大班語言《小雨點》教案設(shè)計

大班語言《小雨點》教案設(shè)計匯報人：2024-01-23CATALOGUE目錄課程介紹與目標(biāo)教學(xué)內(nèi)容與方法教學(xué)活動設(shè)計教學(xué)評價與反饋教學(xué)資源整合與利用家校合作與溝通機(jī)制建立01課程介紹與目標(biāo)《小雨點》是一首富有童趣的兒童詩歌，通過描繪小雨點的形象，表達(dá)了作者對大自然的熱愛和對生命的贊美。詩歌語言簡練、意境優(yōu)美，適合大班幼兒欣賞和學(xué)習(xí)。作者介紹：XXX，當(dāng)代著名兒童文學(xué)作家，其作品以清新、自然、富有童趣而著稱?！缎∮挈c》背景及作者簡介了解《小雨點》的背景和作者，理解詩歌的內(nèi)容和意境。知識目標(biāo)能力目標(biāo)情感目標(biāo)能夠有感情地朗誦詩歌，并嘗試進(jìn)行簡單的仿編。培養(yǎng)幼兒對大自然的熱愛之情，激發(fā)其探索自然的興趣。030201教學(xué)目標(biāo)與要求課程時間：30分鐘課程流程：導(dǎo)入（5分鐘）→學(xué)習(xí)詩歌（10分鐘）→朗誦與表演（10分鐘）→仿編與創(chuàng)作（5分鐘）教學(xué)方法：情境教學(xué)法、朗誦法、討論法、示范法課程安排與時間02教學(xué)內(nèi)容與方法《小雨點》是一首富有童趣和想象力的兒童詩歌，通過生動描繪小雨點的形象和它在自然界中的變化，激發(fā)幼兒對大自然的熱愛和好奇心。詩歌采用簡單易懂的語言和押韻的手法，讀起來朗朗上口，有助于培養(yǎng)幼兒的語感和表達(dá)能力。通過欣賞和解讀《小雨點》，可以引導(dǎo)幼兒感受詩歌的意境美、語言美，培養(yǎng)他們的審美情趣和文學(xué)素養(yǎng)。文本解讀與賞析

語言知識點梳理詞匯學(xué)習(xí)詩歌中出現(xiàn)的生字詞，如“屋檐”、“花瓣”、“小溪”等，通過圖片、實物等輔助手段幫助幼兒理解詞義。句式引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)詩歌中運(yùn)用的簡單句式，如“小雨點，沙沙沙，落在……”等，鼓勵他們模仿并運(yùn)用這些句式進(jìn)行表達(dá)。語音通過朗讀詩歌，培養(yǎng)幼兒的語音意識和正確的發(fā)音習(xí)慣，如注意聲母、韻母和聲調(diào)的準(zhǔn)確性。圖文結(jié)合法利用圖片、圖表等視覺輔助工具，幫助幼兒理解詩歌內(nèi)容和詞匯含義，提高他們的記憶和理解能力。情境教學(xué)法創(chuàng)設(shè)與詩歌內(nèi)容相關(guān)的情境，如模擬下雨的場景，讓幼兒身臨其境地感受詩歌的意境，增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)興趣和體驗感。游戲互動法設(shè)計與詩歌內(nèi)容相關(guān)的游戲和活動，如角色扮演、詞語接龍等，讓幼兒在游戲中學(xué)習(xí)和運(yùn)用語言知識點，提高他們的參與度和積極性。教學(xué)方法與手段03教學(xué)活動設(shè)計0102課前導(dǎo)入活動通過展示不同季節(jié)、不同天氣條件下的雨景圖片或視頻，讓孩子們觀察和比較，引導(dǎo)他們發(fā)現(xiàn)雨天的美麗和變化。播放下雨的聲音，讓孩子們閉上眼睛聆聽，引導(dǎo)他們回憶和描述下雨的場景，激發(fā)他們對雨天的興趣。讓孩子們分組討論雨天帶來的變化和感受，并分享自己的經(jīng)歷和想法，培養(yǎng)他們的口語表達(dá)能力和合作意識。分組討論讓孩子們分別扮演小雨點、花朵、小草等角色，通過表演的形式展現(xiàn)課文內(nèi)容，加深他們對課文的理解和記憶。角色扮演課中互動環(huán)節(jié)

課后拓展延伸引導(dǎo)孩子們觀察記錄一周內(nèi)的天氣情況，特別是下雨天的變化，培養(yǎng)他們的觀察力和記錄習(xí)慣。讓孩子們以“雨天”為主題，創(chuàng)作一幅畫或?qū)懸黄涛?，表達(dá)他們對雨天的感受和想象，提高他們的創(chuàng)造力和表達(dá)能力。組織孩子們進(jìn)行雨天戶外活動，如穿雨衣雨鞋踩水坑、打雨傘等，讓他們親身體驗雨天的樂趣，培養(yǎng)他們的探索精神和實踐能力。04教學(xué)評價與反饋語言表達(dá)理解能力創(chuàng)意表現(xiàn)合作與交流學(xué)生表現(xiàn)評價標(biāo)準(zhǔn)01020304學(xué)生能夠清晰、準(zhǔn)確地表達(dá)《小雨點》故事中的情節(jié)、角色和情感。學(xué)生能夠理解故事的深層含義和主題，以及作者通過故事所傳達(dá)的信息。學(xué)生能夠通過自己的想象和創(chuàng)造力，對故事進(jìn)行個性化的解讀和表達(dá)。學(xué)生能夠在小組活動中積極參與討論，與同伴合作完成任務(wù)，分享自己的想法和感受。家長可以觀察孩子在課堂上的表現(xiàn)，記錄孩子在語言表達(dá)、理解能力和創(chuàng)意表現(xiàn)等方面的進(jìn)步。觀察記錄家長可以與孩子一起回顧課堂上的內(nèi)容，引導(dǎo)孩子分享自己的想法和感受，了解孩子的學(xué)習(xí)情況。溝通交流家長可以協(xié)助孩子完成與《小雨點》故事相關(guān)的家庭作業(yè)，如閱讀、繪畫、表演等，以鞏固孩子在課堂上學(xué)到的知識。家庭作業(yè)家長參與評價方式教師可以根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)和反饋，反思教學(xué)內(nèi)容和方法是否適合學(xué)生的需求和能力水平，及時調(diào)整教學(xué)策略。教學(xué)內(nèi)容與方法教師可以關(guān)注課堂氛圍的營造和學(xué)生的參與度，鼓勵學(xué)生積極參與課堂互動，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動力。課堂氛圍與互動教師可以針對不同學(xué)生的特點和需求，提供個性化的教學(xué)和輔導(dǎo)，幫助每個學(xué)生都能夠在《小雨點》故事的學(xué)習(xí)中取得進(jìn)步。個性化教學(xué)與輔導(dǎo)教師反思及改進(jìn)方向05教學(xué)資源整合與利用教材《小雨點》繪本、教師指導(dǎo)用書教輔材料多媒體教學(xué)課件、音頻設(shè)備、生字卡、頭飾等教材、教輔材料選擇建議03音頻視頻播放雨聲、雨點落在不同物體上的聲音等音頻，以及相關(guān)的動畫視頻，幫助學(xué)生更好地理解和感受課文。01課件制作制作包含課文朗讀、生字演示、情境創(chuàng)設(shè)等內(nèi)容的多媒體課件，以輔助課堂教學(xué)。02網(wǎng)絡(luò)資源利用互聯(lián)網(wǎng)搜索與《小雨點》主題相關(guān)的兒歌、動畫、圖片等素材，豐富教學(xué)內(nèi)容。多媒體資源開發(fā)利用利用學(xué)?；虬嗉壍木W(wǎng)絡(luò)平臺，如微信群、QQ群等，發(fā)布預(yù)習(xí)要求、學(xué)習(xí)資源鏈接等，引導(dǎo)學(xué)生做好課前準(zhǔn)備。線上資源組織學(xué)生進(jìn)行觀察、實驗、手工制作等活動，如觀察雨滴的形狀、測量雨量、制作小雨點頭飾等，以增強(qiáng)學(xué)生的實踐能力和體驗感。線下活動鼓勵家長參與孩子的學(xué)習(xí)過程，與孩子一起進(jìn)行課外閱讀、觀看相關(guān)視頻、進(jìn)行親子互動等，促進(jìn)家庭教育與學(xué)校教育的有機(jī)結(jié)合。家校合作線上線下資源整合策略06家校合作與溝通機(jī)制建立123通過觀摩課堂活動，讓家長了解孩子在園的學(xué)習(xí)情況和表現(xiàn)，增強(qiáng)對幼兒園教育的信任感和滿意度。邀請家長參加課堂觀摩鼓勵有專業(yè)背景或特長的家長擔(dān)任助教，協(xié)助教師完成某些教學(xué)活動，促進(jìn)家園共育。家長助教活動招募熱心家長作為志愿者，參與課堂活動的組織和實施，加強(qiáng)家長與孩子之間的互動和溝通。家長志愿者招募家長參與課堂活動邀請閱讀分享會鼓勵家長和孩子在家中共同閱讀《小雨點》等繪本，并在課堂上分享閱讀心得和感受，提高孩子的口語表達(dá)能力和自信心。閱讀延伸活動結(jié)合《小雨點》等繪本內(nèi)容，開展相關(guān)的手工制作、繪畫、表演等延伸活動，豐富孩子的閱讀體驗。親子閱讀時光每周固定時間邀請家長來園，與孩子一起進(jìn)行親子閱讀，培養(yǎng)孩子良好的閱讀習(xí)慣和興趣。定期舉辦親子閱讀活動家訪制度建立定期家訪制度，讓教師深入了解孩子的家庭背景和成長環(huán)境，為個性化教育提供依據(jù)。家長信箱設(shè)立家長信箱，鼓勵家長隨時向教師反饋孩子在家中的表現(xiàn)和進(jìn)步，以及對幼兒園工作的建