2022年高考語文高中語文語句連貫(排序)專項(xiàng)練習(xí)及解析

2022年高考語文高中語文語句連貫（排序）專項(xiàng)練習(xí)及解析

一、高中語文語句連貫（排序）

1.在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)

密。每處不超過15個(gè)字。

在一般人看來，①，但研究人員卻發(fā)明了一種新的減肥方法：植入脂肪，增加人

體某種脂肪的含量。（2），其中白色脂肪是導(dǎo)致肥胖的罪魁禍?zhǔn)?，而棕色脂肪的?/p>

能是促進(jìn)白色脂肪分解并釋放能量，③，只不過人體內(nèi)棕色脂肪含量不高，需要

植入這種脂肪來幫助減肥。

2.在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)

密。每處不超過15字。

和孟子一樣，"得天下英才而教育之"，可以說是所有從教之人的共同心愿.以前看到寫

老師的詩句時(shí)，總覺得有些夸張，直到自己的職業(yè)和三尺講臺連在一起才心中恍然，這并

非老師的道德更高尚，。"傳道、授業(yè)、解惑”是老師的職責(zé)，老師在課堂上最擔(dān)

心的是講半天，。從這個(gè)角度來看，能舉一反三的學(xué)生才會受老師的特別青睞，

,也真是老師的福氣。譬如蘇格拉底有幸得柏拉圖這一學(xué)生，柏拉圖又有幸得亞

里士多德這一弟子，亞里士多德則有幸教導(dǎo)亞歷山大大帝，這種師生之間的互相成就，可

謂教育史上的一段佳話。

3.下面文段有三處推斷存在問題，請參照①的方式，說明另外兩處問題。

"爆竹聲聲除舊歲"，說的是歡度春節(jié)時(shí)的傳統(tǒng)習(xí)俗。春節(jié)燃放煙花爆竹雖然喜慶，但會帶

來空氣、噪聲等環(huán)境污染問題，還可能引發(fā)火災(zāi)，一旦引發(fā)火災(zāi)，勢必造成人身傷亡和財(cái)

產(chǎn)損失?，F(xiàn)在很多城市已經(jīng)限制燃放，這樣就可以避免發(fā)生火災(zāi)，而且只要限制燃放，就

能避免環(huán)境污染，讓空氣新鮮、環(huán)境優(yōu)美。

①火災(zāi)不一定會造成人身傷亡。

②。

③。

4.在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)

密。每處不超過15個(gè)字。

怎樣才算是一篇好的議論文呢？①,但其中有見地的看法都應(yīng)該符合一個(gè)基本標(biāo)

準(zhǔn)：你的文章是否說清楚一個(gè)道理。議論文為了"說理”，這應(yīng)該成為一個(gè)常識。

②，因?yàn)槌ＷR總是很樸素，很不起眼。寫議論文，應(yīng)該用一些手段，但不容忽視

的是任何手段都應(yīng)該體現(xiàn)"說理"的價(jià)值。炫耀華麗的文字，編織離奇的故事，展示博雜的

知識......這些手段如果不能有助于議論文的"說理"，③。

5.閱讀下面的文字，完成下列小題。

“大洋一號"是中國第一艘現(xiàn)代化的綜合性遠(yuǎn)洋科學(xué)考察船。自1995年以來，這艘船經(jīng)歷

了大洋礦產(chǎn)資源研究開發(fā)專項(xiàng)的多個(gè)遠(yuǎn)洋調(diào)查航次和大陸架勘直多個(gè)航次的任務(wù)。今年，

它又完成了歷時(shí)45天、航程6208海里的綜合海試任務(wù)。對不熟悉的人而言，（）。在這

里，重力和ADCP實(shí)驗(yàn)室、磁力實(shí)驗(yàn)室、地震實(shí)驗(yàn)室、綜合電子實(shí)驗(yàn)室、地質(zhì)實(shí)驗(yàn)室、生

物基因?qū)嶒?yàn)室、深拖和超短基線實(shí)驗(yàn)室等各種實(shí)驗(yàn)室_______，分布在第三、四層船艙。

由于船上配備了很多先進(jìn)設(shè)備，人不用下水就能進(jìn)行海底勘探。比如，深海可視采樣系統(tǒng)

可以將海底徽地形地貌圖像傳到科學(xué)考察船上。猶如有了千里眼，海底世界可以

,并可根據(jù)需要地抓取礦物樣品和采集海底水樣;深海淺層巖芯

取樣鉆機(jī)可以在深海底比較堅(jiān)硬的巖石上鉆取巖芯。

“大洋一號”的遠(yuǎn)航活動，與鄭和下西洋相呼應(yīng)。600年前，偉大的航海家鄭和七下西洋。

在世界航海史上留下了光輝的一頁。600年后，"大洋一號"不斷進(jìn)步，,在

《聯(lián)合國海洋法公約》的法律框架下，探索海洋奧秘，開發(fā)海洋資源，以實(shí)際行動為人類

和平利用海洋作出中國人民的貢獻(xiàn)。

（1）文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A.這艘船經(jīng)歷了大洋礦產(chǎn)資源研究開發(fā)專項(xiàng)的多個(gè)遠(yuǎn)洋調(diào)查航次和大陸架勘查多個(gè)航次的

調(diào)查。

B.這艘船執(zhí)行了大洋礦產(chǎn)資源研究開發(fā)專項(xiàng)的多個(gè)遠(yuǎn)洋調(diào)查航次和多個(gè)大陸架勘查航次的

任務(wù)。

C.這艘船經(jīng)歷了大洋礦產(chǎn)資源研究開發(fā)專項(xiàng)的多個(gè)遠(yuǎn)洋調(diào)查航次，完成了多個(gè)航次大陸勘

查任務(wù)。

D.這艘船執(zhí)行了大洋礦產(chǎn)資源研究開發(fā)專項(xiàng)的多個(gè)遠(yuǎn)洋調(diào)查航次，完成了多個(gè)大陸架勘查

航次的任務(wù)。

（2）下列在文中括號內(nèi)補(bǔ)寫的語句，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A.“大洋一號"的實(shí)驗(yàn)室很多，就像迷宮一樣

B."大洋一號”有十幾個(gè)像迷宮一樣的實(shí)驗(yàn)室

C.走進(jìn)"大洋一號"，猶如進(jìn)入了一座迷宮

D.進(jìn)入迷宮一樣的“大洋一號"，會分辨不出方向

（3）依次填入文中橫線上的成語，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A.一應(yīng)俱全一覽無余易如反掌東山再起

B.應(yīng)有盡有一覽無余輕而易舉再接再厲

C.一應(yīng)俱全一目了然輕而易舉東山再起

D.應(yīng)有盡有一目了然易如反掌再接再厲

6.將下面幾組教材中的事件或文句按照時(shí)間先后順序排列好，在橫線上填標(biāo)號即可。只要

排錯一處，則該組不得分。

第一組第二組

A.王羲之參加蘭亭聚會A.己所不欲，勿施于人。

B.郁達(dá)夫故都賞秋B.但熱鬧是它們的，我什么也沒有。

C.曹操感嘆"人生幾何”C.大英帝國從海上來，又從海上去。

D.王安石游褒禪山D.君當(dāng)作磐石，妾當(dāng)作蒲葦。

E.荊軻刺秦王E.滿園的創(chuàng)傷使我的心仿佛又給放在油鍋里熬煎。

第一組事件發(fā)生先后順序：

①：②：③；④；⑤

第二組文句所在作品寫作時(shí)間的先后順序：

①：②：③；④：⑤?

7.在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)

密，每處不超過15個(gè)字。

近年來，科學(xué)家們已陸續(xù)開發(fā)出各種電子皮膚，電子皮膚不僅像人類皮膚一樣具有一定的

柔韌性，①,美國斯坦福大學(xué)研制的電子皮膚遍布高靈敏度電子感應(yīng)器，甚至可

感知一只蝴蝶落在上面的壓力，如果電子皮膚能應(yīng)用于臨床，對于需要皮膚移植的病人來

說無疑將是一大福音。然而，②，它或許也將給機(jī)器人領(lǐng)域帶來一場革命，解決

機(jī)器人的觸覺難題，突破握住雞蛋而不捏碎，拿住酒瓶而不滑落等當(dāng)前機(jī)器人研發(fā)領(lǐng)域存

在的瓶頸。未來，電子皮膚甚至還可以監(jiān)測心率、血壓、血糖等。微軟公司正在試著將電

子皮膚應(yīng)用為輕觸式屏幕，③，實(shí)現(xiàn)控制家電、打電話、玩游戲等功能。

8.下面是一位古詩詞愛好者在黨的十九大召開之后所作的一首七律，請依據(jù)律詩知識將下

列標(biāo)有序號的4句話分別填在橫線上，使之成為一首完整的七律詩。

①快意常如秋月滿

②心多自信得寬廣

③寒霜不減一旗紅

④小字云箋記歲豐

每逢佳節(jié)更情衷，。

,政出和諧方大同。

香茗品來夸未盡，家山習(xí)習(xí)又清風(fēng)。

9.在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)

密。每處不超過13字。

青少年的情緒和情感已趨向成熟和穩(wěn)定，但與成人相比，。這個(gè)時(shí)期的青少年

辦事積極、富于熱情，情感易被激發(fā)，，表現(xiàn)為奔放、果斷。但由于生理和自我

意識上的急劇變化，,頭腦發(fā)熱，不冷靜地思考，做出一些出格甚至具有破壞力

的舉動，給自己和他人帶來不快甚至是永久的傷害。

10.在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語總完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯

嚴(yán)密，每處不超過15個(gè)字。（6分）

泡溫泉是近年來非常受歡迎的一種養(yǎng)生方式，①含有不同種類的天然礦物元素,對人體

的功效自然也不盡相同。泡溫泉是否微量元素越多超好呢？②，少量微量元素對人體

有益，但如果微量元素含量過高，那很有可能適得其反。③,雖然合適含量的活性有

機(jī)銘可以喚醒人體的免疫系統(tǒng)，但如果合量過高，則會破壞人體的神經(jīng)系統(tǒng)，使人出現(xiàn)脫

發(fā)、精神失常等現(xiàn)象。

11.在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯

嚴(yán)密。每處不超過15字。

中國傳統(tǒng)文化源于農(nóng)業(yè)社會，，中國傳統(tǒng)文化中許多基于農(nóng)業(yè)社會的成分必然

因?yàn)槭ソ?jīng)濟(jì)基礎(chǔ)而被淘汰，而仍有價(jià)值的成分必然要適應(yīng)工業(yè)社會的生產(chǎn)關(guān)系。中國傳

統(tǒng)文化中的封建槽粕必然遭到淘汰，這是"新文化運(yùn)動”后早已形成的社會共識。但是另一

方面，,放在當(dāng)下仍然是有時(shí)代價(jià)值的。因?yàn)檫@些積極成分與社會主義道德體系

一脈相承，所以即使封建制度瓦解、士大夫階層消亡，。

12.在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯

嚴(yán)密。每處不超過15個(gè)字。

感恩教育并不是讓人痛哭流涕，也不是讓人下跪。中國傳統(tǒng)文化為父母洗腳、下跪等做法

已經(jīng)很難被年輕人接受，其背后最根本的是，人是獨(dú)立的：孩子不是父母的附屬品，不是

為父母而生。當(dāng)然，①,即相互不是為了彼此活著。我認(rèn)為這樣是對人的發(fā)展最

有利的，否則中國傳統(tǒng)的忠孝觀念②。我們培養(yǎng)的其實(shí)③，而是獨(dú)

立、尊重父母、尊重父母勞動、有責(zé)任感的孩子。這種責(zé)任的能力是從小在日常生活中一

點(diǎn)一點(diǎn)地培養(yǎng)的，而不是通過感恩教育、通過一兩場感恩講座就能解決的，所以更多需要

反思的是父母，不是孩子。

13.在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整，語言簡明，語句連

貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過15個(gè)字。

雅斯貝爾斯認(rèn)為，①，并由他們的思想原則塑造出了各自文化的文明，才可以

稱為人類文明的“軸心民族"。他盛贊古希臘、古中國、古印度等文明，②,并

成為各自文明的精神導(dǎo)師，塑造出了具有蘇格拉底、柏拉圖、亞里士多德氣質(zhì)的希臘文

明，具有孔子、老子氣質(zhì)的中華文明，具有佛陀氣質(zhì)的印度文明。"軸心時(shí)代”正是指因?yàn)?/p>

這些偉大思想家的偉大思想，這個(gè)時(shí)代成為歷史的“軸心"。（3）,之后的時(shí)代又

對其不斷回味。

14.在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯

嚴(yán)密。每處不超過15個(gè)字。

世上正有這樣的一些人，①,讓他們和自己呆一會兒，對于他們簡直是一種酷

刑.只要閑了下來，他們就必須找個(gè)地方去消遣。他們的日子表面上過得十分熱鬧，

②,他們所做的一切都是為了想方設(shè)法避免面對面看見貧乏的自己.和這樣貧

乏的自己呆在一起很沒意思，再無聊的消遣比這有趣得多。這樣做的結(jié)果是：

③,形成了一個(gè)惡性循環(huán)。

15.下面是某校學(xué)生會招聘流程圖，請將這個(gè)流程寫成一段話，要求內(nèi)容完整，表達(dá)準(zhǔn)

確，語言連貫，不超過85個(gè)字。

第未通過（無二志隔）

一推薦到翼d也字生組織

現(xiàn)

面震

試入

胃

開學(xué)

面

始生

叁

試未通過-------------通過

“優(yōu)N■計(jì)劃”免試推薦

16.在下面一段文字的橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏

輯嚴(yán)密。每處不超過15個(gè)字。

有人說，人生就像一碗粥，需要慢火"熬"。也有人說，人生是一碗藥，需要文火"燉”。

①，它都是一種經(jīng)歷，用漫長的時(shí)間去經(jīng)歷，這就是"熬"。在"熬"的過程中，

②：咸味的眼淚，甜味的幸福，酸味的記憶，苦味的失敗……但是，"熬"過后你就

會發(fā)現(xiàn)你擁有人生中最為珍貴的歷程。世上最好的羹湯，都是“熬"出來的。就像茶是泡出

來的，豆腐是磨出來的，功夫是練出來的一樣，③。"熬"，是人生最深的滋味。

17.在下面語段橫線處填上恰當(dāng)?shù)恼Z句，使語意順暢，形式工致，每句不超過10個(gè)字。

每當(dāng)疲憊的時(shí)候，就請停下腳步，歇息沉重的雙腿；每當(dāng)困惑的時(shí)候，就請停下腳步，

①;每當(dāng)痛苦的時(shí)候，就請停下腳步，（2）o有時(shí)我們停下腳步，暫時(shí)

的歇息，梳理，安撫，不是停滯不前，③。

18.語文，對人的一生，究竟有多么重要？請說說你的看法。100—200字。

19.在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯

嚴(yán)密。每處不超過10個(gè)字。

一提到根的作用，可能首先想到①。這兩項(xiàng)是絕大多數(shù)植物根系的本職工作。然

而，進(jìn)化史上最早出現(xiàn)的根，作用卻并非吸收水分和吸取養(yǎng)料，而是②,這種早

期類型的根被稱為假根。③，是因?yàn)樵谶@些根內(nèi)部沒有運(yùn)輸水分和養(yǎng)料的通道，

它僅有的作用就足固定植株。假根將植物固定在合適的生活環(huán)境中，會降低風(fēng)吹和水流的

影響，提高其生存幾率。

20.在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯

嚴(yán)密，每處不超過12個(gè)字。

《帝王世紀(jì)》書里說，伏羲氏"取棲牲以供厄廚"?！度时炯o(jì)》書里說，伏羲氏"養(yǎng)棲牲

以厄廚"。兩書沒有直接說伏羲發(fā)明網(wǎng)苦，但可以合理地推側(cè)，①因?yàn)閮商幩f

的棲牲②，用石塊、木棍圍獵來的野獸不死也傷，不能夠作為棲牲馴養(yǎng)與炎帝

"教耕"一樣，伏羲"教人以獵"，與發(fā)明新的生產(chǎn)工具相關(guān)聯(lián)炎帝"教耕"與發(fā)明未拓相關(guān)聯(lián)，

是教人們學(xué)習(xí)使用未拓耕作。伏羲"教人以獵"與發(fā)明網(wǎng)苦相關(guān)聯(lián)，是③。（注：棲

牲，牛羊雞魚等祭品）

【參考答案】***試卷處理標(biāo)記，請不要刪除

一、高中語文語句連貫（排序）

1.只有減少脂肪才能起到減肥效果；人體內(nèi)存在棕色和白色兩種脂肪；實(shí)際上是幫助減肥

【解析】【分析】這是一道語言運(yùn)用的綜合考核題，首先應(yīng)瀏覽語段，把握主要內(nèi)容，然

后要注意上下文的銜接和前后的照應(yīng)，第一

解析：只有減少脂肪才能起到減肥效果；人體內(nèi)存在棕色和白色兩種脂肪；實(shí)際上是幫助

減肥

【解析】【分析】這是一道語言運(yùn)用的綜合考核題，首先應(yīng)瀏覽語段，把握主要內(nèi)容，然

后要注意上下文的銜接和前后的照應(yīng)，第一處結(jié)合后面內(nèi)容"但"可知，此處應(yīng)該是講一般

人認(rèn)為只有減少脂肪才能起到減肥效果；第二處結(jié)合后面關(guān)于"白色脂肪""棕色脂肪"的敘

述可知，此處主要講人體內(nèi)主要有白色和棕色兩種脂肪；第三處主要是結(jié)合后面內(nèi)容"植入

棕色脂肪幫助減肥"可知，此處應(yīng)該是講棕色脂肪是幫助減肥的。

故答案為：只有減少脂肪才能起到減肥效果；人體內(nèi)存在棕色和白色兩種脂肪；實(shí)際上是

幫助減肥。

【點(diǎn)評】此題考查運(yùn)用語言的簡明、連貫、得體能力，要注意上下文的語境。做題時(shí)，先

要閱讀材料把握大意；其次是根據(jù)上下文的語境，抓住材料的關(guān)鍵詞句，來推斷答案。

2.而是職責(zé)使然；學(xué)生卻一副不知所云的木然樣子；能得一英才而教之

【解析】【分析】本題考查學(xué)生補(bǔ)寫句子能力。補(bǔ)寫句子，一定要結(jié)合所要補(bǔ)

寫句子所在的上下文，也就是具體的語境進(jìn)行。箱）處，根據(jù)前面的

解析：而是職責(zé)使然；學(xué)生卻一副不知所云的木然樣子；能得一英才而教之

【解析】【分析】本題考查學(xué)生補(bǔ)寫句子能力。補(bǔ)寫句子，一定要結(jié)合所要補(bǔ)寫句子所在

的上下文，也就是具體的語境進(jìn)行。第①處，根據(jù)前面的“這并非老師的道德更高尚"及后

面的"是老師的職責(zé)"可推知，此處應(yīng)填"而是職責(zé)使然"之類的內(nèi)容。第②處，根據(jù)前面的

"在課堂上最擔(dān)心的是講半天”及后面的"舉一反三的學(xué)生”可推知，此處所填語句應(yīng)強(qiáng)調(diào)一

些學(xué)生聽不懂老師講的內(nèi)容。第③處，根據(jù)后面的"也真是老師的福氣”和蘇格拉底、柏拉

圖和亞里士多德以及前面的"和孟子一樣，’得天下英才而教育之，〃可推知，此處應(yīng)填"能得

一英才而教之"。

故答案為：而是職責(zé)使然；學(xué)生卻一副不知所云的木然樣子；能得一英才而教之

【點(diǎn)評】這是一道根據(jù)文意填充句子的題目，近幾年高考出的比較多，尤其是新課標(biāo)卷。

之所以出的比較多的是因?yàn)樗_實(shí)能考出學(xué)生對語言文字的駕馭能力。答題切入點(diǎn)是對整

段文字進(jìn)行分析，找出句與句之間的關(guān)系，是并列還是總分，是釋說還是因果，是條件還

是假設(shè).…。然后填入適當(dāng)?shù)木渥印?/p>

3.限制燃放不一定避免火災(zāi)；限制燃放也不一定能避免環(huán)境污染

【解析】【分析】本題考查的是邏輯推斷類試題，考生要注意這類試題首先要

認(rèn)真研讀所給的文段，然后根據(jù)例子的指向，細(xì)心找出另外兩處存在邏輯推

解析：限制燃放不一定避免火災(zāi)；限制燃放也不一定能避免環(huán)境污染

【解析】【分析】本題考查的是邏輯推斷類試題，考生要注意這類試題首先要認(rèn)真研讀所

給的文段，然后根據(jù)例子的指向，細(xì)心找出另外兩處存在邏輯推斷有誤的，例如本題存在

兩處邏輯推斷的錯誤：限制燃放煙花爆竹不一定能避免火災(zāi)的發(fā)生，此處屬于以偏概全；

限制燃放煙花爆竹不一定就能避免環(huán)境污染，影響環(huán)境污染有很多因素，所以此處是強(qiáng)加

推斷。

故答案為：限制燃放不一定避免火災(zāi)；限制燃放也不一定能避免環(huán)境污染。

【點(diǎn)評】本題考查考生推斷的能力。此題首先要研讀語段，找出推斷存在問題、表述不準(zhǔn)

確的地方。②③句對應(yīng)原文中相關(guān)句子。仿照①句，寫出后兩個(gè)句子。要注意例句的結(jié)

構(gòu)、句式、修辭、字?jǐn)?shù)等，盡量保持一致。

4.雖然不同的人有不同的看法；但常識常常被人忽視；那么就是沒有價(jià)值的

【解析】【分析】本題考查的是語言運(yùn)用的連貫的能力。這是一道根據(jù)文意填

空的題目，高考題目一般為科普類的說明性文字，文段表述結(jié)尾嚴(yán)

解析：雖然不同的人有不同的看法；但常識常常被人忽視；那么就是沒有價(jià)值的

【解析】【分析】本題考查的是語言運(yùn)用的連貫的能力。這是一道根據(jù)文意填空的題目，

高考題目一般為科普類的說明性文字，文段表述結(jié)尾嚴(yán)密。要求填寫的較為準(zhǔn)確，這樣就

要注意上下文之間的關(guān)系，前后文之間的相互的提示和照應(yīng)，盡量文中的詞語組織句子進(jìn)

行填寫，這樣能夠減小誤差。如此題中的第一處根據(jù)后文句式和文意，是轉(zhuǎn)折關(guān)聯(lián)復(fù)句，

句子意思是對議論文的評價(jià)和看法。第二處根據(jù)后文的文意，說的是常識性的東西被忽

視。第三處根據(jù)前文文意，是說議論文寫作運(yùn)用方法是否有價(jià)值的問題。

故答案為：雖然不同的人有不同的看法；但常識常常被人忽視；那么就是沒有價(jià)值的。

【點(diǎn)評】本題屬于補(bǔ)寫題。補(bǔ)寫時(shí)，要注意句子的性質(zhì)，是總寫句、總結(jié)句還是過渡句。

同時(shí)還要注意關(guān)聯(lián)詞語的搭配，句式的照應(yīng)等，做題的總要求是：前后勾連，瞻前顧后。

5.（1）B

（2）C

（3）B

【解析】【分析】⑴本題考查病句修改。"這艘船經(jīng)歷了大洋礦產(chǎn)資源研究開發(fā)

專項(xiàng)的多個(gè)遠(yuǎn)洋調(diào)查航次和大陸架勘查多個(gè)航次的任務(wù)。"這句話的句子主干為

"這艘船經(jīng)歷了任務(wù)”

解析：（1）B

（2）C

（3）B

【解析】【分析】⑴本題考查病句修改。"這艘船經(jīng)歷了大洋礦產(chǎn)資源研究開發(fā)專項(xiàng)的多個(gè)

遠(yuǎn)洋調(diào)查航次和大陸架勘查多個(gè)航次的任務(wù)。"這句話的句子主干為"這艘船經(jīng)歷了任務(wù)"很

顯然"經(jīng)歷了任務(wù)"搭配不當(dāng)，應(yīng)該把"經(jīng)歷"改為"執(zhí)行"或者"完成"。故選B項(xiàng)。

⑵本題考查語言的連貫。做語言連貫題，既要注意行文內(nèi)容前后一致與銜接，也要注意語

意表達(dá)的前后勾連，還要注意結(jié)構(gòu)的前后照應(yīng)，辨別文段的整體語脈和內(nèi)在思想的連貫

性。做到話題統(tǒng)一，句序合理，銜接和呼應(yīng)自然。該句之前是"對不熟悉的人而言"，因此

AB不恰當(dāng)，后面強(qiáng)調(diào)實(shí)驗(yàn)室多，并未提及迷失方向，因此選C項(xiàng)。

（3）本題考查詞語的運(yùn)用。"東山再起"，指退隱后再度出任要職。也比喻失勢后重新恢復(fù)地

位。該詞不符合語境，因此排除A、C項(xiàng)；"再接再厲"，用以指一次又一次加倍努力。符合

語境。"易如反掌"和"輕而易舉"；都表示"事情容易辦"；但易如反掌一般用于一些確實(shí)容易

辦到的事。因此排除D項(xiàng)，故本題選B項(xiàng)。另外，"一應(yīng)俱全"，一切齊全，應(yīng)有盡有。"應(yīng)

有盡有"，應(yīng)該有的全都有了，表示一切齊備。這里強(qiáng)調(diào)的是應(yīng)該有的全都有了，一切齊

備。

故答案為：⑴B；⑵C；（3）B

【點(diǎn)評】（1）此題考查辨析并修改病句的能力。病句題歷來是高考熱點(diǎn)，復(fù)習(xí)中首先要熟

悉高考?？嫉牧N病句類型一一搭配不當(dāng)、語序不當(dāng)、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂、表意

不明、不合邏輯，積累經(jīng)驗(yàn)，辨析時(shí)可采用緊縮主干法，先審主干再審枝葉。

（2）此題考查補(bǔ)寫句子的能力。首先認(rèn)真閱讀文段，了解大意；然后可以根據(jù)空句的位

置來判斷，還可以根據(jù)上下文語境的提示來分析補(bǔ)寫的內(nèi)容。要求選擇語意連貫，邏輯嚴(yán)

密的句子。

（3）此題考查正確使用成語的能力。成語主要有語意內(nèi)涵不明、褒貶誤用、對象錯配、

似是而非四種誤用方式，成語只能分類記憶，沒有什么捷徑，如果不知道意思一切方法都

失靈，所以要注意平時(shí)的積累。

6.E；C；A；D；B；A；D；B；E；C

【解析】【分析】第一組，A項(xiàng)，"王羲之參加蘭亭聚會”是東晉；B項(xiàng)，“郁達(dá)

夫故都賞秋”是現(xiàn)代；C項(xiàng)，"曹操感嘆，人生幾何，"是魏晉；D項(xiàng)，"王安石游褒

禪

解析：E；C；A；D；B；A；D；B；E；C

【解析】【分析】第一組，A項(xiàng)，"王羲之參加蘭亭聚會”是東晉；B項(xiàng)，"郁達(dá)夫故都賞秋”

是現(xiàn)代；C項(xiàng)，"曹操感嘆，人生幾何，"是魏晉；D項(xiàng)，"王安石游褒禪山"是北宋；E項(xiàng)，"荊

軻刺秦王”是戰(zhàn)國時(shí)期，由此可知，應(yīng)排列為ECADB。

第二組，A項(xiàng)，"己所不欲，勿施于人”出自《論語》，春秋末戰(zhàn)國初；B項(xiàng)，"但熱鬧是它

們的，我什么也沒有"出自《荷塘月色》，現(xiàn)代，是1927年；C項(xiàng)，"大英帝國從海上來，

又從海上去”出自《別了，”不列顛尼亞”》，是當(dāng)代；D項(xiàng)，“君當(dāng)作磐石，竊當(dāng)作蒲葦"源

自《孔雀東南飛》，是東漢；E項(xiàng)，"滿園的創(chuàng)傷使我的心仿佛又給放在油鍋里熬煎"源自

《小狗包弟》，現(xiàn)代，是1980年，由此可知，應(yīng)排列為ADBEC。

故答案為：第一組：E;C;A;D：B；第二組：A；D；B；E;C

【點(diǎn)評】此題考查學(xué)生語言表達(dá)連貫的能力。具體為排序題。做題時(shí)要注意把握基本內(nèi)

容，初步分層歸類，先在小范圍內(nèi)排序，然后再考查層次間的銜接，這其中應(yīng)先找出關(guān)聯(lián)

詞、代詞以及表時(shí)間、地點(diǎn)的詞語，然后據(jù)此進(jìn)行句間連綴排列。在上面排列的基礎(chǔ)之

上，再通讀語段，檢查確定。

7.而且可以感知細(xì)微的壓力；電子皮膚并不僅用于替代人類皮膚；通過敲打與

觸摸來傳輸指令

【解析】【分析】①處根據(jù)"不僅"和"電子皮膚遍布高靈敏度電子感應(yīng)器，甚至

可感知一只蝴蝶落在上面的壓力"，推斷

解析：而且可以感知細(xì)微的壓力；電子皮膚并不僅用于替代人類皮膚；通過敲打與觸摸來

傳輸指令

【解析】【分析】①處根據(jù)"不僅"和"電子皮膚遍布高靈敏度電子感應(yīng)器，甚至可感知一

只蝴蝶落在上面的壓力"，推斷此處填寫"而且可以感知細(xì)微的壓力"：②處，根據(jù)"然

而""，它或許也將給機(jī)器人領(lǐng)域帶來一場革命，解決機(jī)器人的觸覺難題，突破握住雞蛋而

不捏碎，拿住酒瓶而不滑落等當(dāng)前機(jī)器人研發(fā)領(lǐng)域存在的瓶頸。未來，電子皮膚甚至還可

以.…"，推斷此處填寫“電子皮膚并不僅用于替代人類皮膚"意思的句子；③處，根據(jù)"微軟

公司正在試著將電子皮膚應(yīng)用為輕觸式屏幕"，推斷出此處填寫“通過敲打與觸摸來傳輸指

令”。

故答案為：而且可以感知細(xì)微的壓力；電子皮膚并不僅用于替代人類皮膚：通過敲打與觸

摸來傳輸指令

【點(diǎn)評】本題考查的是語句連貫排序能力。解答此類題目的關(guān)鍵是在于平時(shí)注意語感能力

的培養(yǎng)，同時(shí)做題時(shí)要注意聯(lián)系上下文的內(nèi)容。

8.④；①；③；②

【解析】【分析】本題考查的是選句子填空，考生要注意題干的要求，文本材

料是要填寫律詩，考生首先要注意的是押韻，其次要注意上一句語義的連貫和

邏輯性，最后最關(guān)鍵的是要注意律詩的對仗

解析：④；①；③；（2）

【解析】【分析】本題考查的是選句子填空，考生要注意題干的要求，文本材料是要填寫

律詩，考生首先要注意的是押韻，其次要注意上一句語義的連貫和邏輯性，最后最關(guān)鍵的

是要注意律詩的對仗，例如本題"心多自信得寬廣"和"政出和諧方大同”的工整對仗。

故答案為：①；③；（2）

【點(diǎn)評】本題考查的是語言的連貫?zāi)芰?，注意結(jié)合前后句的語境。先讀詩句，根據(jù)詩歌的

內(nèi)容、平仄、韻腳，結(jié)合前后句來選擇答案。

9.又顯得動蕩不穩(wěn)；行動迅速；有時(shí)青少年的情緒、情感容易過于激動

【解析】【分析】這是一道語言運(yùn)用的綜合考核題，首先應(yīng)瀏覽語段，把握主

要內(nèi)容，然后要注意上下文的銜接和前后的照應(yīng)。①句抓住對比，結(jié)

解析：又顯得動蕩不穩(wěn)；行動迅速；有時(shí)青少年的情緒、情感容易過于激動

【解析】【分析】這是一道語言運(yùn)用的綜合考核題，首先應(yīng)瀏覽語段，把握主要內(nèi)容，然

后要注意上下文的銜接和前后的照應(yīng)。①句抓住對比，結(jié)合"成熟和穩(wěn)定”可知，此處應(yīng)該

是講青少年的不穩(wěn)定；②句抓住照應(yīng)與搭配，"情感易被激發(fā)”為情感表現(xiàn)為奔放，結(jié)合

"果斷"分析，此處應(yīng)該是行動迅速；③句則注意前后提示，結(jié)合"頭腦發(fā)熱，不冷靜地思

考”等分析，此處應(yīng)該是講青少年容易激動等。

故答案為：又顯得動蕩不穩(wěn)；行動迅速；有時(shí)青少年的情緒、情感容易過于激動

【點(diǎn)評】本題考查的是語言連貫的能力，要注意結(jié)合上下文的語境。做此題，閱讀材料，

抓住關(guān)鍵詞，如"成熟和穩(wěn)定”"情感激發(fā)""果斷"等，然后根據(jù)材料內(nèi)容，結(jié)合上下文語境推

出答案。

10.①不同種類的溫泉水里|②答案當(dāng)然是否定的|③就以活性有機(jī)錯溫泉為

例（每處2分，意思對即可）

【解析】【分析】本題考查文段銜接和概括能力。解答時(shí)，應(yīng)把握文段的中心

思想，根據(jù)上下文的提示寫出銜接

解析：①不同種類的溫泉水里|②答案當(dāng)然是否定的|③就以活性有機(jī)銘溫泉為例（每處2

分，意思對即可）

【解析】【分析】本題考查文段銜接和概括能力。解答時(shí)，應(yīng)把握文段的中心思想，根據(jù)

上下文的提示寫出銜接語，注意字?jǐn)?shù)限制。

第①處橫線，根據(jù)后文"含有不同種類的天然礦物元素"可知，這句話是前提，指出不同

元素的功效不同，可填入"不同種類的溫泉水里"。第②處橫線，根據(jù)前文“泡溫泉是否微

量元素越多超好呢？”可知，微量元素的含量不宜過高，應(yīng)使用有度，可填入"答案當(dāng)然是

否定的"。第③處橫線，根據(jù)后文"雖然合適含量的活性有機(jī)錯可以喚醒人體的免疫系統(tǒng)"

可知，這里講述的是活性有機(jī)情，可填入"就以活性有機(jī)錯溫泉為例"。

綜合上述分析，整理得出答案。

故答案為：①不同種類的溫泉水里；②答案當(dāng)然是否定的；③就以活性有機(jī)錯溫泉為例

（每處2分，意思對即可）

【點(diǎn)評】本題考查的是學(xué)生補(bǔ)寫句子的能力。這類題在新課標(biāo)卷中是出現(xiàn)頻率很高。它要

求補(bǔ)寫后的句子與整段文字語意連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，語句通順，有時(shí)候還會有字

數(shù)的限制。這類題除了考查語言連貫外，還有對壓縮、仿寫和推斷能力的考查，是一種綜

合性題型

11.當(dāng)中國進(jìn)入工業(yè)化社會后；中國傳統(tǒng)文化中有許多積極成分；它們?nèi)匀坏?/p>

以在中國延續(xù)下來

【解析】【分析】本題是要求考生進(jìn)行補(bǔ)寫，這就要求考生要分析前后的語

境，根據(jù)前后的內(nèi)容和句式來進(jìn)行補(bǔ)寫。本題中

解析：當(dāng)中國進(jìn)入工業(yè)化社會后；中國傳統(tǒng)文化中有許多積極成分；它們?nèi)匀坏靡栽谥袊?/p>

延續(xù)下來

【解析】【分析】本題是要求考生進(jìn)行補(bǔ)寫，這就要求考生要分析前后的語境，根據(jù)前后

的內(nèi)容和句式來進(jìn)行補(bǔ)寫。本題中，這段文字的中心話題是"中國傳統(tǒng)文化的來源"，第一

處，前面說"中國傳統(tǒng)文化源于農(nóng)業(yè)社會"，后面又說"中國傳統(tǒng)文化中許多基于農(nóng)業(yè)社會的

成分必然因?yàn)槭ソ?jīng)濟(jì)基礎(chǔ)而被淘汰，而仍有價(jià)值的成分必然要適應(yīng)工業(yè)社會的生產(chǎn)關(guān)

系"，由此可知中間的句子要從“農(nóng)業(yè)社會"過渡到"工業(yè)化社會"：第二處，前面說"但是另一

方面"，這是相對于前面的內(nèi)容而言，且"但是"表轉(zhuǎn)折，可見應(yīng)與前面的內(nèi)容相反，前面說

的是傳統(tǒng)文化中的封建糟粕會被淘汰，那么此處應(yīng)是說傳統(tǒng)文化中的積極部分，且后面"放

在當(dāng)下仍然是有時(shí)代價(jià)值的。因?yàn)檫@些積極成分......”也說明了這一點(diǎn)；第三處，前面說"因

為……所以即使封建制度瓦解、士大夫階層消亡.…”，前面提到傳統(tǒng)文化中的積極成分，

"所以"表明后面是結(jié)果，既然積極，必然是要存留延續(xù)下來的?？忌梢园凑者@種方式進(jìn)

行填寫。

故答案為：當(dāng)中國進(jìn)入工業(yè)化社會后；中國傳統(tǒng)文化中有許多積極成分；它們?nèi)匀坏靡栽?/p>

中國延續(xù)下來

【點(diǎn)評】此題考查補(bǔ)寫句子的能力。解答此題要讀懂文段的內(nèi)容要點(diǎn)，理清文段的思路脈

絡(luò)，根據(jù)上下文和關(guān)鍵詞語確定所補(bǔ)寫的句子內(nèi)容。

12.父母不是完全為了孩子才活著；會阻礙年輕人的發(fā)展；不是給父母洗腳下

跪的孩子

【解析】【分析】本題既考查句子的連貫性，又考查學(xué)生對文段的總結(jié)概括能

力，及文段的推斷能力。第一處，后面說即相互不是

解析：父母不是完全為了孩子才活著；會阻礙年輕人的發(fā)展；不是給父母洗腳下跪的孩子

【解析】【分析】本題既考查句子的連貫性，又考查學(xué)生對文段的總結(jié)概括能力，及文段

的推斷能力。第一處，后面說"即相互不是為了彼此活著"，前面已經(jīng)從孩子的角度說了"孩

子不是父母的附屬品，不是為父母而生”，那么橫線上的內(nèi)容應(yīng)是從父母的角度來說"不是

完全為了孩子才活著"；第二處，前面說"這樣是對人的發(fā)展最有利的"，"否則中國傳統(tǒng)的

忠孝觀念"會阻礙年輕人的發(fā)展；第三處，后面說"而是……",前面應(yīng)是說"不是……"，這就

確定了句子的形式，再結(jié)合前面對“洗腳、下跪"的否定可以確定句子上的形式。

故答案為：父母不是完全為了孩子才活著；會阻礙年輕人的發(fā)展；不是給父母洗腳下跪的

孩子。

【點(diǎn)評】此題考查學(xué)生運(yùn)用語言的簡明、連貫?zāi)芰Γ⒁馍舷挛牡恼Z境。做題時(shí)，先要

閱讀材料把握大意；其次是根據(jù)上下文的語境，抓住材料的關(guān)鍵詞句，來推斷答案。

13.只有產(chǎn)生了偉大思想家；因?yàn)檫@些文明產(chǎn)生了偉大的思想家；之前的時(shí)代

都為其鋪墊

【解析】【分析】首先，要讀懂文段的內(nèi)容，正確理解需要補(bǔ)寫處上下句的含

義，然后，依據(jù)試題要求進(jìn)行補(bǔ)寫，符合文意、語言

解析：只有產(chǎn)生了偉大思想家；因?yàn)檫@些文明產(chǎn)生了偉大的思想家；之前的時(shí)代都為其鋪

墊

【解析】【分析】首先，要讀懂文段的內(nèi)容，正確理解需要補(bǔ)寫處上下句的含義，然后，

依據(jù)試題要求進(jìn)行補(bǔ)寫，符合文意、語言簡明，語句連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，符合字

數(shù)要求。

故答案為：只有產(chǎn)生了偉大思想家；因?yàn)檫@些文明產(chǎn)生了偉大的思想家；之前的時(shí)代都為

其鋪墊；

【點(diǎn)評】此題考查學(xué)生補(bǔ)寫語句的基本能力。解答時(shí)要認(rèn)真體會各道橫線的上下文，根據(jù)

具體的語境補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。上下文句

式要保持基本一致，與上下文思路保持連貫。還要注意語言音節(jié)上的和諧及押韻。再從語

句內(nèi)容方面考慮，在時(shí)間上、事理上注意先后順序。還要在上下語句中找到相對應(yīng)的信

息.語言風(fēng)格要前后一致。

14.他們最怕的就是獨(dú)處；實(shí)際上內(nèi)心極其空虛；他們變得越來越貧乏（或：

越來越?jīng)]有了自己）

【解析】【分析】此題要在整體把握文意的基礎(chǔ)上，結(jié)合上下句的具體語境，

關(guān)聯(lián)詞語來組織答案。答題時(shí)注意前后文的照應(yīng)

解析：他們最怕的就是獨(dú)處；實(shí)際上內(nèi)心極其空虛；他們變得越來越貧乏（或：越來越?jīng)]

有了自己）

【解析】【分析】此題要在整體把握文意的基礎(chǔ)上，結(jié)合上下句的具體語境，關(guān)聯(lián)詞語來

組織答案。答題時(shí)注意前后文的照應(yīng)，以及語意的提示，如第①空注意后文"和自己呆一

會兒"，第②空注意后面的"面對面看見貧乏的自己"第③空注意前文"惡性循環(huán)"。

故答案為：他們最怕的就是獨(dú)處；實(shí)際上內(nèi)心極其空虛；他們變得越來越貧乏（或：越來

越?jīng)]有了自己）

【點(diǎn)評】此題考查補(bǔ)寫句子的能力。首先認(rèn)真閱讀文段，了解大意；然后可以根據(jù)空句的

位置來判斷，還可以根據(jù)上下文語境的提示來分析需要補(bǔ)寫的內(nèi)容。要求語意連貫，邏輯

嚴(yán)密，還要注意字?jǐn)?shù)的限制。

15.加入學(xué)生會，可申請"優(yōu)才計(jì)劃”免試推薦，也可參加面試。如未能通過第

一志愿部門面試，還可選擇參加第二志愿部門面試，如未參加或未通過第二次

面試，將被推薦到其他學(xué)生組織。

【解析】【分析】這是一道圖表

解析：加入學(xué)生會，可申請"優(yōu)才計(jì)劃"免試推薦，也可參加面試。如未能通過第一志愿部

門面試，還可選擇參加第二志愿部門面試，如未參加或未通過第二次面試，將被推薦到其

他學(xué)生組織。

【解析】【分析】這是一道圖表說明的題目，屬于圖文轉(zhuǎn)換類的題目，圖表說明的題目，

重點(diǎn)關(guān)注圖標(biāo)的表頭和所問問題。"學(xué)生會招聘流程圖"，注意箭頭指向及字?jǐn)?shù)要求。

故答案為：加入學(xué)生會，可申請"優(yōu)才計(jì)劃”免試推薦，也可參加面試。如未能通過第一志

愿部門面試，還可選擇參加第二志愿部門面試，如未參加或未通過第二次面試，將被推薦

到其他學(xué)生組織。

【點(diǎn)評】此題考查圖文轉(zhuǎn)換的能力。解答此題要注意認(rèn)真觀察圖表的流程，確定各個(gè)流程

之間的關(guān)系，要特別注意箭頭的指示方向，表述時(shí)語言盡量簡潔，連貫。

16.無論把人生比喻成什么；每個(gè)人都要嘗遍各種各樣的味道；人生也是"熬"

出來的

【解析】【分析】這是一道根據(jù)文意填空的題目，答題時(shí)注意前后文的照應(yīng)，

以及語意的提示，如第①空注意前文"人生是"，第②

解析：無論把人生比喻成什么；每個(gè)人都要嘗遍各種各樣的味道；人生也是“熬"出來的

【解析】【分析】這是一道根據(jù)文意填空的題目，答題時(shí)注意前后文的照應(yīng)，以及語意的

提示，如第①空注意前文"人生是"，第②空注意后面的"咸味、甜味、苦味"，第③空注

意后文"是人生最深的滋味”。

故答案為：無論把人生比喻成什么；每個(gè)人都要嘗遍各種各樣的味道；人生也是"熬"出來

的。

【點(diǎn)評】語境補(bǔ)寫類試題必須讀完整個(gè)語段，對整體的內(nèi)容和句子間的結(jié)構(gòu)邏輯關(guān)系有所

了解，方能判斷出填寫句子的方向。特別是填空處的前后語境以及標(biāo)點(diǎn)符號，都會有一定

的提示作用。填寫句子后，再重讀語段，檢查填寫之后的內(nèi)容是否連貫，邏輯關(guān)系是否符

口。

17.梳理紛亂的思緒；安撫脆弱的心靈；而是為了更好的前進(jìn)

【解析】【分析】本題考查學(xué)生語言表達(dá)的連貫性。解答此類題目，首先明確

題干的要求，如本題'在下面語段橫線處填上恰當(dāng)?shù)恼Z句，使語意順暢，形式工

解析：梳理紛亂的思緒；安撫脆弱的心靈；而是為了更好的前進(jìn)

【解析】【分析】本題考查學(xué)生語言表達(dá)的連貫性。解答此類題目，首先明確題干的要

求，如本題"在下面語段橫線處填上恰當(dāng)?shù)恼Z句，使語意順暢，形式工致，每句不超過10

個(gè)字"，這就要求考生要先明確語段的中心，然后根據(jù)橫線前后句子的句式和內(nèi)容進(jìn)行擬

寫。第一處，"每當(dāng)疲憊的時(shí)候……每當(dāng)困惑的時(shí)候……每當(dāng)痛苦的時(shí)候……"，這三句構(gòu)成排

比，這就要求相同位置的句子結(jié)構(gòu)應(yīng)該一致，故第一處和第二處所填寫的句式應(yīng)仿照"歇息

沉重的雙腿"這一句，即采取動賓句，而所填寫的內(nèi)容應(yīng)與前面的內(nèi)容相關(guān)，如第一處前面

“每當(dāng)困惑的時(shí)候"，"困惑"則需要"梳理紛亂的思緒"，如第二處“每當(dāng)痛苦的時(shí)候"，"痛苦"

則需要“安撫脆弱的心靈”。第三處，前面說"不是停滯不前"，"不是"一般與"而是"相連，前

面說"不是停滯不前"，那么就應(yīng)該是給了“更好的前進(jìn)”。

故答案為：梳理紛亂的思緒；安撫脆弱的心靈；而是為了更好的前進(jìn)。

【點(diǎn)評】此題考核學(xué)生運(yùn)用語言的連貫?zāi)芰?，要注意上下文的語境。做題時(shí)，先要閱讀材

料把握大意；其次是根據(jù)上下文的語境，抓住材料的關(guān)鍵詞句，來推斷答案