小班社會(huì)教案：我的小臉

匯報(bào)人：小班社會(huì)教案：我的小臉2024-01-30活動(dòng)背景與目標(biāo)教學(xué)內(nèi)容與重點(diǎn)教學(xué)方法與手段活動(dòng)過(guò)程設(shè)計(jì)教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋教學(xué)資源與建議目錄contents活動(dòng)背景與目標(biāo)0101幼兒園小班階段，孩子們開(kāi)始對(duì)自己的身體產(chǎn)生好奇。02“我的小臉”活動(dòng)旨在讓孩子們通過(guò)觀察、觸摸等方式了解自己的五官。03通過(guò)此次活動(dòng)，培養(yǎng)孩子們的自我認(rèn)知能力和觀察力?；顒?dòng)背景讓孩子們能夠認(rèn)識(shí)并說(shuō)出自己的五官名稱(chēng)。培養(yǎng)孩子們觀察細(xì)節(jié)的能力，如觀察眼睛、鼻子、嘴巴等的形狀和特征。引導(dǎo)孩子們學(xué)會(huì)保護(hù)自己的五官，如不用臟手揉眼睛、不亂挖鼻孔等?；顒?dòng)目標(biāo)適齡兒童與分組分組建議幼兒園小班（3-4歲）孩子。適齡兒童根據(jù)班級(jí)人數(shù)和教師資源，可將孩子們分成若干小組進(jìn)行活動(dòng)，每組5-6名孩子，以便更好地進(jìn)行互動(dòng)和指導(dǎo)。教學(xué)內(nèi)容與重點(diǎn)02認(rèn)知臉部器官觀察眼睛的位置、形狀和顏色，了解眼睛是感知外界的重要器官。指出鼻子的位置，了解鼻子的嗅覺(jué)功能和呼吸作用。認(rèn)識(shí)嘴巴的構(gòu)造，知道嘴巴是進(jìn)食和說(shuō)話的重要部分。了解耳朵的聽(tīng)覺(jué)功能，學(xué)習(xí)如何保護(hù)耳朵。眼睛鼻子嘴巴耳朵視覺(jué)嗅覺(jué)味覺(jué)聽(tīng)覺(jué)了解五官功能01020304通過(guò)游戲和實(shí)驗(yàn)，讓幼兒了解眼睛能看到各種顏色和形狀。利用不同的氣味，教幼兒如何用鼻子辨別不同的味道。嘗試不同的食物，讓幼兒了解嘴巴能品嘗出各種味道。播放不同的聲音，教幼兒如何傾聽(tīng)并辨別聲音的方向和距離。不揉眼睛不亂挖鼻子不隨便吃東西不大聲喊叫培養(yǎng)自我保護(hù)意識(shí)教育幼兒不揉眼睛，避免細(xì)菌進(jìn)入眼睛導(dǎo)致感染。教育幼兒不隨便將東西放入口中，以免誤食有害物質(zhì)。告訴幼兒不要亂挖鼻子，以免損傷鼻黏膜。提醒幼兒不要大聲喊叫，以保護(hù)自己的嗓子和聽(tīng)力。教學(xué)方法與手段03利用實(shí)物或圖片展示教師可以準(zhǔn)備一些與臉部相關(guān)的實(shí)物，如鏡子、臉譜等，或者展示一些臉部的圖片，讓幼兒直觀地了解臉部的結(jié)構(gòu)和特征。動(dòng)作示范教師可以通過(guò)動(dòng)作示范，如洗臉、做鬼臉等，讓幼兒觀察并模仿，從而加深對(duì)臉部動(dòng)作和表情的理解。直觀教學(xué)法教師可以提出一些與臉部相關(guān)的問(wèn)題，如“我們的臉上有什么？”、“眼睛在哪里？”等，引導(dǎo)幼兒思考并回答。提問(wèn)引導(dǎo)幼兒思考教師也要鼓勵(lì)幼兒提出自己的問(wèn)題，如“為什么眼睛會(huì)眨？”、“為什么嘴巴可以說(shuō)話？”等，激發(fā)幼兒的好奇心和探究欲望。鼓勵(lì)幼兒提問(wèn)互動(dòng)問(wèn)答法創(chuàng)設(shè)生活情境教師可以創(chuàng)設(shè)一些與幼兒生活經(jīng)驗(yàn)相關(guān)的情境，如“早上起床洗臉”、“見(jiàn)到老師問(wèn)好”等，讓幼兒在模擬的情境中學(xué)習(xí)如何運(yùn)用臉部表情和動(dòng)作。角色扮演游戲教師還可以組織一些角色扮演游戲，如“我是小演員”、“我是小醫(yī)生”等，讓幼兒在游戲中扮演不同的角色，體驗(yàn)不同的臉部表情和動(dòng)作。情境模擬法活動(dòng)過(guò)程設(shè)計(jì)04

導(dǎo)入環(huán)節(jié)通過(guò)播放兒歌《小臉歌》引起幼兒興趣。讓幼兒觀察鏡子中的自己，初步認(rèn)識(shí)自己的五官。提問(wèn)幼兒：“你們知道自己的臉上都有哪些部位嗎？”引導(dǎo)幼兒思考并回答。通過(guò)PPT或視頻展示，讓幼兒了解五官在日常生活中的作用。引導(dǎo)幼兒觀察同伴的五官，加深對(duì)五官特征的理解。出示五官圖卡，教授幼兒認(rèn)識(shí)五官的名稱(chēng)和功能。認(rèn)知學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)組織“貼五官”游戲，讓幼兒在貼紙上畫(huà)出五官并貼在正確的位置上。進(jìn)行“摸摸看”游戲，教師說(shuō)出五官名稱(chēng)，幼兒快速指出并觸摸相應(yīng)部位。角色扮演游戲，讓幼兒扮演醫(yī)生、護(hù)士等角色，為同伴“檢查”五官。互動(dòng)游戲環(huán)節(jié)回顧本次活動(dòng)內(nèi)容，讓幼兒再次認(rèn)識(shí)五官的名稱(chēng)和功能。強(qiáng)調(diào)保護(hù)五官的重要性，教育幼兒養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。鼓勵(lì)幼兒與家長(zhǎng)分享所學(xué)知識(shí)，促進(jìn)家園共育?？偨Y(jié)歸納環(huán)節(jié)教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋05在教學(xué)過(guò)程中，老師需要密切觀察幼兒的表現(xiàn)和反應(yīng)，記錄幼兒在學(xué)習(xí)過(guò)程中的表現(xiàn)、興趣點(diǎn)、難點(diǎn)等。通過(guò)觀察記錄，老師可以了解幼兒的學(xué)習(xí)情況和需求，為后續(xù)的教學(xué)提供有針對(duì)性的指導(dǎo)。觀察記錄還可以作為幼兒成長(zhǎng)檔案的一部分，記錄幼兒在園期間的學(xué)習(xí)和發(fā)展歷程。觀察記錄法在教學(xué)過(guò)程中，老師需要及時(shí)給予幼兒口頭反饋，肯定幼兒的表現(xiàn)和進(jìn)步，鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)努力?？陬^反饋可以增強(qiáng)幼兒的自信心和學(xué)習(xí)動(dòng)力，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣和積極性。同時(shí)，老師也需要通過(guò)口頭反饋指出幼兒需要改進(jìn)的地方，幫助幼兒明確學(xué)習(xí)方向和目標(biāo)。口頭反饋法通過(guò)作品展示，老師還可以了解幼兒的學(xué)習(xí)成果和興趣愛(ài)好，為后續(xù)的教學(xué)提供參考。同時(shí)，作品展示也是家園共育的一種有效方式，讓家長(zhǎng)了解幼兒在園的學(xué)習(xí)和生活情況。在教學(xué)結(jié)束后，老師可以組織幼兒將自己的作品展示出來(lái)，讓幼兒互相欣賞和學(xué)習(xí)。作品展示可以激發(fā)幼兒的創(chuàng)造力和表現(xiàn)力，培養(yǎng)幼兒的審美能力和自信心。作品展示法教學(xué)資源與建議06小鏡子供幼兒觀察自己的五官使用，可以選擇有手柄的、適合小班幼兒使用的大小。五官圖片準(zhǔn)備眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵等五官的圖片，用于配對(duì)游戲和粘貼活動(dòng)。臉部輪廓圖提供空白的臉部輪廓圖，讓幼兒自己粘貼五官圖片，完成自己的小臉作品。教具準(zhǔn)備設(shè)置一個(gè)觀察區(qū)，放置小鏡子和五官圖片，供幼兒自由觀察和探索。觀察區(qū)互動(dòng)墻角色扮演區(qū)在墻面上貼上臉部輪廓圖和五官圖片，讓幼兒進(jìn)行配對(duì)和粘貼游戲。提供醫(yī)生、理發(fā)師等角色扮演服裝和道具，讓幼兒在游戲中了解五官的功能和保護(hù)方法。030201環(huán)境創(chuàng)設(shè)建議鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與幼兒的學(xué)習(xí)過(guò)程，與幼兒一起觀察五官、討論五官的功能和保護(hù)方法。家長(zhǎng)參與建議家長(zhǎng)在家中與幼兒進(jìn)行有關(guān)五官的游戲，如“指鼻子”、“貼五官”等，增進(jìn)親子關(guān)系。家庭游戲引導(dǎo)家長(zhǎng)在日常生活中培養(yǎng)幼兒良好的衛(wèi)生習(xí)慣，如勤洗手、不揉眼睛等。培養(yǎng)衛(wèi)生習(xí)慣家園共育建議在美術(shù)區(qū)提供畫(huà)紙和顏料，讓幼兒畫(huà)出自己的小臉或同伴的小臉。美術(shù)活動(dòng)音樂(lè)活動(dòng)閱讀活動(dòng)科學(xué)活動(dòng)選擇有關(guān)五官的