2024年大班教案9篇

第頁(yè)2024年大班教案9篇大班教案篇1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步學(xué)習(xí)用手語(yǔ)關(guān)愛(ài)聾啞人，體驗(yàn)愛(ài)與被愛(ài)的情感溝通。

2、知道通過(guò)手的不同動(dòng)作可以表達(dá)多種情感，感知他們他們的非言語(yǔ)交往和表達(dá)方式。

活動(dòng)打算：電腦一臺(tái)、課件

活動(dòng)過(guò)程：

一、看手語(yǔ)圖片，引入活動(dòng)

T：小摯友，今日老師要和你們一起學(xué)習(xí)一樣新的本事，看，圖片上的阿姨在干什么?對(duì)了，這個(gè)阿姨是在做手勢(shì)，你知道這手勢(shì)是做給誰(shuí)看的?小結(jié)：聾啞人和我們一樣也須要溝通，他們聽不到、也說(shuō)不出來(lái)，只好用手勢(shì)做手語(yǔ)和別人溝通。

二、初步相識(shí)手語(yǔ)你們會(huì)做手語(yǔ)嗎?老師做幾個(gè)讓你們猜一猜。

(老師示范：你、我、他、哭)今日老師還幫你們請(qǐng)來(lái)了一位小熊教授，請(qǐng)他來(lái)教你們做手語(yǔ)。播放小熊FLASH學(xué)習(xí)：你好、早上好、我愛(ài)你、等等

三、講解并描述故事，有幫助聾啞人的想法老師配樂(lè)講解并描述：出現(xiàn)小女孩的圖片

(有一個(gè)天生失語(yǔ)的小女孩，爸爸在她很小的時(shí)候就去世了，她和媽媽相依為命。媽媽每天很早出去工作，很晚才回來(lái)。每到日落時(shí)分，小女孩就站在家門口，充溢期盼地望著門前的那條路，等媽媽回家。媽媽回來(lái)的時(shí)候是她一天中最歡樂(lè)的時(shí)候，因?yàn)閶寢屆刻於家o她帶一塊年糕回家。在她們貧困的家里，一塊小小的年糕就是無(wú)上的美味了啊!

有一天，下著很大的雨，已經(jīng)過(guò)了晚飯的時(shí)間了，媽媽卻還沒(méi)有回來(lái)。小女孩站在家門口望啊望啊，總也等不到媽媽的身影。天，越來(lái)越黑，雨，越下越大，小女孩確定順著媽媽每天回來(lái)的路自己去找媽媽。她走啊走啊，走了很遠(yuǎn)，最終在路邊望見了倒在地上的`媽媽。她用勁搖著媽媽的身體，媽媽卻沒(méi)有回答她。她以為媽媽太累睡著了，就把媽媽的頭枕在自己的腿上，想讓媽媽睡得舒適一點(diǎn)。但是這時(shí)她發(fā)覺(jué)，媽媽的眼睛沒(méi)有閉上!小女孩突然明白：媽媽可能已經(jīng)死了!她感到恐驚，拉過(guò)媽媽的手用勁搖擺，卻發(fā)覺(jué)媽媽的手里還緊緊地撰著一塊年糕她舍命地哭著，卻發(fā)不出一點(diǎn)聲音)

T：假如你遇到這個(gè)小女孩，想不想幫助她?你想怎么幫助她?可她是個(gè)聾啞人，聽不到你們說(shuō)的話，對(duì)了，我們可以用手語(yǔ)來(lái)和她溝通，誰(shuí)先來(lái)?(幼兒用自己想出的手語(yǔ)動(dòng)作將自己的話語(yǔ)表達(dá)出來(lái)。)

小結(jié)：你們真是有愛(ài)心的好孩子，有了你們的幫助，小女孩就不會(huì)太難過(guò)了，她得到了大家的幫助，一每天長(zhǎng)大起來(lái)，她專心學(xué)習(xí)，最終出現(xiàn)在春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)上。出示《千手觀音》的圖片T：她們都是聾啞人，什么都聽不到，但她們卻跳得這么好，她們真棒。觀看錄像《千手觀音》

小結(jié)：他們得到了很多人的幫助才有了今日的精彩，他們感謝大家，給大家?guī)?lái)了一首好聽的手語(yǔ)歌《感恩的心》讓我們和客人老師一起唱一唱，做一做，感謝天下全部的好心人。

大班教案篇2

一活動(dòng)目的：

讓幼兒學(xué)會(huì)6可以分成幾和幾。

二活動(dòng)打算：

6的各種動(dòng)物卡，1——6的數(shù)卡

三活動(dòng)過(guò)程：

1、導(dǎo)入：老師講解并描述

今日森林里要實(shí)行一個(gè)運(yùn)動(dòng)會(huì)，森林里的小動(dòng)物都要來(lái)參與，我們一起來(lái)夸夸其談都來(lái)了那些小動(dòng)物？

2、過(guò)程：

老師用表演的方式（如小兔跳，小鳥飛等）把小動(dòng)物請(qǐng)出來(lái)，排成一排。

我們一起來(lái)數(shù)數(shù)每種小動(dòng)物都來(lái)了幾只？（幼兒復(fù)習(xí)6的.點(diǎn)數(shù)）

老師講解并描述：因?yàn)榻袢找獏⑴c運(yùn)動(dòng)會(huì)所以每種小動(dòng)物都派了6個(gè)小運(yùn)動(dòng)員來(lái)，我們一起來(lái)看小兔子隊(duì)先請(qǐng)出幾個(gè)運(yùn)動(dòng)員出場(chǎng)（1），留下幾個(gè)還在休息（5）得出6可以分1和5、同樣方法分其它動(dòng)物得出6還可以分成2和4，6還可以分成3和3。

幼兒活動(dòng)：我請(qǐng)6位小摯友來(lái)當(dāng)兔子隊(duì)的運(yùn)動(dòng)員，再請(qǐng)6位當(dāng)小鳥隊(duì)的運(yùn)動(dòng)員，我們讓他們來(lái)參與運(yùn)動(dòng)會(huì)看誰(shuí)能拿第一。

師生互動(dòng)：老師出示數(shù)字卡6，請(qǐng)幼兒上黑板來(lái)擺出可以分成幾和幾？

3、結(jié)束

老師口述請(qǐng)幼兒寫出分解式，最終老師和幼兒一起口述一遍分解式加深幼兒印象。

大班教案篇3

設(shè)計(jì)思路：

"我要上學(xué)了"是孩子們?cè)谟變簣@中最終一個(gè)主題活動(dòng)，我們希望能通過(guò)這最終幾周的集體生活，為每一個(gè)幼兒留下終身難忘的紀(jì)念。借助活動(dòng)區(qū)，我們和幼兒一起，營(yíng)造了一個(gè)既能體現(xiàn)幼兒園三年生活溫馨、美妙的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，又能體現(xiàn)讓幼兒提前了解小學(xué)、感受小學(xué)的環(huán)境，讓幼兒在其中既能留下最美妙的記憶，又能激發(fā)他們對(duì)小學(xué)的憧憬。

在主題活動(dòng)之前，我們做了許多的打算：提前向每一個(gè)幼兒了解他們要上哪個(gè)學(xué)校，并請(qǐng)家長(zhǎng)利用節(jié)假日時(shí)間，有目的性的帶幼兒提前去參觀小學(xué)，感受學(xué)校生活；我們還請(qǐng)有條件的幼兒回家向自己的哥哥或姐姐提前了解小學(xué)生怎樣上課發(fā)言、怎樣寫作業(yè)、課間玩些什么嬉戲、怎樣戴紅領(lǐng)巾、怎樣自己整理書包、鉛筆盒……讓幼兒對(duì)即將要面對(duì)的全新生活有一個(gè)更全面的了解，作好充分的心理打算。

在活動(dòng)過(guò)程中，我們得到了家長(zhǎng)們的大力支持與協(xié)作，他們不僅帶領(lǐng)孩子提前去參觀了小學(xué)的環(huán)境，給孩子們講解了許多小學(xué)生的規(guī)則，還和小摯友們一起動(dòng)手制作了"我的小學(xué)"立體模型，進(jìn)一步激發(fā)了幼兒對(duì)上小學(xué)的憧憬。

在活動(dòng)中，我們也注意培育孩子們各方面的實(shí)力。

1、培育幼兒的時(shí)間觀念：我們要求幼兒早上8點(diǎn)前入園，并得到了家長(zhǎng)們的支持與協(xié)作，使幼兒逐步養(yǎng)成準(zhǔn)時(shí)到園不遲到的習(xí)慣。

2、提高幼兒自我管理的實(shí)力。我們從孩子的實(shí)際狀況動(dòng)身，根據(jù)幼兒的身心特點(diǎn)，采納孩子感愛(ài)好方法逐步提高他們的自我管理實(shí)力，幫助他們學(xué)會(huì)合理地支配課間活動(dòng)內(nèi)容、知道每個(gè)活動(dòng)后要先去上廁所、喝水再玩，我們?cè)诿拷M的墻上張貼"課前打算做好了嗎？"的表格，表格中包括多個(gè)內(nèi)容，如：喝水、如廁和下一個(gè)活動(dòng)前的打算工作等，幼兒課間每做完一項(xiàng)就在該項(xiàng)內(nèi)容中進(jìn)行記錄，值日生監(jiān)督，每天離園時(shí)，組進(jìn)步行評(píng)價(jià)和嘉獎(jiǎng)。課間活動(dòng)中，我們有意識(shí)的創(chuàng)設(shè)了課間活動(dòng)區(qū)，和幼兒共同收集了一些便于幼兒課間開展的小嬉戲，翻繩嬉戲、猜拳嬉戲、拾沙包嬉戲等，使幼兒的課間活動(dòng)更加豐富，漸漸脫離成人的干脆照看。

在本次活動(dòng)中，我們老師珍惜每一次活動(dòng)區(qū)活動(dòng)的時(shí)間，希望能在最短的時(shí)間內(nèi)幫助幼兒適應(yīng)從幼兒園到小學(xué)的轉(zhuǎn)變。在語(yǔ)言區(qū)中，我們用照片的形式為幼兒提示正確的書寫、握筆、讀書等學(xué)習(xí)姿態(tài)；在棋類區(qū)中，我們?yōu)橛變捍蛩懔?小學(xué)生規(guī)則棋"，希望能通過(guò)這幅棋幫助幼兒盡快了解、適應(yīng)小學(xué)不同于我們幼兒園的一些生活規(guī)則；在益智區(qū)中，我們結(jié)合教化活動(dòng)內(nèi)容，為幼兒創(chuàng)設(shè)了"文具超市"和"班級(jí)日歷"，激勵(lì)幼兒在其中進(jìn)一步鞏固貨幣兌換和日歷等數(shù)學(xué)方面的學(xué)問(wèn)，為幼兒順當(dāng)升入小學(xué)奠定基礎(chǔ)；在美工區(qū)中，我們?yōu)橛變簞?chuàng)設(shè)了多個(gè)幫助他們留下美妙記憶和激發(fā)上學(xué)欲望的大版塊--我的老師、相親相愛(ài)的一家人、我愛(ài)我班、甜蜜的回憶……激勵(lì)幼兒通過(guò)繪畫的形式記錄下自己在幼兒園三年的美妙生活和朝夕相處的同伴；在建構(gòu)區(qū)中，我們激勵(lì)幼兒依據(jù)美工區(qū)內(nèi)小摯友自己設(shè)計(jì)的"我的小學(xué)"，商議、合作一起搭建"我志向中的小學(xué)"，孩子們都很主動(dòng)，也很仔細(xì)，他們大膽的想象，將自己的學(xué)校建在了漂亮的大海邊，吹著海風(fēng)，聽著浪聲，在漂亮的校內(nèi)中學(xué)習(xí)、嬉戲……社會(huì)性區(qū)域是我們本次主題活動(dòng)的`重點(diǎn)，我們?yōu)橛變簞?chuàng)設(shè)了"學(xué)做小學(xué)生""像個(gè)小學(xué)生""課間非常鐘"等活動(dòng)區(qū)，激勵(lì)幼兒在其中仿照小學(xué)生：學(xué)做眼保健操、學(xué)系紅領(lǐng)巾、學(xué)習(xí)整理書包、鉛筆盒、學(xué)習(xí)怎么像小學(xué)生一樣上課、怎么像小學(xué)生一樣在課間非常鐘里翻繩、拾沙包、跳皮筋、打"貓尾"、怎么像小學(xué)生一樣莊重的升國(guó)旗……很快，這些學(xué)做小學(xué)生的社會(huì)性區(qū)域就成了孩子們的最愛(ài)，每天在其中提前感受著小學(xué)生的生活。

在數(shù)學(xué)活動(dòng)《文具超市》中，我們運(yùn)用幼兒的已有閱歷，依據(jù)幼兒對(duì)運(yùn)用人民幣的實(shí)際須要，通過(guò)上"文具超市"購(gòu)買文具的嬉戲形式，讓幼兒在玩中進(jìn)一步相識(shí)了不同面值的人民幣，了解了人民幣的簡(jiǎn)潔兌換關(guān)系，進(jìn)一步激發(fā)了幼兒運(yùn)用人民幣購(gòu)買東西的欲望。在活動(dòng)前，為了讓幼兒提前相識(shí)常見的文具，提前對(duì)社會(huì)上流通的貨幣面值有肯定的了解，我們布置了"我的文具"展和各種不同面值的貨幣展。通過(guò)這些前置性材料的投放，我們了解到即將升入小學(xué)的孩子對(duì)文具的愛(ài)好和認(rèn)知程度都是很高的，他們不僅能清晰的說(shuō)出每一種文具的名稱，還會(huì)正確運(yùn)用大多數(shù)的文具；對(duì)于人民幣，孩子們也都有肯定的相識(shí)，都能正確的說(shuō)出面值。但由于真正運(yùn)用的機(jī)會(huì)不多，所以，在貨幣兌換方面的學(xué)問(wèn)有所欠缺。所以，我將本節(jié)教化活動(dòng)的重點(diǎn)放在了貨幣兌換方面。有了前置性材料的投放，本節(jié)教化活動(dòng)的前半部分--相識(shí)文具和不同面值的人民幣，進(jìn)行的相當(dāng)順當(dāng)。而且孩子們還運(yùn)用已有閱歷，會(huì)看著標(biāo)價(jià)買東西。但在接下來(lái)的嬉戲環(huán)節(jié)中，我給幼兒提出了新的難題，文具的價(jià)格都不是用正好的錢就能買到的，這對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)是一個(gè)挑戰(zhàn)。但很快就有孩子想到用不同面值的錢加起來(lái)湊出物品的價(jià)格，或是給售貨員多一點(diǎn)的錢，讓她來(lái)找錢等方法。我激勵(lì)幼兒將他們的想法用"購(gòu)買安排"的形式記錄下來(lái)，并根據(jù)自己的購(gòu)買安排，自己到"文具超市"去購(gòu)買文具，與"售貨員"進(jìn)行互動(dòng)，這樣既激發(fā)了幼兒利用人民幣購(gòu)買東西的欲望，同時(shí)也在嬉戲中鞏固了貨幣兌換的學(xué)問(wèn)，進(jìn)一步豐富了幼兒的生活閱歷。但是同時(shí)我也發(fā)覺(jué)，還是有許多孩子只是跟著老師的示范，或是其他孩子的方法進(jìn)行購(gòu)買嬉戲，并沒(méi)有真正自己駕馭貨幣兌換的學(xué)問(wèn)。所以在接下來(lái)的活動(dòng)區(qū)活動(dòng)時(shí)，我進(jìn)一步又為幼兒創(chuàng)設(shè)了文具超市和銀行的場(chǎng)景，為幼兒供應(yīng)了各種帶標(biāo)價(jià)的文具和各種不同面值的代幣，激勵(lì)幼兒通過(guò)扮演售貨員和銀行服務(wù)人員，先從銀行取錢，再到文具超市依據(jù)文具的價(jià)格購(gòu)買文具，使幼兒進(jìn)一步熟識(shí)10元以內(nèi)的人民幣，鞏固其兌換關(guān)系，也進(jìn)一步激發(fā)了幼兒正確運(yùn)用人民幣的愛(ài)好。

活動(dòng)目標(biāo)：

1．知道小學(xué)與幼JL園的不同．進(jìn)一步了解小學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，萌發(fā)上小學(xué)的愿望。

2．在辯論中能主動(dòng)專注地傾聽他人的看法，大膽表達(dá)自己的想法和觀點(diǎn)。

3．培育幼兒敏銳的視察實(shí)力。

4．培育幼兒樂(lè)觀開朗的性格。

5．通過(guò)調(diào)查、視察、體驗(yàn)、合作探究等活動(dòng)，熬煉學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦的實(shí)力，培育學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)力。

活動(dòng)反思：

本次主題活動(dòng)是以幼小連接為主，情感為主線的一系列生動(dòng)的活動(dòng)。以幼兒參觀小學(xué)掀開主題活動(dòng)的帷幕，到對(duì)小學(xué)的新奇、想要上小學(xué)，再到對(duì)幼兒園的戀戀不舍、對(duì)老師摯友的分別，都體現(xiàn)了大班幼兒的年齡特點(diǎn)，情感發(fā)展。與此同時(shí)，一系列活動(dòng)中老師、家長(zhǎng)的參加也是我們作為成人參加者心靈受到了孩子們的觸動(dòng)，萌發(fā)了想要為孩子留住幼年回憶的想法。

大班教案篇4

一、案例介紹

主題活動(dòng)：“我是小小消防員”是我園結(jié)合119消防日，對(duì)大班幼兒進(jìn)行的一次軍訓(xùn)活動(dòng)。活動(dòng)為期8天，每位幼兒身穿整齊劃一的綠色軍裝，每個(gè)班配有一名消防戰(zhàn)士，每一個(gè)班就是一個(gè)團(tuán)隊(duì)(野狼隊(duì)、雄鷹隊(duì)、飛虎隊(duì)、黑豹隊(duì))?；顒?dòng)期間，消防戰(zhàn)士就對(duì)幼兒進(jìn)行各種技能訓(xùn)練和學(xué)習(xí)，如：隊(duì)列訓(xùn)練、軍體拳訓(xùn)練、救火演習(xí)訓(xùn)練、軍歌學(xué)習(xí)、國(guó)防學(xué)問(wèn)學(xué)習(xí)等等。同時(shí)幼兒還和消防叔叔一起參觀了消防隊(duì)和農(nóng)村、觀看了救火演習(xí)等，整個(gè)期間實(shí)施了一系列有關(guān)消防學(xué)問(wèn)的活動(dòng)。待幼兒一系列內(nèi)容學(xué)習(xí)完畢后，園內(nèi)就組織了一次幼兒軍訓(xùn)匯報(bào)活動(dòng)，邀請(qǐng)了消防隊(duì)人員、家長(zhǎng)等一些其他社會(huì)同仁。匯報(bào)活動(dòng)中幼兒展示了為期8天來(lái)所學(xué)到的各種技能，受到了大家一樣的好評(píng)和贊許。

二、在整合活動(dòng)中運(yùn)用的理念和手段

1、教化觀念的整合

我園依據(jù)自己園本特色并結(jié)合119消防日生成了這個(gè)愛(ài)國(guó)主題，旨在目的就是培育幼兒的愛(ài)國(guó)之情，并讓幼兒懂得生命的寶貴。從案例中我們不難發(fā)覺(jué)：活動(dòng)打破了傳統(tǒng)書本學(xué)問(wèn)的傳授方式，變得更為開放、自主、新奇?；顒?dòng)中幼兒真正成為學(xué)習(xí)的主子，他們樂(lè)于接受、寵愛(ài)學(xué)習(xí)。尤其是幼兒在和消防叔叔一起參觀農(nóng)村、參觀消防隊(duì)過(guò)程中，消防叔叔為幼兒進(jìn)行的模擬救火訓(xùn)練和隊(duì)列操練等活動(dòng)，博得了孩子們的陣陣掌聲、給孩子們留下了難忘的印象。同時(shí)，小摯友還參觀了消防叔叔的寢室、圖書室、展覽室、并對(duì)不同型號(hào)的消防車和消防工具有了肯定的相識(shí)。有關(guān)“引起火災(zāi)”“預(yù)防火災(zāi)”“火災(zāi)自救”等的漫畫、各種平安標(biāo)記，深深地烙在了孩子們的腦中。這次參觀活動(dòng)，孩子們懂得了119的含義，并對(duì)解放軍有了更深厚的感情，大大提高了他們遵守紀(jì)律的自覺(jué)性和從小學(xué)好本事的志向。

在和消防叔叔參與農(nóng)村的過(guò)程中幼兒深切感受到了消防叔叔的勤勞和不怕苦、不怕臟的優(yōu)良品德。他們一起感受農(nóng)村豐收的氣息，走上鄉(xiāng)間小路體驗(yàn)農(nóng)村景象：一片金黃、一片碧綠、大家都被這漂亮的田野風(fēng)光所吸引、所癡迷。孩子們和叔叔一起割稻子、刨山芋、踩黃豆、看奶牛擠奶，玩的不亦樂(lè)乎！課程里的學(xué)問(wèn)就這樣一覽無(wú)遺的呈現(xiàn)在孩子的眼前，就這樣使孩子們更懂得“鋤和日當(dāng)午，汗滴和下土”的道理，農(nóng)夫伯伯的勤勞和才智更銘刻在孩子們的心間。

同時(shí)在大型主題：“我是祖國(guó)小衛(wèi)士”下還引出了一系列的子活動(dòng)：如《能干的`小小消防員》匯報(bào)活動(dòng);《怎樣會(huì)引起火災(zāi)》探討活動(dòng);《怎樣預(yù)防火災(zāi)》探討活動(dòng);《著火了怎么辦》探討活動(dòng);結(jié)合11.3衡陽(yáng)火災(zāi)事故，我們又開展了《消防隊(duì)員了不得》的探討活動(dòng)等等。

2、活動(dòng)形式的整合

在這次軍訓(xùn)活動(dòng)過(guò)中，我們要求幼兒把軍訓(xùn)的過(guò)程用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)，家長(zhǎng)無(wú)意中就參加了進(jìn)來(lái)。每天，孩子們有簇新、好玩的事都會(huì)回家滔滔不覺(jué)地講給爸爸媽媽聽，家長(zhǎng)們更是興奮，聽著孩子們的講解并描述他們都迫不及待地記錄下來(lái)寫成文章還特意送給班主任老師。他們共同體驗(yàn)當(dāng)兵的樂(lè)趣，共享親情的歡樂(lè)，并把這種濃濃的天倫之樂(lè)表達(dá)在文章中，看了使人感動(dòng)。作為老師就地取材，把這些連接著兩代人共同成長(zhǎng)的文字展示在教室門口，并取名為《軍訓(xùn)快訊》，它聚焦著家長(zhǎng)的目光，同時(shí)也讓幼兒感到親切。

119消防日到了，為了進(jìn)一步讓孩子了解消防日的意義所在，就布置家長(zhǎng)和孩子一起制作消防工具。孩子們的愛(ài)好可濃了一回家就沉醉在探究中，和爸爸媽媽一起用各種廢舊材料制作成各種惟肖惟妙、琳瑯滿目的消防工具并把它帶到教室，驕傲地相互作介紹。如：消防栓、云梯、消防車、滅火器等等。把整個(gè)活動(dòng)室變成了一個(gè)“消防隊(duì)”。通過(guò)家長(zhǎng)參加環(huán)境創(chuàng)設(shè)，不僅在物質(zhì)上、體力上、方式上給幼兒園以極大的幫助，還能從精神上感染幼兒，使得幼兒更酷愛(ài)幼兒園，更樂(lè)于主動(dòng)地投身到幼兒園的各項(xiàng)活動(dòng)中。同時(shí)，它也是一帖親情的黏合劑。

3、活動(dòng)內(nèi)容的整合

軍訓(xùn)期間我們?yōu)楹⒆觽兞粝铝硕鄶?shù)寶貴和美妙的回憶，老師們將這些美妙的回憶以及和孩子、家長(zhǎng)一起收集的資料、海報(bào)等布置成一幅幅漂亮的墻飾。還別有匠心地設(shè)置一個(gè)個(gè)豐富多彩的嬉戲區(qū)角：新聞臺(tái)——我來(lái)采訪消防叔叔(孩子們每天會(huì)在集風(fēng)光 前講解并描述自己做小記者去采訪消防叔叔的新聞);圖書區(qū)——我和消防叔叔的故事(孩子們將自己和叔叔一起的趣事用繪畫的形式呈現(xiàn)出來(lái)制作成圖書放在圖書角供大家閱覽等等)。為此在大班的走廊區(qū)我們還特意制作了三十多幅幼兒軍訓(xùn)期間的放大照片有藝術(shù)的掛在整個(gè)走廊中，讓每位家長(zhǎng)每天感受到孩子成長(zhǎng)的蹤跡，讓孩子每天感受到自己當(dāng)小衛(wèi)士的風(fēng)采！

4、教化資源的整合

幼兒園在119消防日那天，特出版了我園的“小蜜蜂”園報(bào)，園報(bào)上大力刊登了孩子們軍訓(xùn)期間的照片和家長(zhǎng)的文章、幼兒的文章：像大3班王笑寒小摯友口述媽媽整理的“消防叔叔我愛(ài)你”，大4班李雨柔口述媽媽整理的“難忘的一天”;有的則是家長(zhǎng)親自執(zhí)筆，像“陶陶穿上了迷彩服”“女兒軍訓(xùn)了”等都為我們的園報(bào)增加了一份新色調(diào)，也為宣揚(yáng)消防貢獻(xiàn)了一份微薄的力氣！整個(gè)軍訓(xùn)活動(dòng)結(jié)束后園內(nèi)特意制作了一盤小衛(wèi)士VCD送給每位幼兒，里面攝入了每一個(gè)孩子精彩的畫面：參觀消防隊(duì)時(shí)新奇的神情、隊(duì)列表演時(shí)整齊的動(dòng)作、軍體拳表演時(shí)仔細(xì)的看法，模擬救火做嬉戲時(shí)的小英雄模樣(模擬嬉戲：跨欄滅火、滅火救娃娃等)。幼兒園為幼兒留下了這些童年寶貴的回憶，使得孩子的心更加酷愛(ài)這個(gè)集體，更拉攏了幼兒與幼兒園之間真摯的情感。小衛(wèi)士的風(fēng)采留在了每個(gè)人的回憶里，從今孩子們更懂得生命的寶貴、集體的力氣！

三、效果

1、內(nèi)容呈現(xiàn)方式進(jìn)行了變革

在整個(gè)主題活動(dòng)中，我們以拍照、攝影等形式為幼兒留下活動(dòng)中熱火朝天的場(chǎng)面。走廊的美就是孩子成長(zhǎng)的過(guò)程;小蜜蜂園報(bào)更是社會(huì)、家庭、幼兒園的綜合結(jié)晶。小衛(wèi)士VCD是孩子們童年的美妙回憶。

2、幼兒學(xué)習(xí)方式的變革

如何提倡幼兒被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)，在這個(gè)主題中體現(xiàn)的更清楚、透徹。在各班一個(gè)個(gè)豐富多彩的嬉戲區(qū)角中便是更好的體現(xiàn)：新聞臺(tái)——我來(lái)采訪消防叔叔;圖書區(qū)——我和消防叔叔的故事等。另外，參觀消防隊(duì)無(wú)意識(shí)中幼兒相識(shí)了五花八門消防器具、了解了其特征和用途;駕馭了“引起火災(zāi)”“預(yù)防火災(zāi)”“火災(zāi)自救”的學(xué)問(wèn);參觀農(nóng)村過(guò)程中幼兒飽覽了農(nóng)村風(fēng)光，不知不覺(jué)中感受了秋季特征。

3、互動(dòng)方式的變革

幼兒與幼兒的互動(dòng)體現(xiàn)了幼兒的集體意識(shí)，培育了幼兒合作、自信、英勇的品質(zhì);家長(zhǎng)與幼兒的互動(dòng)拉近了家園之間的聯(lián)系，拉攏了兩代人的心;老師與幼兒的互動(dòng)親密了師幼間的關(guān)系，這是最難能珍貴的;幼兒與消防叔叔的互動(dòng)使幼兒學(xué)到了課程以外的學(xué)問(wèn)，開闊了眼界，提高了社會(huì)交往實(shí)力。

總之，教化資源的整合是與教化內(nèi)容緊密相關(guān)的，教化資源中蘊(yùn)涵了多種教化內(nèi)容，對(duì)教化資源的整合，有利于教化內(nèi)容的整合，有利于拓展幼兒教化的空間，豐富幼兒教化的方法、形式和手段。幼兒園、家庭及社會(huì)都有豐富的教化資源，應(yīng)充分地加以運(yùn)用，并進(jìn)行有機(jī)的整合，使它們真正協(xié)調(diào)一樣地對(duì)幼兒的成長(zhǎng)產(chǎn)生主動(dòng)的、有效的影響。

大班教案篇5

活動(dòng)目標(biāo)：

1．在嘗試描述物體的主要特征的過(guò)程中，體驗(yàn)猜謎的樂(lè)趣。

2．在嬉戲中豐富幼兒更多的有關(guān)中國(guó)的學(xué)問(wèn)。

活動(dòng)打算：

1．記分牌2個(gè)

2．課件

活動(dòng)過(guò)程：

一、介紹嬉戲《猜猜樂(lè)》

1．交代名稱

師：今日老師要和你們做一個(gè)嬉戲，名字已經(jīng)在屏幕上了，看看叫什么？（猜猜樂(lè)）對(duì)，猜猜樂(lè)，今日我們的嬉戲是一猜一答的。

師：老師在電腦上出示一張圖片，小摯友用自己的話把圖片上東西的重要特征說(shuō)出來(lái)，但是不能把圖片上的答案說(shuō)出來(lái)，給誰(shuí)來(lái)猜呢？到時(shí)候劉老師請(qǐng)兩位小摯友上來(lái)猜。

師：誒！小摯友那什么叫特征呢？（如：形態(tài)、顏色、動(dòng)作等等）

（請(qǐng)兩位幼兒上來(lái)猜）

師強(qiáng)調(diào)：留意哦！猜的小摯友要仔細(xì)聽清晰下面小摯友說(shuō)的每句話，給的每個(gè)信息，都可以幫助你們猜出答案的，但是不行以偷看。下面小摯友仔細(xì)視察圖片，說(shuō)出圖片上重要特征，記住不要告知答案。

PPT中國(guó)功夫：提示語(yǔ)老師先說(shuō)一個(gè)特征這是一種拳腳運(yùn)動(dòng)，你們還有什么補(bǔ)充的嗎？請(qǐng)你來(lái)說(shuō)還有什么特征？（請(qǐng)幼兒說(shuō)）

（小結(jié)：對(duì)，中國(guó)功夫是我們中華民族才智的結(jié)晶，是世界上獨(dú)一無(wú)二的武術(shù)文化。）

（激勵(lì)表?yè)P(yáng)描述好的幼兒，和仔細(xì)猜的幼兒）

師：剛才我們的嬉戲是怎么玩的？（請(qǐng)幼兒說(shuō)）

好，我們?cè)偻嬉淮危?/p>

PPT京劇臉譜：請(qǐng)看其次張圖片，老師的引導(dǎo)語(yǔ)：我們?cè)谑裁磿r(shí)候會(huì)看到它？（幼：唱戲的時(shí)候）誰(shuí)情愿來(lái)描述，要把圖片上最重要的特點(diǎn)講清晰？（請(qǐng)幾位幼兒說(shuō)）

小結(jié)：京劇臉譜是我們中國(guó)的國(guó)粹，它和中國(guó)功夫一樣也是世界上獨(dú)一無(wú)二的。（請(qǐng)猜的小摯友做回位置）

二、嬉戲競(jìng)賽

1．競(jìng)賽預(yù)備，介紹規(guī)則

師：剛才你們表現(xiàn)的真棒，我們猜的兩張圖片跟哪個(gè)國(guó)家有關(guān)呀？（驕傲說(shuō)：對(duì)，跟我們中國(guó)有關(guān)）

師：試玩了兩次我們都會(huì)玩了吧？那好我們正式競(jìng)賽了，我們分成兩對(duì)，這邊是紅隊(duì)，這邊是藍(lán)隊(duì)，兩隊(duì)聽清晰規(guī)則了！

講解并描述規(guī)則：

規(guī)則一：老師當(dāng)裁判，在各隊(duì)里請(qǐng)兩位小摯友上來(lái)猜。

規(guī)則二：小摯友想到答案立刻搶答。

規(guī)則三：這是紅隊(duì)和藍(lán)隊(duì)，那隊(duì)答對(duì)獲得一顆星星，最終我們倆看哪隊(duì)星星獲得最多。

師：裁判再次提示大家哦！猜的小摯友仔細(xì)聽下面小摯友給的信息每個(gè)答案都會(huì)和我們中國(guó)有關(guān)的。

好，我們競(jìng)賽起先了，紅藍(lán)兩隊(duì)有沒(méi)有信念。

2．嬉戲起先

PPT1：中國(guó)地圖

師：孩子們你們想好了嗎？誰(shuí)情愿用簡(jiǎn)潔話描述一下。（注：孩子描述的零散是老師要適時(shí)引導(dǎo)，小結(jié)）

師：小結(jié)，剛才小摯友表現(xiàn)的很好，能用簡(jiǎn)潔的話將中國(guó)地圖描述出來(lái)，而且描述時(shí)沒(méi)有說(shuō)答案。我們接著加油！

PPT2：熊貓

師：提示語(yǔ)：這是一種動(dòng)物，誰(shuí)情愿來(lái)描述一下。（幼：描述，幼兒猜）

小結(jié)：師：熊貓是我們中國(guó)的國(guó)寶，是世界上最寶貴的動(dòng)物之一，是中國(guó)和其他國(guó)家表示友好的重要代表。

（連接語(yǔ)：嬉戲接著進(jìn)行）

PPT3：五星紅旗

老師提示語(yǔ)：誒，這是什么？（幼：描述，幼兒猜）

小結(jié)：五星紅旗是中華人民共和國(guó)的象征和標(biāo)記。（換批幼兒，師連接語(yǔ)：你們表現(xiàn)的很好，為自己隊(duì)爭(zhēng)得了的榮譽(yù)，我們把掌聲送給他們）

PPT4：乒乓球

師提示語(yǔ)：這是一種球類項(xiàng)目，誰(shuí)情愿來(lái)描述一下。（幼：描述，幼兒猜）

小結(jié)：乒乓球是我們中國(guó)的國(guó)球。

（換批幼兒：連接語(yǔ)：讓我們看看現(xiàn)在我們兩隊(duì)的成果是怎么樣的？?jī)申?duì)小摯友表現(xiàn)的特別棒都給自己隊(duì)爭(zhēng)得了榮譽(yù)，我們把掌聲送給自己。再各請(qǐng)兩名小摯友猜）

PPT5：湯圓

老師提示語(yǔ)：誒！這是可以吃的哦！誰(shuí)情愿來(lái)描述一下?。。ㄓ祝好枋?，幼兒猜）

小結(jié)：湯圓是我們中國(guó)的傳統(tǒng)小吃，每年元宵節(jié)的時(shí)候一家人都會(huì)團(tuán)聚在一起吃湯圓，它代表這團(tuán)團(tuán)聚圓。

PPT6六：姚明

老師提示語(yǔ)：這是一個(gè)人，是什么樣的人呢？誰(shuí)情愿來(lái)描述一下。（幼：描述，幼兒猜）

小結(jié)：巨人姚明是中國(guó)籃球的標(biāo)記和傲慢。

PPT7：長(zhǎng)城

老師提示語(yǔ)：這是一座城墻，誰(shuí)情愿來(lái)描述。（幼：描述，幼兒猜）

老師小結(jié)：中國(guó)長(zhǎng)城是世界上最長(zhǎng)的城墻，是中國(guó)的傲慢。

PPT8：海寶

老師提示語(yǔ)：這是一個(gè)祥瑞物，誰(shuí)來(lái)描述。（幼：描述，幼兒猜）

小結(jié)：20xx年上海勝利舉辦了世博會(huì)，創(chuàng)建了世界博覽會(huì)史上最大規(guī)模記錄。

競(jìng)賽結(jié)束：競(jìng)賽結(jié)束了，我們?cè)賮?lái)看看現(xiàn)在是哪一對(duì)的'星星多？

（今日小摯友表現(xiàn)的太精彩了，注：給贏的隊(duì)?wèi)c賀，激勵(lì)輸?shù)年?duì)）

三、嬉戲延長(zhǎng)

1．觀賞詩(shī)歌《宏大的祖國(guó)》

師：前面猜的圖片都是和那個(gè)哪個(gè)國(guó)家的？（中國(guó)）

師：那你覺(jué)得我們中國(guó)怎么樣？（了不得，漂亮，宏大······）

指導(dǎo)語(yǔ)：我們中國(guó)真是一個(gè)宏大的國(guó)家，老師把前面的圖片編成了一首詩(shī)歌我們一起來(lái)觀賞吧（放映幻燈片，引導(dǎo)幼兒與老師一起念兒歌）

2．情感謝發(fā)

指導(dǎo)語(yǔ)：中國(guó)真是讓我們傲慢，小摯友們你還知道我們中國(guó)有哪些有讓你感到傲慢的地方或者東西嗎？（注：說(shuō)出兩三個(gè)）

幼兒自由發(fā)揮。（老師適時(shí)引導(dǎo)，中國(guó)的文化、名小吃、建筑、獨(dú)創(chuàng)、宏大人物……）

3．嬉戲結(jié)束

指導(dǎo)語(yǔ)：老師也打算了一些圖片，我們一起來(lái)看看。給幼兒觀看事先打算的有關(guān)中國(guó)的圖片，讓幼兒回家也用剛才玩嬉戲的方法講給爸爸媽媽猜。

大班教案篇6

教學(xué)內(nèi)容：

義務(wù)教化課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書花城版七年級(jí)下冊(cè)其次單元音樂(lè)與人的情感世界親情之《哈哈哈吻》

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)問(wèn)與技能目標(biāo)：駕馭前倚音的演唱技巧，并知道裝飾音對(duì)于歌曲表達(dá)情感的作用。

2、情感看法與價(jià)值觀：通過(guò)觀賞、演唱，感受作品中所蘊(yùn)涵的母愛(ài)，進(jìn)一步體會(huì)母親濃濃的愛(ài)。

3、過(guò)程與方法目標(biāo)：能用深情、委婉的聲音演唱《哈哈哈吻》，表達(dá)自己與母親之間的深厚情感。

教學(xué)重點(diǎn)：

用深情、委婉的聲音演唱《哈哈哈吻》，在歌聲中體驗(yàn)“母愛(ài)”的暖和。

教學(xué)難點(diǎn)：

前倚音的演唱技巧，知道裝飾音對(duì)于歌曲表達(dá)情感的作用。

教材內(nèi)容分析：

歌曲《哈哈哈吻》由付林作詞，谷建芬作曲，是80年頭流行于大江南北的通俗歌曲。其詞句簡(jiǎn)明，曲調(diào)通俗，飽含著濃濃的親情，抒發(fā)了兒女對(duì)母親的感謝之情。歌曲的旋律溫柔、甜蜜、略有起伏的，大多在偏低的音區(qū)中間進(jìn)行著，給人以深情、親切之感，很適合中學(xué)生演唱。孩子們?cè)谀笎?ài)的呵護(hù)下一每天長(zhǎng)大。母愛(ài)就像空氣一樣環(huán)圍著孩子，又像空氣一樣簡(jiǎn)單被忽視。因此，這節(jié)課以“母愛(ài)”為主題，通過(guò)學(xué)唱歌曲《哈哈哈吻》以及“母愛(ài)”相關(guān)主題的藝術(shù)作品的觀賞，觸動(dòng)學(xué)生的心靈，引發(fā)他們對(duì)母愛(ài)的關(guān)注。

學(xué)生狀況分析：

我們都知道，初中階段的孩子正處在青春期發(fā)育時(shí)期，這個(gè)時(shí)期的青少年，已經(jīng)脫離了兒童時(shí)期對(duì)母親的依靠，慢慢地與父母親疏遠(yuǎn)了，有什么心事更情愿與同齡人講，面對(duì)父母時(shí)卻避而不談。甚至有的學(xué)生根本不理自己的父母，而這節(jié)音樂(lè)課，通過(guò)選擇恰當(dāng)?shù)那腥朦c(diǎn)，運(yùn)用了圖片、古詩(shī)、美麗的語(yǔ)言等方式，全方位、多角度、大信息量地在導(dǎo)課、觀賞、歌頌、探究、延長(zhǎng)等教學(xué)環(huán)節(jié)中緊扣“母愛(ài)”，使學(xué)生在觀賞中震撼、思索、感動(dòng)和升華。

教具、學(xué)具打算：多媒體教學(xué)課件、口風(fēng)琴、古箏

教學(xué)過(guò)程：

一、激情導(dǎo)入，奇妙過(guò)渡

1、出示課件，同學(xué)們看看老師給大家?guī)?lái)的幾幅圖片，這些圖片向大家傳遞了一個(gè)什么信息？（生：母愛(ài)）

2、觀賞古詩(shī)《游子吟》。

師：在我們中國(guó)古代，有一位詩(shī)人，五十歲的時(shí)候?qū)懥艘皇赘桧災(zāi)笎?ài)的詩(shī)，這首詩(shī)喜聞樂(lè)見，流傳至今，你們知道是哪首詩(shī)嗎？（生：《游子吟》）這位詩(shī)人是誰(shuí)？（生：孟郊）（師：播放詩(shī)朗誦Flash課件《游子吟》）

師：這首詩(shī)還寫了詩(shī)人對(duì)母親的什么情？（生：對(duì)母親的感謝之情）

3、讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)有關(guān)母愛(ài)的歌曲。（學(xué)生說(shuō)出歌名）

（設(shè)計(jì)意圖：圖片、經(jīng)典詩(shī)文課件導(dǎo)入新課讓“詩(shī)”、“樂(lè)”融會(huì)，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。合理運(yùn)用多媒體，奇妙創(chuàng)設(shè)情境，優(yōu)化教學(xué)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)探究的`學(xué)習(xí)愛(ài)好。）

二、按部就班，綻開教學(xué)

1、（出示曲譜播放歌曲伴奏）老師范唱歌曲，學(xué)生思索問(wèn)題：

①、《哈哈哈吻》根據(jù)心情劃分屬于那種體裁的歌曲？

A、詠嘆調(diào)B、抒情歌曲C、歌舞曲

②、歌曲有什么風(fēng)格特點(diǎn)？老師總結(jié)：這是一首抒情歌曲，4/4拍子，速度緩慢，節(jié)奏自然，旋律溫柔、甜蜜。

（設(shè)計(jì)意圖：老師采納提問(wèn)、點(diǎn)撥、引導(dǎo)法，讓學(xué)生從音樂(lè)的體裁、拍子、速度、節(jié)奏等方面初步熟識(shí)旋律感受音樂(lè)。）

2、了解作曲家

師：剛才我們聽到這么溫馨的歌曲大家知道出自那位作曲家的杰作嗎？（師：上節(jié)課后，我建議大家上網(wǎng)去收集有關(guān)作曲家的資料，現(xiàn)在你們能展示一下嗎？）（學(xué)生紛紛呈出自己在網(wǎng)上收集的有關(guān)資料）

（設(shè)計(jì)意圖：現(xiàn)在我校許多學(xué)生家里都有電腦，學(xué)校也開設(shè)了電腦課，學(xué)生有實(shí)力上網(wǎng)，讓學(xué)生自己去收集資料并與同學(xué)共享、共同探討，培育學(xué)生自己動(dòng)手的實(shí)力和主動(dòng)學(xué)習(xí)的好習(xí)慣，提前做好了預(yù)習(xí)，充溢課堂教學(xué)內(nèi)容、開闊學(xué)問(wèn)面，熬煉了學(xué)生的口才和膽識(shí)。）

三、層層深化，主動(dòng)體驗(yàn)

1、再聽歌曲（出示曲譜課件）

要求：專心靜默跟唱曲譜，在跟唱的過(guò)程中找出這首歌曲中一些比較難唱的地方。

2、解決歌曲中的難點(diǎn)。（出示課件：我在制作課件時(shí)點(diǎn)擊錄音功能用電子琴?gòu)椬嗟谝淮斡小耙幸簟?，其次次沒(méi)有“倚音”然后播放讓學(xué)生自己去區(qū)分、去感受倚音的作用。最終經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)和比較得出結(jié)論：有倚音演唱比較委婉、深情能更好表達(dá)歌曲意境美。）

3、輕聲用“啦”音跟琴哼唱曲譜。（老師用口風(fēng)琴吹奏旋律，學(xué)生唱曲譜，唱的不好的地方老師剛好訂正。）

4、歌詞理解。（抒發(fā)了兒女對(duì)母親的感謝之情）

5、對(duì)唱曲演唱聲音的要求。

師：我們用什么樣聲音更能把這首歌曲唱好呢？（勿大聲喊叫，聲音要統(tǒng)一、優(yōu)美連貫。）

6、全班唱一遍。（師：請(qǐng)大家根據(jù)剛才的要求唱一遍）

7、歌曲處理

師：歌曲可用什么力度、什么心情去演唱更能體現(xiàn)母親那種濃濃的愛(ài)？（前部分甜蜜溫柔、速度徐緩，因此力度上要求較弱些，適合用mp。后部分充溢深情適合用f力度演唱。）

8、分角色演唱，老師用古箏為歌曲伴奏。（可以分男女、小組等不同角色演唱）

師：中國(guó)有件極具特色的傳統(tǒng)樂(lè)器——古箏，古箏的音色古樸高雅，安靜優(yōu)美。下面老師用古箏給大家做歌曲伴奏，古香古色的演繹也能流露出歌曲所蘊(yùn)含的母愛(ài)。

（設(shè)計(jì)意圖：以學(xué)生為主體，老師為主導(dǎo)，通過(guò)老師的啟發(fā)、引導(dǎo)、設(shè)疑、指導(dǎo)、演奏和放手讓學(xué)生探究、實(shí)踐培育學(xué)生的聽辯實(shí)力、學(xué)習(xí)實(shí)力。）

四、拓展延長(zhǎng)

1、有感而發(fā)

師：此時(shí)此刻你的感受是怎樣的呢？你現(xiàn)在最想對(duì)媽媽說(shuō)些什么？也讓我們一起共享你所感受到的那份深切的母愛(ài)。（學(xué)生舉手發(fā)言）

2、“愛(ài)心”安排

師：父母細(xì)心地把我們哺育大，他們對(duì)我們沒(méi)有過(guò)高的要求，也不索取什么回報(bào)，只希望得到兒女的理解和關(guān)愛(ài)。而我們青少年對(duì)待父母缺少的恰恰就是這些。盡管父母身體很好，盡管我們的年齡還小，但我們對(duì)父母的愛(ài)卻不受年齡、時(shí)間的限制，理解、關(guān)切、照看、愛(ài)護(hù)父母，正是我們感恩父母的真情體現(xiàn)。我們能為父母做些什么呢？請(qǐng)同學(xué)們制訂一個(gè)“愛(ài)心”安排。（學(xué)生發(fā)言）

生1：送節(jié)日禮物。（生日、母親節(jié)、父親節(jié)等）

生2：做力所能及的家務(wù)。買菜、做飯、打掃衛(wèi)生等）

生3：每月親情對(duì)話一兩次，可以發(fā)E-mail給父母。（告知父母自己在成長(zhǎng)中的苦惱以及希望父母幫助解決的一些問(wèn)題。）

生4：了解父母的工作。（聽聽父母的心里話，了解父母在工作、生活中的壓力和苦惱？我們可以為父母分擔(dān)些什么？）

……

3、溫馨提示

師：母愛(ài)讓我們感受到的是溫馨，在這里請(qǐng)大家記住一個(gè)特別的日子：每年5月的其次個(gè)星期日是什么節(jié)日呢？（母親節(jié)）這一天，請(qǐng)大家別忘了要用不同的方式表達(dá)對(duì)母親的祝愿與感謝。

（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)多種形式的情感創(chuàng)設(shè)，培育學(xué)生真、善、美的情操與情感。并且情愿用這種親情方式進(jìn)行情感表達(dá)、思想溝通，理解和感恩母親）

五、情感升華

母愛(ài)是沙漠里的甘泉，是曠野上的綠蔭，是雛鳥的窩巢，最終讓我們把最美的歌獻(xiàn)給我們最敬愛(ài)的母親！（全體同學(xué)一起演唱《哈哈哈吻》結(jié)束本課）

（設(shè)計(jì)意圖：再次用深情、委婉的聲音演唱《哈哈哈吻》，表達(dá)自己與媽媽之間的深厚感情。）

六、布置作業(yè)

1、反復(fù)詠唱，體驗(yàn)歌中的情，背唱下來(lái)，牢記在心中，作為你的保留曲吧！

2、成長(zhǎng)感言：請(qǐng)同學(xué)們給父母寫一封信。

通過(guò)學(xué)習(xí)，同學(xué)們對(duì)父母應(yīng)當(dāng)有了更深一層的了解和理解。你曾經(jīng)與父母有過(guò)誤會(huì)嗎？你有什么話要對(duì)父母說(shuō)嗎？請(qǐng)同學(xué)們給父母寫一封信，來(lái)表達(dá)我們對(duì)父母的愛(ài)，以及與父母溝通的愿望。

大班教案篇7

一、主題名稱：

我愛(ài)吃蔬菜

二、活動(dòng)目標(biāo)：

1、激發(fā)幼兒參加語(yǔ)言活動(dòng)的愛(ài)好。

2、培育幼兒學(xué)習(xí)常見的蔬菜名稱。

3、通過(guò)學(xué)習(xí)蔬菜名稱并相識(shí)蔬菜的顏色。學(xué)習(xí)句式“我愛(ài)吃…………。”

三、活動(dòng)打算：

1、詞語(yǔ)卡片(白菜、西紅柿、茄子、辣椒。)

2、蔬菜模型。(蔬菜)

3、打算三種顏色卡紙。(紅、綠、紫)

四、活動(dòng)過(guò)程：

(一)，導(dǎo)入部分

老師:小摯友們，你們猜猜老師給你們帶來(lái)了什么蔬菜?你們知不知道這種蔬菜的名稱;你們吃過(guò)這種蔬菜嗎?

(二)，綻開部分

1學(xué)習(xí)詞語(yǔ)

1(1)老師出示蔬菜的卡片向幼兒提問(wèn):

請(qǐng)小摯友看一看這些是什么蔬菜呀?

你們喜愛(ài)吃這些蔬菜嗎?

老師引導(dǎo)幼兒說(shuō)出：這是白菜……..。我愛(ài)吃……..。

(2)老師：小摯友們，你們真棒!那就我們一起來(lái)學(xué)詞語(yǔ)吧。

2.學(xué)習(xí)顏色

老師出示西紅柿的`卡片向幼兒?jiǎn)栁骷t柿的顏色。

(1)、請(qǐng)小摯友們看，這是什么蔬菜?是什么顏色?幼兒回答;這是西紅柿，是紅顏色的，

(2)、老師問(wèn)幼兒茄子是什么顏色?

幼兒回答;茄子是紫色。

(3)、老師問(wèn)幼兒：辣椒是什么顏色?

幼兒回答：辣椒是，綠色的。還有紅色的辣椒。

(三)結(jié)束部分

組織嬉戲

老師組織嬉戲中讓幼兒學(xué)習(xí)詞語(yǔ)的記憶。

老師：“請(qǐng)小摯友們閉上眼睛?！?/p>

隨意拿走一張蔬菜卡片，然后請(qǐng)幼兒把眼睛睜開，引導(dǎo)幼兒經(jīng)過(guò)視察說(shuō)出某種蔬菜名稱。激勵(lì)和夸獎(jiǎng)那些能說(shuō)出蔬菜名稱的幼兒。

大班教案篇8

1、知道動(dòng)物之間要相互幫助，增加幼兒的交往實(shí)力和相互協(xié)作的實(shí)力。

2、練習(xí)雙腳行進(jìn)跳。

3、練習(xí)在有間隔的物體上走，培育幼兒的平衡實(shí)力。

4、練習(xí)肩上揮臂投準(zhǔn)。

彩色塑料小跨欄，自制梅花樁，高蹺，沙包，塑料小筐。

1、邀請(qǐng)兩名幼兒到河對(duì)岸扮松鼠，預(yù)備收松果。其他幼兒扮小白兔。

2、嬉戲起先兔媽媽說(shuō)：孩子們，河對(duì)岸的小松鼠沒(méi)有松果吃了，我們這里有許多松果，我們幫他們把松果投過(guò)河。

3、"小白兔"分成兩隊(duì)分別給"小松鼠"送松果。

4、"小白兔"雙腳持續(xù)跳跳過(guò)小跨欄，走過(guò)梅花樁，踩著高蹺，投松果，繞過(guò)大樹返回，拍其次個(gè)"小白兔"的手，依次這樣，協(xié)作好，守紀(jì)律，速度快的.一組為勝。

5、嬉戲結(jié)束：給成功的一組進(jìn)行表?yè)P(yáng)。（育兒天堂）

大班教案篇9

活動(dòng)來(lái)源

在一次戶外接力賽跑嬉戲中，我發(fā)覺(jué)有一小組多出一個(gè)小摯友，便向幼兒提出了一個(gè)開放性的問(wèn)題：多一個(gè)人怎么辦?期望幼兒能通過(guò)協(xié)商或通過(guò)數(shù)學(xué)活動(dòng)解決嬉戲中的問(wèn)題。但幼兒的回答出乎我的意料，全部的建議都是讓多出來(lái)的這個(gè)小摯友從事競(jìng)賽以外的活動(dòng)：有的說(shuō)讓這個(gè)人去休息，停止嬉戲；有的說(shuō)讓這個(gè)人獨(dú)自玩一會(huì)兒別的玩具，或去跑步；還有的提出讓多的這個(gè)人去當(dāng)裁判……我意識(shí)到這是一次對(duì)幼兒進(jìn)行社會(huì)性教化的契機(jī)，于是設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)

1．讓幼兒通過(guò)體驗(yàn)，關(guān)注別人的感受，學(xué)習(xí)站在別人的角度考慮問(wèn)題。

2．嘗試通過(guò)協(xié)商解決嬉戲中的問(wèn)題。

3．培育幼兒敏銳的視察實(shí)力。

4．在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面呈現(xiàn)出來(lái)。

5．探究、發(fā)覺(jué)生活中的多樣性及特征。

活動(dòng)打算

1．物質(zhì)打算：錄像機(jī)，不同幼兒體驗(yàn)后表達(dá)感受的錄像，投影儀。

2．閱歷打算：幼兒成為“多出來(lái)的那個(gè)人”的活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。

活動(dòng)過(guò)程

1．請(qǐng)