貴州省部分地區(qū)高三下學(xué)期3月模擬試卷匯編：語(yǔ)言文字運(yùn)用Ⅱ

語(yǔ)言文字運(yùn)用Ⅱ貴州省畢節(jié)市2024屆高三下學(xué)期第二次診斷考試語(yǔ)文試題（二）語(yǔ)言文字運(yùn)用Ⅱ（本題共2小題，7分）閱讀下面的文字，完成下面小題。2023年12月18日，甘肅臨夏州積石山縣發(fā)生6.2級(jí)地震，在這種自然災(zāi)害面前，人類(lèi)顯得非常渺小。直面親人離開(kāi)，家園變?yōu)閺U墟，殘酷的場(chǎng)景會(huì)使很多人①，陷入絕望。因此，為災(zāi)后群眾重建“心靈家園”成為了一件②的事情。那么，哪些人需要重建？根據(jù)災(zāi)難對(duì)不同人群的心理影響程度，可以將需要重建心靈家園的人分為三類(lèi)。第一類(lèi)是受難者家屬。這類(lèi)人員受災(zāi)難影響最大，失去親人通常會(huì)讓他們③，產(chǎn)生輕生念頭。第二類(lèi)是親臨災(zāi)難現(xiàn)場(chǎng)的一線救援人員。這類(lèi)人員在救援過(guò)程中④災(zāi)難慘景，也會(huì)產(chǎn)生一些消極情緒。第三類(lèi)是其他與地震事件相關(guān)的人員。這類(lèi)人員一般包括有關(guān)從業(yè)者和通過(guò)媒體了解災(zāi)難場(chǎng)景的社會(huì)大眾，他們也有可能受到不同程度的負(fù)面影響。21.請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z(yǔ)。22.下列各句中的引號(hào)，和文中的引號(hào)用法相同的一項(xiàng)是（）A.姑娘們私下里都叫他“北京話”。B.這樣“聰明人”還是少點(diǎn)的好。C.袁隆平正在引導(dǎo)一場(chǎng)新的“綠色革命”。D.《詩(shī)經(jīng)》有言：“如鳥(niǎo)斯革，如翚斯飛”。【答案】21.①萬(wàn)念俱灰；②迫在眉睫；③痛不欲生；④耳聞目睹22.C【解析】【21題詳解】本題考查學(xué)生正確使用成語(yǔ)的能力。①語(yǔ)境有“陷入絕望”?？商睢叭f(wàn)念俱灰”。萬(wàn)念俱灰：形容極端灰心失望的心情。②語(yǔ)境是說(shuō)為災(zāi)后群眾重建“心靈家園”是一件必須馬上做的事，可填“迫在眉睫”。迫在眉睫：事情十分緊急，已到眼前。③語(yǔ)境有“產(chǎn)生輕生念頭”，可填“痛不欲生”。痛不欲生：悲痛得不想活下去。形容悲痛到極點(diǎn)。④一線救援人員親眼看到災(zāi)情，親耳聽(tīng)到悲痛的哭聲，可填“耳聞目睹”。耳聞目睹：親耳聽(tīng)到，親眼看見(jiàn)?！?2題詳解】本題考查學(xué)生正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的能力?！靶撵`家園”引號(hào)表特殊含義。A.特定稱謂；B.諷刺否定；C.特殊含義；D.直接引用。故選C。貴州省黔東南州2024屆高三下學(xué)期二模語(yǔ)文試卷(二)語(yǔ)言文字運(yùn)用Ⅱ(本題共2小題,10分)閱讀下面的文字,完成21~22題。在日常生活中，我們也會(huì)有這樣的體驗(yàn):同一場(chǎng)聚會(huì)，喜好社交的人覺(jué)得時(shí)間過(guò)得很快，而恐懼社交的人則有度日如年的感覺(jué);而對(duì)于同一個(gè)人,專(zhuān)注于某件事情的時(shí)候,①;而無(wú)聊沉悶的時(shí)候,時(shí)間恍如凝固了。這些體驗(yàn)都說(shuō)明，相對(duì)客觀的時(shí)間，②時(shí)間知覺(jué)是指在不使用任何計(jì)時(shí)工具的情況下,個(gè)人對(duì)時(shí)間的長(zhǎng)短、快慢等變化的感受與判斷。個(gè)體的時(shí)間知覺(jué)常常會(huì)受到諸多因素的影響而發(fā)生扭曲,其中,刺激特性是影響視覺(jué)知覺(jué)的一個(gè)重要因素。作為常見(jiàn)的刺激屬性,顏色能夠影響人的時(shí)間知覺(jué)的準(zhǔn)確性，主要表現(xiàn)為在實(shí)際時(shí)間相同的情況下，暖色比冷色讓人感覺(jué)到的時(shí)間更長(zhǎng)。顏色屬于色調(diào)、飽和度和明度三個(gè)基本屬性,其中起主要功能的就是色調(diào)。色調(diào)主要由光波的長(zhǎng)短所決定,如果反射光中長(zhǎng)波占據(jù)優(yōu)勢(shì),那么反射體就呈紅、橙色;③，則反射體就呈藍(lán)、綠色。顏色能夠影響人的時(shí)間知覺(jué)這一結(jié)論將在我們?nèi)粘Ｉ钪欣^續(xù)得到證實(shí)，并將不斷影響著我們的生活。21.文中畫(huà)橫線的句子有語(yǔ)病,請(qǐng)進(jìn)行修改,使語(yǔ)言表達(dá)前后連貫,準(zhǔn)確流暢?？缮倭吭鰟h詞語(yǔ),不得改變?cè)狻?4分)22.請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句,使整段文字語(yǔ)意完整連貫,內(nèi)容貼切,邏輯嚴(yán)密,每處不超過(guò)15個(gè)字。(6分)21.顏色包括色調(diào)、飽和度和明度三個(gè)基本屬性,其中起主要作用的就是色調(diào)。(每處2分,改對(duì)即可)22.①有時(shí)光飛逝的體驗(yàn)②個(gè)體有著主觀的時(shí)間知覺(jué)③如果反射光中短波占據(jù)優(yōu)勢(shì)(每處2分,符合語(yǔ)境即可)貴州省名校協(xié)作體2023-2024學(xué)年高三聯(lián)考二模語(yǔ)文試題（二）語(yǔ)言文字運(yùn)用Ⅱ（本題共2小題，10分）閱讀下面的文字，完成下面小題。文學(xué)的條件本很簡(jiǎn)單，第一是有話值得說(shuō)，其次是把話說(shuō)得恰到好處。有話值得說(shuō)，內(nèi)容才充實(shí)；①，形式才完美。像其他藝術(shù)一樣，文學(xué)必須寓親切情趣于具體意象：情趣與意象欣合無(wú)間，自成一新境界，就是值得說(shuō)的話。沒(méi)有親切情趣，自己未曾受感動(dòng)，決不能感動(dòng)人；②，喜只發(fā)泄于一笑，悲只發(fā)泄于一哭，境遷情逝，便了無(wú)余蘊(yùn)。情趣化為意象，作者才可作沉靜的回味。讀者才可由境見(jiàn)情。人是社會(huì)的動(dòng)物，每個(gè)人都把社會(huì)生命擴(kuò)充為個(gè)體生命的希冀。心里有話必須說(shuō)出，而把心里的話說(shuō)得恰到好處，結(jié)果就是藝術(shù)作品。這里所謂“恰到好處”頗不是一件易事。一則語(yǔ)言不常能跟著思想感情走，每個(gè)人都經(jīng)驗(yàn)過(guò)有話說(shuō)不出的苦楚，或是所說(shuō)的和所想的究竟還相差一點(diǎn)歉意。其次，所謂“恰到好處”，以作者為準(zhǔn)與以讀者為準(zhǔn)亦不盡同。在作者看，詞或已達(dá)意；在讀者看，③。21.請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過(guò)18個(gè)字。22.文中畫(huà)波浪線的句子有語(yǔ)病，請(qǐng)進(jìn)行修改，使語(yǔ)言表達(dá)準(zhǔn)確流暢?？稍鰟h少量詞語(yǔ)，但不得改變?cè)??！敬鸢浮?1.①說(shuō)得恰到好處②只有親切情趣③言還未盡意22.人是社會(huì)的動(dòng)物，每個(gè)人都有把個(gè)體生命擴(kuò)充為社會(huì)生命的希冀。心里有話必須說(shuō)出，而把心里的話說(shuō)得恰到好處，就是藝術(shù)作品。【解析】【21題詳解】本題考查學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)之情境補(bǔ)寫(xiě)的能力。①前面說(shuō)文學(xué)的條件有兩個(gè)，第一是“有話值得說(shuō)”，其次是“話說(shuō)得恰到好處”，下文具體分析兩種情況。分號(hào)前后語(yǔ)言形式對(duì)稱，應(yīng)填：說(shuō)得恰到好處。②前文的觀點(diǎn)是“文學(xué)必須寓親切情趣于具體意象”，下文“沒(méi)有親切情趣”與“只有親切情趣”結(jié)合分析，指出其藝術(shù)表現(xiàn)的問(wèn)題，再分析“情趣化為意象”的好處。此處應(yīng)填：只有親切情趣。③前面說(shuō)“恰到好處”，在作者和讀者看來(lái)標(biāo)準(zhǔn)是不相同的，而“在作者看，詞或已達(dá)意”，那么，在讀者看來(lái)，應(yīng)該表達(dá)與“詞不達(dá)意”相近意思的句子，應(yīng)填：言還未盡意?！?2題詳解】本題考查學(xué)生辨析并修改病句的能力。畫(huà)線句語(yǔ)病有：成分殘缺，“每個(gè)人都把社會(huì)生命擴(kuò)充為個(gè)體生命的希冀”缺少與“希冀”搭配的動(dòng)詞，在“都”后加上“有”，或在“都”后加上“希望”，刪掉“希冀”；不合邏輯，“把社會(huì)生命擴(kuò)充為個(gè)體生命”應(yīng)改為“把個(gè)體生命擴(kuò)充為社會(huì)生命”；偷換主語(yǔ)，成分贅余，“結(jié)果就是藝術(shù)作品”中去掉“結(jié)果”，與前句銜接更連貫。貴州省六校聯(lián)盟2024屆高三聯(lián)考卷（三）語(yǔ)文試題（二）語(yǔ)言文字運(yùn)用Ⅱ（本題共3小題，13分）閱讀下面的文字，完成20～22題。金岳霖在純粹論理的邏輯學(xué)著述中，征引《紅樓夢(mèng)》故事作為分析的例子，他認(rèn)為《紅樓夢(mèng)》是一部“真實(shí)”的小說(shuō)，真實(shí)小說(shuō)里有真理。真理有科學(xué)真理、邏輯真理、歷史真理、生活真理等，而①。作者通過(guò)小說(shuō)建構(gòu)了一種可想象的或可經(jīng)歷的真實(shí)生活的一個(gè)社會(huì)關(guān)系系統(tǒng)，即“構(gòu)成我們?nèi)粘＝?jīng)歷的總和的東西”。也就是說(shuō)“真實(shí)小說(shuō)”里的人的生活，②，即給讀者真實(shí)的感受。金先生用《紅樓夢(mèng)》故事作為案例分析：你可以設(shè)想林黛玉嫁給他人而不是賈寶玉。嚴(yán)格說(shuō)，你的設(shè)想并無(wú)矛盾。從純粹的一致性看，林黛玉可以嫁給他人，③，她就不是林黛玉，而是另一個(gè)不同的人，并且對(duì)她的描述事實(shí)上是不恰當(dāng)?shù)?。因?yàn)閷?duì)林黛玉的描述被看作恰當(dāng)?shù)模晕覀兇蠖鄶?shù)人在某種程度上認(rèn)識(shí)的林黛玉，在婚姻問(wèn)題上是非賈寶玉不嫁的。這給予讀者一個(gè)歷史、情感、文化、環(huán)境、習(xí)慣、風(fēng)俗的真實(shí)想象的生活世界，即換了林黛玉的生活世界，她就不是林黛玉。金先生說(shuō)：“我個(gè)人認(rèn)為真理可以分為了解世界的和改造世界的。”由此可知，像《紅樓夢(mèng)》這類(lèi)含藏極為豐富的“真實(shí)小說(shuō)”里的“真理”正是我們“了解世界”的利器。20．請(qǐng)?jiān)谖闹挟?huà)橫線處補(bǔ)寫(xiě)出恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過(guò)15個(gè)字。（6分）21．金岳霖從邏輯學(xué)的角度鑒賞《紅樓夢(mèng)》，成為邏輯論理之極佳的案例，令人耳目一新。仿照下面的例句，另選話題寫(xiě)一句話。要求：符合歸謬邏輯，句式基本一致，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了。（3分）例句：如果曲高和寡，那么誰(shuí)也看不懂的東西就是世界上的杰作了。22．有的文本把上面文段中加點(diǎn)詞“含藏”改為“蘊(yùn)含”，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析這兩個(gè)詞在表意上的不同。（4分）20.(6分）①“真實(shí)小說(shuō)”里的“真理”屬于生活真理②符合日常的生活經(jīng)驗(yàn)（或：不違反人類(lèi)積累起來(lái)的生活經(jīng)驗(yàn)）③但從小說(shuō)的真實(shí)性/真理性來(lái)說(shuō)（或：但是從某些有意義的方面來(lái)說(shuō)）（每空2分）21.(3分）如果流行的就是好的，那么流行性感冒就是受歡迎的疾病了。（評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：①“如果……就”的句式，1分；