學(xué)案16：鑒賞詩歌思想感情-2024年高考語文文本閱讀總復(fù)習(xí)

學(xué)案16：鑒賞詩歌思想感情

古代詩歌中的藝術(shù)形象都滲透著作者對社會生活的認識和評價，體現(xiàn)著作者的思想感情和觀點

態(tài)度。在高考中，評價古代詩歌的思想內(nèi)容和作者的觀點態(tài)度主要考查角度是分析詩歌的內(nèi)容，把

握作者寄寓的感情，并且有時和形象鑒賞、表達技巧結(jié)合在一起。

（內(nèi)涵：憂國憂民、建功立業(yè)、思鄉(xiāng)懷人、寄情山水、感時傷逝

類型

［表達:情咯單?型、情感豐富型、情感變化型、矛盾統(tǒng)?型

訶語定情緣事析情

途徑,借景察情時空顯情

,味物傳情題材推情

.典故挖情知人論世

把握思想感情

（一看是整體型還是局部型整體型要分成幾個層次,局部型要分析詞、句,聯(lián)、片.乃至全部

j兩審i二看局部型（詞、句、聯(lián)、片）在詩詞中的位置和內(nèi)部層次

審題t一定：定題型.明確是概括型還是分析型

表述規(guī)范：情山（產(chǎn)生原因）/情境（產(chǎn)生的境界）+感情基調(diào)

使用術(shù)港：惜別之情、關(guān)懷之情、亡國之愁、失意之愁.閑居之愁.鄉(xiāng)愁等

,、［概括型:直接用現(xiàn)他公式答題

答題答題模式（分析型:①分析+概括；②概括+分析

（準確：用水語

準確全面\全而：多加度，多層面

練習(xí)一

一、閱讀下面這首唐詩，完成15?16題。

江上曲（節(jié)選）①李嘉祐

江上淡淡芙蓉花，江口蛾眉獨浣紗。

可憐應(yīng)是陽臺②女，坐對鳩鶴嬌不語。

掩面羞看北地人，回首忽作空山雨。

蒼梧秋色不堪論，千載依依帝子③魂。

【注】①詩歌寫于詩人被貶謫江南時期。②陽臺：指富貴人家。③帝子：帝王的子女。這里指

堯的女兒娥皇、女英，二人嫁給舜。舜南巡蒼梧而死，二人千里奔喪，抱竹痛哭，淚盡而死。

15.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（3分）

A.首聯(lián)用“芙蓉花”映襯浣紗女的美麗素潔，“獨”寫出浣紗女的孤獨又引發(fā)讀者聯(lián)想。

B.“可憐”的意思是可惜，表現(xiàn)出詩人對浣紗女不幸遭遇的同情，帶有濃郁的感情色彩。

C.尾聯(lián)中用“不堪論”“蒼梧秋色”來表現(xiàn)秋色的悲涼，用“帝子魂”表現(xiàn)浣紗女的高貴身份。

D.與白居易借琵琶女表達自己命運悲涼一樣，這首詩中的浣紗女也可看作是詩人的化身。

16.“掩面羞看北地人，回首忽作空山雨”兩句詩體現(xiàn)了浣紗女怎樣復(fù)雜、矛盾的心理？是如

何體現(xiàn)的？（6分）

15.C【解析】“用'帝子魂'表現(xiàn)沈沙女的高貴身份”錯誤。尾聯(lián)用“帝子”的典故主要表

現(xiàn)沈沙女悲涼的命運，不是寫其高貴身份。

16（1）心理：①想見故鄉(xiāng)之人又羞于對望。（1分）面對家鄉(xiāng)的人，浣紗女掩面羞愧，無顏見

家鄉(xiāng)父老。（1分）②思念故鄉(xiāng)又盡力掩飾。為了掩飾自己的情感，洗紗女回頭流淚。（1分）（2）

手法：①動作描寫。用“掩面”“回首”等動作表現(xiàn)羞愧、掩飾自己的心理。（1分）②情態(tài)描寫。

用“羞看”表現(xiàn)羞愧。（1分）③比喻修辭。用“空山雨”比喻浣紗女思鄉(xiāng)的悲傷。（1分）

二、閱讀下面這首詩，完成下面小題。

閏月訪同年李夷伯①子真于河上②子真以詩謝次韻

宋?黃庭堅

十年不見猶如此，未覺斯人嘆滯留。

白璧明珠多按劍，濁涇清渭要同流。

日晴花色自深淺，風軟鳥聲相應(yīng)酬。

談笑一樽非俗物，對公無她可言愁。

【注】①李夷伯：宇子真，與黃庭堅同年舉進士。②河上：此時作者在北京國子監(jiān)任職，南臨

黃河，故曰河上。

15.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（）

A.首句用詞平易而含蘊豐富，寫出了詩人與友人重逢的感受，也體現(xiàn)出二人友情的深厚。

B.詩人在稱贊友人品行的同時對其處境表示了擔憂與同情，并告誡友人要適時曲意逢迎。

C.二人河上相會，花朵爭艷，鳥聲此起彼伏，生機盎然，烘托出了友人聚會的歡快之情。

D.全詩情、景、理交融，既寫出了對友人的關(guān)切，也富含著深刻的生活哲理，引人思考。

16.詩人對友人的勸勉懇切而委婉，請結(jié)合全詩簡要分析。

15B（B.“曲意逢迎”理解不準確，這里詩人一方面贊美友人的品格清高，另一方面又勸以

隨和同流，看來是要子真稍稍收斂鋒芒，適應(yīng)環(huán)境，免遭小人的暗算，等待“天生我材必有用”

的時機，而非勸他去同流合污，沆渣一氣，故而不是“曲意逢迎

16.①詩人在贊美友人品格清高的同時勸告其收斂鋒芒，體現(xiàn)了對友人的勸勉之情。

②首聯(lián)直言稱贊友人不因一時失意而沉淪，言辭懇切。頷聯(lián)用典（或設(shè)喻），間接勸勉友人要

適應(yīng)環(huán)境。頸聯(lián)、尾聯(lián)不直接勸勉，而是寫相聚的歡樂，體現(xiàn)了詩人委婉勸勉藝術(shù)的高妙。

【解析】首聯(lián)直言對老友的印象，“猶如此”三字，既是與友人闊別重逢的總體感受，也是對

他不改昔日思想品格的真實寫照。詩人未曾感到子真因沒升官而長吁短嘆，生動地刻畫了子真的

秉性耿介和不阿附權(quán)貴。直言稱贊友人不因一時失意而沉淪，言辭懇切。

頷聯(lián)言子真“滯留”的原因，并委婉勸導(dǎo)友人。運用了兩個典故，說子真的美行高材像白璧、

明珠一樣瑩潔，容易引起一些人的嫉恨，難免使人按劍而視。詩人勸說子真：您看，渾濁的涇水

和澄清的渭水不是合流了？合流后清濁界線依然分明，您不妨隨和些。詩人一面贊美友人的品格

清高，一面勸以隨和同流，要子真稍稍收斂鋒芒，適應(yīng)環(huán)境，免遭小人的暗算，等待“天生我材

必有用”的時機。

頸聯(lián)宕開筆鋒，描寫河上相會的美景，以生機盎然的初春景色，烘托出友人聚會的歡快心情；

尾聯(lián)極寫兩人談笑飲酒之樂。此處不再直接全面，更體現(xiàn)出詩人的委婉高妙。

詩中委婉而懇切地對友人的沉淪表示同情和慰勉，對他的高雅情操表示敬佩，同時勸其采取

清醒而隨和的態(tài)度。

三、閱讀下面這首唐詩，完成15-16題。

競渡詩盧肇①

石溪②久住思端午，館驛樓前看發(fā)機。

孽鼓動時雷隱隱，獸頭凌處雪微微。

沖波突出人齊款③，躍浪爭先鳥退飛。

向道是龍君不信，果然奪得錦標歸。

［注］①盧肇，江西人，唐會昌三年中狀元。頗有文名，官譽亦佳。此詩寫于盧肇及第后。②石

溪：地名，位于作者故鄉(xiāng)。（han）:叫喊。

15.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（3分）

A.詩人難忘昔日故鄉(xiāng)熱鬧的端午節(jié)慶，此時又在館驛樓前看到了賽龍舟的景象。

B.在隆隆的雷鳴與鼓聲中，裝飾著威武獸頭的龍舟競發(fā)，凌波擊浪，場面震撼。

C.“沖波”“躍浪”直寫龍舟奮勇爭先，“鳥退飛”則襯托出龍舟競渡時速度之快。

D.詩歌描寫細膩，大場面與特寫結(jié)合，生動描繪了龍舟奮勇、萬眾助威的盛況。

16.尾聯(lián)中“果然”一詞蘊含了詩人什么思想感情？請結(jié)合全詩簡要分析。（6分）

15.（3分）B（“在隆隆的雷鳴與鼓聲中”錯誤，應(yīng)為鼓聲震天響，如同雷鳴。）

16.（6分）

①觀看龍舟競渡的盛況，表達對勇奪錦標者的贊賞；②由龍舟競渡聯(lián)想到自己的才能曾經(jīng)被

人懷疑，表達高中狀元后的欣喜。［每點3分。意思答對即可。如有其他答案，只要言之成理，可

酌情給分。］

四、閱讀下面這首宋詞，完成下面15-16題。

念奴嬌

【宋】張輯

嫩涼生曉，怪得今朝湖上，秋風無跡。古寺桂香山色外，腸斷幽叢金碧。驟雨俄來，蒼煙不見，

苔徑孤吟屐。系船高柳，晚蟬嘶破愁寂。

且約攜酒高歌，與鷗相好，分坐漁磯石。算只藕花知我意，猶把紅芳留客。樓閣空濠，管弦清

潤，一水盈盈隔。不如休去，月懸良夜千尺。

15.下列對這首詞的理解和賞析，不正確的一項是（）（3分）

A.清晨微寒，湖面平靜無風，遠處古寺藏在桂香濃郁的樹叢中，殿宇金碧，雨后詩人穿著木屐

行吟于鋪滿苔葬的小徑。

B.上闕從空間和時間兩個角度來寫，有遠景，有近景，也有時間的流逝。寫景時多感官描寫,

有視覺、聽覺、嗅覺等。

C.下闕多用擬人手法寫游湖之事，鷗鳥與我分坐石上，藕花知我心意，湖水脈脈含情，音樂清

潤婉轉(zhuǎn)，都真心留我。

D.全詞描繪了詩人從微涼拂曉到月夜的游覽景象，他賞湖光山色，聽晚蟬嘶鳴，攜酒高歌，留

情花鳥，聽歌賞月。

16.下闕“與鷗相好”體現(xiàn)的是孤寂之情還是愉悅之感？請結(jié)合全詞作簡要分析。（6分）

15.C?！坝睘榍宄褐?；并未都挽留我。

16.【答案一】孤寂之情。①詩人“攜酒高歌”，唯有鷗鳥與之相伴；②上闕雖有湖光山色，

卻孤身一人，滿懷愁緒；③下闕雖有管弦，卻被湖水相隔，暗含傷感。

【答案二】愉悅之感。①有鷗鳥相伴，飲酒高歌，人與自然和諧：②上闕詩人賞景，雖孤身

一人，卻有湖光山色，古寺桂香，沖淡了內(nèi)心的孤寂；③下闕有紅藕相留，管弦悅耳，詩人在月

色中流連忘返。

（6分，每點2分，“孤寂”與“愉悅”相結(jié)合，言之成理即可

五、閱讀下面這首唐詩，完成15~16題。

五月一日蒙替本官不得隨例入闕感懷獻送相公

李頻①

五月傾朝謁紫宸②，一朝無分在清塵。

含香③已去星郎位，衣錦惟思婺女④鄰。

折獄也曾為俗吏，勸農(nóng)元本是耕人。

知將何事酬公道，只養(yǎng)生靈似養(yǎng)身。

［注］①李頻：晚唐詩人，此詩作于其自請外放、出為建州（今福建南平）刺史時。此時建州盜賊

四起，百姓閑苦。②紫宸：宮殿名，天子所居。③含香：指侍奉君王。④婺女：二十八星宿之一，

分野為作者故鄉(xiāng)浙江一帶。

15.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（3分）

A.一、二句緊扣題目，表達了所有朝官都去朝拜君王、自己卻不在朝拜之列的失落傷

感。

B.三、四句承接上聯(lián)，交代詩人已經(jīng)卸任郎官，傳達出到故鄉(xiāng)之鄰建州施展抱負的渴

盼。

C.第七句陳述自己知道如何做才能報答相公的恩情，以此表達詩人平亂治民的堅定決

心。

D.雖然詩人同為離京外任，但在情感基調(diào)上，本詩與白居易的《琵琶行》是截然不同

的。

16.本詩談到了詩人哪些為政之道？請結(jié)合全詩簡要分析。（6分）

15.A（“失落傷感”錯誤。詩人其自請外放、出為建州（今福建南平）刺史。）

16.①勇挑重擔，為國分憂。面對建州的混亂局面，詩人主動請求外放，平亂治民。②

依法治政，實行法治。詩人依法斷案，體現(xiàn)法治思想。③勸農(nóng)生產(chǎn)，發(fā)展農(nóng)業(yè)。詩人鼓勵

百姓積極開展農(nóng)業(yè)生產(chǎn)。④愛民如己，心系百姓。詩人對待百姓如同對待自己一樣，體現(xiàn)出

愛民重民之心。（6分。每條2分，任答三條即可）

練習(xí)二

1.閱讀下面兩首古詩，完成下面小題。

送柴侍御

唐?王昌齡

沅水通波接武岡，送君不覺有離傷。

青山一道同云雨，明月何曾是兩鄉(xiāng)。

重送裴郎中貶吉州

唐?劉長卿

猿啼客散暮江頭，人自傷心水自流。

同作逐臣君更遠，青山萬里一孤舟。

（1）下面對兩首詩歌的分析，不正確的一項是（）

A.王詩和劉詩，從體裁上說都是七言絕句，從題材上論都是送別之作。

B.王詩第二句采用“道是無晴卻有晴”的抒情手法，更能表達出詩人的離情。

C.劉詩第二句中“自”字傳神，以水之無情反襯人之有情，突出離人的傷心。

D.王詩后兩句“青山”“明月”對寫，與劉詩后兩句“青山”“孤舟”對寫，表現(xiàn)手法一樣。

（2）兩詩后兩句在情感表達上有何異同，請結(jié)合作品簡要分析。

2.閱讀下面這首唐詩，完成下列小題。

題巴州光福寺楠木

唐?史俊

近郭城南山寺深，亭亭奇樹出禪林。

結(jié)根幽壑不知歲，聳干摩天凡幾尋。

翠色晚將嵐氣合，月光時有夜猿吟。

經(jīng)行綠葉望成蓋，宴坐黃花長滿襟。

此木嘗聞生豫章，今朝獨秀在巴鄉(xiāng)。

凌霜不肯讓松柏，作字由來稱棟梁。

會待良工時一眄，應(yīng)歸法水作慈航。

注：唐肅宗乾元元年（758）京兆尹嚴武被貶，任巴州刺史時作《題巴州光福寺楠木》詩。史俊官至監(jiān)察御

史，后被貶巴州刺史，追和本首，又名為《寄嚴侍御楠木》。

（1）下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（）

A.詩歌第二句的“亭亭”跟周敦頤《愛蓮說》“亭亭凈植”中的“亭亭”意思相同。

B.詩歌第五、六句視聽結(jié)合寫楠木生長環(huán)境的深幽黯淡凄清。

C.詩歌第七、八句用鮮明的色彩詞寫楠木葉如蓋花滿枝的秀美。

D.本詩題寫楠木，運用比興、象征手法，托物寄意，借物抒懷。

（2）這首詩表現(xiàn)了詩人什么樣的思想感情？請簡要分析。

3.閱讀下面這首宋詩，完成下面小題。

除夜二首（其一）①

陳與義

城中爆竹已殘更，朔吹翻江意未平。

多事鬢毛隨節(jié)換，盡情燈火向人明。

比量舊歲聊堪喜，流轉(zhuǎn)殊方②又可驚。

明日岳陽樓上去，島煙湖霧看春生。

（注）①這首詩寫于北宋滅亡、詩人從陳留（今河南開封東南）南渡，流離于今湖南湖北一帶。這首詩是詩

人在岳陽度除夕時所作。②殊方：異鄉(xiāng)

（1）下列對本詩的理解和賞析，不思頤的兩項是（）

A.本詩題為“除夜”，詩中多處與題目照應(yīng)，如“城中爆竹”是除夜習(xí)俗，“隨節(jié)換”“比量舊歲”“看

春生”則暗示時節(jié)變換，新舊交替。

B.詩歌頷聯(lián)對仗工整，“多事”“盡情”兩個詞語運用擬人和夸張的手法，含蓄卻又強烈的表達出詩人年

歲將近時內(nèi)心的復(fù)雜況味。

C.詩歌前兩聯(lián)作者由室外的爆竹聲和江水轉(zhuǎn)到室內(nèi)自己的感受和心情，詩歌后兩聯(lián)作者又讓自己的思緒躍

出窗外，設(shè)想明日登樓遠眺的情景。

D.從這首詩的中間兩聯(lián)來看，第二句中的“意"，飽含遭逢戰(zhàn)亂、亡國南渡的無奈和感傷，漂泊異鄉(xiāng)的驚

嘆。

E.本詩不用華麗辭藻，也不用典故，語言平淡自然，通篇語句朗朗上口，富有口語色彩，但讀起來讓人有韻

味醇厚之感。

(2)本詩表述了詩人哪些情感？情結(jié)合全詩簡要分析。

4.閱讀下面的詩歌，完成下面小題。

登總持閣①

岑參

高閣逼諸天，登臨近日邊。

晴開萬井②樹，愁看五陵煙。

檻外低秦嶺，窗中小渭川。

早知清凈理，常愿奉金仙③。

(注釋)①總持閣：在長安終南山上。②萬井：古代一里為一井，萬井形容面積寬廣。③金仙：用金色涂抹

的佛像。

(1)下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是()

A.首聯(lián)“逼諸天”“近日邊”既是寫所見，又是寫感覺，“登臨”二字則緊扣詩題。

B.頷聯(lián)中天氣晴朗，村落歷歷在目；郊外煙霧彌漫，籠罩著五陵，使人產(chǎn)生哀愁。

C.精煉“低秦嶺”“小渭川”的表達效果與杜甫的“一覽眾山小”有異曲同工之妙。

D.前三聯(lián)寫景，突出一個“高”字；中間兩聯(lián)重點寫登閣所見，所寫之景俯仰結(jié)合。

(2)請簡要概括詩歌尾聯(lián)的內(nèi)涵。

5.閱讀下面這首唐詩，完成下面小題。

與夢得?沽酒閑飲且約后期

白居易

少時猶不憂生計,老后誰能惜酒錢？

共把十千沽一斗,相看七十欠三年。

閑征雅令窮經(jīng)史,醉聽清吟勝管弦。

更待菊黃家釀熟,共君一醉一陶然。

注：①夢得：劉禹錫。此詩作于開成二年(837),作者和劉禹錫同在洛陽，劉任太子賓客，白任太子少傅,

都是閑職。

(1)下列對這首詩的賞析，不正確的一項是()

A.全詩言簡意豐，語淡情深，從一時“閑飲”，到“且約后期”，既有超脫用雅的情懷，又暗示對身世際

遇的感悟，體現(xiàn)出一種爐火純青的藝術(shù)功力。

B.頷聯(lián)寫兩人同沽美酒時真摯熱烈的感情，“共把十千”暗示了兩人共同的處境和心境，“相看”句寫兩

位六七十歲的老人，坐定之后彼此端詳?shù)挠H切動人場面。

C.“閑征”一聯(lián)，具體描寫“閑飲”的細節(jié)和場面。這里的“閑”是身閑而心未嘗閑，這里的“醉”是陶

醉，把“閑飲”和內(nèi)心的歡喜都表現(xiàn)得淋漓盡致。

D.尾聯(lián)虛寫，詩人把眼前的聚會引向未來，把友情和詩意推向高峰，一個“更”字開拓出“更上一層樓”

的意境，使時間延長了，主題擴大和深化了。

(2)本詩以“閑飲”為題，表達了詩人哪些復(fù)雜的情感？請結(jié)合全詩內(nèi)容加以分析。

【答案與解析】

1.(1)D【解析】本題考查學(xué)生對詩歌的綜合理解和賞析能力。D.“表現(xiàn)手法一樣”錯。王詩“青山一道同

云雨，明月何曾是兩鄉(xiāng)”想象別后情景，青山明月將二人的心緊緊聯(lián)系在一起，筆法靈巧，一句肯定，一句反詰，

反復(fù)致意，懇切感人；而劉詩“青山萬里一孤舟”采用烘托手法，用萬里青山襯托一葉孤舟，既寫盡了裝郎中旅

途的孤寂，伴送他遠去的只有萬里青山，又表達了詩人戀戀不舍的深情。

(2)(1)同：兩詩都抒發(fā)了送別友人的依依不舍。(2)異：王詩后兩句想象青山明月將二人緊緊相連，

既表達出對朋友的寬慰，也抒發(fā)了深摯不渝的友情和別后的思念，為了減輕對方離愁而故作輕快之語，使人更覺

深情。劉詩后兩句既表達同病相憐之情，又用萬里青山襯托一葉孤舟，寫盡了裴郎中旅途的孤寂，表達了詩人戀

戀不舍的深情。

【解析】本題考查學(xué)生評價詩歌中作者的思想情感的能力。

王詩后兩句“青山一道同云雨，明月何曾是兩鄉(xiāng)“，寫云雨相同，明月共睹，用豐富的想象，化"遠"為''近”，

使“兩鄉(xiāng)”為“一鄉(xiāng)語意新穎，出人意料，然亦在情理之中，因為它蘊涵的正是人分兩地、情同一心的深情

厚誼。那青山云雨、明月之夜，更能撩起人們對友人的思念，所以這三四兩句，一面是對朋友的寬慰，另一面已

將深摯不渝的友情和別后的思念，滲透在字里行間了。詩人未必沒有“離傷”，但是為了寬慰友人，也只有將它

強壓心底，不讓它去觸發(fā)、去感染對方。更可能是對方已經(jīng)表現(xiàn)出“離傷”之情，才使得工于用意、善于言情的

詩人，不得不用那些離而不遠、別而未分、既樂觀開朗又深情婉轉(zhuǎn)的語言，以減輕對方的離愁。這是更體貼、更

感人的友情。正是如此，“送君不覺有離傷”，它既不會被柴侍御、也不會被讀者誤認為詩人寡情，恰恰相反，人

們于此感到的倒是無比的親切和難得的深情。

劉詩后兩句“同作逐臣君更遠，青山萬里一孤舟”，在“遠”字前綴一“更”字，自己被逐已經(jīng)不幸，而裴

郎中被貶謫的地方更遠，著重寫出對方的不幸，從而使同病相憐之情，依依惜別之意，表現(xiàn)得更為豐富、深刻。

末句“青山萬里一孤舟”與第二句的“水自流”相照應(yīng)，而“青山萬里”又緊承上句“更遠”而來，既寫盡了裴

郎中旅途的孤寂，伴送他遠去的只有萬里青山，又表達了詩人戀戀不舍的深情。隨著孤帆遠影在望中消失，詩人

的心何嘗沒有隨著眼前青山的延伸，與被送者一道漸行漸遠！

2.(1)D【解析】本題考查學(xué)生對詩歌的理解和賞析能力。D.“本詩題寫楠木，運用比興”錯誤。本詩首聯(lián)

“近郭城南山寺深，亭亭奇樹出禪林”直接引出寫作對象，并沒有使用比興的手法。故選D。

(2)本詩借對楠木的描寫，表達了詩人氣度不凡、才德俱佳卻不為人所知的苦悶；品質(zhì)高潔、要做棟梁之

材的抱負；期待伯樂，渴望得到重用的心情。

【解析】本體考查學(xué)生理解詩歌內(nèi)容，理解詩歌思想感情的能力。

“近郭城南山寺深，亭亭奇樹出禪林。結(jié)根幽壑不知歲，聳干摩天凡幾尋”意思是楠木生長在城郊的南山寺

深處，樹干挺拔，氣度不凡?！按渖韺箽夂希鹿鈺r有夜猿吟”描寫出楠木生長環(huán)境的深幽黯淡凄清。這幾

句寫出楠木有不凡的氣度，過人的才學(xué)，可惜生長在深山，不為人所知的苦悶。

“凌霜不肯讓松柏，作宇由來稱棟梁”意思是楠木在嚴酷的自然環(huán)境中與松柏相比，毫不遜色，建造屋宇從

來都是作為棟梁。這兩句描寫楠木面對嚴酷的環(huán)境毫不退縮，有著和松柏一樣高潔、不畏強暴的品質(zhì)，且表達了

詩人要做棟梁之材的抱負。

“會待良工時一眄，應(yīng)歸法水作慈航”意思是一旦有良工巧匠發(fā)現(xiàn)楠木，一定會便將該樹作為慈航在法水中

作渡。此句是點題應(yīng)景之筆，詩人被貶巴州，表達了期待伯樂，渴望得到重用的心情，亦有脫離苦海之意。

3.(1)BD【解析】本題考查學(xué)理解詩歌內(nèi)容，賞析詩歌語言、技巧的能力。B.“爭張”錯誤，頷聯(lián)中“多

事”“盡情”兩個詞語并沒有運用夸張手法。D.“飽含遭逢戰(zhàn)亂、亡國南渡的無奈和感傷，漂泊異鄉(xiāng)的驚嘆”錯

誤，二三兩聯(lián)詩句中的“多事”“隨節(jié)換”寫出詩人曾經(jīng)遭逢戰(zhàn)亂、亡國南渡的無奈和感傷；“聊堪喜”寫出詩人

漂泊異鄉(xiāng)而眼下暫得歡愉的慰藉和吃驚，由此可知，該項概括不全，“意”字還應(yīng)該包括“眼下暫得歡愉的慰藉”

這層情感。故選BD。

(2)①年華逝去、孤獨寂寥之悲。頷聯(lián)詩人怪鬢毛“多事”，也隨時節(jié)變白，慨嘆時光易逝；以惟有燈火明

亮、''盡情”相慰來寫自己流離他鄉(xiāng)、無人安慰的孤獨寂寥。②顛沛流離、遠離家鄉(xiāng)之苦(或喜憂交織：暫得安

穩(wěn)的''喜"與遠離家鄉(xiāng)的“憂”)。頸聯(lián)寫詩人現(xiàn)在暫時安居岳陽，比起前兩年的顛沛流離，姑且可以稱得上喜悅，

但轉(zhuǎn)念一想，自己與家鄉(xiāng)遠隔千里，又很感驚嘆。③春天來臨、國勢好轉(zhuǎn)之盼。尾聯(lián)預(yù)想明日登岳陽樓，遠眺“島

煙湖霧”，仿佛看到春天來臨，寄托了詩人對于來年國勢好轉(zhuǎn)的期盼。

【解析】本題考查學(xué)生評價詩歌中作者的思想情感的能力。

根據(jù)小注，這首詩寫于北宋滅亡、詩人南渡后在岳陽度除夕時所作。詩中充滿感慨和傷離、諷寓和寄托之情，

進發(fā)出對現(xiàn)實強烈不滿的呼聲。

首聯(lián)''城中爆竹已殘更，朔吹翻江意未平”寫除夕所聞，其中“殘更”“朔吹翻江”等意象的描寫，營造了

一種凄涼幽冷的意境。

頷聯(lián)“多事鬢毛隨節(jié)換，盡情燈火向人明"抒懷，‘‘多事"''盡情”把人的感受注入無知的“鬢毛"與''燈火"，

擬人化手法更能表現(xiàn)詩人年華逝去、孤獨寂寥之悲。

頸聯(lián)“比量舊歲聊堪喜，流轉(zhuǎn)殊方又可驚”抒懷，“喜”的是現(xiàn)在暫時安居；“驚”的是“流轉(zhuǎn)殊方”，與家

鄉(xiāng)遠隔千里，又很可驚嘆。這一“喜”一“驚”，表現(xiàn)的是詩人顛沛流離、遠離家鄉(xiāng)之苦?！傲摹弊峙c“又”字

互相呼應(yīng)，表現(xiàn)出憂喜交錯之情。

尾聯(lián)“明日岳陽樓上去，島煙湖霧看春生”換筆換意，宕開去說，預(yù)想明天登岳陽樓，仿佛看到春天的來臨,

寄托對于明年國勢好轉(zhuǎn)的期望。

4.(1)D【解析】本題考查學(xué)生理解、賞析詩歌內(nèi)容、情感及藝術(shù)特色的能力。D.“俯仰結(jié)合”錯誤，中間

兩聯(lián)寫“晴天俯視，萬井之樹盡收眼底，五陵煙霧迷茫動人愁思。憑靠欄桿，看那秦嶺低矮；站在窗邊，看那渭

水細小”，均為俯視、遠眺之景，沒有仰視。故選D。

(2)點出了這座高閣的作用是出家人用來修行的佛家建筑，同時概括了它清凈高遠的環(huán)境特點，表達了作

者對此地的喜愛之情。

【解析】本題考查學(xué)生賞析詩句內(nèi)涵的能力。

尾聯(lián)的意思是：早知佛教教清凈之理，希望經(jīng)常侍奉佛像。這一聯(lián)在前三聯(lián)寫其高的基礎(chǔ)上，點出了這座高

閣的作用是出家人用來修行的佛家建筑。其實詩人當然不會真的為了一座高閣而出家，而只不過是采用夸張的手

法進一步說明這座佛寺古閣的環(huán)境清雅、視野開闊，表達作者對此地的喜愛之情。

5.(1)C【解析】本題考查學(xué)生綜合賞析詩歌的能力。C.“這里的‘醉'是陶醉，把‘閑飲'和內(nèi)心的歡喜

都表現(xiàn)得淋漓盡致”錯誤，這里的“醉”不是陶醉，而是借酒消愁的“醉”，有悲傷之意，把“閑飲”和內(nèi)心的

煬惱、苦悶都表現(xiàn)得淋漓盡致。

(2)①和友人相聚閑飲之樂。兩人共把十千，行酒令、引經(jīng)典，相約再聚之樂。②官場冷遇，閑置之愁。

白居易政治上遭到冷遇，“閑”字透露出詩人寂寞而又閑愁難遣的心境。③年老飽經(jīng)滄桑之悲。首聯(lián)、頷聯(lián)詩人

回首平生，由年少時的不為生計擔憂的豪情，寫到兩人六七十歲時，白發(fā)相對，閱盡世情冷暖、飽經(jīng)政治滄桑而

身心交瘁的感受。

練習(xí)三

1.閱讀下面一首宋詞，完成下面小題。

水調(diào)歌頭?把酒對斜日

楊炎正①

把酒對斜日，無語問西風。胭脂何事，都做顏色染芙蓉。放眼暮江千頃，中有離愁萬斛，無處落征鴻。天在

闌干角，人倚醉醒中。

千萬里，江南北，浙西東。吾生如寄，尚想三徑菊花叢。誰是中州豪杰，借我五湖舟楫②，去作釣魚翁。故

國且回首，此意莫匆匆。

(注)①楊炎正是一位力主抗金的志士，由于南宋統(tǒng)治者推行投降政策，他的才能、抱負得不到施展。②五

湖舟楫：傳說范蠡助越滅吳后，棄官歸隱，泛舟于五湖之上。

(1)下列對詞中語句的理解，不正確的一項是()

A.“尚想三徑菊花叢”化用陶淵明《歸去來兮辭》"三徑就荒，松菊猶存”的詩意，寄寓田園之思。

B.上片第六句以“萬斛”之江水寫愁，使用借代手法，將抽象無形之愁寫得形象生動可感，表現(xiàn)愁情之多。

C.起首兩句，輕描淡寫愁態(tài)，夕陽西斜，詞人手持酒杯，臨風懷想，突發(fā)奇問。斜日，實寫景物，點明時

間。

D.“胭脂”兩句，以樂景襯哀情，寫詞人問西風：為什么你把所有的胭脂都做了顏料去染秋荷了，染得它

這樣紅？以此反襯愁懷，頗為沉郁。

（2）整首詞抒發(fā)了詞人哪些復(fù)雜的情感？請結(jié)合詩句分析。

2.閱讀下面的唐詩，完成下面小題。

正初奉酬研象州刺史那群

杜牧①

翠巖千尺倚溪斜，曾得嚴光作釣家。

越嶂遠分丁字水，臘梅遲見二年花。

明時刀尺君須用，幽處田園我有涯。

一壑風煙陽羨里，解龜休去路非賒。

（注）①當時杜牧由京官外放到睦州任刺史。②嚴光：字子陵，東漢隱士。③刀尺：剪刀和尺子，比喻做官

后大權(quán)在握。

（1）下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（）

A.這首詩寫于正月初一，是詩人酬答歙州刺史邢群而寫作的，詩題交代了寫作時間和緣由。

B.新州峰巒峻峭，重巖疊嶂，溪水環(huán)繞，山清水秀，環(huán)境幽靜，漢代嚴光曾在這隱居垂釣。

C.詩人希望能在這幽靜地方有一方獨處的田園，栽種梅花，可以用來寄托自己有限的人生。

D.這首詩前四句寫山水風光，后四句抒發(fā)情感。寫景為下文抒情作鋪墊，景與情完美結(jié)合。

（2）請簡要概括這首詩所表達的思想感情。

3.閱讀下面這首唐詩，完成下列小題。

寄李頻?

方干

眾木又搖落，望群②還不還。

軒車③在何處，雨雪滿前山。

思苦文星④動，鄉(xiāng)遙釣渚閑。

明年見名姓，唯我獨何顏。

（注釋）①李頻，與方干同為浙江人，兩人是詩友，有唱和。②望群，有版本是“塑君”。③軒車，有屏障

的車，樓車。④文星，星名。即文昌星，又名文曲星。相傳文曲星主文才，后亦指有文才的人。

（1）下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（）

A.秋冬時節(jié)，眾多樹木的樹葉都被吹落，既點明了寫這首詩的時間，又為下面抒情作了準備。

B.首聯(lián)明起，開篇即將題面說出，毫不做作。頷聯(lián)緊承起句立意，可謂一氣貫注，和平勻稱。

C.本詩寫了一件平常事，讀起來卻給人一種清新自然的感覺，主要是因為意象的圓潤小巧。

D.本詩用語平淡質(zhì)樸，有的甚至類似村言俚語，但絲毫不影響詩人借助這通俗語言表達情感。

（2）請簡要概括本詩所表達的思想感情。

4.閱讀下面這首詩，完成下面小題。

池口風雨留三日?

黃庭堅

孤城三日風吹雨，小市人家只菜蔬。

水遠山長雙屬玉②，身閑心苦一舂鋤③。

翁從旁舍來收網(wǎng)，我適臨淵不羨魚。

俯仰之間已陳跡，莫④窗歸了讀殘書。

（注）①熙寧、元豐年間，作者一直位卑職微。元豐三年（1080）秋，他自汴京赴吉州太和（今江西泰和）

任縣令，于池口鎮(zhèn)為風雨所阻，逗留三日，作此詩。②屬玉：鳥名。③舂鋤：即白鷺，其啄食姿態(tài)如農(nóng)夫舂鋤，

故名。④莫：即“暮”。

（1）下列對本詩的理解和賞析，不正確的一項是（）

A.首聯(lián)照應(yīng)題目，描繪了一幅孤城風雨圖，集市中人家以蔬菜簡單度日，字里行間流露出詩人對這種小城

生活的喜愛。

B.頷聯(lián)觸景生情，先寫遠景，浩蕩江水迤通山嶺，看去像一雙屬玉鳥；再寫近觀的白鷺，“身閑心苦”則

是詩人借鷺自喻。

C.頸聯(lián)從鄰舍行為寫至自身想法，化用“臨淵羨魚，不如退而結(jié)網(wǎng)”成語之義，含蓄表達了想求仕進、有

所成就的態(tài)度。

D.本詩寫景淡雅風致，用語清新奇峭，抒情含蓄委婉，從生活瑣事中激發(fā)聯(lián)想，于尋常事物中獲得妙悟。

（2）有評家認為此詩尾聯(lián)“以達道之言作結(jié)，表現(xiàn)出了不凡心境”，請結(jié)合詩句對尾聯(lián)思想情感作簡要分

5.閱讀下面這首宋詩，完成下面小題。

文章

陸游

文章本天成，妙手偶得之。

粹然無疵瑕，豈復(fù)須人為？

君看古彝器?,巧拙兩無施。

漢最近先秦，固已殊淳漓氣

胡部③何為者，豪竹雜哀絲。

后夔④不復(fù)作，千載誰與期？

（注）①彝器：古代青銅器中禮器的統(tǒng)稱。②淳漓：淳厚與澆薄。③胡部：胡樂。④后夔：相傳為舜的樂官。

（1）下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（）

A.陸游認為，文章不應(yīng)刻意去雕琢，好文章是技藝高超的人偶然間得到的。

B.詩人說古代那些無論精巧還是笨拙的青銅祭器，都是天成的，沒有改變。

C.“豪竹”和“哀絲”都運用了借喻的修辭手法，分別喻指竹樂器和弦樂器。

D.詩中兩個問句都是反問語氣，這種語氣既強調(diào)語意，又能引發(fā)讀者思考。

（2）本詩的寫作思路具有怎樣的特點？請結(jié)合全詩簡要分析。

【答案與解析】

1.(1)B【解析】本題考查學(xué)生理解詩歌意思，鑒賞詩歌語言、表達技巧的能力。B.“借代”錯誤，“中有

離愁萬斛”意思是說“里面有萬斛的離別哀愁”，以“萬斛”言愁之可量，量而不盡，使抽象無形之愁，化為形

象具體之物，使用比喻和夸張。

(2)(1)歲月蹉院、青春難駐之悲慨。起首兩句中的“西風”與“斜日”暗含年華流逝之意。(2)懷才不

遇、報國無門之愁思。詩人憤然發(fā)問：誰是國中豪杰？寫出了英雄無用武之地的悲憤。(3)欲歸隱田園之心情。

詞人“尚想三徑菊花叢”，“借我五湖舟楫”，愿效法陶淵明與范蠡大夫，做個高潔的隱士。(4)飄泊的愁緒。下

片“千萬里，江南北，浙西東”三句，詞人自言其人生道路：客游他鄉(xiāng)，飄泊不定，由此發(fā)出人生如寄的感嘆。

(5)對故國山河的無限眷戀之情。詩人回首故國，“此意莫匆匆”，還是希望能夠為國效力，收復(fù)失地。

【解析】本題考查學(xué)生評價詩歌中作者的思想情感的能力。

“把酒對斜日，無語問西風”寫到夕陽西斜，詞人手持酒杯。和下文“吾生如寄”寫人生短暫。一起寫出了

年華流逝，暗寓歲月蹉蛇、青春不再。

“天在闌干角，人倚醉醒中”，是說暮色蒼茫，唯有闌干的一角還可見一線天光；倚著闌干，愁懷難遣。詞

人飲酒之所以醉，是由于內(nèi)心積郁，愁腸百結(jié)；而仍醒，是因為胸中塊壘難平，寫出了詞人壯志未酬的之愁。

“放眼暮江千頃，中有離愁萬斛，無處落征鴻”中“萬斛愁”化用典故，以“萬斛”言愁之可量，量而不盡；

“無處”一句，再次極言愁之多，強化愁情，離愁滿江，竟連飛鳥立足棲息的地方都沒有，何況人呢？寫出了詩

人的滿腔離別之愁緒。

“千萬里，江南北，浙西東。吾生如寄”寫到人生短暫，詞人萍蹤浪跡于大江南北，走遍了浙西浙東，漂泊

不定的感嘆。

“尚想三徑菊花叢”化用陶淵明《歸去來兮辭》“三徑就荒，松菊猶存”的詩意，寄寓作者的田園之思、歸

隱之心。

“誰是中州豪杰，借我五湖舟楫，去作釣魚翁”，詞人發(fā)問：誰是國中豪杰？答語顯然：國中豪杰舍我其誰！

而英雄又何處可用武？只能借我舟楫浮泛五湖，當一個釣魚翁。寫出了詞人懷才不遇、報國無門之愁思。

“故國且回首，此意莫匆匆?！背薪由衔臍w隱之意，寫出了仍就不能歸隱，表現(xiàn)對故國山河的無限眷戀之情。

考生根據(jù)這些組織語言即可。

2.(1)C【解析】本題考查學(xué)生理解和賞析詩歌的能力。C.“詩人希望能在這幽靜地方有一方獨處的田園，

栽種梅花”錯誤，沒有說自己“栽種梅花”。詩人只是說我自認老朽，留戀的就是幽靜獨處的這一方田園。此外，

詩人也并非希望在那里“寄托自己有限的人生”，這實際上是借安慰鼓勵對方，來發(fā)泄心中的牢騷不滿。

(2)①對歙州美好山水的贊美之情；②對自由悠閑隱居生活的仰慕之情；③對邢群不辜負朝廷期望的勉勵

之情；④對自己仕途無望、年華已老的傷感之情。

【解析】本題考查學(xué)生概括詩歌感情的能力。

前四句寫山水風光。山巖上長滿了綠色植物，看起來仿佛有千尺那樣高，斜斜地倚靠在溪流旁邊。這樣幽雅

的環(huán)境，人跡罕至，東漢初的嚴光曾把這里當作釣魚的地方。穿過層層疊疊的山峰，遠遠就能看到像丁字形匯流

的江水。這里氣候溫暖，在別的地方只能在臘月開放的梅花，可以推遲到來年還能依舊綻放。表達了作者對歙州

美好山水的贊美之情。

后四句抒情。詩人鼓勵朋友，“現(xiàn)在是太平盛世，明君在上，你既然手握一方軍政大權(quán)，就應(yīng)該放手去做，

不要辜負了朝廷對你的期望。跟你相比，我自認老朽，留戀的就是幽靜獨處的這一方田園，可以寄托我有限的人

生。”這實際上是借安慰鼓勵對方，來發(fā)泄心中的牢騷不滿。最后，詩人還表示，“對仕途已經(jīng)不抱有太大的期望，

現(xiàn)在思念的只有陽羨別業(yè)那山谷的風和煙雨?，F(xiàn)在若辭官歸去的話，陽羨離睦州不遠，趕去還來得及?！北磉_了

作者對自由悠閑隱居生活的仰慕之情；對邢群不辜負朝廷期望的勉勵之情；對自己仕途無望、年華已老的傷感之

情。

3.(1)C【解析】本題考查學(xué)生分析理解詩歌內(nèi)容的能力。C.“清新自然”錯誤，本詩給人的感覺不是“清

新自然”,而是“寂寥凄清”。

(2)①盼望李頻回家以及對李頻的掛念。如“望群還不還”，就是直接盼望李頻回家的意思，而“軒車在何

處”又是對朋友的掛念；②贊揚李頻為考中而刻苦學(xué)習(xí)并且希望朋友能夠金榜題名。頸聯(lián)寫李頻學(xué)習(xí)刻苦，感動

了文曲星(李頻學(xué)習(xí)刻苦使文曲星感動)，希望朋友能夠高中；③詩人希望能夠和李頻一起去垂釣，也表達了自

己的歸隱之志。“鄉(xiāng)遙釣渚閑”，因為兩人好久沒有一起去釣魚了，釣渚顯得冷清，此處也有詩人無心功名，渴望

歸隱之意；④詩人抒發(fā)沒有考中的羞愧。尾聯(lián)說，明年看金榜上的名姓，只有我會因為沒有看到自己的名字而羞

愧。

【解析】本題考查學(xué)生評價詩歌中作者的思想情感的能力。

題干的關(guān)鍵詞“全詩”“簡要”“思想”“感情”。先體悟全詩的情感，如“望群不還”有渴盼之情，也說明與

友人的感情深厚?！败庈囋诤翁?，雨雪滿前山”有憂慮之情，擔憂友人的前途、或路途的艱辛。''文星"喻指友人，

才華橫溢，有贊美之情。“苦”“動”說明讀書刻苦勤奮，希望在以后的考試能高中?！班l(xiāng)遙釣渚閑”中的“釣渚”，

可見渴盼與友人相邀前往鄉(xiāng)野，過著無拘無束的自由生活。有歸隱之志。”明年見名姓”有對友人的期許之情，

祝愿友人能夠金榜題名，前途無量。“唯我獨何顏”中“何顏”指的是有何臉面，詩人自感慚愧，可見自己與友

人相比，自愧不如，以此襯托友人的多才，賢德。注意分點分條作答，梳理層次并做出簡要概括：渴盼之情、擔

憂之情、贊美之情、歸隱之志、自感慚愧。

4.(1)C【解析】本題考查學(xué)生對詩歌內(nèi)容和藝術(shù)特色的理解分析能力。C.“表達了想求仕進、有所成就的

態(tài)度”有誤。“我適臨淵不羨魚”意思是并不羨慕魚美可口。詩人反用成語之意，表達了不求仕進、自甘淡泊的

心境。

(2)前一句寫世事瞬息萬變，人生也多無常，表達了對世事變遷、生命虛無的傷感；后一句寫寧愿退出爭

名逐利之場，到書中去尋找樂趣，表達了歸隱之意；但因為能將生命寄托在讀書做學(xué)問的時光中而顯平靜灑脫，

達觀不俗。

【解析】本題考查學(xué)生賞析詩歌(尾聯(lián))思想感情的能力。

解答本題需要理解題干中評論者“以達道之言作結(jié)，表現(xiàn)出了不凡心境”的意思，即以通達事理和生活的觀

點總結(jié)，來表現(xiàn)超凡脫俗、豁達樂觀的心境。

然后解讀尾聯(lián)“俯仰之間已陳跡，莫窗歸了讀殘書”的意思：轉(zhuǎn)眼之間一切都變成陳跡，不如暮色中回到窗

下讀殘書?！案┭鲋g已陳跡”化用王羲之《蘭亭集序》的成句：''向之所欣，俯仰之間，已為陳跡?！北疽馐歉?/p>

嘆人生短暫，不覺悲從中來。黃庭堅雖用其字面，其意卻相反：世事瞬息萬變，面對無常的人生，還是退出爭名

逐利之場，到書中去尋找樂趣。須彌之間，便已陳跡，宇宙萬物也不過如是。還是向往對著暮窗，自由自在地讀

書的生活?？梢娺_觀心態(tài)，符合“以達道之言作結(jié)，表現(xiàn)出了不凡心境”這一評論。

5.(1)C【解析】本題考查學(xué)生對詩歌的理解和賞析的能力。C.“借諭”“喻指”錯。這里不是相似性，是

相關(guān)性，用材質(zhì)代本體，應(yīng)為“借代”“代指”。

(2)開頭兩句是觀點句，陸游認為，好文章是技藝高超的人偶然得到的，不應(yīng)刻意去雕琢。然后詩歌依次

用美玉、禮器、秦漢文章和音樂進行類比，強化了文章天成的觀點。

【解析】本題考查學(xué)生理解詩歌內(nèi)容，把握行文思路的能力。

開頭兩句“文章本天成，妙手偶得之”意思是文章本是不加入工，天然而成的，是技藝高超的人在偶然間所

得到的。這是此詩的觀點句。接著說純白沒有瑕疵，并不需要人力去刻意追求，以此說明不應(yīng)刻意去雕琢。接著

以“古彝器”“漢最近先秦”“胡部”等美玉、禮器、秦漢文章和音樂進行類比，提出只要能做到“純粹無瑕疵”

和“巧拙兩無施“，便是好文章，強化了文章天成的觀點。

練習(xí)四

1.閱讀下面這首宋詩，完成各題。

梅花

張道洽

行盡荒林一徑苔，竹梢深處數(shù)枝開。

絕知南雪羞相并，欲嫁東風恥自媒。

無主野橋隨月管，有根寒谷也春回。

醉余不睡庭前地，只恐忽吹花落來。

(1)下列對這首詩的賞析，不正確的一項是()

A.首聯(lián)渲染環(huán)境，以梅花前后左右之物烘托出梅花的清高之格、疏野之性。

B.向陽之雪易于融化而梅花不易凋落，由此詩人認為梅花羞于與向陽之雪為伍。

C.梅花不是不愿委身于東風，只是它以自我炫耀、自薦為恥，希望有人引薦。

D.詩人醉酒之后不敢睡到庭前梅樹近旁，是怕污損隨著陣風吹落的梅花花瓣。

(2)詩的頸聯(lián)有何含意？從中可以看出詩人怎樣的態(tài)度？

2.閱讀下面這首唐詩，完成下面小題。

暮春①

杜甫

臥病擁塞在峽中，瀟湘洞庭虛映空。

楚天不斷四時雨，巫峽常吹千里風。

沙上草閣柳新暗，城邊野池蓮欲紅。

暮春鴛鷺立洲渚，挾子翻飛還一叢久

（注）①此詩作于大歷二年（公元767年）暮春，詩人在夔州。大歷三年，杜甫乘舟出峽，南下洞庭瀟湘。

②清朱鶴齡《杜工部詩集輯注》：說文：叢，聚也，言鴛鷺與子叢聚而飛也。

（1）下列對本詩的賞析，不正確的一項是（）

A.全詩描繪了巫峽暮春時節(jié)的景色，營設(shè)了一種空廓明麗的意境，含蓄蘊藉。

B.頷聯(lián)寫出了巫峽地界一年四季多風多雨的自然景況，表現(xiàn)了當?shù)氐臍夂蛱卣鳌?/p>

C.頸聯(lián)用“新暗”“欲紅”寫出柳與蓮色彩的變化，呼應(yīng)題目“暮春”這一特定季節(jié)。

D.尾聯(lián)寫洲渚之上鴛鷺挾幼鳥翻飛，又隨意聚落在一處，反襯詩人自身處境。

（2）這首詩抒發(fā)了什么情感？請從情和景的角度結(jié)合全詩進行簡要賞析。

3.閱讀下面這首宋詩，完成下面小題。

題胡逸老致虛庵4

黃庭堅

藏書萬卷可教子，遺金滿嬴②常作災(zāi)。

能與貧人共年谷，必有明月生蚌胎。

山隨宴坐圖畫出，水作夜窗風雨來。

觀水觀山皆得妙，更將何物污靈臺??

［注］①胡逸老：作者友人，生平不詳，致虛庵是胡逸老的書房。②箴（ying）：竹箱。③靈臺：此指心。

（1）下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（）

A.首聯(lián)敘議結(jié)合，褒貶分明，在對比中凸顯了胡逸老不同凡俗的淳厚家風和高雅品格。

B.正如蚌胎滋養(yǎng)出明月珠一樣，有詩書家教和扶貧濟困的德行，友人家必定俊才輩出