統(tǒng)編版五年級下冊第六單元習(xí)作神奇的探險(xiǎn)之旅 講義

統(tǒng)編版五年級下冊第六單元習(xí)作神奇的探險(xiǎn)之旅講義第六單元神奇的探險(xiǎn)之旅

不管是遙遠(yuǎn)的古代，還是當(dāng)今現(xiàn)實(shí)生活，每個(gè)時(shí)期都出現(xiàn)了一批又一批的探險(xiǎn)家，他們上天入地，走南闖北，打開了一扇又一扇緊閉的門窗，讓我們知道了世界上的許多奧秘。探險(xiǎn)家的故事充滿著傳奇的色彩，他們的精神激勵(lì)著我們。我們都知道，探險(xiǎn)的過程會遇到種種意想不到的危險(xiǎn)，想要化險(xiǎn)為夷、轉(zhuǎn)危為安，就必須做好充足的準(zhǔn)備，擁有像《田忌賽馬》中孫臏的冷靜機(jī)智和《跳水》中船長的當(dāng)機(jī)立斷。這次，習(xí)作就讓我們來一場神奇的探險(xiǎn)之旅吧！

1.合理想象，豐富內(nèi)容。大多數(shù)同學(xué)對“探險(xiǎn)"這個(gè)話題還是比較陌生的，因?yàn)槲覀兊纳畛錆M了和諧安定，缺少親身探險(xiǎn)的經(jīng)歷，這給我們寫這篇文章帶來了一定的難度。但是，我們在寫這篇文章的時(shí)候可以依據(jù)課本上提供的材料，選擇恰當(dāng)?shù)娜宋锝M成探險(xiǎn)小隊(duì)，展開合理的想象，寫與“探險(xiǎn)”有關(guān)的故事。

2.立足“探"字，描寫生動。人在探險(xiǎn)過程中，心理是不斷變化的，有時(shí)好奇，有時(shí)期待，有時(shí)害怕，有時(shí)驚喜。因此，立足于一個(gè)“探”字，重點(diǎn)寫活人物的行動和心理。要設(shè)身處地地考慮探險(xiǎn)者的心理感受，寫出心理變化的不同階段。要運(yùn)用恰當(dāng)?shù)膭釉~，寫出人在探索過程中的動作（最好能寫一些一連串的動作），表現(xiàn)人物的活動過程。細(xì)節(jié)描寫可以使人物形象更加豐滿，讓讀者倍感震撼；激烈的場面描寫可以增強(qiáng)緊張感，使文章更加扣人心弦。

3.立足“險(xiǎn)"字，渲染環(huán)境。立足于一個(gè)“險(xiǎn)”字，進(jìn)行環(huán)境描寫。環(huán)境之險(xiǎn)，是吸引人類探索未知的原因。寫作過程中，要將環(huán)境的奇特之處作重點(diǎn)描寫。比如可以想象山之高，洞之深，水之急，蟲獸之出沒，惡鳥之鳴叫，把這些罕見的景物寫活了，就能及時(shí)地引出人物的相關(guān)活動。生動的環(huán)境描寫，能夠渲染神秘的氣氛，體現(xiàn)一個(gè)“險(xiǎn)"字，讓讀者感受到“探險(xiǎn)”的無限魅力，增加險(xiǎn)情，吸引讀者的閱讀興趣。

方法一構(gòu)思有起伏的情節(jié)，增加趣味性。

精彩的故事，往往一波三折，高潮迭起，扣人心弦。我們的“探險(xiǎn)之旅"也要注意有波折，有起伏，前后情節(jié)有變化，從而吸引讀者的興趣。

我們在編寫探險(xiǎn)故事時(shí)，要有意識地去設(shè)置情節(jié)的轉(zhuǎn)折。比如故事的內(nèi)容是探險(xiǎn)小隊(duì)第一次去沙漠，可以這樣構(gòu)思：前兩天旅程順利，第三天遇到了沙塵暴，帳篷和大部分食物都被埋在了沙里，大家尋找求生的辦法；又如故事的內(nèi)容是進(jìn)洞穴探險(xiǎn)，可以這樣構(gòu)思：途中遭遇猛獸，探險(xiǎn)小隊(duì)想盡辦法擺脫它。寫作的內(nèi)容要有起有伏，一波三折，這樣才能增加作文的趣味性。

海底捕撈

眼前是一望無際的大海，頭頂是一望無垠的藍(lán)天，身下是疾馳的海艇。今天，我格外地興奮，因?yàn)槲覊裘乱郧蟮脑竿鸵獙?shí)現(xiàn)了，不過我也將面臨一項(xiàng)艱巨的任務(wù)。

開頭描寫環(huán)境，引入內(nèi)容。

現(xiàn)在我所處的緯度是在赤道附近，風(fēng)光迷人的夏威島。不幸的是，在這里發(fā)生了一件驚奇的事件——一個(gè)月光明朗的夜晚，人們在舉行舞會，突然從海里跳出一個(gè)看起來又濕又黏的怪物，它那淡綠色的皮膚在燈光下泛著光澤。它并沒有做什么，似乎只是為了引起人們的關(guān)注，想成為一名閃耀的“明星”。雖然它很快就回到海里了，可是人們還是非常害怕，所以我被委派到這里捕捉這只怪物回來觀察，與我同行的是知識淵博的生物學(xué)家王肖以及我那好奇心強(qiáng)的同學(xué)方達(dá)。王肖告訴我們，這只怪物很可能發(fā)生了基因突變，十分狡猾，讓我們待會下水之后一定要小心謹(jǐn)慎。

出發(fā)前，生物學(xué)家王肖對“我"和方達(dá)說的話為下文情節(jié)的轉(zhuǎn)折作了鋪墊。

午夜時(shí)分，我們?nèi)舜┖昧藵撍成狭搜鯕馔?，潛入水中。根?jù)雷達(dá)的指示，我們游到怪物常常出現(xiàn)的位置，躲在一旁等待。方達(dá)生性活潑，見等了那么久怪物還不現(xiàn)身，就游到附近沉沒的輪船上找樂子去了，而我和王肖則在原地繼續(xù)靜靜等候。

大概過去了半個(gè)小時(shí)，我的眼前出現(xiàn)了一團(tuán)淡綠色的光，怪物出現(xiàn)了！我馬上示意王肖通過無聲傳訊器聯(lián)系方達(dá)，方達(dá)回應(yīng)：三人配合，采取多面夾擊圍堵的策略。行動！我攻擊怪物的左側(cè)，方達(dá)攻擊怪物的右側(cè)，王肖作為機(jī)動組防止怪物逃竄，我們合力成功抓住了怪物，準(zhǔn)備把它捆起來帶回去。

第4自然段寫的是三人成功抓住了怪物。

誰料怪物如此狡猾，在我們捆綁它時(shí)，它竟然找準(zhǔn)機(jī)會，輕松地逃脫了。我們當(dāng)然不甘心，緊跟著它逃跑的方向，窮追猛打。怪物溜進(jìn)了海藻叢里，我來不及多想，也沒聽到方達(dá)的阻攔，徑直地沖了進(jìn)去，很快就被海藻纏住了雙腳。我不停地掙扎，可越掙扎就被海藻纏得越緊，我心里十分焦急，一邊擔(dān)心怪物跑遠(yuǎn)了，一邊擔(dān)心方達(dá)和王肖沒發(fā)現(xiàn)被困的我。萬幸的是，方達(dá)和王肖沒有讓我失望，他們帶著清除海藻的裝備把我解救出來了。不過那怪物早就跑得沒了蹤影。

第5自然段情節(jié)發(fā)生了轉(zhuǎn)折，剛抓住的怪物竟然逃脫了，而且“我”在追捕時(shí)被海藻纏住了雙腳，幸好方達(dá)和王肖前來解救，才使“我"化險(xiǎn)為夷，情節(jié)緊湊，扣人心弦。

這次海底捕撈的失敗教會了我遇事一定要小心謹(jǐn)慎，如果真的想要獲得成功，就更不能魯莽行事。

方法二表現(xiàn)人物探險(xiǎn)過程中的心情變化。

當(dāng)踏上探險(xiǎn)之旅時(shí)，也許我們會忐忑，也許我們會興奮；當(dāng)遇到突發(fā)事件時(shí)，也許我們會恐懼，也許我們會緊張；當(dāng)危險(xiǎn)解除時(shí)，也許我們會如釋重負(fù)，也許我們會暗暗開心……探險(xiǎn)過程中我們的心情起伏是很大的，如果能把心情的變化寫出來，就更能讓讀者感同身受。

1.直接描寫心情。在敘事的過程中可以運(yùn)用直接展現(xiàn)心情的詞語和句子，如“得意”“高興"“興致高漲”“忐忑不安"“我的心像是要跳出來了一樣”，等等。

2.借助景物描寫表現(xiàn)心情。借景抒情是一種常用的寫作方法。景物本身是沒有感情的，但人物的心情變化會影響人物看到景物的樣子和感受。比如身處叢林中，當(dāng)我們感到恐懼時(shí)，我們看到的周圍的景物就會充滿恐怖的氣息，樹木的枝干像魔爪似的，風(fēng)吹草動的聲音像魔鬼的嘶吼似的，隱隱約約的亮光像魔鬼的眼睛似的。再比如同樣身處叢林中，當(dāng)我們感到愉悅時(shí)，我們看到的動物是有趣的，看到的植物是可愛的，聽到的聲音是悅耳的，聞到的氣味是沁人心脾的。

因此我們在寫作時(shí)，可以借助景物描寫來表現(xiàn)當(dāng)時(shí)的心情。

比如羅伯特·路易斯·史蒂文森的《金銀島》節(jié)選片段，吉姆的心情起伏是很大的，從得意到恐懼，前后發(fā)生了翻天覆地的變化。

金銀島（節(jié)選）

羅伯特·路易斯·史蒂文森

我從高個(gè)兒約翰那里逃跑，心中得意極了，居然有興致開始欣賞我登上的這塊陌生陸地的風(fēng)光。

吉姆為自己逃跑出來而得意，他的喜悅與興奮躍然紙上。

我穿過長滿楊柳、蘆葦和許多怪樹的沼澤地帶，來到一片沙土起伏約一英里長的開闊地邊緣。這里松柏稀少，卻有大量枝干彎曲略似麻櫟，但葉色淡如楊柳的樹?？盏剡h(yuǎn)處是一座雙峰小山，它的兩個(gè)奇特的嶙峋的尖頂在陽光下輝煌奪目。

我這才第一次體會到探險(xiǎn)的樂趣。（這一句直接抒發(fā)了吉姆的心情，他是自由的，他是快樂的，他欣賞著一路上的景象，以至于意識不到毒蛇有可能給自己帶來的危險(xiǎn)。）這個(gè)島上無人居住，和我同船來到的人被我拋在后邊，除了不會說話的鳥獸，誰也不會出現(xiàn)在我面前。我在樹木之間東拐西轉(zhuǎn)，一路上不時(shí)遇見各種我叫不出名目的花草，間或也看到幾條蛇。有一條蛇從巖石縫隙里昂起頭來，向著我發(fā)出有點(diǎn)像陀螺飛轉(zhuǎn)時(shí)的咝咝聲。我壓根兒沒有料到這竟是能置人于死地的響尾蛇，那聲音原來正是它尾端的環(huán)發(fā)出的著名響聲。

……

蘆葦叢中驟然響起一陣沙沙聲，一只野鴨嘎一聲飛了起來，接著又飛起了一只，旋即在整個(gè)蘆塘的水面上騰起浮云似的一大群野鴨，嘎嘎叫著在半空中打旋。我立刻猜到一定有幾個(gè)與我同船到此的水手正沿著塘邊在走近來。果然不出所料，我很快就聽到一個(gè)人很遠(yuǎn)很低的說話聲，我繼續(xù)凝神諦聽，那聲音愈來愈響，愈來愈近。

這可把我嚇壞了。我鉆到最近的一棵常青櫟的頂蓋下，蹲在那里豎起耳朵屏息靜聽，活像一只耗子。

吉姆的心情由喜悅轉(zhuǎn)為恐懼。這一段話運(yùn)用了比喻的修辭手法，把吉姆比作一只耗子，躲躲藏藏，擔(dān)驚受怕，生動形象地反映了他當(dāng)時(shí)緊張、害怕的心情。

百慕大之旅

按照一年前的約定，我和妹妹來到鄰近百慕大的一個(gè)小鎮(zhèn)，找了一位見多識廣的向?qū)?，租了一條船向著海上開去。

我看著地圖，船已經(jīng)進(jìn)入了百慕大。這里的天氣好得出奇，我放眼向遠(yuǎn)處望去，百慕大的群島實(shí)在是太美麗了，蔚藍(lán)的海水映襯著群島，這景象仿佛在畫中才有，我陶醉了。不一會兒，目的地在我的眼前逐漸清晰，我示意向?qū)Т蚨嫦蛩側(cè)ァ?/p>

第2自然段通過描寫百慕大的美景，反映“我"的開心。

幾分鐘后，那座島近在咫尺，我的心情十分激動。就在這時(shí)，突然狂風(fēng)大作，船再也不聽向?qū)У闹笓]了，它竟然在后退。我朝后一看，天哪，海面出現(xiàn)了一個(gè)大漩渦，它像是一個(gè)惡魔，仿佛要吞噬一切。我和妹妹，還有向?qū)?，使出全身力氣拉住船舵也沒有用，船直接被吸進(jìn)旋渦里，我們失去了知覺……

第3自然段描寫遭遇的變故，運(yùn)用直接抒發(fā)心情的詞語和句子，表現(xiàn)出“我”的心情由陶醉變?yōu)轶@訝和緊張。

等到我們再次醒來，我們發(fā)現(xiàn)自己漂在海面上，旁邊就是一座島。我們游上島，躺在了沙灘上大口大口地喘著氣。突然身后的樹林里傳來了一陣沙沙聲，嚇得妹妹馬上跑到了我的身旁，緊緊地拽著我的胳膊。我朝后一看，