2024年大班語言教案6篇(薦)

第頁2024年大班語言教案6篇(薦)大班語言教案篇1

一、活動背景：

幼兒最喜愛看圖書，聽故事，故事啟迪幼兒的才智?！缎⌒茏∩蕉础肥且黄獢M人化故事。小熊為了留住漂亮的樹林，情愿住在山洞里，這種美妙的情感為幼兒共識。

如今全球資源日益削減，環(huán)境愛護刻不待時，為讓幼兒從小樹立環(huán)保意識，酷愛我們的地球，我選擇了這個故事，又因我班幼兒已具有肯定的閱讀實力，對漢字的敏感度較高，故設(shè)計了本活動。

二、活動目標(biāo)：

1、在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，產(chǎn)生愛護大自然的情感。

2、能將口頭語言與書面語言對應(yīng)起來，嘗試閱讀故事全文。

三、活動打算：

圖書一本、童話內(nèi)容人手一份、字卡(春天、夏天、秋天、冬天、砍等)

四、活動過程：

A、出示巨型圖書，引發(fā)幼兒閱讀愛好

師：今日老師帶來了一本書，看看這本書和你們平?？吹臅惺裁床灰粯?？

幼：這本書很大；這本書是老師自己做的；

師：這是一本老師自己做的巨型圖書，書的名字叫什么？（引導(dǎo)幼兒視察封面）

幼：小熊住山洞

師：你們想知道這本書里講了些什么嗎？我們一起來看。

[評析：以老師自己制作的圖書引出活動，引發(fā)了幼兒看書閱讀的愛好]

B、集體看圖書，理解內(nèi)容

1、師：第一頁上告知了你小熊一家住在什么地方？（出示字卡：住、山洞）

師：假如你始終住在山洞里，你會覺得怎么樣？

幼1：很沒勁；

幼2：假如我始終住在山洞里，山洞里很潮濕，我會生病的。

幼3：晚上天很黑，我會膽怯 的

師：你情愿住在山洞里嗎？

幼：不情愿。

師：小熊一家也不情愿，它們會有什么愿望？

幼1：他們想搬家；

幼2：他們想蓋新居了。

[評析：幼兒通過自己的生活閱歷來想象住山洞的種種不便

之處，引出小熊一家想蓋新居的愿望，為后面的閱讀埋下伏筆]

2、師：我們來看其次頁，小熊他們有了這個愿望，那么，熊爺爺會對小熊說什么？（出示字卡：砍）

幼1：小熊，我們一起造新居吧；

幼2：小熊，我們砍樹造一間大大的木房吧；

師：聽，熊爺爺究竟說了什么？[聽錄音]

師：猜猜小熊聽了爺爺?shù)脑挄趺醋觯?/p>

幼1：小熊說：“爺爺，我們不能砍樹，樹砍掉了，會發(fā)大水的。

幼2：小熊沒有去砍樹，去找摯友借房子住。

幼3：我認為他會去砍樹的，因為不能老借別人的住，要有自己的新居才好。

[評析：幼兒各抒己見，氣氛很熱情，有的幼兒的環(huán)保意識較強。]

3、師：你們猜對了嗎？我們接著往下看：聽了爺爺?shù)脑?，小熊走進樹林，它看到什么季節(jié)的樹林？（出示字卡：春天）春天的樹林是怎么樣的？請你用好聽得話來說說。

幼1：春天，樹林里的樹都發(fā)芽了。

幼2：小樹在春天長出了嫩綠的葉子。

幼3：春天的樹林真美，小樹長出了綠綠的嫩牙，象小樹的兩只小眼睛。

師：那你們猜猜到了夏天、秋天、冬天樹上會有哪些改變？（出示字卡：夏天、秋天、冬天）

幼1：夏天到了，葉子變成深綠的，人們都來乘涼；夏天的樹林很陰涼，小動物們都來做嬉戲了。

幼2：秋天，樹上會結(jié)果，紅的黃的真好看；秋天，樹上的葉子都落了，象蝴蝶在空中飄舞。

幼3：冬天，樹上的葉子都落光了。

師：是發(fā)生了這些改變嗎？我們來一邊看一邊聽。

聽聽錄音機里是怎么講解并描述這四幅圖的。

我們也來學(xué)著用美麗的語句講講春夏秋冬樹林發(fā)生的改變，好嗎？

師：春夏秋冬的景色真美，小熊每個季節(jié)走進樹林看到的.是不同的美景，它最終會怎么做？（出示字卡：舍不得）

幼：小熊舍不得砍樹。

[評析：幼兒運用已有的生活閱歷來完整講解并描述了四季的景色，又通過錄音觀賞了描述四季的美麗語句，進一步提高了口語表達實力。同時也知道了大自然美景不容破壞]

4、師：這副圖告知你，小熊仍住在哪里？

幼：小熊仍舊住在山洞里。

師：一年又一年，小熊沒有砍樹造房子，還是高興奮興地住在山洞里，為什么現(xiàn)在還興奮地住在山洞里？

幼1：小熊住在山洞里看到樹林很美。

幼2：小熊沒砍掉樹，留住了樹林，他心里很興奮。

師：那，小動物們對小熊的做法會有什么表示呢？

幼1：小動物們來感謝小熊。

幼2：小動物們請小熊住到他們家去。

幼3：小動物們幫小熊造磚房。

5、師：我們一起來看第八頁：小動物們是怎么做的。

幼：小動物們給小熊送來了鮮花。

師：它們?yōu)槭裁催@么做？

幼1：因為樹林也是小動物們的家，所以要送鮮花來感謝他。

師：它們會對小熊說什么？（聽錄音）（出示字卡：感謝）

[評析：在看書閱讀理解過程中，老師所設(shè)計的問題幫助幼兒進一步理解了本故事所蘊涵的深意，活躍了幼兒的思維。]

C、拼字卡，全文閱讀

1、師：我們一起看懂了這本書，

現(xiàn)在重新來看一遍，邊看邊想想這書講了什么？

看懂了嗎？在請小摯友依據(jù)剛才講的故事

以及相識的字寶寶，來試著把“小熊住山洞”的字卡拼成一個故事。

2、（幼兒操作，老師視察指導(dǎo)）

[評析：這一部分結(jié)合了本班幼兒的特點，在已有的閱讀實力的基礎(chǔ)上進行。幼兒對文字的敏感度較高，因此效果較好。]

先拼好的小摯友可以輕輕地閱讀。

3、集體閱讀

4、重點閱讀最終一段

D、產(chǎn)生愛大自然的情感

師：小熊為了留住漂亮的大自然景色、留住小動物的家，情愿住在山洞里，那我們能為自己的家園做些什么呢？

幼1：多種樹，多種花草，我們的家園會更美。

幼2：不亂扔垃圾，看到別人扔垃圾要指出來。

幼3：垃圾要歸類，河水要保持清潔，蚊子就少了。

師：假如我們象故事中的小動物一樣酷愛自己的家園，那我們的地球肯定會變得更加美妙。

[評析：加強了幼兒的環(huán)保意識，強化了幼兒的良好情感和行為，知道了漂亮的大自然是我們共同的家園，須要我們共同來愛護。]

五、活動評價

本活動不僅是一個語言活動，它同時提高了幼兒的閱讀實力，在師生的共同閱讀理解中，又讓幼兒提高了環(huán)保意識，它以早期閱讀為引線，整合了語言與科學(xué)。在內(nèi)容的選擇、問題的設(shè)計、形式的采納上，都是對新的教學(xué)理念的主動嘗試?；顒舆^程中體現(xiàn)了幼兒的主體地位及新型的對話式師生關(guān)系，幼兒始終處于主動、主動、開心的狀態(tài)，參加性極強。

大班語言教案篇2

活動目標(biāo):

1、理解故事內(nèi)容，能用較完整的語言復(fù)述故事

2、學(xué)習(xí)找尋歡樂的方式。

3、體驗做事情的辛苦和帶來的歡樂感覺。

活動打算：

故事情節(jié)的單幅圖片十二幅，紙質(zhì)拿錘子的棕熊一只；動畫和錄音光盤《找來的快樂》；幼兒畫冊《語言》下P.10-11。

活動過程：

一、引出主題，激發(fā)愛好

師：小摯友，當(dāng)你們哈哈大笑時心情是什么樣的.？不快樂的時候是什么表情呢？要是不快樂了你會怎么辦呢？（幼兒自由回答）

二、播放動畫，理解故事

1、師：有一只叫蓬蓬的棕熊，你們看它現(xiàn)在是什么心情？

播放動畫光盤《找來的快樂》，將畫面定格在蓬蓬在家的場景，請幼兒依據(jù)畫面回答問題。

老師小結(jié)并提問：棕熊蓬蓬覺得很煩，它看什么都不順眼，連最喜愛的蜂蜜都不想吃了。你們猜它會怎么辦？

幼兒猜想后，播放蓬蓬走出家門的情節(jié)。

2、播放熊貓奶奶看報紙的情節(jié)。

師：蓬蓬望見誰了？熊貓奶奶在干什么？它看報紙時的心情怎么樣？哪個詞說出了熊貓奶奶的心情？蓬蓬看出熊貓奶奶很快樂說了什么？

3、消音，播放黃狗送信的情節(jié)。

師：蓬蓬又遇見了誰？黃狗叔叔手里拿著什么？它在做什么？它快樂嗎？從哪里看出來的？蓬蓬看到黃狗叔叔很快樂會說什么呢？

取消消音，重播黃狗送信的情節(jié)。

4、消音，播放小鴨子游泳的情節(jié)。

師：蓬蓬這次遇到了誰？小鴨子在干什么？它歡樂嗎？蓬蓬會怎么說？

取消消音，重播小鴨子游泳的情節(jié)。

5、講解并描述故事，揣測情節(jié)發(fā)展。

師：蓬蓬走呀走，接下來會發(fā)生什么事呢？

播放門牌掉下來的情節(jié)。

師：蓬蓬遇到了什么事？他會怎樣做？（幼兒自由回答）

6、播放蓬蓬釘門牌的情節(jié)，畫面定格在蓬蓬釘好門牌后。

師：蓬蓬現(xiàn)在的心情是什么樣的？從哪看出來的？蓬蓬為什么會快樂？

先讓幼兒自由回答，然后通過回憶前面的故事情節(jié)，引導(dǎo)幼兒說出：找到快樂的最好方法就是找點事情做。

三、再次觀賞，復(fù)述故事

1、幼兒先完整的觀看動畫《找來的快樂》，然后老師將動畫消音引導(dǎo)幼兒看畫面集體復(fù)述故事。

四、遷移故事，情感教化

師：孩子們，聽了蓬蓬的故事平常你們不快樂的時候都是怎樣做得？要是你望見別人不快樂會怎么做？

小結(jié)：當(dāng)我們不快樂的時候，學(xué)學(xué)小棕熊蓬蓬，去找點事情做，就會變得快樂了。可以把這個方法告知你身邊的人，讓全部的人都做個快樂的人。

五、活動小結(jié)，感受歡樂

師：好了，珍寶們，今日和你們在一起真快樂，想讓自己變得更快樂嗎？怎么辦呢？（去找點事情做）那還等什么，來，和大家再見，我們一起去找點事情做。

大班語言教案篇3

設(shè)計意圖：

《全世界都是我的家》是一首充溢想象的詩，運用了大量的排比句，畫面感強，層次分明。老師通過引導(dǎo)性的提問，讓孩子充分了解與想象詩歌的情節(jié)，讓孩子在不斷思索和表達中理解詩歌，并能以多種方式朗誦詩歌。

活動目標(biāo)：

1、體驗大自然的美，激發(fā)幼兒酷愛大自然的美妙情感。

2、了解詩歌充溢想象的意境，知道全世界的人、事、物都是一家人，

3、理解詩歌大意，能有感情的朗讀詩歌。

4、能以分角色表演和接龍的形式表演詩歌。

5、遵守嬉戲規(guī)則，體驗與同伴合作嬉戲及限制性活動帶來的歡樂。

6、體驗合作創(chuàng)編嬉戲的樂趣。

活動打算：

1、《全世界都是我的家》教學(xué)PPT

2、掛圖：海洋、森林、動物、高山、流水、平原、地球

3、學(xué)問打算：幼兒提前了解拇指姑娘、丑小鴨、小精靈的故事。

活動過程：

（一）談話導(dǎo)入：

提問：

1、小摯友們你們知道世界有多大嗎？世界都有什么呢？

出示掛圖，引導(dǎo)幼兒說出大自然中的動植物。

2、爸爸、媽媽、爺爺、奶奶和我們組成了一個家庭，但我們還有一個大家庭，你們知道是什么大家庭嗎？

出示掛圖，讓幼兒視察地球，我們?nèi)澜缭S很多多的國家都是住在地球上，所以全世界就是一個大家庭，我們要愛惜地球上的每一樣物品，和每一個人。

（二）視察PPT里的圖片，理解詩歌大意，并能用完整語言表達。

（1）提問：

1、圖面里的小摯友在干什么？她畫了什么呢？

2、小摯友想象力真豐富，我們一起來聽聽詩歌里說的是不是和小摯友想象的一樣？

（2）老師有感情的朗誦詩歌，幼兒觀賞。

提問：詩歌的'名字是什么？你聽到了哪些句子？

（3）老師逐句講解圖中的內(nèi)容1、第一句：我喜愛大森林。你們喜愛大森林嗎？為什么？

2、其次句：我喜愛小精靈。你們在哪里望見過小精靈，小精靈是什么樣子的？你們喜愛嗎？

3、第三句：我喜愛拇指姑娘和她和善的心。你們知道拇指姑娘嗎？為什么說她有和善的心啊。

4、我喜愛白雪公主，白雪公主美麗、溫順，大家都喜愛。但詩歌里說我喜愛丑小鴨，你們知道她喜愛丑小鴨的什么嗎？

5、我喜愛青蛙王子蹲在井里干什么？

6、我喜愛好多好多的什么？

7、我要為他畫一個什么？

8、我幻想變成什么？

9、我幻想的全世界都是什么??？

10、我幻想自己歡樂的長大，走遍什么都不怕??？

小結(jié):詩歌里的小摯友特別喜愛童話，喜愛世界上許多、許多的東西，所以她把全世界自己喜愛的東西，都畫進了自己的家，這真是一個很有愛心的小摯友，老師也好喜愛她。

（4）幼兒跟隨老師完整地朗誦一遍詩歌。

（三）表演詩歌

1、將幼兒分成五組，以接龍的方式朗誦詩歌。

2、請七個小摯友分別扮演：森林、精靈、拇指姑娘、白雪公主、丑小鴨、青蛙王子、天使，老師和剩下的幼兒說旁白。

（四）結(jié)束集體配樂朗誦詩歌活動重點：理解詩歌大意，知道全世界的人、事、物都是一家人，并能有感情地朗誦詩歌。

活動難點：能以分角色表演和接龍的形式表演詩歌。

課后反思：

教學(xué)目標(biāo)中提出的“讓幼兒理解簡短的文學(xué)作品內(nèi)容，初步感受其語言美，培育幼兒的想象力、口語表達實力”的要求，因此這次優(yōu)質(zhì)課我選擇了這個語言活動?！都摇愤@首詩歌語言樸實、淺顯易懂，奇妙地運用了疊音，讀起來瑯瑯上口，充溢了歡快流暢的心情，易于為幼兒寵愛和接受，而且還符合中班語言。

孩子也紛紛發(fā)言，他們都能主動主動地參加探討小鳥、小羊、小魚等與樹林、草地、小河等之間的歸屬關(guān)系。在讓孩子“愛好是最好的老師”，活動一起先我以歡迎小客人來做客，并讓幼兒幫助小客人找家來。

引出詩歌，這個環(huán)節(jié)小摯友表現(xiàn)得特別棒，很多平常不舉手的們學(xué)習(xí)詩歌時，我有些操之過急，將孩子們的實力高估了，在孩子們還沒有完全駕馭詩歌的狀況下，就急迫的轉(zhuǎn)換到下一個環(huán)節(jié)，以至于有些孩子們仿編時出現(xiàn)不會編的狀況，這也是我沒有考慮周全，不能只看到那些實力強的孩子，而要顧全大局。

活動中，孩子們在表達時不會自覺地用完整的語言回答問題，特殊是在疊詞方面，有些孩子說完自己的想法之后還須要老師的引導(dǎo)和提示才會運用疊詞。在仿編詩歌這一環(huán)節(jié)，許多孩子想得也特別好，如綠綠的草地是是小馬的家，高高的天空是太陽的家等，但孩子在活動中表達得并沒有這么完整，甚至只會說“小蜜蜂的家在花朵里，花朵是紅色的”等諸如此類的語言，自己還不會總結(jié)詩句，孩子還不習(xí)慣句式的轉(zhuǎn)變，還需老師的提示。嬉戲《送圖片回家》時，孩子們的心情已經(jīng)非常激烈了，在還沒聽清晰我交代的要求就起先行動，大多數(shù)孩子能理解各種事物之間的關(guān)系，能貼到相應(yīng)的家里去，但就是沒有把話說完整就去貼，以至于出現(xiàn)混亂的現(xiàn)象。本活動我把創(chuàng)編環(huán)節(jié)放在重點，時間占了許多，聽了其他老師的反饋，我也覺得對中班幼兒來講創(chuàng)編可以適當(dāng)放低要求，不要作為一個最主要的環(huán)節(jié)來做可能更合適。

大班語言教案篇4

活動目標(biāo)：

1、理解故事內(nèi)容，知道只有勞動才會有收獲。

2、能依據(jù)發(fā)生的現(xiàn)象大膽想象、表述自己的不同想法。

3、感受故事的好玩情節(jié)，體驗閱讀和想象帶來的歡樂。

活動打算：

多媒體課件、電腦、音響。

活動過程：

一、倒敘方式導(dǎo)入，激發(fā)幼兒愛好。

1、最近森林里發(fā)生了一件簇新事，五一勞動節(jié)的時候頒了一個最勤勞獎，頒給誰了呢？

2、大熊以前可不是這樣子的，你們想不想看看他以前的樣子呀？

懶大熊原委發(fā)生了什么事情讓他有了這樣的轉(zhuǎn)變呢？

二、分段講解并描述故事，依據(jù)故事的發(fā)生大膽想象，表述各自的不同想法。

1、老師從開頭到豐收的日子到了。

瞧瞧，野兔一家在干什么呢？

（1）豐收的日子到了，讓我們來看看野兔種的是什么？

（2）之前他們說好是怎么分的？

（3）我們來幫他們分分吧。

（4）大熊分到了這么多的.葉子，為什么還是生氣呢？

2、從野兔的回答（老師講解并描述）始終講解并描述至大熊氣瘋了。

（1）為什么野兔是很興奮的答應(yīng)了大熊的要求呢？

（2）豐收的日子又來了，這次野兔究竟種的是什么呢？

（3）假如是你，你會選上面還是下面呢？

（4）我們來分一分的，誰來幫幫忙？

（5）這次的安排結(jié)果大熊會滿足嗎？為什么呢？

3、從大熊懊悔極了至結(jié)束。

（1）大熊做了個什么確定呢？請大家猜猜看。

（2）豐收的日子到了，你們瞧，這回大熊的地里收獲了什么？

（3）野兔看到了驚呆了，這是為什么呢？

（4）現(xiàn)在你們知道大熊為什么能得最勤勞獎了嗎？

那么故事里你最喜愛誰呀？為什么呢？

三、完整觀賞故事。

1、老師講解并描述，完整觀賞故事。

2、你們明白了什么呢？那么你們平常在生活中都是自己的事情自己做，不依靠別人的么？

3、老師小結(jié)：種瓜得瓜、種豆得豆，不付出勞動是不會有收獲的。

四、結(jié)束部分：“學(xué)做勤勞人”。

讓我們也來學(xué)學(xué)大熊和野兔做一個勤勞的人一起來耕種吧！來，找個空位置。

老師還打算了一些種子，讓我們?nèi)シN植園地試試吧！

大班語言教案篇5

活動目標(biāo)

1、能細致傾聽錄音《嫦娥奔月》的故事。

2、說說中秋節(jié)的來歷、習(xí)俗。

3、感受傳統(tǒng)節(jié)日的風(fēng)俗以及人與人之間的親情、友情、鄉(xiāng)情。

4、引導(dǎo)幼兒在故事中學(xué)習(xí)，感悟生活。

5、感受節(jié)日的歡樂氣氛，樂意參與布置環(huán)境的活動。

活動重點、難點

重點：目標(biāo)1和2

難點：目標(biāo)3

活動打算

歌曲《八月十五月兒圓》、《嫦娥奔月》的.錄音故事

活動過程

1、導(dǎo)入：用歌曲《八月十五月兒圓》導(dǎo)入活動主題

2、傾聽《嫦娥奔月》的錄音故事

3、引導(dǎo)幼兒說說中秋節(jié)的習(xí)俗，大人，小孩怎樣過中秋節(jié)。

4、說說課本里的小動物怎樣過中秋節(jié)?并著重相識“中秋節(jié)、團聚”這兩個詞。

5、老師講解中秋節(jié)的象征意義：中秋節(jié)是一個美妙、團聚的節(jié)曰。是中華民族的一個傳統(tǒng)節(jié)日。

6、結(jié)束：老師，幼兒一起唱歌曲《八月十五月兒圓》

教學(xué)反思

1、中秋節(jié)是我國的傳統(tǒng)節(jié)日，選擇這一主題活動正符合幼兒對傳統(tǒng)節(jié)日認知的須要，幼兒所熟識、感愛好的，又是具有教化價值的。

2、在活動實施的過程中，是我做了充分的打算，所選的歌曲和錄音故事作為學(xué)習(xí)的主體始終貫穿于活動的整個過程，歌曲和故事熟識、好玩，所以幼兒的比較喜愛，參加性強。

3、幼兒能簡潔、流暢講解并描述中秋節(jié)的習(xí)俗，很好的培育了幼兒的語言實力。

大班語言教案篇6

活動目標(biāo)：

1、理解故事內(nèi)容，合志向象，創(chuàng)建性地續(xù)編故事。

2、大膽參加表演故事，體驗自編自導(dǎo)合作表演的樂趣。

3、知道環(huán)境愛護的重要性，產(chǎn)生愛惜環(huán)境的意識。

4、初步理解故事情節(jié)，理解故事中語言的重復(fù)性特點。

5、通過多媒體教學(xué)，初步理解故事內(nèi)容，記住故事的主要情節(jié)。

活動打算：

1、利用玩具圍合小溪情境。

2、故事ppt《漂亮的小溪》。

3、供應(yīng)各色調(diào)紙、筆。表演用的塑料袋、包裝盒、便利面盒；故事錄音。

活動實施：

1、觀賞故事，了解故事內(nèi)容。

老師：森林里有一條晶亮的小溪,小溪里有五彩繽紛的鵝卵石,小溪兩旁長著綠綠的青草,開著漂亮的鮮花，在漂亮的小溪邊，來了誰？發(fā)生了什么事？請小摯友來聽一聽。（觀賞故事ppt）

提問：

（1）故事的題目是什么？故事中有誰？

（2）野鴨、灰兔、黑貓和小摯友們望見這么漂亮的小溪，他們做了什么？

（3）他們玩過之后，小溪變得怎么樣了？為什么？

2、續(xù)編故事。

老師：小摯友們看到小溪變臟了，心里怎樣？他們會說些什么？會怎樣做？

幼兒相互探討，自由續(xù)編故事。

3、表演故事。

（１）制作人物標(biāo)記，打算表演。

自由分組，協(xié)商安排角色，并利用彩紙制作胸飾。

（２）分組、分角色表演故事。

附故事：漂亮的小溪

森林里有一條晶亮的小溪,小溪里有五彩繽紛的鵝卵石,小溪兩旁長著綠綠的青草,開著漂亮的鮮花.

一只野鴨走過來說:“啊，這小溪真美啊！”于是，他在小溪邊搭了一間草房，住了下來。

一只灰兔走過來說；“啊，這小溪的水真清啊！”于是，他在小溪邊挖了個洞，住了下來。

一只黑貓走過來說；“啊，這小溪的'水真清??！”于是，他在小溪邊挖了個洞，住了下來。

小摯友們聽說野鴨、灰兔、黑貓搬了新家，都趕來探望，他們都贊揚野鴨、灰兔、黑貓有眼光，找了一個這么漂亮的好地方。小摯友們在小溪里游泳、捉魚、打水戰(zhàn)，始終玩到太陽下山才離去。

過了不久，摯友們又來到小溪邊。漂亮的小