2023年人教版七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)期中質(zhì)量分析卷及答案

2023年人教版七年級(jí)語(yǔ)文（下冊(cè)期中）質(zhì)量分析卷及答案

滿分：120分考試時(shí)間：120分鐘

一、語(yǔ)言的積累與運(yùn)用。（35分）

1、下列加點(diǎn)字的字音、字形完全正確的一項(xiàng)是（）

A.黎叼(xu)淡雅尊?蔽(yin)各得其所

B.憔悴(qiao)分歧速別(ju6)喜出望外

C.匿笑（rub）爛慢一篡(sha)潑潑灑灑

D.徘徊(pai)禱告沐浴（gu）翻來(lái)復(fù)去

2、下列各組詞語(yǔ)字形無(wú)誤的一項(xiàng)是（)

A.嫩芽沉寂淡雅煩悶時(shí)辰傾盆飄潑

B.牽掛依戀吝嗇激蕩冷漠咄咄逼人

C.取訣慘境澄清聰慧凄冷喜出望外

D.婉轉(zhuǎn)遺撼噫亮菌茗憔悴翻來(lái)覆去

3、下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)使用不正確的是（）

A.班上同學(xué)來(lái)自全省各地,大家的口語(yǔ)水平拳奉不齊,這讓英語(yǔ)老師們有些頭疼。

B.北京紅黃藍(lán)幼兒園的孩子被老師扎針、喂不明藥品，這樣的事情真是駭人聽(tīng)聞。

C.班會(huì)課上,主持人的提議深得人心，同學(xué)們都隨聲附和。

D.期末考試前的復(fù)習(xí)應(yīng)該有科學(xué)的計(jì)劃,切忌眉毛胡子一把抓。

4、下列各句中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）

A.為了防止酒駕事件不再發(fā)生，長(zhǎng)沙市交通監(jiān)察部門加大了整治力度。

B.學(xué)校開(kāi)展地震安全常識(shí)教育活動(dòng)，可以增強(qiáng)同學(xué)們的自我安全保護(hù)。

C.通過(guò)這次失敗，使我明白了一個(gè)道理：粗心馬虎原來(lái)就是自己成功路途最大

的障礙。

D.完善食品安全法規(guī)，已經(jīng)到了迫在眉睫的地步了。

5、對(duì)下列句子的修辭手法判斷有誤的一項(xiàng)是（）

A.航母就像汪洋中的一片樹(shù)葉，在海上起伏行進(jìn)。（比喻）

B.金戈鐵馬，氣吞萬(wàn)里如虎。（借代、夸張）

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C.發(fā)動(dòng)機(jī)的咆哮聲越來(lái)越大，艦載機(jī)越來(lái)越近了。（夸張、擬人）

D.她己經(jīng)展開(kāi)身體，像輕盈的、筆直的箭，“哧”地插進(jìn)碧波之中，幾串白色

的氣泡擁抱了這位自天而降的仙女，四面水花則悄然不驚。（比喻、擬人）

6、將下列句子組成語(yǔ)意連貫的一段話，排序最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

①縱觀歷史，凡學(xué)有所成者莫不深諳此理。

②古時(shí)學(xué)者懸梁刺股、囊螢映雪，故有縱橫押闔之才，經(jīng)綸世務(wù)之智。

③他們這種精益求精、嚴(yán)于律己的精神著實(shí)令人敬佩。

④對(duì)求學(xué)的人來(lái)說(shuō)，嚴(yán)于律己的精神必不可少。

⑤正因?yàn)檫@種精神，他們一個(gè)接一個(gè)地成為了經(jīng)世治國(guó)之棟梁。

⑥王右軍臨池練字，在池中洗筆，竟染黑了一池水，乃有“書圣”之美譽(yù)。

A.⑥①④⑤③②B.④⑤③①②⑥

C.④①②⑥③⑤D.①④③⑤⑥②

7、默寫古詩(shī)文中的名句名篇。

（1）請(qǐng)?jiān)谙铝袡M線上填寫出古詩(shī)文名句。

①深林人不知，o（王維《竹里館》）

②此夜曲中聞?wù)哿?，o（李白《春夜洛城聞笛》）

③,憑君傳語(yǔ)報(bào)平安。（岑參《逢入京使》）

④,百般紅紫斗芳菲。（韓愈《晚春》）

⑤楊花榆莢無(wú)才思，o（韓愈《晚春》）

⑥莫言下嶺便無(wú)難，。［楊萬(wàn)里《過(guò)松源晨炊漆公店（其五）》］

（2）默寫龔自珍的《己亥雜詩(shī)（其五）》。

二、文言文閱讀。（15分）

滄州南一寺臨河干，山門圮于河，二石獸并沉，焉。閱十余歲，僧募金重修，

求石獸于水中，竟不可得。以為順流下矣，棹數(shù)小舟，曳鐵鋁，尋十余里，無(wú)跡。

一講學(xué)家設(shè)帳寺中，聞之笑曰：“爾輩不能究物理，是非木柿，豈能為暴漲

攜之去？乃石性堅(jiān)重，沙性松浮，湮于沙上，漸沉漸深耳。沿河求之，不亦顛乎？”

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眾服為確論。

一老河兵聞之，又笑曰：“凡河中失石，當(dāng)求之于上流。蓋石性堅(jiān)重，沙性

松浮，水不能沖石，其反激之力，必于石下迎水處嚙沙為坎穴，漸激漸深，至石

之半，石必倒擲坎穴中。如是再嚙，石又再轉(zhuǎn)。轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)不已，遂反溯流逆上矣。求

之下流，固顛；求之地中，不更顛乎？”如其言，果得于數(shù)里外。然則天下之事，

但知其一，不知其二者多矣，可據(jù)理臆斷歟？

1.解釋下列句子中加點(diǎn)的詞。

⑴二石獸并沉焉（）

⑵以為順流下矣（）

⑶憚數(shù)小舟（）

⑷湮于沙上（）

2.翻譯下列句子。

⑴如是再嚙，石又再轉(zhuǎn)。轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)不已，遂反溯流逆上矣。

譯文：___________________________

⑵如其言，果得于數(shù)里外。

譯文：__________________________

3.用文中的話說(shuō)說(shuō)老河兵是怎樣具體分析“石必倒擲坎穴中”的。

4.老河兵“凡河中失石，當(dāng)求之于上流”的論斷是綜合分析了哪些因素得出的?

從其“老河兵”的身份看，他能作出正確推斷的根本原因是什么？

5.你從這則故事中得到怎樣的啟示？（15字以內(nèi)）

三、現(xiàn)代文閱讀。（30分）

1、開(kāi)在心里的橘子花

徐光惠

①周日的清晨，穿上運(yùn)動(dòng)裝前往郊外的南山。山風(fēng)徐徐，吹拂著臉龐。突然，

隱隱聞到一股淡淡的清香，我四處張望，并沒(méi)有看見(jiàn)有花啊。我循著花香一路尋

去，轉(zhuǎn)過(guò)一座小山坡，頓覺(jué)眼前一亮，滿眼繽紛，這里竟是一片翠綠的橘林。

②小小的橘子花綴滿枝頭，金黃的花蕊一團(tuán)團(tuán)，一簇簇，擠擠挨挨，肆意綻

放，像調(diào)皮可愛(ài)的小精靈。真香啊!它靜靜的開(kāi)著，不張揚(yáng)，不喧嘩，自然開(kāi)放

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在荒郊僻野。一陣風(fēng)吹過(guò)，幾朵小花飄落于掌心，花瓣雖已漸漸枯落，卻仍可嗅

到淡淡余香，我的心里充盈著滿滿的感動(dòng)。

③小時(shí)候，故鄉(xiāng)很多人都會(huì)栽種橘樹(shù)，父親在老屋后也種了兩棵。用不著精

心打理，經(jīng)過(guò)陽(yáng)光雨露的沐浴，橘樹(shù)很快長(zhǎng)得高大茂盛，綠意盎然。每年清明幾

場(chǎng)春雨后，初夏的某天，似乎只一夜之問(wèn)，你家的橘子花開(kāi)了，他家的橘子花開(kāi)

了，全村的橘子花都開(kāi)了，整個(gè)村子浸透在醉人的花香里。我和小伙伴們常常跑

到樹(shù)下玩耍，摘幾朵橘子花別在發(fā)間，披著滿身的花香，歡天喜地滿村子瘋跑。

這時(shí)，父親看著滿樹(shù)橘花，臉上露出笑容。“看這花開(kāi)得多好，今年橘子收成一

定不錯(cuò)啊！”他仿佛已看見(jiàn)金黃的橘子綴滿枝頭。

④橘子成熟了，我們幾兄妹幫著父母采摘橘子，分享著收獲的喜悅。橘子圓

溜溜、黃橙橙的，酸甜可口。父母每年都會(huì)送些給親戚、鄉(xiāng)鄰，自家也留一些。

有一年，橘子遭了蟲害，收成很少，母親把橘子鎖在柜子里，家里來(lái)了客人才拿

出來(lái)招待，我們才能分到幾瓣吃，讓人覺(jué)得心里欠欠的。

⑤一次放學(xué)回家路上，我和同伴路過(guò)一片橘林，樹(shù)上的橘子笑紅了臉，像一

個(gè)個(gè)晶瑩的紅燈籠,刺激著我的味蕾。我咽了咽口水，瞄了一眼身邊的同伴。同

伴環(huán)顧四周悄然無(wú)人，便給我使了個(gè)眼色，我們迅速摘下了兩個(gè)橘子，飛也似地

逃離橘林，心怦怦亂跳。掰開(kāi)橘子一陣?yán)峭袒⒀?，酸甜的滋味讓我們開(kāi)心不已。

我舍不得全部吃掉，便留下幾瓣放書包里。

⑥晚上，我悄悄拿出剩下的幾瓣橘子，不巧被進(jìn)屋的父親發(fā)現(xiàn)。他沉著臉問(wèn)：

“小惠，哪來(lái)的橘子？”“我，我，別人給的……”我支支吾吾地，低下頭不敢

看父親的臉?！笆遣皇窃诖孱^樹(shù)上摘的？聽(tīng)說(shuō)下午有人偷摘橘子了?！蔽业哪?shù)?/p>

地紅了：“爸，我，我錯(cuò)了！”

⑦''你記住了，別人家的東西，咱千萬(wàn)不能拿，做人一定要堂堂正正。”我

點(diǎn)點(diǎn)頭，為自己的行為感到羞愧。父親的聲音不大，卻重重地敲打在我的心上，

讓我牢記一生，時(shí)刻提醒自己要做一個(gè)堂堂正正的人。

④橘子花開(kāi)了一年又一年，父親已過(guò)世多年，不知道那老屋后的橘子花開(kāi)了

嗎？——于我，它們一定開(kāi)了，開(kāi)在我的心里，芬芳著我生命的每一天。

——摘自《中國(guó)電視報(bào)》2018年04月19日（有刪改）

1.文章以“開(kāi)在心里的橘子花”為標(biāo)題，有何作用？

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2.從記敘順序角度看，刪掉第①②段將影響文章的表達(dá)效果，請(qǐng)說(shuō)明理由。

3.結(jié)合語(yǔ)境，品味第②段畫線句中加點(diǎn)詞語(yǔ)的表達(dá)效果。

金黃的花蕊一團(tuán)團(tuán)，一簇簇，擠擠挨挨，肆意綻放，像調(diào)皮可愛(ài)的小精靈。

4.怎樣理解第⑧段畫線句“于我，它們一定開(kāi)了，開(kāi)在我的心里，芬芳著我生

命的每一天”的含義？

5.下列對(duì)文章相關(guān)內(nèi)容的理解和分析不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A.選文語(yǔ)言形象生動(dòng)，情真意切，有濃郁的抒情意味。

B.第③段中“他仿佛已看見(jiàn)金黃的橘子綴滿枝頭”一句使用了比喻修辭手法，

形象寫出了父親對(duì)橘子豐收的憧憬。

C.閱讀第③④段，可以感受到作者故鄉(xiāng)民風(fēng)的淳樸和家庭的溫馨和睦。

D.第⑤段中“樹(shù)上的橘子笑紅了臉，像一個(gè)個(gè)晶瑩的紅燈籠”是景物描寫，生

動(dòng)寫出了橘子熟的特點(diǎn)，表現(xiàn)了作者看到滿樹(shù)紅橘子的喜悅心情。

2、一滴淚掉下來(lái)要多久

顧曉蕊

①那是一個(gè)深秋的早晨，天剛微亮，薄霧還掛在樹(shù)梢上，我坐車前往山村學(xué)

校支教。車在九曲十八彎的山路上盤旋，直到日影西斜，才來(lái)到位于大山深處的

一所中學(xué)。

②看到四面漏風(fēng)的校舍，我心里一陣酸楚，于是決意留下來(lái)，把夢(mèng)想的種子

播到孩子們的心田。可是，事實(shí)遠(yuǎn)沒(méi)有我想像的那么簡(jiǎn)單，有個(gè)叫李想的孩子，

就讓我去號(hào)。

③我在講臺(tái)上讀課文，抬頭見(jiàn)他兩眼走神，心早飛到爪哇國(guó)去了。我大聲說(shuō):

“李想，我剛才讀到哪了？"同桌用胳膊捅了捅他，他撓撓頭說(shuō)：“讀的什么？

沒(méi)聽(tīng)到啊?！卑嗌虾逄么笮?。

④他還和別人打架，黝黑的臉上經(jīng)常掛彩，問(wèn)是怎么回事，他不肯說(shuō)。有一

回，我看到幾個(gè)孩子圍著他揮拳亂打，邊打邊說(shuō)：“不信你不哭。"淚水在眼眶

里晃，他昂著頭，愣是不讓它落下來(lái)。我大喝道：“為什么打人？”他們?nèi)鐾扰?/p>

了，轉(zhuǎn)眼沒(méi)了蹤影。我走上前，想說(shuō)些什么。他冷冷地看了我一眼，轉(zhuǎn)過(guò)身，頭

也不回地走了。我心里覺(jué)得難過(guò)，他到底是怎么了？他的童真哪里去了？

⑤周末，我到他家里走訪。到那兒一看，我鼻子酸了，破舊的土坯房里光線

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昏暗。由于父母外出打工，家里只有他和爺爺?！八改赋鋈ザ嗑昧耍拷?jīng)?；貋?lái)

嗎？"我問(wèn)。老人嘆氣說(shuō)：“他爹娘走了五年，很少回來(lái)。剛開(kāi)始那會(huì)兒，他想

起來(lái)就哭，躺地上打滾兒，誰(shuí)也哄不住。連哭了幾個(gè)月，眼淚都流干了……”

⑥校園里再見(jiàn)到他，他仍舊上課走神，我卻不敢與他的目光對(duì)視。那目光望

也望不到底，透著陣陣寒氣，充滿稚氣的臉上有著與年齡不相稱的憂郁和漠然。

⑦幾個(gè)月后，我聽(tīng)說(shuō)他的父母回來(lái)了，還受了些傷。事情大致是這樣：他的

父母坐車回家，正趕上下雨，山路濕滑，車翻進(jìn)了溝里。幸好只是些外傷，他們

在醫(yī)院住了幾天，包了些藥，趕回了家。

⑧我想去他家看看。路上，聽(tīng)見(jiàn)村民在議論：“爹娘出去這么久，回來(lái)傷成

那樣，這孩子跟沒(méi)事人似的?！弊鳛槔蠋煟业男南癖皇裁礀|西揪了一下,有一

種深深的挫敗感。

⑨走到院里，爺爺正沖他發(fā)脾氣：“你這孩子，心咋就那么硬呢？看到爹娘

遭了罪，連滴眼淚都沒(méi)流……”話未說(shuō)完，便是一陣劇烈的咳嗽。

⑩他倚著門框站著，一副無(wú)動(dòng)于衷的樣子。父親接過(guò)話說(shuō)：“我們出去這些

年，他感覺(jué)生疏了，這也怨不得孩子?！蹦赣H走過(guò)來(lái)，摟著他的肩說(shuō)：“這次出

事后，我和你爹也想了，明年包片果園，不出去打工了?！彼拖骂^，一顆亮晶

晶的淚珠，滾落了下來(lái)。剛開(kāi)始是小聲啜泣，到后來(lái)竟成了嚎啕大哭。

娜忽然懂得，這些年來(lái)他有多孤單，有多悲傷。所謂的堅(jiān)強(qiáng)，是因?yàn)闆](méi)有

一個(gè)能讓他依靠著哭泣的肩膀。我眼眶全濕，悄悄地離開(kāi)了。

?第二天上課，他坐得直直的，聽(tīng)得很認(rèn)真。課間，他跟別的孩子在草地上

嘻嘻哈哈地玩鬧。金色的陽(yáng)光下，他的臉上煥發(fā)著光彩，整個(gè)人都明亮了起來(lái)。

他沿著操場(chǎng)奔跑，輕盈得像一陣風(fēng)。有同學(xué)喊：“李想，你的衣服臟了，后面好

幾道黑印子?！彼^也不回地說(shuō)：“俺娘……會(huì)洗的?！薄澳铩边@個(gè)字拖得老長(zhǎng),

喊得格外響。

?我不知道一滴淚掉下來(lái)之前，在他心里奔涌了多久。但我明白從現(xiàn)在開(kāi)始，

一個(gè)美麗的生命，如含苞待放的花蕾，又變得鮮活生動(dòng)起來(lái)。

1.本文的題目是《一滴淚掉下來(lái)要多久》，結(jié)合全文，圍繞著“眼淚”，請(qǐng)你

概括李想的這一滴眼淚掉下來(lái)所經(jīng)歷的變化過(guò)程。

父母外出打工，他哭干眼淚----?挨別的孩子打，他昂著頭，----------------?

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父母打工回家受傷，他像沒(méi)事人一樣，----------------?，他獲

得了父母的溫暖，o

2.如何理解第②段中加點(diǎn)的詞語(yǔ)“頭疼”？請(qǐng)你概括出老師頭疼的原因。

3.按照括號(hào)要求從不同的角度品析下列句子。

（1）他冷冷地看了我一眼，轉(zhuǎn)過(guò)身，頭也不回地走了。（人物描寫方法的角度）

（2）他沿著操場(chǎng)奔跑，輕盈得像一陣風(fēng)。（修辭手法的角度）

4.李想以前上課走神，后來(lái)為什么會(huì)認(rèn)真聽(tīng)講了？

5.仔細(xì)揣摩第8段中畫波浪線的句子，用第一人稱把老師“深深的挫敗感”具

體地描述出來(lái)。

四、寫作題（40分）

時(shí)光荏苒，歲月如梭。驀然回首，你會(huì)發(fā)現(xiàn)內(nèi)心中許多美好的記憶不會(huì)隨歲月流

逝?；貞浲?，我們會(huì)感受到生活的美好一一爛漫的童年，快樂(lè)留在心里；無(wú)私

的母愛(ài)，溫馨留在心里；奮斗的艱辛，堅(jiān)強(qiáng)留在心里；意外的發(fā)現(xiàn)，感動(dòng)留在心

里……

請(qǐng)以“留在心里”為題，寫一篇文章。

要求：

①先將題目補(bǔ)充完整，然后寫一篇文章；

②文體不限（詩(shī)歌除外），不少于600字；

③文中不能出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名等；

④字跡工整，書寫優(yōu)美，卷面整潔。

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參考答案:

B

B

C

D

C

C

（1）①明月來(lái)相照②何人不起故園情③馬上相逢無(wú)紙筆④草樹(shù)知春不久

歸⑤惟解漫天作雪飛⑥賺得行人錯(cuò)喜歡（2）浩蕩離愁白日斜，吟鞭東指

即天涯。落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花。

1.（1）一起（2）認(rèn)為（3）船槳，這里指劃船（4）埋沒(méi)

2.（1）像這樣又沖刷，石頭又會(huì)再次轉(zhuǎn)動(dòng)。這樣不停地轉(zhuǎn)動(dòng)，（石頭）于是反而逆著河水朝

相反方向移到上游去了。（2）像老河兵所說(shuō)的那樣，果然在幾里外的上游處找到了石獸。

3.蓋石性堅(jiān)重，沙性松浮，水不能沖石，其反激之力，必于石下迎水處嚙沙為坎穴，漸激

漸深，至石之半，石必倒擲坎穴中。

4.老河兵“凡河中失石，當(dāng)求之于上流”的論斷是綜合分析了水、石、沙這些因素得出的。

他能作出正確推斷的根本原因是他根據(jù)實(shí)際經(jīng)驗(yàn)，全面綜合考慮石性、沙性、水流運(yùn)動(dòng)等因

素，從而做出正確的判斷。

5.示例：