自知力缺乏)對策減藥或換藥反復說明停藥的危害一勸二騙三強制“暗服藥”——盡量不用或少用精神衛(wèi)生知識講座藥吃下去了嗎？

——談“藏藥”方式：將藥片藏在舌下、腮部或夾在手指縫中危害療效無法保證血藥濃度不穩(wěn)，導致嚴重副作用對策家屬保管藥物，看著患者把藥服下檢查口腔不要馬上離開觀察病人服藥后的反應監(jiān)督要從嚴，說教要從寬使用長效針劑治療精神衛(wèi)生知識講座精神病人的危險行為

危險行為：自傷、自殺；傷人、毀物；出走易導致危險行為的癥狀命令性幻聽被害妄想藥源性焦慮、抑郁興奮、躁動精神衛(wèi)生知識講座如何看門診

初診程序：家屬──患者──家屬需提供的病史資料：起病時間、誘因、表現(xiàn)、診療過程、疾病轉(zhuǎn)歸以及患者的生活、社交、工作、學習等情況。精神衛(wèi)生知識講座如何看門診

復診：介紹上次就診以來的變化，包括癥狀、服藥情況、療效、副作用、生活、工作情況等精神衛(wèi)生知識講座如何看門診

注意事項明確就診目的提供病史要真實、客觀敘述簡單明了，重點突出最好作書面準備誰在場，誰不在場？保留病人的文字材料，記錄病人的原話精神衛(wèi)生知識講座何時需要住院自傷、傷人傾向嚴重的情緒抑郁，悲觀絕望原有的癥狀反復出現(xiàn)，有日趨加重的跡象；拒絕治療，勸說無效；伴有繼發(fā)性問題，如嚴重軀體疾病、酒或藥物濫用。精神衛(wèi)生知識講座患者服藥期間，家屬應觀察——

睡眠：每天的睡眠時數(shù)，有無入睡困難、多夢、早醒？飲食：有無食欲下降、惡心、嘔吐或嗆咳？大便：幾天一次，是否干燥？小便：是否排尿困難？脈搏：是否感到心慌？安靜時每分鐘多少次？口水：感到口干，或流涎？精神衛(wèi)生知識講座患者服藥期間，家屬應觀察——

運動：是否不靈活，或顫抖？情緒：沉默寡言？躁動不安？性功能：性欲亢進或減退？月經(jīng)不調(diào)？體重：增加或減輕？皮膚：皮疹？色素沉著？化驗：血常規(guī)、生化、心電圖精神衛(wèi)生知識講座嚴重不良反應的處理急性肌張力障礙口服安坦送醫(yī)院吞咽困難吃半流食立即通知醫(yī)生減藥或換藥血白細胞下降立即通知醫(yī)生加用升白細胞的藥物密切監(jiān)測血象停藥精神衛(wèi)生知識講座嚴重不良反應的處理過敏性皮疹通知醫(yī)生尋找過敏源服用抗過敏藥停藥觀察藥源性癲癇大發(fā)作防止摔傷不要用力按壓四肢減藥或換藥加用抗癲癇藥物精神衛(wèi)生知識講座家屬常見的誤區(qū)及注意事項

發(fā)病早期（發(fā)病→接受正規(guī)治療）

常見誤區(qū)注意事項否認患有精神病早期發(fā)現(xiàn)精神異常緊張、恐懼、不知所措盡快接受現(xiàn)實、穩(wěn)定情緒內(nèi)疚、自責、羞恥感通過各種可能的途徑(親友、書報、咨詢等)了解有關(guān)知識盲目就診、服藥盡早到精神病?？漆t(yī)院就診懼怕西藥的副作用而不遵醫(yī)囑嚴格遵醫(yī)囑，督促病人服藥精神衛(wèi)生知識講座家屬常見的誤區(qū)及注意事項

治療中期（接受正規(guī)治療→臨床治愈）

常見誤區(qū)注意事項對加藥猶豫不決了解藥物常識住院恐懼正確掌握住院和出院時機求治心切，頻繁換藥或換醫(yī)生與醫(yī)生建立固定的聯(lián)系，建立打“持久戰(zhàn)”的心理準備見好就收，不了解何為“治愈”了解療效判定標準復診不及時督促病人定期復診記錄患者康復日記精神衛(wèi)生知識講座家屬常見的誤區(qū)及注意事項

康復期（痊愈之后…）

常見誤區(qū)注意事項擅自停藥，好了傷疤忘了疼摸索維持治療的藥物品種和劑量過度保護用藥簡單化冷漠、指責鼓勵病人料理生活、交流情感對“病”過于敏感，草木皆兵合理安排生活節(jié)奏期望值過高或過低

識別復發(fā)早期征兆

精神衛(wèi)生知識講座歡迎提問精神衛(wèi)生知識講座第五講

在家庭中如何

與

精神病患者相處精神衛(wèi)生知識講座家屬的角色護士——關(guān)心、照料患者的生活醫(yī)生——向患者講解各種藥物的作用，督促他遵醫(yī)囑服藥朋友——誠懇地交換意見、討論問題長者——迫使患者去完成那些他不愿做、卻必須要做的事，比如定時休息、生活自理、門診復查、按時按量服藥等。精神衛(wèi)生知識講座了解患者的感受病態(tài)感受隨時出現(xiàn)、無法自控難以區(qū)分癥狀與現(xiàn)實正常人難以想象的主觀痛苦既發(fā)的緊張、恐懼、敏感注意力難以集中敵視、攻擊傾向孤獨無助、渴望關(guān)心精神衛(wèi)生知識講座家庭溝通的意義了解患者的內(nèi)心感受建立和諧的家庭氣氛介紹知識、提高治療的依從性幫助患者解決心理問題、調(diào)節(jié)情緒提高患者的語言表達和情感表達能力幫助家屬緩解心理壓力精神衛(wèi)生知識講座溝通方式正式與非正式相結(jié)合體態(tài)：端莊，平等目光：對視、平視身體接觸：拍肩、拉手、擁抱經(jīng)常給他以微笑和問候，表現(xiàn)你對他的關(guān)懷與摯愛精神衛(wèi)生知識講座語言表達盡量中性語言，避免籠統(tǒng)使用術(shù)語講話清晰、平和、中肯，必要時重復所說的話內(nèi)容簡潔、明確，如果要向他提出問題，或吩咐他做事，每次只說一件事對于患者明顯脫離現(xiàn)實的想法，不要試圖去說服他，更不要同他爭辯或嘲笑他精神衛(wèi)生知識講座積極的傾聽神情專注，即使他看來注意力分散，也不要忽視他鼓勵性短語少打斷適時表示同情和理解澄清：“你的意思是……”精神衛(wèi)生知識講座提問方式封閉式：只需用“是”、“否”或“好”、“不好”做出選擇，如“你今天心情好嗎？”——這種提問方式多用于問候或澄清事實開放式：給病人自由表述的空間，如“你今天心情怎么樣？”——這種提問方式有利于了解更多信息盡量避免暗示性提問：如“你是不是今天心情不好？”——這種提問方式有可能產(chǎn)生誤導，獲得不準確的信息精神衛(wèi)生知識講座正式交談的過程輕松的開場白多聽少說，不急于表達自己的觀點抓住蛛絲馬跡，挖掘癥狀察言觀色，適可而止結(jié)束語：安撫、鼓勵、鋪墊精神衛(wèi)生知識講座針對不同病情患者的接觸技巧興奮躁動：口氣平和，安撫為主，等待藥物起效抑郁自責：態(tài)度和藹，耐心解釋，減壓依賴型：讓他先作決定，啟發(fā)式談話，保持距離要求多：堅持原則，話到為止，軟中帶硬易激惹：出言謹慎，連哄帶夸精神衛(wèi)生知識講座針對不同病情患者的接觸技巧幻覺妄想：相信其感受的真實性，只關(guān)心，不反駁軀體化：淡化不適感，正性暗示敏感多疑：解釋、保證、不厭其煩自殺觀念：敢于討論自殺，加強看護精神衛(wèi)生知識講座如何與精神病人談“病”對于自知力喪失的病人，交談中盡量回避“病”字，以建立信任的關(guān)系對于對疾病過份擔心的病人，也要淡化“病”字，以減輕焦慮對于受癥狀支配，主觀痛苦感強烈的病人，應強化疾病的不可自控性，以緩解病人的壓力主動涉及癥狀，不要怕刺激患者可以通過現(xiàn)實生活中的實例，自然地討論癥狀精神衛(wèi)生知識講座如何傳遞壞消息失業(yè)、退學、親人病故、離婚??????預期對本人的嚴重性評估承受能力：病情、性格、軀體與醫(yī)生協(xié)商尊重病人意愿精神衛(wèi)生知識講座在幫助患者的過程中

提高家屬的精神健康水平精神衛(wèi)生知識講座歡迎提問精神衛(wèi)生知識講座第六講精神疾病的康復精神衛(wèi)生知識講座精神衛(wèi)生知識講座精神疾病患者面臨的最大困難是什么？——難以重返社會生活精神衛(wèi)生知識講座精神康復又稱社會心理康復目的是使患者的生活、工作、學習、社交等能力全面恢復到病前水平，而絕對不僅僅是去除疾病康復治療應與臨床治療同步實施精神衛(wèi)生知識講座醫(yī)學預防醫(yī)學（沒病防?。┡R床醫(yī)學（有病治?。┛祻歪t(yī)學（恢復功能）精神康復精神康復在醫(yī)學中的地位精神衛(wèi)生知識講座精神康復的內(nèi)容

醫(yī)學康復（祛除癥狀，防止復發(fā)）心理康復（客觀對待疾病，提高心理承受能力，糾正性格缺陷）社會康復（提高社交技能）職業(yè)康復（技能培訓、就業(yè)咨詢等）精神衛(wèi)生知識講座如何防止病情復發(fā)？家屬要定期帶患者門診復查堅持維持治療幫助患者客觀認識疾病，理解復發(fā)的危害去除誘因，及時疏導患者的心理問題識別復發(fā)先兆自知力喪失──拒絕服藥失眠──晝夜節(jié)律顛倒情緒波動猜疑復寫癥狀季節(jié)因素精神衛(wèi)生知識講座關(guān)于藥物維持治療目的：降低復發(fā)率和再住院率維持用藥的時間：首次發(fā)作1-2年，復發(fā)者2-5年終生服藥的一般標準：病程持續(xù)5年以上未治愈復發(fā)次數(shù)>3次維持用藥的劑量：因人而異，病情穩(wěn)定的時間越長，維持劑量越小。精神衛(wèi)生知識講座康復措施生活技能訓練文娛治療社會技能訓練作業(yè)治療精神衛(wèi)生知識講座精神殘疾定義：患精神病一年以上未愈，并且導致患者對家庭、社會應盡的職能出現(xiàn)一定程度的障礙精神病≠精神殘疾該不該辦“殘疾證”？精神衛(wèi)生知識講座長期住院綜合癥情感淡漠，缺乏或不能表達內(nèi)心感受獨立性喪失，個人習慣、打扮和一般